1. El documento analiza las nuevas formas de aprendizaje colaborativo en la era digital y los nuevos alfabetismos requeridos. 2. Se discuten tres alfabetismos básicos: crear contenidos, compartir conocimiento y analizar e integrar información de múltiples fuentes. 3. También se examinan las habilidades blandas requeridas como la colaboración, el pensamiento crítico y la auto-dirección del aprendizaje.

1. nuevas
formas de
aprendizaje
colaborativo
Radar Networks 1

2. Superstorm Sandy, 10/2012. NY Andrew Burton / Getty Images
Radar Networks 2

3. Paul Gilster, Digital Literacy
(John Wiley & Sons, 1998).
1998
2001
Larry Cuban, Oversold and underused:
computers in the classroom
(Harvard University Press, 2001).
Makers: The New Industrial Revolution
By Chris Anderson
(Crown Business, 2012)
2011
2012
Radar Networks 3

4. innovación estructural
tecnología social
contenido continente
innovación social
contexto
4
Radar Networks 4

5. La (permanente)
crisis de la
alfabetizacióGn
Radar Networks 5

6. Oxenham (1980) Alfabetismos
como síndrome modernización
(flexibildiad, adaptación,
voluntad de cambio).
Presentation Title
A Nation at Risk (1983) "La crisis
de la alfabetización" en
naciones post-Industriales.
Reformas Educativas >
Alfabetismos Funcionales.
The turn of the century millions of jobs will involve laser
technology and robotics.
OCDE [1990- ]: Relación entre Technology is radically transforming
alfabetización, crecimiento a host of other occupation
económico y empleabilidad.
[the workers] lack adequate
Analfabetismo: imposibilidad de
21st Century IT skills to fuel the
contextualizar la información.
information age economy...
New Literacies: Everyday Practices and Social Learning'
2011 by Lankshear and Knobel http://t.co/r7pTaTbk
Radar Networks 6

7. Presentation Title
Radar Networks 7

8. Lankshear and Knobel (2011)
Gilster: Dominio de ideas
La alfabetización -> sobre el de las teclas.
metáfora de competencia
Presentation Title
funcional (tecnológicamente 1. "Post-tipográficas
alfabetizados). Producción de textos .
De tinta a píxeles.
Alfabetización mediática: 2. Comportamiento:
uso crítico de medios nuevas prácticas
(comprender significado sociales (participativa,
en contexto). colaborativa y
distribuida).
New Literacies: Everyday Practices and Social Learning' Gilster, P. Digital Literacy. NY: John
2011 by Lankshear and Knobel http://t.co/r7pTaTbk Wiley & Sons, Inc.1997 Networks 8
Radar

9. http://elchr.uoc.edu
‘Tecnologías’ Emergentes
Un año o menos De dos a tres años De cuatro a cinco
años
Contenido Abierto Entornos Personales Analíticas de
de Aprendizaje Aprendizaje
Aplicaciones Móviles
Tabletas Cursos Masivos
Computación en nube Abiertos en Línea
Aprendizaje Basado
Entornos
en Juegos Aplicaciones
Colaborativos Semánticas
Geolocalización
Realidad Aumentada
Perspectivas Tecnológicas en Iberoamérica 2012-2017
El Informe Horizon.Ib (eLearn Center de la UOC y del New Media Consortium).
Radar Networks 9

10. Tipos de
alfabetismos
Radar Networks 10

11. Nuevos alfabetismos
11
Radar Networks 11

12. traditional literacy + 21st century literacies
illiterate educational institutions
1950
Literacy: number of people (+15) who can read and
12
write Radar Networks 12

13. World (traditional) illiteracy
1900
Matthew White (1997)
Increase 3 times Afghanistan/
Niger
13
Radar Networks 13

14. United Nations Millennium Development Goals
Increase adult literacy by 50%
2015
14
Radar Networks 14

15. World Illiteracy Rate 1970 – 2000 (prognosis for 2005 – 2015), age 15 years and over. Source UNESCO
Institute for Statistics (UIS).
15
Radar Networks 15

16. Global ICT developments, 2000-2010*
100
90 Mobile cellular telephone
80 subscriptions
Internet users
70
Per 100 inhabitants
60
50
40
30
20
10
0
*Es$mates
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010*
Source:
ITU
World
Telecommunica$on
/ICT
Indicators
database
16
Radar Networks 16

17. http://www.ragtag.info/2011/feb/2/history-world-100-seconds/
Access only 2 every 7
telegeography.com
One (random) day
in Wikipedia…
Digital divide > 424,000 articles + 14,200 geo-tagged event
[by Gareth Lloyd and Tom Martin.]
connectivity than any other
Nore Articles of Antarctica
84% articles from EU and US
country in South America or Africa
17
Graham, N., Hale, S. A. and Stephens, N. (2011) Geographies of the World s Knowledge. London, Convoco! Edition. Oxford Internet Institute.17
Radar Networks

18. @timoreilly we are connectors, amplifiers Distribución de artículos de Wikipedia
Graham, M., Hale, S. A. and Stephens, M. (2011) Geographies of
the Worlds Knowledge. Ed. Flick, C. M., London, Convoco!
Edition.
Multiplicar alfabetismos :
prosumer – filtrar y (re)usar
[economía de la atención] Radar Networks 18

19. 19
Radar Networks 19

20. El cambio es cultural La alfabetizació6n
(no solo funcional), digital no busca
aprender Presentation Title
a aprender y
reemplazar la
a conectar contextos.
alfabetizació6n
tradicional,
sino ampliar y
diversificar
(cultura digital).
(Littlejohn, Nargaryan and Vojt, 2010).
Digi-Log: "Briefcase Portability" (1976) (Carrington and Robinson, 2009; Selwyn, 2010, 2011)
JISC/British Library commissioned Researchers of Tomorrow Radar Networks 20

21. 3 alfabetismos básicos
OECD - [digital reading skills] 2011
Crear contenidos
Compartir
Conocimiento
Traducir/
integrar
Alfabetización: capacidad para aplicar conocimientos y habilidades en áreas estratégicas a
fin de analizar, comunicar con eficacia, resolver problemas en diferentes situaciones (OCDE,
21
2004).
Radar Networks 21

22. Transitar de la
consulta a la
curación/creación
de contenidos.
Basic literacy #1
Create/ Connect / translate knowledge 22
Radar Networks 22

23. periscopio caleidoscopio
(explora fuentes) (combina contextos)
Radar Networks 23

24. aprendizaje
NOOCs
emergente
DIY
Formación auto - aprendizaje
básica y
media
aprendizaje a lo
largo de la vida
Basic literacy #2
Knowledge distribution, low cost, decentralization 24
http://mindshift.kqed.org/2011/05/10-open-education-
resources-you-may-not-know-about-but-should/ Networks 24
Radar

25. www.opencontent.org/definition
The 4 R's of Openness
Reuse—The most basic Redistribute - People can
level of openness. share the work with others
Revise — People can adapt, modify,
or translate the form the work
Remix — Take 2 or more resources,
combine them and create a new resource.
Hilton, J. W. (2010, January 11). The 4 R's of Openness and the ALMS Analysis: Frameworks for Open Educational Resources.
Radar Networks 25

26. Creciente expectativa sobre
las capacidades docentes y
recursos de aprendizaje
Presentation Title
disponibles en clases.
La cultura de Recursos
Educativos Abiertos (con
licencias abiertas) es un
espacio ideal para compartir
conocimientos y desarrollar
nuevas habilidades digitales
conjuntamente.
Digital Futures in Teacher Education
Radar Networks 26

27. Howard Rheingold: Crap Detection
To evaluate information from several sources, assessing
the credibility (criteria) of the content.
in.reuters.com
Where is Hillary Clinto
n? www.DiTzeitung.com
in.reuters.com
Basic Literacy # 3
Retrieve, select, analyze, contextualize 27
Radar Networks 27

28. Presentation Title
The Essential Elements
of Digital Literacies
by Doug Belshaw
Radar Networks 28

29. Jugar: Experimentar y resolver
problemas.
Adaptación: adoptar roles,
improvisar y descubrir.
Presentation Title
Simulación: Interpretar, crear
modelos del mundo real
Apropiación: Remezclar
contenido y medios.
Nultitarea:
Administrar la atención.
Cognición Distribuida: Sumar
capacidades de muchos.
Criterio: Evaluar diferentes fuentes.
Transmediación: navegación entre
medios.
Networking: Conectar información.
Negociación: Interactuar/adaptarse.
(Jenkins, 2006)
Radar Networks 29

30. ¿Qué pasó
con Prensky?
(y sus amigos)
Radar Networks 30

31. Production of knowledge
Distribution of knowledge
nuevos agentes y mecanismos 31
Radar Networks 31

32. "No podemos asumir
que ser miembro de la
Presentation Title
Generación Net es
sinónimo de saber
cómo emplear la
tecnología de manera
estratégica para
optimizar la experiencia
de aprendizaje".
Australia, Kennedy et al., 2008 found lack of
homogeneity in technology adoption patterns
Radar Networks 32

33. "No hay
evidencia para
Presentation Title
sugerir que los
estudiantes
tengan un
conocimiento
profundo de la
tecnología, su
uso depende del
contexto.
In Canada, Bullen et al., 2008 investigated
students’ fit to the “millennial” profile.
Radar Networks 33

34. Falta evidencia para
apoyar que la actual
Presentation Title
generación de
estudiantes prefiere
el aprendizaje
experimental, la
alfabetización digital,
la conectividad
constante"
In Canada, Bullen et al., 2008 investigated
students’ fit to the “millennial” profile.
Radar Networks 34

35. "La idea de que la
Generación Net es
Presentation Title
más proclive a
participar
[mediante la web] Sólo 1/3 de
adolescentes ‘brit’
resulta exagerada"
manif estaron
profundo interés y
facilidad por la
tecnología.
In the United Kingdom, a 2007 survey by Synovate,
Williams and Rowlands, 2008, Jones et al., 2010)
Radar Networks 35

36. Las evidencias no
Presentation Title apoyan la premisa de
que los jóvenes son
universalmente
conocedores de la web.
In the United States, Hargittai (2010)
Radar Networks 36

37. Existe clara variación
entre estudiantes
Presentation Title
(100% conectados ),
Los estudiantes de bajo
nivel socio-económico
(...) muestran niveles
más bajos know-
how de la web que el
resto.
In the United States, Hargittai (2010)
Radar Networks 37

38. Gerontología
digital
Radar Networks 38

39. Presnky (2001)
inmigrantes digitales y nativos digitales
edad y habilidad
Correlación edad: tipos de relaciones y privacidad
Radar Networks 39

40. Presentation Title
microsites.oii.ox.ac.uk/oxis
Radar Networks 40

41. residentes
Web como espacio-comunidad-identidad
visitantes Usuarios no
miembros
Depende del contextos: espacios, herramientas, motivaciones
White & Le Cornu, 2011
Radar Networks 41

42. ¿ Cuánto
aprenden?
Radar Networks 42

43. Intensity of computer use in school lessons, and digital reading performance
[OECD average-15]
http://tinyurl.com/pisa2009 43
Radar Networks 43

44. Críticas a la evaluación Es muy reciente para
del impacto [OCDE]: evaluar impactos.
Presentation Title
Dificultad para medir los Las evaluaciones se
que se entiende por realizan inmediatamente
aprendizaje/habilidades.. despuééeés de utilizar los
dispositivos.
Diferentes expectativas.
El efecto acumulativo de
Dificultad de los medios digitales no es
generalizar. lo suficientemente
examinados.
amnesia tecnológica
Radar Networks 44

45. Pas a Pas (.d
Algunos de los dominios k)
potencialmente más
interesantes no han sido
Presentation Title
suficientemente
documentados
empíricamente.
Reflexión crítica; valores relacionales
creatividad y experimentación; habilidades meta-
cognitivas; habilidades espaciales,.
Radar Networks 45

46. Tipos de
habilidades
Radar Networks 46

47. fuentes y tiempo de aprendizaje, medios de evaluación, espacio de
aprendizaje,
47
Radar Networks 47

48. Habilidades blandas (soft skills)
uso de TIC experimentación
fuera del aula aprendizaje entre pares
(aprendizaje adaptación
informal) habilidades blandas 48
Radar Networks 48

49. (Problema de la Torre de Babel) • Colaboración, trabajo en
• Pensamiento crítico: red, negociación, creación
resolución de problemas, distribuida.
de gestión complejidad. Title
Presentation
• Aprendizaje contextual,
• Búsqueda, síntesis, adaptabilidad cultural y
selección y difusión de conciencia global.
información.
• Auto-Dirección: asumir
• Creatividad, curiosidad riesgos, espíritu
y exploración. emprendedor.
Comparing Frameworks for “21 st. Century Skills”. Chris
• Comunicación multimedia y
Dede. Harvard Graduate School of Education., 2009.
multi-contexto.
Radar Networks 49

50. Escenarios de evolución
Aprender con tecnología Investigación internacional sobre modelos
Hiper-estimulación – educativos de futuro (2012) F. Telefónica
Experimentación
Presentation Title
Hiper-estimulación –
Experimentación
Aprendizaje en red
(individuo colectivo)
Comunidad de
aprendizaje
Tribu
Radar Networks 50

51. Collaboration
Habilidades para la innovación Critical Thinking
Contextual Learning
Synthesizing of information
Communication
Self-Direction
Presentation Title
Creativity.
cognitive skills
Total soft and
Self-Direction
disseminating
Collaboration
required per
Synthesizing
information
Contextual
Creativity
thinking
Critical-
learning
Comm.
org.
and
Green Peace 8 7 1 7 4 2 2 31
World Bank 10 3 1 15 9 5 4 47
OECD 7 2 2 10 6 2 1 30
Google 4 4 3 4 2 2 4 23
Apple 6 4 1 7 4 4 5 31
Samsung 6 NA NA 6 1 3 4 20
Total of soft and 41 20 8 49 26 18 20
cognitive skills
per dimension
!
Radar Networks 51

52. Competencias TIC: Competencias
Alfabetización en medios, interpersonales: Flexibilidad
información, comunicación habilidades sociales y
Presentation Title
efectiva y TIC. colaboración y liderazgo.
Pensamiento crítico:
Análisis crítico información,
pensamiento sistemático,
resolución de problemas,
creatividad.
Aprender con tecnología Investigación internacional sobre
modelos educativos de futuro (2012) F. Telefónica Radar Networks 52

53. Contextos de
aprendizaje
Radar Networks 53

54. Frederic Skinner,
Harvard University
54
Frederic Skinner, Teaching Machine, 1961
Radar Networks 54

55. http://itemsweb.esade.edu/wi/E50CAST/index.html
1978, ESADE
55
Radar Networks 55

56. 2011, Filipinas
http://newsinfo.inquirer.net/101439/la-salle-green-hills-classrooms-go-high-tech
56
Radar Networks 56

57. 57
Radar Networks 57

58. Escenarios de Aprendizaje
Presentation Title
comunidades geeks
cualificación acreditación
reconocimiento
comunidades
edx aprendizaje
I.Peña, 2012
Radar Networks 58

59. Presentation Title
visu al
presentación
Insignias= re ncias.
de habilid ades y evide
openbadges.org
Coursera:
Evaluación P2P
Radar Networks 59

60. 60
Radar Networks 60

61. Conclusiones
Radar Networks 61

62. Sociedad/Economía conocimiento:
insuficiente crítica a la mirada tecno-conectivista.
62
obra de dan perjovschi. what happened to US?
Radar Networks 62

63. Mitología
digital
Efecto de las TIC: Insuficiente evidencia
para demostrar efectos notables en
desarrollo de habilidades cognitivas.
63
obra de dan perjovschi. what happened to US?
Radar Networks 63

64. Acumulación de conocimiento
(bancaria): Paso del
just in case al
just in time
(flexibilidad).
la primera brecha digital
fue efecto (de desigualdad)
la segunda causa de nuevas
http://tiny.cc/comunidadaprende
64
obra de dan perjovschi. what happened to US?
Radar Networks 64

65. Software abierto sí, pero
también hardware y, sobre
todo, conocimientos
abiertos.
http://tiny.cc/openpower
Sujetos híbridos digitales-
analógicos: Traduzcan
conocimientos de un ámbito
a otro y que sean capaces de
conectar disciplinas.
http://tiny.cc/pensamientoD
65
obra de dan perjovschi. what happened to US?
Radar Networks 65

66. Nás allá del currículum:
Ampliar hacia el
aprendizaje no formal
y competencias
blandas.
http://tiny.cc/invisiblelibro
66
obra de dan perjovschi. what happened to US?
Radar Networks 66

67. Estereotipos: No es apropiado referirse
a milenials nativos digitales, etc.
como distintivo
generacional
(dicotómicas
y generalistas).
+ conexión no
siempre es mejor:
clave está en lo
que se hace mientras
se está conectado. 67
obra de dan perjovschi. what happened to US?
Radar Networks 67

68. Nuevos mecanismos:
para reconocer los
conocimientos habilidades
(blandas ) adquiridos por
vía no formal.
http://tiny.cc/evaluaME
68
obra de dan perjovschi. what happened to US?
Radar Networks 68

69. @cristobalcobo
http://tiny.cc/ppts
69
Oxford Internet Institute Research Fellow.
Radar Networks 69

70. Connected Ninds Technology and Today's
Learners Centre for Educational Research and
Innovation OECD. F.Pedró
http://www.oecd-ilibrary.org/education/
connected-minds_9789264111011-en
Presentation Title
New Literacies: Everyday Practices and Social
Learning' 2011 by Lankshear and Knobel
http://t.co/r7pTaTbk
A Report to the Nation and the Secretary of
Education United States Department of Education
by The National Commission on Excellence in
Education. April 1983
http://teachertenure.procon.org/sourcefiles/a-
nation-at-risk-tenure-april-1983.pdf
How Teens Do Research in the Digital World. Nov 1,
2012 by Purcell, Rainie, Heaps, Buchanan
http://pewinternet.org
Global Education Digest 2009 Comparing
Education Statistics Across The World
Radar Networks 70