Este documento apresenta a agenda para uma aula sobre Tecnologias da Comunicação em Educação. A aula irá explorar conceitos como ambientes de aprendizagem inovadores e ferramentas digitais para a educação. Os alunos irão realizar um desafio prático de pesquisa e apresentação sobre estas temáticas em grupo.

1. T E C N O L O G I A S D A
C O M U N I C A Ç Ã O E M E D U C A Ç Ã O
P R O G R A M A D O U T O R A L E M M U LT I M É D I A E M E D U C A Ç Ã O
C A R L O S S A N T O S , D E C A / U A , 1 7 S E T 2 0 1 8

2. A G E N D A
• Manhã
• Apresentação da UC e respetivo guião
• Introdução ao conceito de Tecnologias da Comunicação em Educação
• Tarde
• Exploração inicial do mote “Ambientes Inovadores de Aprendizagem”
• Apresentação e discussão do desafio prático
• Criação e adesão à comunidade de suporte à UC

3. T E C N O L O G I A S D A
C O M U N I C A Ç Ã O E M E D U C A Ç Ã O

4. L M S L E A R N I N G
M A N A G E M E N T S Y S T E M S
V L E / A G A / AVA / AV E

5. W E B 2 . 0

6. W E B S O C I A L

7. R E D E S S O C I A I S

8. P L E P E R S O N A L L E A R N I N G
E N V I R O N M E N T S

9. C O M U N I C A Ç Ã O
I N T E R P E S S O A L

10. C O L A B O R A Ç Ã O

11. L O L E A R N I N G O B J E C T S
R L O
S C O R M

12. O E R O P E N E D U C AT I O N
R E S O U R C E S

13. Q U A D R O S I N T E R AT I V O S

14. Como inovar?
Inovação incremental
Inovação disruptiva
http://www.flickr.com/photos/jmr-holdit/5262425897

15. Em educação?
Ministério da Educação
Curriculum
Direções regionais
Editores manuais escolares
Orgãos de gestão das escolas
Grupos disciplinares
Professores
Práticas pedagógicas
Avaliação
Exames nacionais
Sindicatos dos professores
Encarregados de educação
Estudantes
...
http://www.flickr.com/photos/widdowquinn/5661549271/

16. Qual o papel da
tecnologia?
“Technology is philosophy” (G. Siemens)
Motor de inovação?
Quem envolver?
http://www.flickr.com/photos/orebokech/107529777/

18. Autor: Fernando Ramos, UA

19. Autor: Fernando Ramos, UA

20. S C R AT C H

21. R O B Ó T I C A

22. M A K E R S

23. M O O C M A S S I V E O P E N
O N L I N E C O U R S E

24. R V R E A L I D A D E V I R T U A L
R A R E A L I D A D E A U M E N TA D A

25. I O T I N T E R N E T O F
T H I N G S

26. L E A R N I N G A N A LY T I C S

27. S A L A D E A U L A D O
F U T U R O

28. A M B I E N T E S I N O VA D O R E S
D E A P R E N D I Z A G E M ?

29. P O N T O S D E V I S TA
• Tecnologia
• Currículo
• Pedagogia
• Arquitetura
• …

30. D E S A F I O PA R A 3 0 M I N U T O S
• Pesquisar conceitos, iniciativas, artigos científicos, vídeos,
apresentações,…
• Ir a https://tinyurl.com/tcedu2018
• Criar um máximo de 3 slides por pessoa com os
resultados dessa investigação sobre o tema
• Seguir o template ou fazer algo completamente diferente
• Apresentar os slides (depois do tempo limite)

32. T R A B A L H O P R ÁT I C O
Q U A L O D E S A F I O ?

33. P O N T O S D E PA R T I D A
• Investigar temas relacionadas com "Tecnologias de
Comunicação em/para Ambientes Inovadores de
Aprendizagem”
• Ganhar competências para a construção de um
percurso de investigador
• Criar dinâmicas de comunicação, colaboração e
partilha no contexto educativo

34. C O M O ?

35. 1 ª E D I Ç Ã O
E N C O N T R O C I E N T Í F I C O T C E D U

36. R E G R A S G E R A I S
• Os alunos são os autores das comunicações
• Os alunos participam no processo de revisão dos trabalhos dos
colegas
• Os alunos desempenham as diferentes tarefas inerentes à
organização de um encontro científico
• Os alunos apresentam e publicam o seu trabalho para a
comunidade científica
• Os ex-alunos são chamados a participar como moderadores e
revisores(?)

37. Q U E S T Õ E S : T C E D U
• Grupos vs Individual
• Como organizar a conferência? Presencial ou online?
• Como distribuir as atividades ao longo das 4
semanas?

38. H O U S T O N … W E ’ V E A P L A N !
S1 investigação e definição de temáticas
S2 escrita do texto da comunicação
S3 processo de revisão dos textos
S4 preparação das comunicação

39. S 1 . T E M ÁT I C A S
• Pesquisa individual para definição de tema
• Actividade escrita: máximo de 500 palavras para
identificar:
• Título + Objetivos
• Definição de programa geral do Encontro TCEdu

40. S 2 . E S C R I TA
• Escrita da primeira versão do texto da comunicação
• Actividade escrita: máximo 3000 palavras (tudo
incluído)
• resumo: máximo 200 palavras
• Submissão do texto para revisão (sem referências ao
autor)

41. S 3 . R E V I S Ã O
• Definição de revisores por artigo
• docente da UC
• 1 ou 2 colegas
• 1 ex-aluno da UC?
• Apresentação do processo de revisão
• Submissão das revisões dos artigos

42. S 4 . C O M U N I C A Ç Ã O E T E X T O F I N A L
• Actividade escrita:
• análise do feedback dos revisores
• revisão do texto da comunicação
• Preparação da comunicação para apresentação
pública

43. A C T I V I D A D E S PA R A L E L A S
• Definição do programa geral e sessões
• Divulgação (imagem, página Web, redes sociais,…)
• Convidados (moderadores, keynote speaker?,…)
• Logística (local, crachás, sinalética, registo, suporte,
receção, patrocínios?, coffee break?,…)

44. P R O C E S S O C I E N T Í F I C O
• Preparar um processo que seja semelhante ao de uma
conferência
• Alguém com experiência?
• OCS?
• EasyChair?
• …

45. D I A D - 1 5 O U T U B R O
R E A L I Z A Ç Ã O D O E N C O N T R O

46. S O C I A L I Z A Ç Ã O
• Café, chá e bolinhos ao
longo do dia D?
• Jantar final?

47. S E S S Ã O A B E R TA PA R A
D I S C U S S Ã O

48. • Opiniões sobre o desafio?
• Distribuição das componentes de avaliação?
• Sugestões de melhoria?
• Ideias inovadoras para a estratégia global?

49. B O M T R A B A L H O !
C A R L O S S A N T O S
C A R L O S S A N T O S @ U A . P T
S K Y P E : C S A N T O S . N A P R A I A
F B : C A R L O S . S A N T O S