O documento apresenta um resumo do livro "Tecnologia e inclusão social: a exclusão digital em debate" de Mark Warschauer. O autor discute quatro recursos essenciais para a inclusão digital: recursos físicos (computadores e conectividade), recursos digitais (conteúdo e linguagem), recursos humanos (letramento e educação) e recursos sociais (comunidade e instituições). Ele argumenta que o acesso à tecnologia sozinho não é suficiente para a inclusão e que esses quatro recursos devem ser desen

1. Grupo de Pesquisa Educação e Cibercultura
Apresentação: Daniel Augustin Pereira
Tecnologia e inclusão social
A exclusão digital em debate

2. Sobre a obra
-Conteúdo escrito
principalmente em 2001;
-Lançada em 2003;
-Traduzida no Brasil em 2006;
-Pesquisas na China, Índia,
Brasil, EUA, Egito.
Título original:
Warschauer, M.. Technology
and social inclusion:
rethinking the digital divide.
Cambridge, MA: MIT Press,
2003.

3. Sobre o autor
-Professor dos Deptos. de
Educação e de
Informática da Univ. da
California
-Autor de 8 livros e cerca
de 100 artigos sobre
tecnologia, linguagem,
letramento, educação e
inclusão social
-Livro mais recente:
Warschauer, M.. Laptops Contatos:
and literacy. New York: markw@uci.edu
Teachers College Press, @markwarschauer (Twitter)
2006.

4. Computadores e internet...
Projeto “Hole in the wall”
Índia, Nova Délhi, 2000.
http://www.youtube.com/watch?v=oLoAwfNGnZ4

5. Computadores e internet...
Concurso “Cidade da Era da Informação”
Irlanda, 1997.
US$ 22 milhões para a cidade vencedora: Ennis
US$ 1,5 milhão para as 2as colocadas
“as três cidades classificadas em segundo lugar
tinham mais a mostrar sobre suas iniciativas de
promover a inclusão social do que a vencedora”

6. Computadores e internet...
Laboratório-modelo de informática
Egito
Usaid + governos + Faculdade de Educação
“o objetivo era estabelecer um programa-modelo
de treinamento de professores em aprendizagem
auxiliada pela informática num dos
departamentos da faculdade”

7. Erros sobre a Exclusão Digital
“projetos fiscalizavam muito mais o fornecimento de
hardware e software, e davam pouca atenção aos sistemas
social e humano”
-Dificuldade em superar o sentido original de exclusão digital,
que atribui importância dominante a computadores e
conectividade
-Não existe divisão binária da exclusão digital
-Tecnologia e sociedade são co-constitutivas
e estão entrelaçadas, sem espaço para
hipóteses de causalidade

8. Era da Informação...
1) ciência e a tecnologia cada vez mais relevantes, assim
como a necessidade de qualidade da informação e da
melhoria dos processos
2) as atividades ligadas ao processamento de informações
ganham um espaço crescente em comparação a
atividades industriais ou de serviço
3) os avanços tecnológicos existentes possibilitam a
implementação de uma organização baseada em rede
4) não mais as barreiras entre nações são limitantes para a
organização ou a atuação do capital, da produção, da
administração, da tecnologia e das informações.

9. Premissa
“(…) a capacidade de acessar, adaptar e
criar novo conhecimento por meio do uso
da nova tecnologia da informação e
comunicação é decisiva para a inclusão
social na época atual.”

10. Os quatro recursos
Recursos físicos:
Computadores e conectividade
-Acesso a máquinas
-Pessoas conectadas (inclusive iniciativas para conectar
aqueles que ainda não estão)
Ex: acesso a serviços online disponibilizados por prefeituras
e outras entidades.

11. Os quatro recursos
Recursos físicos:
Computadores e conectividade
No entanto, a existência de equipamento
conectado à internet não é suficiente, visto que outros
fatores influenciam tanto na maneira quanto na própria
facilidade que as pessoas têm para acessar a internet
Portanto…
“Os computadores e a internet não têm muita utilidade sem
conteúdo e aplicações que atendam às necessidades das
pessoas”

12. Os quatro recursos
Recursos digitais:
Conteúdo e linguagem
-Atender às necessidades das pessoas;
-Com a internet, a falta de informações foi superada?
-Desenvolvimento de conteúdo local relevante: educação,
saúde pública, cultura e assuntos comunitários;
“A língua é um dos problemas mais complexos em relação a
conteúdo, TICs e inclusão social. Afeta profundamente a
maneira pela qual diversos grupos podem acessar e
publicar informações, assim como a extensão pela qual a
internet serve como meio de exressão da identidade cultural”

13. Os quatro recursos
Recursos humanos:
Letramento e educação
“No macronível, o letramento e a educação em massa
servem para acelerar a força motora do desenvolvimento
econômico, e, assim, criar condições para uma
tecnologização maior da sociedade.”
“A mera existência da internet não criará pesquisadores
entre as pessoas sem base ou habilidades necessárias.”

14. Os quatro recursos
Recursos humanos:
Letramento e educação
-Ex: Gabriel García Márquez
-Cenários educacionais: ênfase no computador?
-Letramento informacional
“(…) envolvem tanto o conhecimento específico do uso do
computador como habilidades de letramento crítico mais
amplas, como análise e avaliação das fontes de informação.”

15. Os quatro recursos
Recursos humanos:
Letramento e educação
-Conteúdo relevante
-Letramento e TICs: ligados ao avanço da comunicação
humana; pré-requisitos para a plena participação; envolvem
recepção e produção de informação; ligados à exclusão;
precisam de conexão a artefato físico, a fontes de
informação e a habilidades de processar informação;
-Educação: interação social, comunidades de prática, EaD
-Professores

16. Os quatro recursos
Recursos sociais:
Comunidade e instituições
-Capital social: relações interpessoais
-Influência no desenvolvimento social e humano
“Se o capital social no micronível percorre um caminho de
baixo para cima, o capital social no macronível vem de cima
para baixo. Refere-se ao modo como as estruturas sociais
das grandes instituições, particularmente governos,
fornecem recursos e apoio e dão ajuda aos indivíduos e à
sociedade.”

17. Os quatro recursos
Recursos sociais:
Comunidade e instituições
-Transparência
-Mesonível (sociedade civil)
“(…) o capital social preexistente pode ter uma influência
importante sobre a capacidade de indivíduos outrupos
utilizarem a TIC. (…) se adequadamente explorada, a TIC
pode ser fometada de maneira a estimular o desenvolvimen-
to do capital social”

18. Brasil (história recente)

19. Brasil (história recente)

20. Brasil (história recente)

21. Brasil (história recente)

22. Brasil (história recente)
Dilma Rousseff (2011):
“Hoje, no Brasil, quem tem informação tem emprego.”
Desafio:
-Como preparar os indivíduos para a prática plena
da cidadania?
-As instituições de ensino estão preparadas para
As
essa realidade?

23. Portanto...

24. FIM!!!
Obrigado!
Daniel Augustin Pereira
danielaugustinpereira@gmail.com
Referência:
WARSCHAUER, Mark. Tecnologia
e inclusão social: a exclusão
digital em debate. São Paulo:
Editora Senac São Paulo, 2006.