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crear juntos
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Gran Parque. Concurso para la Exposición Ibero-africana 1929. H. de Graef (no realizada)
75
2500m, 35’
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Polígonos industriales
Centro histórico de Granada
Barrios y núcleos urbanos periféricos
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Carretera metropolitana
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plano 0.5_Ámbito de influencia peatonal inmediato y aumentado
Albayzín-RealejoCartuja AynadamarUniversidad SurUniversidad Central
5 km
2500m,35’
ámbitodeinfluenciapeatonal
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750m,10’
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12introducción • itinerarios universitarios amigables
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Albayzín-RealejoCartuja AynadamarUniversidad SurUniversidad Central
plano 0.6_Ámbito de influencia ciclista inmediato y aumentado
5 km
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aumentado
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Crear juntos

  • 1. crear juntos sobre el deseo, la colaboración y la actitud emprendedora David Cabrera Manzano about.me/dacama curso “Crear, innovar y emprender” la universidad ante los retos de una sociedad de la complejidad y la incertidumbre Universidad de Granada
  • 2. • Introducción al concepto Open Design • Aproximaciones desde la universidad, el urbanismo y la arquitectura de participación • Innovar, producir y reparar en las ciudades • Una breve historia del futuro para Granada 2031 crear juntos sobre el deseo, la colaboración y la actitud emprendedora
  • 3. Para transformar la sociedad hace falta, ante todo, imaginación.
  • 5. Lo que el arte crea son nuevas relaciones con el mundo. Amar la vida es aquí amar el cambio. territorio es el espacio que ocupa un cuerpo vivo mediante los afectos de los que es capaz. Liberar la vida, crear potencias de vida con tres acciones: borrarse, experimentar, hacer rizoma. “Nadie sabe lo que puede un cuerpo” (Spinoza) El rizoma es una multiplicidad que cambia a medida que aumentan sus conexiones. no dejar de hacer mundo …no es cierto que se desee un objeto, sino que siempre que se desea se desea un conjunto.
  • 6.
  • 7. J. Jacobs vs R. Moses. Si la densidad y la diversidad dan vida, la vida que alimentan es desordenada y compleja. Sistema abierto frente a sistema cerrado (frágil). El crecimiento admite el conflicto y la disonancia. Darwin al explicar la evolución, no da énfasis a la supervivencia del más apto (el más bello) sino en el proceso de crecimiento como lucha continua entre el equilibrio y el desequilibrio. Un ambiento rígido en su forma y estático en su programa está condenado en el tiempo. Espacios y materiales que tengan efectos sociales. la narración tiene la propiedad del descubrimiento. Forma incompleta y orgánica. Crear espacios (democráticos) para que los extraños interactúen e inviten al compromiso y la identificación.
  • 8. tener conciencia del placer que se puede hallar en la vida social Señaló que, de tal modo, en estos casos, no se muestran de ninguna manera «más aptos» aquéllos que son físicamente más fuertes o más astutos, o más hábiles, sino aquéllos que mejor saben unirse y apoyarse los unos a los otros -tanto los fuertes como los débiles- para el bienestar de toda su comunidad. ¡no comprendieron la necesidad de unir sus esfuerzos! el apoyo mutuo Piotr Kropotkin.
  • 9. Peter Fischli and David Weiss
  • 10. “la creatividad es la inteligencia divirtiéndose” Albert Einstein
  • 11. “ciudades creativas” La creatividad humana es el recurso económico definitivo, y las ciudades tienen la posibilidad de potenciarlo. El crecimiento económico regional está dirigido por las elecciones de ubicación de las personas creativas, que prefieren lugares que son diversos, tolerantes y abiertos a las nuevas ideas. Las tres Ts del desarrollo económico son la tecnología, el talento y la tolerancia. Cada uno es necesario pero insuficiente. Richard Florida.
  • 12. Nothing is ever the same Now is always different Instituto de experimentos espaciales raumexperimente.net Olafur Eliasson
  • 15. La Academia Rafael (1509) la ciudad y la universidad como espacios sociales de aprendizaje
  • 16.
  • 17. Campus de la Universidad de Virginia. Thomas Jefferson, 1819
  • 18. Juegos Infantiles. Pieter Bruegel (1560) ¿Puede un proyecto de campus mezclar escuelas, trabajo, investigación, residencia, usos y gente distinta como un sistema abierto e integrado en la ciudad?
  • 20. Puerta Real. Granada, finales del s.XIX vida en la calle
  • 21. Centro de aprendizaje de estudiantes Universidad de Ryerson / Zeidler Partnership Architects + Snøhetta (2015) diversidad
  • 22. MILSTEIN HALL CORNELL UNIVERSITY, Ithaca,NY. OMA (2012) adaptabilidad
  • 23. CAMPUS NEW MEDIA, Berlin. OMA (2013) informal
  • 29. BOCCONI UNIVERSITY, Milano. OMA (2013) comprar
  • 30.
  • 32. jugar
  • 35.
  • 36. Google Campus. Dublín (2012) trabajar
  • 39. la calle es tuya una calle mejor es tu decisión granada, 21 de septiembre 2014 acciones
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51. microrredes La multiplicación de unidades locales (comportamiento inteligente y cooperativo) es un paso necesario hacia la integración urbana.
  • 53. estar
  • 54.
  • 55. es bienvenido a sentarse aquí en el césped
  • 56. Colegio Sagrada Familia. Granada 2015, Campus Fuentenueva
  • 58. cuidado y valores cívicos
  • 60.
  • 61.
  • 62.
  • 63.
  • 64.
  • 65.
  • 66.
  • 67.
  • 68.
  • 70.
  • 71.
  • 73. Gran Parque. Concurso para la Exposición Ibero-africana 1929. H. de Graef (no realizada)
  • 74.
  • 75. 75
  • 76.
  • 77. 2500m, 35’ 750m, 10’ Urbanización baja densidad Polígonos industriales Centro histórico de Granada Barrios y núcleos urbanos periféricos Autovía Carretera metropolitana Ferrocarril plano 0.5_Ámbito de influencia peatonal inmediato y aumentado Albayzín-RealejoCartuja AynadamarUniversidad SurUniversidad Central 5 km 2500m,35’ ámbitodeinfluenciapeatonal aumentado 750m,10’ ámbitodeinfluenciapeatonal inmediato 12introducción • itinerarios universitarios amigables
  • 78. 2,5km, 10’ 9km, 35’ Urbanización baja densidad Polígonos industriales Centro histórico de Granada Barrios y núcleos urbanos periféricos Autovía Carretera metropolitana Ferrocarril Albayzín-RealejoCartuja AynadamarUniversidad SurUniversidad Central plano 0.6_Ámbito de influencia ciclista inmediato y aumentado 5 km 9km,35’ámbitodeinfluenciaciclista aumentado 2,5km,10’ ámbitodeinfluenciaciclista inmediato 13introducción • itinerarios universitarios amigables
  • 79.
  • 80.
  • 82. instant city and tuned suburb Archigram
  • 83. “activismo de sofá” Las redes sociales no enseñan a dialogar porque es tan fácil evitar la controversia... Mucha gente usa las redes sociales no para unir, no para ampliar sus horizontes, sino al contrario, para encerrarse en lo que llamo zonas de confort, donde el único sonido que oyen es el eco de su voz, donde lo único que ven son los reflejos de su propia cara. Las redes son muy útiles, dan servicios muy placenteros, pero son una trampa. Zygmunt Bauman.
  • 84. muchas gracias david cabrera manzano about.me/dacama “somos ángeles portadores de mensajes” michel serres
  • 85. muchas gracias david cabrera manzano about.me/dacama