Diapositivas Sentido del trabajo en grupos Gerhart Frey

1. Sentido del trabajo en
grupos en la escuela
El trabajo en grupos y la educación
Gerhart Frey

2. Sentido del trabajo en grupos en la escuela
• El ser humano tiene necesidad de entrar en contacto con sus semejantes,
es decir, estar en compañía.
• La interaccion apoya el desarrollo del niño o persona.
• Es necesario identificar a los tipos de alumno según sus capacidades y
habilidades.
• La disciplina es necesaria para el trabajo en grupos, y esta nunca se da
por completo.
• Los alumnos no comprenden la importancia del orden y tranquilidad.
• El verdadero trabajo en grupo consiste en que cada alumno indentifique
el papel que le corresponde trabajar.
• El falso trabajo en equipos consite en que solo algunos integrantes se
encargen de realizar el trabajo.

3. El trabajo en grupo favorece al alumno:
 Conocer sus capacidades y debilidades.
 Se hace de experiencias
 Satisface su necesidad de compañía.
 Se enfrentan al maestro con mayor libertad y franqueza.
 Adquieren autonomía en su aprendizaje
 Despierta en el, la excitación y expectación.
 Adquieren la capacidad de convivencia, tolerancia, la autocrítica, la
consideración.
 Favorece a los alumnos débiles y también a los aventajados.
 Aprenden a hacer concesiones, compromisos, respetar derechos ajenos.

4. El trabajo en grupo favorece al maestro:
 Fortalecer las relaciones de confianza con el grupo
 Lo libera de ser vigilante, ya que los alumnos se vuelven autónomos
en su aprendizaje.
 Despierta el interés de los alumnos “Conquista sus corazones”
 No exige una reorganización de la labor didáctica.
 Proporciona apoyo al maestro cuando tiene varios alumnos que
necesiten de apoyo.

5. Formación de grupos
Sugerencias:
 No realizar equipos de mas de tres o cuatro integrantes.
 Pueden formarse grupos de acuerdo a sus gustos y preferencias para
fortalecer la excitación.
 Considerar tener en cada grupo a un alumno capaz de apoyar a sus
compañeros (alumno monitor).
 Conocer las enemistades del grupo.
 Los grupos de cinco, pueden establecerse para tareas especiales.
 Realizar cambios constantes en grupos, puede ocasionar la intranquilidad
 Realizar cambios en los grupos después de tres meses, si hay alumnos que
no pueden adaptarse a el.
 Considerar formar grupos heterogéneos.
 Tomar en cuenta la organización del aula, dependiendo de su tamaño.
 Cada alumno debe de observar el pizarrón.
 La disciplina no se da por completo.

6. Tipos de alumnos
Características:
Alumno Débil Alumnos Dotado
 El dictado se vuelve prueba de su
insuficiencia.
 Cada actividad significa un martirio, lo
deja en ridículo.
 Se cree un mal alumno y lo comprueba
todos los días.
 Se considera una mala persona.
 Maestros y padres le dan a conocer su
falta de esfuerzo.
 Desarrolla sentimientos de inseguridad.
 Tiene éxito.
 Triunfa continuamente.
 Muestra su superioridad en cada
dictado.
 La aritmética, se vuelve un deporte
mental.
 El maestro lo aprecia.
 Sus padres esta contentos con el.
 Le gusta la escuela.
 En ocasiones se aburre.
 No le teme a la escuela.
El trabajo en grupos apoya a trabajar con los dos tipos de alumnos.