2. A característica que marcou este período foi o fato de as crianças
estarem inseridas no mundo adulto, sem diferenciação específica.
Suas vestimentas eram praticamente iguais as de seus pais e até
certa idade, tornava-se difícil distinguir meninos de meninas.
Todas eram tratadas como mini-adultos, além de viverem em um
mundo sem censura.
Somente a partir do século XVII começou a se reconhecer a
necessidade de discernir a participação das crianças no mundo
adulto.
A criação da infância trouxe consigo a visão da criança no âmbito
familiar como um brinquedinho frágil, comparado a um anjo
Algumas doutrinas foram adotadas após sua criação como manter a
vigilância contínua sob as crianças,
ter uma maior preocupação com a decência, habituá-las desde cedo
à seriedade e evitar o mimo em excesso.
3. Ate os 7 anos a criança era criada em casa
Dos 7 ou 9 ate os 14 ou 18 eram chamados de aprendizes e viviam em casas de
desconhecidos servindo-os e aprendendo
A principal obrigação da criança para o mestre era servi-lo bem (servir a
mesas e aprender a se comportar nela por ex)
As meninas são educadas em casa (ate o sec 18 e 19)
A servidão era vista como aprendizagem, era a forma comum de
educação, assim a criança aprendia novos valores
As escolas na idade media eram para os clerigos.
A ideia principal é que a transmissão direta de conhecimento (pratica) era
mais util
A criança era afastada da familia devido ao aprendizado de vida e a vida
não alimentavam o sentimento profundo.
4. A criança se misturava na vida adulta e isso era visto de maneira
comum
A familia era uma entidade moral, existia o amor, o convivio não.
As meninas também eram trocadas entre as famílias para aprenderem
a serem donas de casa até que casassem, por volta dos 13 a 14 anos.
No sec XV a escola se torna mais importante, um instrumento comum
de passagem da infancia para a vida adulta
Surgia a ideia de isolar a criança inocente do “mundo sujo” dos adultos
A escola como principal meio de aprendizagem trouze uma mudança
na vida das familias = a ideia de sentimentalismo que agora era a base
da familia.
Mantinham os filhos mais proximos possiveis
5. Privilegio do filho mais velho ou escolha dos pais
foi a base familiar no fim da idade media (ate o sec
17)
Na metade do sec 17 a igreja era contra a
hereditariedade de bens pois ia contra o novo
conceito de familia afetiva
Começou a ideia de igualdade entre as crianças e
os pais eram obrigados a aceitar essa igualdade
Os outros filhos se sentiriam menosprezados
6. Sec 18 – FAMILIA MODERNA
Diferente de antes agora existe o afeto
A familia moderna se forma
Fechada, privada, separada do mundo exterior
Define-se papeis para os familiares
FAMILIA PATRIARCAL – pai (homem) é o chefe da familia
O sexo e o amor eram coisas separadas
Sec 20 - FAMILIA MODERNA
Base é o amor romantico
Novas formulas de papeis
Não existe o amor sem sexo
7. FAMILIA MODERNA
Sec 18
Mantem a sociedade a distancia
Organização da casa era vida particular (defesa
contra o mundo)
A casa refletia essa privacidade (quartos
separados)
Surge entre a burguesia e a nobreza
8. PRIVACIDADE
isolamento da familia
Privacidade é recente e limitada as cidades
Segundo aries:
O sentimento da familia seguem a vida privade e
intimidade domestica
Esse sentimento não se desenvolve se a familia estiver
aberta
9. TRATADO DE CIVILIDADE
Soma dos conhecimentos praticos e necessarios
para se viver
E não se aprendia na escola (já existia antes da
escola aberta)
A escola era so para complementar o
conhecimento
10. RESUMO
Educação era atreves do aprendizado pratico (aprendiz)
Filhos mais velhos tinham privilegios
O sentimento familiar surge com as escolas
Muda a forma de contato e interação
Surge a familia moderna
Todos definem seus papeis na familia
A familia é isolada (nucleo familia): sentimento, afeto e
privacidade
