SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
"No solo enseñes a tu hijo a leer,
   enséñale a cuestionar lo que
  leen... ¡Enséñale a cuestionar
              todo!”
                    George Carlin.
El pensamiento es una herramienta que
 usamos para darle sentido al mundo
Los niños son capaces de pensar
                  críticamente




                          Separar el pensamiento


 Aplicar estándares intelectuales a sus pensamientos


 Desarrollar virtudes intelectuales
Concepto de Pensamiento Crítico


  “Elpensamiento crítico es el proceso de
  analizar y evaluar el pensamiento con el
           propósito de mejorarlo”
                2005 , Fundación para el Pensamiento Critico
El Pensamiento Crítico y el contenido.
El Pensamiento Crítico y el Aprendizaje
Estándares intelectuales para
          pensar mejor

¡Sé claro!

¡Sé certero!

¡Sé relevante!
Estándares intelectuales para
            pensar mejor

¡Sé lógico!

¡Sé justo!
“Es necesario desarrollar una pedagogía
    de la pregunta. Siempre estamos
    escuchando una pedagogía de la
 respuesta. Los profesores contestan a
   preguntas que los alumnos no han
                hecho”.
                             Paulo Freire

More Related Content

What's hot

Escuela para padres: Lo que espero de mi hijo(a) Vs Lo que mi hoijo(a) quiere
Escuela para padres: Lo que espero de mi hijo(a) Vs Lo que mi hoijo(a) quiereEscuela para padres: Lo que espero de mi hijo(a) Vs Lo que mi hoijo(a) quiere
Escuela para padres: Lo que espero de mi hijo(a) Vs Lo que mi hoijo(a) quiereJuan Mubayed
 
Documento para el apoyo psicopedagogico 1 384
Documento  para el apoyo psicopedagogico 1 384Documento  para el apoyo psicopedagogico 1 384
Documento para el apoyo psicopedagogico 1 384C.G
 
CurríCulum Integral
CurríCulum IntegralCurríCulum Integral
CurríCulum IntegralMrJerico
 
Desarrollo del pensamiento en la temprana infancia
Desarrollo del pensamiento en la temprana infanciaDesarrollo del pensamiento en la temprana infancia
Desarrollo del pensamiento en la temprana infanciaMoises Logroño
 
Curriculum Personalizado Este Si
Curriculum Personalizado Este SiCurriculum Personalizado Este Si
Curriculum Personalizado Este SiZae Cid
 
Etapas del dibujo infantil según Lowenfeld
Etapas del dibujo infantil según LowenfeldEtapas del dibujo infantil según Lowenfeld
Etapas del dibujo infantil según LowenfeldCristina Gil
 
Rol de la educadora y asistente
Rol de la educadora y asistenteRol de la educadora y asistente
Rol de la educadora y asistenteVanessa Betsabe
 
Escuela para padres
Escuela para padresEscuela para padres
Escuela para padresDaniel Ramos
 
Las experiencias de aprendizaje en inicial
Las experiencias de aprendizaje en inicialLas experiencias de aprendizaje en inicial
Las experiencias de aprendizaje en inicialJessica Quemac
 
EDUCACION INICIAL
EDUCACION INICIALEDUCACION INICIAL
EDUCACION INICIALilkacomadre
 
TALLER DE VALORES PARA PADRES
TALLER DE VALORES PARA PADRESTALLER DE VALORES PARA PADRES
TALLER DE VALORES PARA PADRESglenapq
 
MARCO NORMATIVO NACIONAL (Prite)
MARCO NORMATIVO NACIONAL (Prite)MARCO NORMATIVO NACIONAL (Prite)
MARCO NORMATIVO NACIONAL (Prite)Yucin C.M.
 
Estilos de crianza diana baumrind
Estilos de crianza diana baumrindEstilos de crianza diana baumrind
Estilos de crianza diana baumrindyudith coronel
 
ADAPTACION CURRICULAR DEL SUBNIVEL 1 Y 2.pptx
ADAPTACION CURRICULAR DEL SUBNIVEL 1 Y 2.pptxADAPTACION CURRICULAR DEL SUBNIVEL 1 Y 2.pptx
ADAPTACION CURRICULAR DEL SUBNIVEL 1 Y 2.pptxLuceliGrefa
 
periodo de adaptacion niños de 1 a 2 años
periodo de adaptacion niños de 1 a 2 añosperiodo de adaptacion niños de 1 a 2 años
periodo de adaptacion niños de 1 a 2 añosmaribelcris1
 
Beneficios de-la-grafomotricidad-en-el-nivel-inicial
Beneficios de-la-grafomotricidad-en-el-nivel-inicialBeneficios de-la-grafomotricidad-en-el-nivel-inicial
Beneficios de-la-grafomotricidad-en-el-nivel-inicialSumiko Arely Blas Calderon
 
Desarrollo del lenguaje infantil
Desarrollo del lenguaje infantilDesarrollo del lenguaje infantil
Desarrollo del lenguaje infantilbrandonaguilargomez
 

What's hot (20)

Escuela para padres: Lo que espero de mi hijo(a) Vs Lo que mi hoijo(a) quiere
Escuela para padres: Lo que espero de mi hijo(a) Vs Lo que mi hoijo(a) quiereEscuela para padres: Lo que espero de mi hijo(a) Vs Lo que mi hoijo(a) quiere
Escuela para padres: Lo que espero de mi hijo(a) Vs Lo que mi hoijo(a) quiere
 
Documento para el apoyo psicopedagogico 1 384
Documento  para el apoyo psicopedagogico 1 384Documento  para el apoyo psicopedagogico 1 384
Documento para el apoyo psicopedagogico 1 384
 
CurríCulum Integral
CurríCulum IntegralCurríCulum Integral
CurríCulum Integral
 
Desarrollo del pensamiento en la temprana infancia
Desarrollo del pensamiento en la temprana infanciaDesarrollo del pensamiento en la temprana infancia
Desarrollo del pensamiento en la temprana infancia
 
Curriculum Personalizado Este Si
Curriculum Personalizado Este SiCurriculum Personalizado Este Si
Curriculum Personalizado Este Si
 
Curriculo montessoriano
Curriculo montessorianoCurriculo montessoriano
Curriculo montessoriano
 
Etapas del dibujo infantil según Lowenfeld
Etapas del dibujo infantil según LowenfeldEtapas del dibujo infantil según Lowenfeld
Etapas del dibujo infantil según Lowenfeld
 
La psicopedagogía
La psicopedagogíaLa psicopedagogía
La psicopedagogía
 
Rol de la educadora y asistente
Rol de la educadora y asistenteRol de la educadora y asistente
Rol de la educadora y asistente
 
Escuela para padres
Escuela para padresEscuela para padres
Escuela para padres
 
Las experiencias de aprendizaje en inicial
Las experiencias de aprendizaje en inicialLas experiencias de aprendizaje en inicial
Las experiencias de aprendizaje en inicial
 
EDUCACION INICIAL
EDUCACION INICIALEDUCACION INICIAL
EDUCACION INICIAL
 
TALLER DE VALORES PARA PADRES
TALLER DE VALORES PARA PADRESTALLER DE VALORES PARA PADRES
TALLER DE VALORES PARA PADRES
 
MARCO NORMATIVO NACIONAL (Prite)
MARCO NORMATIVO NACIONAL (Prite)MARCO NORMATIVO NACIONAL (Prite)
MARCO NORMATIVO NACIONAL (Prite)
 
Didactica nivel inicial
Didactica nivel inicialDidactica nivel inicial
Didactica nivel inicial
 
Estilos de crianza diana baumrind
Estilos de crianza diana baumrindEstilos de crianza diana baumrind
Estilos de crianza diana baumrind
 
ADAPTACION CURRICULAR DEL SUBNIVEL 1 Y 2.pptx
ADAPTACION CURRICULAR DEL SUBNIVEL 1 Y 2.pptxADAPTACION CURRICULAR DEL SUBNIVEL 1 Y 2.pptx
ADAPTACION CURRICULAR DEL SUBNIVEL 1 Y 2.pptx
 
periodo de adaptacion niños de 1 a 2 años
periodo de adaptacion niños de 1 a 2 añosperiodo de adaptacion niños de 1 a 2 años
periodo de adaptacion niños de 1 a 2 años
 
Beneficios de-la-grafomotricidad-en-el-nivel-inicial
Beneficios de-la-grafomotricidad-en-el-nivel-inicialBeneficios de-la-grafomotricidad-en-el-nivel-inicial
Beneficios de-la-grafomotricidad-en-el-nivel-inicial
 
Desarrollo del lenguaje infantil
Desarrollo del lenguaje infantilDesarrollo del lenguaje infantil
Desarrollo del lenguaje infantil
 

Viewers also liked

Tinoca 2015 da aprendizagem 2.0 à avaliação 2.0 um quadro conceptual para a a...
Tinoca 2015 da aprendizagem 2.0 à avaliação 2.0 um quadro conceptual para a a...Tinoca 2015 da aprendizagem 2.0 à avaliação 2.0 um quadro conceptual para a a...
Tinoca 2015 da aprendizagem 2.0 à avaliação 2.0 um quadro conceptual para a a...Luís Tinoca
 
(pensamiento critico y aprendizaje)Reydimar Rojas "saia d"
 (pensamiento critico y aprendizaje)Reydimar Rojas "saia d" (pensamiento critico y aprendizaje)Reydimar Rojas "saia d"
(pensamiento critico y aprendizaje)Reydimar Rojas "saia d"Reydimar_Rojas
 
Los falsos mitos del cambio climático
Los falsos mitos del cambio climáticoLos falsos mitos del cambio climático
Los falsos mitos del cambio climáticoTeresa Valdes-Solis
 
Química y Medioambiente I. Contaminación del aire
Química y Medioambiente I. Contaminación del aireQuímica y Medioambiente I. Contaminación del aire
Química y Medioambiente I. Contaminación del aireTeresa Valdes-Solis
 
Química y Medioambiente II. Contaminación del agua
Química y Medioambiente II. Contaminación del aguaQuímica y Medioambiente II. Contaminación del agua
Química y Medioambiente II. Contaminación del aguaTeresa Valdes-Solis
 
PresentacióN Pensamiento CríTico
PresentacióN Pensamiento CríTicoPresentacióN Pensamiento CríTico
PresentacióN Pensamiento CríTicoclaudiapetlover
 

Viewers also liked (7)

Tinoca 2015 da aprendizagem 2.0 à avaliação 2.0 um quadro conceptual para a a...
Tinoca 2015 da aprendizagem 2.0 à avaliação 2.0 um quadro conceptual para a a...Tinoca 2015 da aprendizagem 2.0 à avaliação 2.0 um quadro conceptual para a a...
Tinoca 2015 da aprendizagem 2.0 à avaliação 2.0 um quadro conceptual para a a...
 
Energía y cambio climático
Energía y cambio climáticoEnergía y cambio climático
Energía y cambio climático
 
(pensamiento critico y aprendizaje)Reydimar Rojas "saia d"
 (pensamiento critico y aprendizaje)Reydimar Rojas "saia d" (pensamiento critico y aprendizaje)Reydimar Rojas "saia d"
(pensamiento critico y aprendizaje)Reydimar Rojas "saia d"
 
Los falsos mitos del cambio climático
Los falsos mitos del cambio climáticoLos falsos mitos del cambio climático
Los falsos mitos del cambio climático
 
Química y Medioambiente I. Contaminación del aire
Química y Medioambiente I. Contaminación del aireQuímica y Medioambiente I. Contaminación del aire
Química y Medioambiente I. Contaminación del aire
 
Química y Medioambiente II. Contaminación del agua
Química y Medioambiente II. Contaminación del aguaQuímica y Medioambiente II. Contaminación del agua
Química y Medioambiente II. Contaminación del agua
 
PresentacióN Pensamiento CríTico
PresentacióN Pensamiento CríTicoPresentacióN Pensamiento CríTico
PresentacióN Pensamiento CríTico
 

Similar to Pensamiento Crítico para niños

Aprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoAprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoJose David Garcia
 
Pensamiento critico
Pensamiento criticoPensamiento critico
Pensamiento criticodobleafp7
 
Cómo se desarrolla el razonamiento y el pensamiento crítico en los estudiante...
Cómo se desarrolla el razonamiento y el pensamiento crítico en los estudiante...Cómo se desarrolla el razonamiento y el pensamiento crítico en los estudiante...
Cómo se desarrolla el razonamiento y el pensamiento crítico en los estudiante...Amy Cerdas
 
Curso de pensamiento crítico
Curso de pensamiento críticoCurso de pensamiento crítico
Curso de pensamiento críticoachacona12
 
Curso de pensamiento crítico
Curso de pensamiento críticoCurso de pensamiento crítico
Curso de pensamiento críticoachacona12
 
Curso de pensamiento crítico
Curso de pensamiento críticoCurso de pensamiento crítico
Curso de pensamiento críticoachacona12
 
Aprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoAprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoOmar Arrieche
 
Trabajo saia. introduccion a la ingenieria
Trabajo saia. introduccion a la ingenieriaTrabajo saia. introduccion a la ingenieria
Trabajo saia. introduccion a la ingenieriaRafaelA45
 
Clase crecimiento y desarrollo titac modulo #2
Clase crecimiento y desarrollo titac modulo #2Clase crecimiento y desarrollo titac modulo #2
Clase crecimiento y desarrollo titac modulo #2NilsaVillarreal
 
3ª CLASE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SUS ELEMENTOS FINAL.pptx
3ª CLASE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SUS ELEMENTOS FINAL.pptx3ª CLASE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SUS ELEMENTOS FINAL.pptx
3ª CLASE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SUS ELEMENTOS FINAL.pptxMarioCesarHuallancaC
 
Aprendizaje y pensamiento crítico
Aprendizaje y pensamiento críticoAprendizaje y pensamiento crítico
Aprendizaje y pensamiento críticoAdelnisYepez
 
Pensamiento Critico y Juicio Reflexivo
Pensamiento Critico y Juicio ReflexivoPensamiento Critico y Juicio Reflexivo
Pensamiento Critico y Juicio ReflexivoSIDIA LARA
 
Revista el educador no. 16 2008 entrevista elmer y paul
Revista el educador no. 16 2008 entrevista elmer y paulRevista el educador no. 16 2008 entrevista elmer y paul
Revista el educador no. 16 2008 entrevista elmer y paulYamith José Fandiño Parra
 
Inteligencia intrapersonal im_1red
Inteligencia intrapersonal im_1redInteligencia intrapersonal im_1red
Inteligencia intrapersonal im_1redimmaeso
 
Las diferencias del aprendizaje y estudio.
Las diferencias del aprendizaje y estudio.Las diferencias del aprendizaje y estudio.
Las diferencias del aprendizaje y estudio.Jorge Hdz Hdz
 

Similar to Pensamiento Crítico para niños (20)

Aprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoAprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento critico
 
Pensamiento critico
Pensamiento criticoPensamiento critico
Pensamiento critico
 
Cómo se desarrolla el razonamiento y el pensamiento crítico en los estudiante...
Cómo se desarrolla el razonamiento y el pensamiento crítico en los estudiante...Cómo se desarrolla el razonamiento y el pensamiento crítico en los estudiante...
Cómo se desarrolla el razonamiento y el pensamiento crítico en los estudiante...
 
Curso de pensamiento crítico
Curso de pensamiento críticoCurso de pensamiento crítico
Curso de pensamiento crítico
 
Curso de pensamiento crítico
Curso de pensamiento críticoCurso de pensamiento crítico
Curso de pensamiento crítico
 
Curso de pensamiento crítico
Curso de pensamiento críticoCurso de pensamiento crítico
Curso de pensamiento crítico
 
Aprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoAprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento critico
 
Filosofía para niños sesion1
Filosofía para niños sesion1Filosofía para niños sesion1
Filosofía para niños sesion1
 
Trabajo saia. introduccion a la ingenieria
Trabajo saia. introduccion a la ingenieriaTrabajo saia. introduccion a la ingenieria
Trabajo saia. introduccion a la ingenieria
 
Clase crecimiento y desarrollo titac modulo #2
Clase crecimiento y desarrollo titac modulo #2Clase crecimiento y desarrollo titac modulo #2
Clase crecimiento y desarrollo titac modulo #2
 
3ª CLASE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SUS ELEMENTOS FINAL.pptx
3ª CLASE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SUS ELEMENTOS FINAL.pptx3ª CLASE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SUS ELEMENTOS FINAL.pptx
3ª CLASE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SUS ELEMENTOS FINAL.pptx
 
Aprendizaje y pensamiento crítico
Aprendizaje y pensamiento críticoAprendizaje y pensamiento crítico
Aprendizaje y pensamiento crítico
 
Pensamiento Critico y Juicio Reflexivo
Pensamiento Critico y Juicio ReflexivoPensamiento Critico y Juicio Reflexivo
Pensamiento Critico y Juicio Reflexivo
 
Revista el educador no. 16 2008 entrevista elmer y paul
Revista el educador no. 16 2008 entrevista elmer y paulRevista el educador no. 16 2008 entrevista elmer y paul
Revista el educador no. 16 2008 entrevista elmer y paul
 
TEORIAS COGNITIVAS.pdf
TEORIAS COGNITIVAS.pdfTEORIAS COGNITIVAS.pdf
TEORIAS COGNITIVAS.pdf
 
Inteligencia intrapersonal im_1red
Inteligencia intrapersonal im_1redInteligencia intrapersonal im_1red
Inteligencia intrapersonal im_1red
 
Las diferencias del aprendizaje y estudio.
Las diferencias del aprendizaje y estudio.Las diferencias del aprendizaje y estudio.
Las diferencias del aprendizaje y estudio.
 
Habilidades para pensar
Habilidades para pensarHabilidades para pensar
Habilidades para pensar
 
Proyecto creativo
Proyecto creativoProyecto creativo
Proyecto creativo
 
Proyecto creativo
Proyecto creativoProyecto creativo
Proyecto creativo
 

More from Daniela Valenzuela (20)

Guia sexto historia
Guia sexto historiaGuia sexto historia
Guia sexto historia
 
Guia segundohistoria
Guia segundohistoriaGuia segundohistoria
Guia segundohistoria
 
Guia quinto historia
Guia quinto historiaGuia quinto historia
Guia quinto historia
 
Proceso de escritura ( Producción escrita)
Proceso de escritura ( Producción escrita)Proceso de escritura ( Producción escrita)
Proceso de escritura ( Producción escrita)
 
Tipos de texto para escribir ( dadaista, fabula, acrostico)
Tipos de texto para escribir ( dadaista, fabula, acrostico)Tipos de texto para escribir ( dadaista, fabula, acrostico)
Tipos de texto para escribir ( dadaista, fabula, acrostico)
 
Poema sexto a
Poema sexto aPoema sexto a
Poema sexto a
 
Poemas sexto b
Poemas sexto bPoemas sexto b
Poemas sexto b
 
Guía de trabajo género lírico
Guía de trabajo género líricoGuía de trabajo género lírico
Guía de trabajo género lírico
 
Lecturas domiciliarias segundo semestre
Lecturas domiciliarias segundo semestreLecturas domiciliarias segundo semestre
Lecturas domiciliarias segundo semestre
 
Recordatorio sexto lenguaje
Recordatorio sexto lenguajeRecordatorio sexto lenguaje
Recordatorio sexto lenguaje
 
Power point uso de la coma
Power point uso de la comaPower point uso de la coma
Power point uso de la coma
 
Genero lirico
Genero liricoGenero lirico
Genero lirico
 
Leyendas final sexto a
Leyendas final sexto aLeyendas final sexto a
Leyendas final sexto a
 
Leyendas sexto b
Leyendas sexto bLeyendas sexto b
Leyendas sexto b
 
Leyendas sexto bfinal
Leyendas sexto bfinalLeyendas sexto bfinal
Leyendas sexto bfinal
 
Ramón díaz eterovic cuentos
Ramón díaz eterovic cuentosRamón díaz eterovic cuentos
Ramón díaz eterovic cuentos
 
Cuentos oscar castro
Cuentos oscar castroCuentos oscar castro
Cuentos oscar castro
 
Mitos y leyendas de chile floridor perez
Mitos y leyendas de chile floridor perezMitos y leyendas de chile floridor perez
Mitos y leyendas de chile floridor perez
 
Pauta analisis literario
Pauta analisis literarioPauta analisis literario
Pauta analisis literario
 
Ladron de saba do
Ladron de saba doLadron de saba do
Ladron de saba do
 

Pensamiento Crítico para niños

  • 1. "No solo enseñes a tu hijo a leer, enséñale a cuestionar lo que leen... ¡Enséñale a cuestionar todo!” George Carlin.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. El pensamiento es una herramienta que usamos para darle sentido al mundo
  • 6. Los niños son capaces de pensar críticamente  Separar el pensamiento  Aplicar estándares intelectuales a sus pensamientos  Desarrollar virtudes intelectuales
  • 7. Concepto de Pensamiento Crítico “Elpensamiento crítico es el proceso de analizar y evaluar el pensamiento con el propósito de mejorarlo” 2005 , Fundación para el Pensamiento Critico
  • 8. El Pensamiento Crítico y el contenido. El Pensamiento Crítico y el Aprendizaje
  • 9. Estándares intelectuales para pensar mejor ¡Sé claro! ¡Sé certero! ¡Sé relevante!
  • 10. Estándares intelectuales para pensar mejor ¡Sé lógico! ¡Sé justo!
  • 11. “Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho”. Paulo Freire