Salida pedagogica

1. Guía de los derechos humanos
Salida pedagógica
Nombres:Tamara Ibañez
Dayana Oporto
Kyra Zubicueta
Asignatura: Didáctica de la historia
Profesora: Patricia Gomez
Fecha: 13/12/2014

2. Título: Salida pedagógica “derechos humanos”
Objetivos: los alumnos conocen acerca del significado de los derechos humanos y como se
inició este concepto en Chile
MUSEO DE LA MEMORIA Y DE LOS DERECHOS HUMANOS.
El museo de la memoria y de los derechos humanos tiene como finalidad poder visualizar
las violaciones a los derechos humanos cometidas por el Estado durante los años 1973 y
1990. Es un proyecto Bicentenario inaugurado en Enero del 2010, por la Presidenta
Michelle Bachelet, este busca impulsar iniciativas educativas que estimulen la reflexión y
el conocimiento de esta etapa de nuestro de país.
El museo consta de objetos, documentos y archivos, orales, cartas, material de prensa,
audiovisuales, radiales, largometrajes, material histórico y fotografías.
Convirtiéndose en un espacio que rescata la historia reciente de Chile, su objetivo es
promover una cultura de tolerancia y respeto de la dignidad de las personas.
Itinerario de la visita pedagógica
Piso -1
 Memoriales de Chile
 Pasillo A denominada “derechos humanos desafío universal”
 Pasillo B: “comisiones de verdad en Chile”
Piso 1: 11 de septiembre”
 Pasillo A: 11 de septiembre: video bombardeo a la moneda, cronograma.
 Sala dolor de los niños
Piso 2: “demanda de verdad y justicia”
 Pasillo B: “fin del estado de derecho”: video “registro de cámara de los hermanos
Francisco y Pablo Salas (1985)
 Sala 8 : “ausencia y memoria” (sala de las velas)

3. Guía de Aprendizaje
Actividad 1
Observa la siguiente imagen y contesta estas preguntas.
1.- ¿Cómo crees que se siente el personaje de color naranjo y por qué?
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2.- ¿Está bien la actitud del personaje de azul?
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Si fueras el personaje verde ¿qué harías en su lugar?
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¿Qué situación se puede ver en esta imagen?
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4. Actividad 2
Observar los memoriales y completa el cuadro con la información del que más te llamo la
atención.
Lugar de ubicación
Fecha de construcción
Ciudad
Características
Actividad 3 PASILLO
Observar el video sobre el bombardeo a la moneda.
Contestar las siguientes preguntas, para esto te puedes ayudar de la línea de tiempo que
esta sobre la pantalla.
1.- ¿Quién era el presidente durante este proceso?
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2.- ¿A qué hora se realizó el primer bombardeo a la moneda?
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3.- ¿Qué estamento se levantó en contra del gobierno de ese periodo?
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¿Cuándo se perdieron las comunicaciones y que cerro fue en el que se destruyó la antena?
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5. Actividad 4 Pasillo
Observar los videos y anotar que situaciones te llamaron la atención y ¿por qué?
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Actividad 5 Pasillo de los niños
Observar los dibujos de los niños, leer lo que ellos escribieron, contestar la siguiente
pregunta y realizar un dibujo relacionado con lo que contestaste .Este lo realizaremos al
final de la visita al museo.
¿Cómo piensas tú que se sentían los niños que vivenciaron estos hechos?

6. Actividad 6 Pasillo de Velatorio
Reflexionar sobre la visita al museo.
Formar grupos de 4 alumnos y formular 2 preguntas acerca de lo que no te quedo claro de
esta visita.
Ponerlas en un recipiente y realizar una ronda de preguntas guiadas por tu profesor.