1. FÍSICA RECREA TICS
SIMULACIÓN DEL EFECTO DOPPLER MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE LAS
TICS, CON LOS ESTUDIANTES DE GRADO UNDÉCIMO DE LA I.E.A.S.
Ligia Imelda Díaz Velandia
Sede Centro Educativo El Tejar
Paipa, Boyacá, Colombia
Este proyecto fue acompañado por el gestor ARIEL RAMIREZ en el marco del procesos de
acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el apoyo de
Gai@ TS
2. CONTEXTO
Este proyecto tiene como objetivo utilizar las tics, como
herramienta básica para la elaboración de un video en el que
se simula el fenómeno de las ondas conocido como efecto
doppler. Esta material soluciona los interrogantes más
frecuentes que se formulan los estudiantes de grado undécimo
de la I.E.A.S. como los siguientes: ¿Quién lo descubrió?;¿En
qué consiste?; ¿qué lo origina?, ¿Cómo se utiliza en la
astronomía, en la medicina, en la misma naturaleza? El
material didáctico está diseñado para clarificar el concepto
del efecto y realizar con gran facilidad el proceso matemático
que permita calcular cuantitativamente el valor de la
frecuencia recibida por un receptor, según el caso, o
movimientos y velocidades presentadas
3. PROBLEMÁTICA
Los estudiantes de grado undécimo de
la Institución educativa Armando
solano de Paipa han presentado
dificultad en la comprensión del
fenómeno efecto doppler presentado en
el sonido y la luz debido a la dificultad
de realizar experiencias reales que
evidencien el cambio del tono o altura
del sonido recibido por un receptor, en
el caso del sonido, o el corrimiento del
espectro luminoso hacia el rojo o
violeta, en caso de la luz.
Mediante el uso de las Tic´s, es posible
presentar en video, la simulación del
fenómeno y dar una explicación grafica
(visualizar) del encogimiento o
expansión de la onda, mientras en
forma simultanea se escucha la
variación en el tono o altura del sonido
recibido. Esta material permitirá a los
estudiantes facilitar la comprensión
del tema y a la vez comprender los
usos dados en la cotidianidad
4. OBJETIVO GENERAL
Observar la modificación de la frecuencia de una onda
como consecuencia del movimiento de la fuente emisora
y /o el receptor, mediante la simulación de situaciones
generadoras del fenómeno conocido como efecto doppler.
Tomado de: http://creativecommons.org
6. RESULTADOS OBTENIDOS
Los estudiantes desarrollaron una guía de trabajo que
contempla la elaboración de mapas conceptuales, el
desarrollo de ejercicios como aplicación del conocimiento
relacionado con algebra del efecto doppler.
Solucionaron con exito el test que se diseñó para medir
la profundidad del conocimiento adquirido
