Actividades propuestas para 2º ESO. Repaso

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LA CIVILIZACIÓN ROMANA: Actividades
Estas actividades tienen como objetivo repasar la civilización romana antes de comenzar con la materia propiamente de 2º eso.
Para realizar estas actividades podéis consultar:
El libro de 1º ESO
Esquemas que encontraréis al final de este documento.
El blog del Departamento de Sociales: http://sociales9valles2.blogspot.com.es/
http://leccionesdehistoria.com/2ESO/historia/repaso-de-1%C2%BA-de-eso-roma-e-hispania/
http://www.profesorfrancisco.es/2012/10/roma-antigua.htmlç
Las actividades las iréis haciendo según vayamos determinando en el aula.
1- LOCALIZACIÓN CRONOLÓGICA
a) Completad este eje cronológico situando:
o Etapas de la historia de Grecia (antigua, clásica, helenística).
o Etapas de la historia de Roma (Monarquía, República e Imperio)
o Los siguientes acontecimientos donde corresponda:
Guerras Púnicas.
Muerte de Julio César.
Guerras cántabroastures.
Periodo de pax romana.
Diocleciano
Teodosio.
Crisis del siglo III
Caída del Imperio Romano
Nac. C
100 200 300 400 500100200300400500600700800

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2- LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
a) En el mapa de Europa que se os entregará debéis situar:
o Etapas de la expansión de Roma (Monarquía, República e Imperio). Utilizad diferentes colores
para cada una de ellas.
o Nombra los países actuales que formaron parte del Imperio Romano.
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o Situación de los diferentes pueblos germánicos antes de la invasión.
o Indicaréis con flechas el desplazamiento de esos pueblos por el Imperio.
b) En el mapa de España que se os adjunta situaréis:
o Las tres divisiones provinciales.
o Utilizad diferentes colores o, mejor, líneas para cada una de ellas.
o Las principales vías romanas en Hispania (Vía de la Plata y Vía Augusta, como mínimo).
o Las siguientes ciudades: Tarraco, Caesaraugusta, Cartago Nova, Córduba, Hispalis, Emerita
Augusta, Asturica Augusta, Lucus.
o Averigua la relación etimológica del nombre de España con los romanos y los fenicios
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2- LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
a) En el mapa de Europa que se os entregará debéis situar:
o Etapas de la expansión de Roma (Monarquía, República e Imperio). Utilizad diferentes colores
para cada una de ellas.
o Nombra los países actuales que formaron parte del Imperio Romano.
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o Situación de los diferentes pueblos germánicos antes de la invasión.
o Indicaréis con flechas el desplazamiento de esos pueblos por el Imperio.
b) En el mapa de España que se os adjunta situaréis:
o Las tres divisiones provinciales.
o Utilizad diferentes colores o, mejor, líneas para cada una de ellas.
o Las principales vías romanas en Hispania (Vía de la Plata y Vía Augusta, como mínimo).
o Las siguientes ciudades: Tarraco, Caesaraugusta, Cartago Nova, Córduba, Hispalis, Emerita
Augusta, Asturica Augusta, Lucus.
o Averigua la relación etimológica del nombre de España con los romanos y los fenicios
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4- EVOLUCIÓN POLÍTICA: La República
a) Cuando hayas completado el esquema de la pregunta d contesta a la siguiente: ¿Cuál es la diferencia
fundamental entre los órganos de gobierno de la Monarquía y los de la República?
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b) Desde el punto de vista territorial ¿qué destacarías de este periodo?
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c) ¿Qué era un triunvirato? ¿Por qué el Senado decidió su existencia? ¿Quiénes formaron los dos triunviratos?
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d) Completa este esquema del sistema de gobierno de la República Romana

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5- EVOLUCIÓN POLÍTICA: El Imperio
a) Completa este esquema sobre el sistema político durante el Imperio
b) Completa esta tabla sobre algunos emperadores romanos:
EMPERADORES ROMANOS
EMPERADOR DINASTÍA CRONOLOGÍA ASPECTOS HISTÓRICOS ASPECTOS CURIOSOS
Octavio Augusto
Calígula
Claudio
Nerón
Trajano
Adriano
Marco Aurelio
Diocleciano
Convoca al ……….. Legisla Nombra a los …………...
asesora ………………..
Tribuno: poder tribunicio
Cónsul: autoridad suprema, dirige
el ejército
Censor: censa a los ciudadanos y
vela por la moral
Máximo Pontífice: máxima autoridad religiosa
religiosa
Concentra en su
persona todos los
poderes

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Constantino
Teodosio
Rómulo Augústulo
c) La crisis del siglo III: completa esta tabla sobre las causas que generaron esa crisis
CAUSAS
LA CRISIS DEL SIGLO III
Políticas
Militares
Económicas
Sociales
Otras
6- LA SOCIEDAD
a) Indica a qué grupos sociales (patricios, libertos, plebeyos, mujeres, esclavos) corresponden las siguientes
afirmaciones:
Dependían de un hombre. No tenían los mismos derechos que los hombres. No podían participar en
la política ……………………………………
Aristocracia terrateniente, formaban parte de la GENS o agrupación de familias con un antepasado
común y constituían la base del Senado…………………………………
Eran antiguos esclavos que habían conseguido la libertad por compra o por los méritos
realizados……………………………………
pertenecían a un señor o al Estado y carecían de derechos. Habían llegado a esta situación por
nacimiento, delitos o como prisioneros de guerra……………………………………………
sin linaje. Comerciantes, artesanos, agricultores ……………………………………………
b) ¿Qué opinión te merece esta sociedad? Compárala con la actual.
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7- LA ECONOMÍA
a) Observa atentamente el mapa adjunto y contesta a estas preguntas:
¿Cuáles eran los principales puertos de la Península Ibérica donde se embarcaban los productos
hacia Roma?
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Indica qué productos aportaba la Península Ibérica al Imperio Romano y en qué comunidades
autónomas actuales se encontraban.
PRODUCTOS COMUNIDADES

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8- LA CIUDAD
a) Identifica en estas imágen las partes principales de una ciudad romana (cardo, decumano, foro) y de una
domus o casa (poned el número que corresponda a continuación del espacio en cuestión que tenéis en la
leyenda, tal y como se os muestra con el ejemplo de las tabernae)
9- LA RELIGIÓN
a) Identifica estos dioses indicando en la tabla su nombre en la mitología romana, en la mitología griega y su
función:
Tabernae: 3
Atrium:
Impluvium:
Tablinium:
Peristilo:
Habitaciones:
1 23
4 5 6 7 8 9 10 11

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Nº
Dios
Mitología
romana
Mitología
griega
Dios de …………..
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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10- EL ARTE ROMANO
a. Indica a cuáles de estas construcciones corresponden las imágenes y comenta la función que tenían:
Circo
Terma
Arco de triunfo.
Vías romanas y puentes.
Acueducto.
Anfiteatro.
Templo
Teatro.
Construcción:
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Función:
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
…………………………….
………………………
Construcción: …………………………….
Función:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
Construcción:
………………………………..
Función:
……………………………….
……………………………….
……………………………….
……………………………….
……………………………….
………………

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b. Indica qué frases sobre el arte romano son verdaderas o falsas
o La escultura romana, como la griega, no representaba personajes reconocibles …………………….
o Mosaicos y pinturas adornaban las casas y villas ……………………………………………………
o La arquitectura romana no utilizó ni el arco ni la bóveda ……………………………………………
o Los relieves representaban temas históricos: batallas, conquistas ……………………………………
o Los retratos romanos eran muy realistas ……………………………………………………………..
o El arte romano, en general, tenía un carácter propagandístico, es decir, tenía como función mostrar el
poder del emperador y/o del Senado
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o Las columnas empleadas en la arquitectura romana no eran similares a las griegas: dóricas o toscazas,
jónicas y corintias ……………………………………………………………………………………..
o Las basílicas romanas fueron el modelo arquitectónico de las iglesias cristianas …………………...
Construcción: ………………………………………
Función:
……………………………………………………….
………………………………………………………
……………………………………………………….
……………………………………………………….
Construcción:
………………………………..
Función:
……………………………….…
…………………………….……
………………………….………
Construcción: ……………………………
Función:
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Construcción: ……………………………….
Función:
……………………………….………………
……………….………………………………
.………………………………………………
……………………………………………….
Construcción:
……………………………
Función:
……………………………
….…………………………
…….………………………
……….………

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PREGUNTAS FINALES DEL TEMA
Estas preguntas no son obligatorias, pero yo os animo a que las respondáis. Creo que os pueden resultar interesantes y, en
algunos casos, os aseguro que aprenderéis cosas curiosas.
Indica, al menos, tres aspectos por los que podemos considerar a Roma una de las civilizaciones más importantes de la
historia y, quizás, la que más ha influido en toda Europa occidental.
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Roma en Cantabria. Localiza en un mapa mudo (os lo proporcionaré yo)
o Las principales ciudades de Cantabria con origen en época de Roma.
o Las principales vías romanas de nuestra comunidad.
o Los yacimientos romanos más interesantes que podemos visitar hoy día.
Según la leyenda ¿por qué se produjo el fin de la monarquía?. Una pista: hay un suicidio por medio.
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¿Quién fue Espartaco y qué le ocurrió? ¿Crees justificada su rebelión? ¿Por qué?
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Explica el significado de la frase “Alea iacta est”. ¿Quién la pronunció? ¿En qué contexto? ¿Qué desencadenó?
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¿Qué emperador nombró senador a su caballo? ¿Conoces alguna otra extravagancia de él o de algún otro emperador?
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¿Por qué creéis que el cristianismo acabó por imponerse sobre la religión romana?
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Después de analizar los tres sistemas políticos de la Antigua Roma reflexionad (atendiendo a aspectos como quién
detenta el máximo poder, participación de los ciudadanos en el gobierno …) y contestad a estas preguntas:
¿Con cuál de los tres sistemas tendría más relación el sistema político actual de España? ¿Por qué?
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¿Cuál de los tres (monarquía, república e imperio) te parece más justo? ¿Por qué?
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LA SOCIEDAD ROMANA

14. 14
LA ECONOMÍA ROMANA

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LA RELIGIÓN ROMANA
EL CRISTIANISMO
Religión monoteísta frente al politeísmo romano.
Surge en Palestina tomando como base las enseñanzas de
Jesús de Nazareth.
Consigue rápida difusión por su mensaje de igualdad social
y por la promesa de una vida después de la muerte.
Los cristianos fueron perseguidos durante los tres primeros
siglos por su negativa a rendir culto al emperador.
El emperador Constantino promulga en el año 313 el Edicto
de Milán permitiendo el culto cristiano.
El emperador Teodosio en el año 380 convirtió el
cristianismo en religión oficial del Imperio

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ARTE
ROMANO
ARTE
SINCRÉTICO
ARTE
UTILITARISTA
ARTE
PROPAGANDÍS
TICO
ARTE
REALISTA
ARTE
DECORATIVO
Influencia
etrusca
Influencia
griega Arquitectura-
Ingeniería
Acueductos,
puentes
…..
Escultura:
reproducción fiel
del personaje
esculpido.
Recubrimiento de
materiales
constructivos mediante
escultura, pintura y
mosaico

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