Description de deux cours qui intégrent des innovations pédagogiques à l'EPFL. Un cours sur les médias sociaux pour les informaticiens et un cours sur les enjeux mondiaux en communication.

1. Enseigner et apprendre ensemble
Un jeu de rôles pour l’acquisition
simultanée de compétences
transversales et techniques
Denis Gillet
Journée pédagogique du jeudi 20 novembre 2014
Grenoble INP

2. Etude de cas
Cours Médias Sociaux
Second année de Master
en anglais
Cours Enjeux Mondiaux
Première année propédeutique
en français

3. Points communs
Compétences techniques
Communication et
Systèmes d’information
Compétences transversales
Interdisciplinarité
Collaboration • Esprit critique
Entreprenariat

4. Points communs
Compétences techniques
Communication possible
et
Systèmes d’information
plus tôt Commencer Compétences le transversales
Interdisciplinarité
Collaboration • Esprit critique
Entreprenariat

5. Genèse
Cours Médias Sociaux
Filière en interaction homme machine
proposée par la base
Cours Enjeux Mondiaux
Création d’un lien entre les problèmes
de la société et les études
Démarche pratique et scientifique précoce

6. Opportunité
Bac à sable
Mon cours • Ma passion
Hors contraintes administratives
C-P-E
Exploration
Combinaison d’outils et de démarches
Apporter de la variété

7. Opportunité
Bac à sable
Se faire plaisir et
faire plaisir aux étudiants
Mon cours • Ma passion
Hors contraintes administratives
C-P-E
Exploration
Combinaison d’outils et de démarches
Apporter de la variété

8. Co-génération
Adrian Holzer Denis Gillet
1er homme
dans l’espace
1er News Groups

9. Cours Médias Sociaux
Informatique et
Systèmes de
communication

10. Principes de base
Enseignement collaboratif
Deux enseignants présents
4 intervenants invités durant le semestre
Rythme à la CLOM (YouTube)
Changement toutes les 15 minutes

11. Principes de base

12. Principes de base
Classe “inversée”
1 heure d’enseignement
3 heures d’apprentissage
Evaluation
Pairs
Experts
2 ECTS

13. Principes de base
Classe “inversée”
écoute ?
1 heure d’enseignement
Qui 3 heures actif d’apprentissage
? est Qui Evaluation
Pairs
Experts
2 ECTS

14. Principes de base
Interdisciplinarité
Thème: Technique, Social, Artistique
Démarche: Conception participative
Entrepreneuriat
Concours d’idées • Présentation • Formation
des groupes • Réalisation • Valorisation

15. Structure
Introduction
Projet individuel
App Sociale
Fiche descriptive de 2 pages
Evaluation par les pairs
Selection des 10 meilleures
Formation de 10 groupes
Projet collaboratif
Rôles: Sociologue, Manager, Utilisateur
Designer, Dévelopeur
Rapport de 8 pages
Présentation flash (6 slides 6 min)
Sélection des 2 meilleures projets
40%
3 bonus
30%
30%
1 bonus
Modèle de valeur
Adoption
Protection
Conception
participative
Veille Médiatique
Communautés
Comportement
Métriques
Graphisme
Ad hoc • Objects
gagnants
= leaders

16. Structure
Introduction
Projet individuel
App Sociale
Fiche descriptive de 2 pages
Evaluation par les pairs
Selection des 10 meilleures
Formation de 10 groupes
Projet collaboratif
Rôles: Sociologue, Manager, Utilisateur
Designer, Dévelopeur
Rapport de 8 pages
Présentation flash (6 slides 6 min)
Sélection des 2 meilleures projets
40%
3 bonus
30%
30%
1 bonus
Modèle de valeur
Adoption
Protection
Conception
participative
Veille Médiatique
Communautés
Comportement
Métriques
Graphisme
Ad hoc • Objects
venture Competition

19. Individual Work
4.50$
4.00$
3.50$
3.00$
2.50$
2.00$
Grades'
2.00$ 2.50$ 3.00$ 3.50$ 4.00$ 4.50$
Grades$
Linear$(Grades)$
3.51/5
3.39/5
Grade = [2*(Peer score)/3 + (expert score)/3]6/5 + 0.5

20. Les étudiants
participent
s’appliquent pour les pairs
jouent le jeu de l’évaluation
aiment travailler par groupes de 5
résistent à être évalués sur
le côté innovant plutôt que performant
s’entretuent pour les bonus
souhaitent une vraie interdisciplinarité

21. Cours Enjeux
Mondiaux
Tous les programmes
d’études de l’EPFL

22. 1800
Etudiant(e)s de
première année

23. 6 Enjeux Mondiaux

24. 6 Enjeux Mondiaux
Appel à volontaires

25. 12
modules

26. 150
étudiants
par module

27. 2-3
enseignants
domaines sociaux
et techniques

28. 2-3
enseignants
Modalité et contenu
complètement libre
domaines sociaux
et techniques

29. Introduction commune
1er cours en binôme
2ème cours en binôme
Grand Témoin
4 cours en binôme
Examen QCM
4 séances
Travail en groupes
Création des posters
Evaluation des posters
Gestion documentaire
Choix des sujets
3 enseignants
4 assistants-étudiants
1 thésard
1 super bibliothécaire
pour 150 étudiants
Cadre commun

30. Posters
en
Communication

33. VISION DU PASSÉ SUR LE FUTUR
Aperçu de l’évolution du temps de communication quotidien de personne à personne
Nicolas Eklavya Kévin Thibaut Teo
SHS HUM-122(a)
DÉFIS HUMAINS & TECHNOLOGIQUES
Ces impacts posent de nombreux défi s auxquels méde-cins,
patrons, avocats et policitiens doivent essayer de
répondre. Il est en eff et diffi cile de concilier l’omnipré-sence
de la communication avec la vie privée. Comment
éviter et gérer les addictions et leurs eff ets ? Que faire
face aux guerres numériques ? Des études et de nou-velles
lois seraient un bon début, mais il faudra surtout
attendre que la mentalité humaine s’habitue à cette
évolution. Un défi majeur, auquel le projet « Loon » de
Google essaie de répondre, est de réussir à démocra-tiser
internet et assurer son accès partout. Maintenir
des ballons dans la stratosphère pour assurer un accès
internet serait une bonne solution, mais à quels prix
(écologique, ondes en permance, etc.) ?
ET APRÈS ?
Que va-t-il advenir par la suite ? Il est diffi cle de ré-pondre
précisément à cette question. D’une part, il est
certain que cette évolution, ou plutôt cette révolution,
continue à bousculer la façon dont le monde commu-nique,
notamment avec les prochains deux milliards
d’internautes des pays émergents. D’autre part, cer-taines
tendances commencent d’ores et déjà à montrer
la faiblesse de certains moyens de communication et
canalisent le progès vers les vecteurs gratuits, ouverts,
multi-plateformes et multi-destinataires avec un large
rayon de diff usion.
BIBLIOGRAPHIE
PAGES WEB
× ADAMS, Paul, 2010. The Real Life Social Network, SlideShare [en ligne]. 01 Juillet 2010.
Disponible à l’adresse : http://www.slideshare.net/padday/the-real-life-social-network-v2 [Consulté le 11 Mai 2014]
× ISKOLD, Alex, 2007. Evolution of Communication : From Email to Twitter and Beyond, ReadWrite [en ligne]. 30 Mai 2007.
Disponible à l’adresse : http://readwrite.com/2007/05/30/evolution_of_communication.html [Consulté le 11 Mai 2014]
× NICHOLAS, Paul, 2013. Linking Cybersecurity Policy and Performance : Microsoft Releases Special Edition Security Intelligence
Report, Microsoft Trustworthy Computing [en ligne]. 06 Février 2013.
Disponible à l’adresse : http://blogs.technet.com/b/trustworthycomputing/archive/2013/02/06/linking-cybersecurity-poli-cy-
and-performance-microsoft-releases-special-edition-security-intelligence-report.aspx [Consulté le 13 Mai 2014]
IMAGES OU INFOGRAPHIES
× AUBERT, Pierrick, 2014. Le mobile, toujours plus addictif, iGeneration.
Disponible à l’adresse : http://www.igen.fr/igeneration/le-mobile-toujours-plus-addictif-111172
× DONNELLY, Andrew, 2013. Smoke Signals to Smartphones : The Evolution of Communication, Mikogo.
Disponible à l’adresse : https://www.mikogo.com/wp-content/uploads/2013/03/evolution-of-communication-infographic
-full-size.jpg
× WILLINGHAM, Tim, 2011. The Hectic Life of a Social Media Manager, DailyInfographic.
Disponible à l’adresse : http://dailyinfographic.com/wp-content/uploads/2011/03/Socialcast_Hectic_Final.png
× WILLINGHAM, Tim, 2010. The Rise of Social Media Spending, DailyInfographic.
Disponible à l’adresse : http://dailyinfographic.com/wp-content/uploads/2010/09/riceofsocialmedia.png
× How Technology Aff ects Sleep. 2014. BigBrandBeds.
Disponible à l’adresse : http://www.bigbrandbeds.co.uk/blog/268/how-technology-aff ects-sleep/
× World Internet Users and Population Stats. 2012. Internet World Stats.
Disponible à l’adresse : http://www.internetworldstats.com/stats.htm
ARTICLES SCIENTIFIQUES OU THÈSES
× CANNARELLA, J., A. Spechler, J., 2014. Epidemiological modeling of online social network dynamics [en ligne]. Princeton,
USA : Princeton University.
Disponible à l’adresse : http://arxiv.org/pdf/1401.4208v1.pdf [Consulté le 13 Mai 2014]
teo.stocco@epfl .ch
IMPACTS DE L’ÉVOLUTION
SOCIAUX : ambiguïté de la frontière entre le réel et le
virtuel, super-connectivité.
SANTÉ : stress, sédentarité, addiction, baisse de som-meil
(mélatonine).
PRODUCTIVITÉ : démocratisation des connaissances,
rapidité de communication.
ÉCONOMIQUE : agrandissement du marché, visibilité,
réseau de partenariat.
POLITIQUE : contrôle, liberté, neutralité de l’informa-tion,
cybercriminalité.
DE NOUVEAUX MOYENS
En une décennie, le nombre de personnes ayant ac-cès
à internet a bondi d’environ 350 millions en 2000
pour atteindre plus de 2,4 milliards en 2014. Selon Mi-crosoft,
ce nombre devrait dépasser les 4 milliards en
2020. Comment cette évolution se traduit-elle dans
notre quotidien ? Comment la répartition du temps
de communication a-t-elle évolué et va-t-elle encore
évoluer ?
Augmentation du temps de communication journalier
0 heures par jour 1 2 3 4 5
QUEL ÉTAIT LE MONDE EN 2000 ?
Ce n’est pas toujours facile de se rappeler un monde
sans réseaux sociaux tels que nous les connaissons au-jourd’hui.
Le monde découvrait à peine les premiers
sites de e-commerce et l’iPod s’élaborait dans la tête de
Steve Jobs. Les téléphones portables commençaient à
se répandre tandis que MSN Messenger monopolisait
la communication d’ordinateur à ordinateur.
ET MAINTENANT ?
Les avancées technologiques se sont succédées et ont
transformé notre quotidien. Cependant tous ces pro-grès
laissent des impacts positifs et négatifs ne permet-tant
plus un retour en arrière. Au diable le téléphone
et les SMS onéreux et peu ergonomiques, bonjour les
chats multi-plateformes et les appels visuels avec les
Google Glass.
MODES SOCIALES
Les réseaux sociaux ne seraient guère qu’une mode. En
eff et, une fois le « boum » de lancement passé, ils se-raient
considérés comme trop généraux et ne convien-draient
ainsi pas aux utilisateurs actuels. À l’instar des
groupes d’amis réunis par intérêts, les réseaux sociaux
mettent tous nos « amis » sur le même niveau. Les utili-sateurs
se tourneraient alors vers des moyens de com-munication
ciblés par thème, l’illustration en étant par
exemple le délaissement de Facebook pour Instagram.
PETIT RAYON DE DIFFUSION
CHAT TEXTUEL
LARGE RAYON DE DIFFUSION
FORUM / BLOG
EMAIL
OUVERT AUX RENCONTRES
FERMÉ AUX RENCONTRES
A
CONTRES
MONO-DESTINATAIRE · MONO-PL ATEFORME · COÛT UNITAIRE
CIBLÉ · PAR SUJET
COURRIER POSTAL
GÉNÉRAL · PAR AMIS
MULTI-DESTINATAIRES · MULTI-PLATEFORMES · « GRATUIT »
RENCO
DESTINATATA ATAT IRE MO
C
T IBLÉ P
PAPAP R LATATA EFORMES GRATATA UIT CHAT ORAL / VIDÉO
RÉSEAUX SOCIAUX
TÉLÉPHONE
SMS / MMS
70
60
50
40
30
20
10
10
20
30
40
50
60
70
2000-2004
Répartition du temps
(minutes par jour) selon les moyens
de communication, sur la base des
habitudes de 150 personnes sondées.
2010-2014
2020-2024
2000-2004 2010-2014 ?
0 minutes par jour 50 100 150 200 250 300

34. LA CENSURE D'INTERNET ET SON IMPACT
Soulévement en Turquie, 15 mai 2011. Photo : Murad Sezer
Impacts
Réactions: Réactions:
Certains gouvernements mettent en place des moy-ens
T. de Cazenove
L. Baligand
L. Bastos Vieira
F. Revaz
C. Richoz
Aujourd’hui plus qu’avant, différents moyens de censurer Internet touchent tous ses utili-sateurs,
vous y compris. Les impacts sont importants et varient selon le peuple.
Par quels moyens techniques l’information est-elle censurée? Qu’est-ce qui est censuré?
Quel est l’impact de la censure d’Internet? Comment les différentes sociétés réagissent-elles
face à ce viol de leurs droits?
Censurer
Witness.org ?
216.92.171.152 216.92.171.152
GET
DNS
http://www.witness.org/index.html
Filtrage et redirection DNS
Filtrage par URL
Gestion de flux
Coupure d’internet
Attaques des éditeurs
Blocage adresse IP...
Contourner
PROXY WWW
Proxy
Canal VPN
Https
Traducteurs
Filtre à bande passante
Archives Web ...
Chine
■2 millions d’agents sur-veillant
le net chinois
■30 journalistes et 69
net-citoyens détenus
■Augmentation de ré-seaux
sociaux alternatifs
■Manifestations
Turquie
■2014: «Twitter» et
«YouTube» bloqués
suite à une affaire de
corruption
■Hausse de 138% des
«tweets»
■Utilisation de proxys
■Manifestations vi-olamment
réprimées
WWW
Qu’est-ce qui est censuré sur Internet?
Access controlled : the shaping of power, rights, and rule in cyberspace, Ronald DEIBERT, Politologue Cam-bridge
: MIT Press, 2010
La mondialisation des médias contre la censure: Tiers Monde et audiovisuel sans frontière/ sous la dit. de
Tristan Mattelart
http://contournerlacensure.net/wp-content/uploads/livre/ContournerLaCensure.pdf (1) ; (2)
http://surveillance.rsf.org/chine/ http://www.slate.fr/monde/82241/turquie-erdogan-controle-internet cen-sure:
Tiers Monde et audiovisuel sans frontière/ sous la dit. de Tristan Mattelart
Proxy : Contournement à travers un serveur intermédiaire qui
DNS : système renvoyant l’adresse IP du site recherché (1) se trouve là où il n’y a pas de censure. (2)
Conclusion
Organisations
Internationales
Gouvernementales
0.01%
Académique
2%
ONGs
Internationales
2%
Gouvernement
3%
Forums
5%
Média
Indépendant
6%
ONGs
Locales
9%
Partis
Politiques
19%
Groupes
Militants
1%
Médias
Gouvernementaux
2%
Groupes
Religieux
2%
ONGs
Régionales
4%
Groupes
Ouvriers
5%
Entreprises
Privés
6%
Individuels
9%
Blogs
20%
La pluspart des contenus censurés sont : Pornographie, Réseaux sociaux, Wikipédia, Wikileaks, Blogs politiques, Sites web religieux et vidéos en streaming.
Sources
drastiques de censure sur la population, les indi-vidus
se lient entre eux afin de contourner cette pro-hibition
pour défendre leur liberté. Ainsi l’interdiction
n’a plus l’effet escompté à partir d’un point. Mais quel
est-il ? Entre trop et trop peu il faut trouver le juste
milieu...

35. SpeakUp
www.seance.ch

36. SpeakUp
Outils et thème d’études
www.seance.ch

37. Evaluations

41. Réflexion
La première itération fut
un exercice d’improvisation mémorable
Le travail en groupe ne s’enseigne pas,
il se pratique
La nage synchronisée est appréciée
(la règle des 15 minutes)
Il y a énormément à faire sur
la recherche et la gestion documentaire
Profs: interlocuteurs privilégiés et bouées

42. S. Govaerts, A. Holzer, and D. Gillet, “Enriching face-to-face
and digital interaction with SpeakUp: Challenges & Lessons
Learned”, Personal or Social Workshop, NordiCHI, Helsinki,
October 26-30, 2014.
A.Holzer, S. Bendahan and D. Gillet, “Early Awareness of
Global Issues and Development of Soft Skills in Engineering
Education: An Interdisciplinary Approach to
Communications”, ITHET’14, September 11-13, 201, York,
UK.
A. Vozniuk, A. Holzer, and D. Gillet, “Peer Assessment Based
on Ratings in a Social Media Course”, Learning Analytics and
Knowledge conference (LAK’14), March 24-28, 2014,
Indianapolis, Indiana, USA.