estudiante: dian estefania huertas villota profesor: jairo inagan institucion lemo

1. WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez
REF: 070709_4P
WebQuest (Búsqueda en Internet) Lección 03. Plantillas
Nombre: diana estefania huertas Grado: 10 comp j-m
Tarea 07. PLANTILLA 01
1. Teniendo en cuenta la Tarea 05. Propuesta de Webquest (Si no recuerdas revisa la tarea
que enviaste) llena con la información solicitada la siguiente plantilla (modelo 01) (Revisa
ejemplos de Webquest elaboradas para tener una idea clara de lo que escribes)
MAQUINAS SIMPLES
Grado: 10 Area: FISICA Diseñador: diana
huertas
Email: Url de Blog o Asesor:jairo.s.inagan
estefania_1156@hotmail.co página:www.dianahuertas.blogspot.com
m
Introducción:
Este documento está dirigido a los alumnos. Recuerde que el principal objetivo de este apartado es preparar
y captar al lector.
Escriba un párrafo corto para presentar la lección o actividad.
Si la actividad implica la adopción de distintos roles o se desarrolla en un determinado contexto (ej. eres un
historiador investigando algún tema en particular, un diseñador, un científico, un periodista, etc.), establezca
aquí los detalles.
Exponga la Gran Pregunta sobre la que se va a centrar toda la Webquest.
Introducción. En física hay distintos temas de que hablar pero uno de los mas interesantes
es las maquinas simples consiste en: una fuerza aplicada en otra resultante, modificando la
magnitud de la fuerza, su dirección, la longitud de desplazamiento o una combinación de
ellas. sobre las maquinas simples hay subtemas como: la polea, la palanca, el torno, el
tornillo y el plana inclinado en esta ves vamos hablar sobre el plano inclinado.
La Tarea.
Describa exacta y claramente cuál será el resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a
cabo.
La tarea puede ser (Revise taxonomía de la tarea)
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• Tarea de exposición
• Tarea de recopilación
• Tarea de misterio
• Tarea periodística
• Tarea de diseño
• Tarea creativa
• Tarea de búsqueda de consenso
• Tarea de persuasión
• Tarea de autoconocimiento
• Tarea analítica
• Tarea de juicio
• Tarea científica
Si el producto final implica utilizar alguna herramienta (ej. la Web, video, procesador de textos), menciónelo
en este apartado.
(NO detalle los pasos a seguir aquí, eso pertenece al siguiente apartado)
TAREA CIENTIFICA ( pueden ser grupos mínimo de 4 estudiantes)
1. Coloca en cada superficie un bloque y observa que sucede.
2. Intercambia los bloques utilizados en las superficies y observa de que sucede.
3. Repite los puntos 1 y 2 con los bloques restantes.
4. ¿En qué superficie se deslizan mejor todos los bloques?
5. ¿Qué bloque se desliza mejor?
6. ¿Hay algún bloque que no se desliza? ¿Cuál/es? ¿En qué superficie ocurre?
7. conclusiones
Y veras resultados óptimos en tu aprendizaje
El Proceso:
Para llevar a cabo la tarea, ¿qué pasos debe seguir el alumno?
Recuerde que se está dirigiendo a los alumnos, por tanto, utilice la segunda persona para describir los pasos
del proceso.
(Describir bien este apartado puede facilitar que otros profesores vean cómo se desarrolla la actividad y
cómo la pueden adaptar en su caso. Por tanto, la descripción será mejor cuanto más detallada sea)
Complete, numerándolos, los pasos a seguir:
1. En primer lugar, el profesor designará el equipo del que formarás parte.....
2. Una vez que has elegido el rol que vas a representar,.......
3. A continuación,......
4. ...........................
5. ...........................
6. Por último, ...........
Los alumnos, accederán on-line a los recursos que usted habrá seleccionado conforme vayan avanzando
en el proceso.
- Puede haber un conjunto de enlaces común para todos los alumnos donde consulten información de tipo
general.
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- Si los alumnos están divididos en distintos grupos o roles, puede incluir los enlaces que cada uno de ellos
debe utilizar a lo largo de la descripción del proceso.
(Nota: en el modelo previo de Webquest, la sección de Recursos constituía una sección aparte. No está
totalmente claro que pertenezca a este apartado del proceso, por tanto, opinos que usted puede elegir entre
incluirlo a lo largo de la descripción del proceso o justo al final de esta sección, según considere más
oportuno en cada caso)
En el apartado del proceso, se puede proporcionar también una guía sobre cómo organizar la información
recogida:
- Se puede sugerir el uso de gráficas, tablas de resumen, mapas conceptuales u otras estructuras
organizativas.
- La guía podría consistir también en proporcionar una lista de preguntas o ideas que sirvan para analizar la
información.
Si usted ha preparado o encontrado en la Web alguna guía de elaboración de documentos que esté en
relación con habilidades específicas que se requieran para esta actividad, (ej. cómo hacer una lluvia de
ideas, cómo preparar una entrevista, cómo redactar un reportaje, etc.) ponga un enlace en esta sección para
que el alumno pueda servirse de ella.
PROCESO
Para poder realizar nuestra tarea debemos de tener en cuenta que debemos de llevar a
cabo un proceso:
1. 2 espacios
2. 2 superficies inclinadas 15º ( hielo y hormigón)
3. 1 ladrillo
4. 1 bloque de hormigón
5. 1 bloque de caucho
6. 1 bloque de madera
Recursos
Lista de sitios Web seleccionados como los más adecuados para desarrollar la WebQuest y que contienen
información valida y pertinente para realizar efectivamente la Tarea.
Los Recursos generalmente se dividen de acuerdo a cada subtarea descrita en el Proceso o de acuerdo a
los diferentes grupos de estudiantes o roles específicos preestablecidos para desarrollar la WebQuest.
RECURSOS
Puedes ir a un libro de grado 10 de física y podras encontrar todo sobre el plano inclinado
O puedes ir a internet el google y te darán la información que necesites.
Evaluación
Describa a los alumnos cómo se evaluará su realización o producto final. Así mismo, especifique si habrá o
no una nota común para el trabajo en grupo y otra para el trabajo individual
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Incompleto
Aceptable
Sobresaliente
Excelente
Nota
Objetivo o
producto final.
(ej. redacción,
presentación
visual,
organización,
trabajo en
equipo,
etc.)
Descripción de
las
características
del producto
final que
reflejan un
desarrollo
incompleto de
la tarea.
Descripción de
las
características
del producto
final que
reflejan un
desarrollo
adecuado de la
tarea.
Descripción de
las
características
del producto
final que
reflejan
dominio de la
tarea.
Descripción de
las
características
del producto
final que
reflejan un
elevado
dominio de la
tarea.
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Conclusión
Escriba un par de frases que resuman lo que los alumnos habrán aprendido y adquirido al completar esta
actividad o lección.
También puede incluir alguna pregunta retórica o enlaces adicionales que les anime a ampliar su
conocimiento más allá de esta actividad.
CONCLUCIONES
Sobre lo anterior aprenderemos a que el alumno compruebe cómo influye la naturaleza de
las superficies en contacto en el deslizamiento de los cuerpos.y saber para que sirve el
plano inclinado
Créditos & Referencias
Haga un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imágenes, texto o sonido,
servidores, páginas web, etc, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los agradecimientos a los
proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda.
Ofrezca una lista de referencias bibliográficas de libros u otro tipo de medio analógico que igualmente haya
utilizado como fuente de información.
CREDITOS
Elaborada por: diana estefania huertas
Correo: estefania_1156@hotmail.com
Colegio : luis Eduardo mora osejo
Esta plantilla ha sido adaptada y traducida al español por Isabel Pérez Torres http://
www.isabelperez.com/
Basada en la plantilla descargada de la WebQuest Page
http://edweb.sdsu.edu/webquest/webquest.html
con el permiso de Bernie Dodge
Plantilla adaptada para CoMatFis – Proyectos Multimediales. Jairo Inagan
Rodriguez http://jairoinagan.com/comatfis
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