Arenas del tiempo. proyecto para el desarrollo de la identidad cultural mediante las tic

Proyecto Arenas del Tiempo. Aleyda Amakara Leyva Chévez y Alain Roy Montalvo Salazar

Arenas del Tiempo
− Usuario: Aleyda Amakara Leyva Chévez
− Docente asociado: Alain Roy Montalvo Salazar
− URL: http://www.wix.com/cuaderno20/proyecto-arenas-del-tiempo
− Descripción: Proyecto creado por los alumnos de quinto año de secundaria en el Área de
Historia, Geografía y Economía para conocer el Patrimonio Cultural Lambayecano,
conservarlo y aprovechar las oportunidades que ofrece en el desarrollo de un turismo
sustentable y sostenible.

OBJETIVOS DEL TRABAJO:
Objetivo General:
Revalorar la riqueza del patrimonio cultural legado de los antepasados mochicas
quienes se desarrollaron en la región Lambayeque, forjando así una identidad propia
sustentada en el conocimiento de su pasado gracias el correcto empleo de las tics y
buscando oportunidades de desarrollo sostenible en donde la conservación de nuestro
pasado tenga un rol trascendental.

Objetivos Secundarios:
− Conocer, valorar el patrimonio cultural de la región Lambayeque, haciendo
hincapié en su milenaria cultura heredada y aún hoy viva en sus distintas
manifestaciones culturales.
− Originar el desarrollo de conocimientos sobre los elementos de la historia,
geografía regional, prehispánica lambayecana (culturas: Mochica, Sipán, Sicán,
etc.).
− Conservar y preservar adecuadamente las manifestaciones culturales que
constituyen el patrimonio lambayecano (leyendas, fiestas, arte, tecnologías,
conocimientos, edificaciones, costumbres, sistemas de organización política y
social, creencias) mediante su difusión escrita, oral, visual, etc. a través del
correcto empleo de diversos recursos TICs.
− Forjar una identidad personal ligada a la riqueza histórica y cultural propia de la
región.
− Desarrollar habilidades de comunicación, tanto verbal como escrita,
preparándoles para hablar en público (físico y virtual) y siendo críticos consigo
mismos.
− Propiciar el trabajo en equipo y la toma de decisiones, manteniendo siempre la
motivación personal y colectiva con respeto y responsabilidad.

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− Fomentar el aprendizaje de nuevas tecnologías estableciendo su correcto uso para
la divulgación de contenidos (wiki, web, blog, red social, etc).
− Propiciar un aprendizaje autónomo, original y creativo, que valore las fuentes y
respete la propiedad intelectual.
− Se suman a estos los objetivos presentados por el Certamen Internacional
Educared:
− Promover el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
− Concienciar a la comunidad educativa del valor potencial de las TIC como recurso
para la enseñanza y la educación.
− Reconocer el esfuerzo del profesorado por introducir las TIC en los procesos de
enseñanza-aprendizaje".

JUSTIFICACIÓN DEL TEMA ELEGIDO PARA EL TRABAJO:

Nuestro trabajo halla su justificación desde las siguientes razones:
El área de Ciencias Sociales (Historia, Geografía y Economía) tiene como finalidad
la construcción de la identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el
desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de los
procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su
respectiva representación, promoviendo el respeto y tolerancia que vienen a ser
el reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente.
Esto permite que la persona interactúe con los demás en un clima de equidad e
inclusión, con interés por conocer al otro y lograr un enriquecimiento mutuo. (DCN
2009 – Perú)
En la necesidad de tener una identidad personal ligada a la identidad cultural,
que es el sentimiento de identificación entre sí de los miembros de una sociedad,
como parte de dicha sociedad. Tal identidad cultural en nuestra región de Lambayeque
aunque sobrevive intrínsecamente en las costumbres y tradiciones propias y
milenarias de las culturas pre - incas que han existido en esta tierra, actualmente como
efecto de la globalización y el auge de la información se halla disminuida por el influjo
de costumbres extranjeras que son más apreciadas por su novedad, ante esto se hace
necesario revalorar lo nuestro y divulgarlo pues constituye la herencia de nuestro
modo de ser humanos.
El Proyecto Tiempo Mochica: “Arenas del Tiempo” busca que mediante el
empleo de las nuevas tecnologías el alumno adquiera el conocimiento de su historia
local, de sus costumbres, tradiciones en las distintas manifestaciones del ser humano,
forjando una identidad cultural y así valorándola para luego difundirla a través del
medio virtual para enseñar al mundo su grandeza y riqueza.

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METODOLOGÍA DIDÁCTICA:

− Investigación bibliográfica y en webs: En donde los alumnos avanzaron en su
proceso de investigación leyendo libros completos, seleccionando, organizando y
valorando diversas fuentes.
− Investigación de campo: La visita a museos, centros arqueológicos y turísticos de la
región permitieron un mejor entendimiento del proceso histórico a trabajar. Un
rol importante jugaron sus familias, principales educadores en el proceso de
adquisición de la identidad cultural, quienes además de animar a los alumnos, les
guiaban contándoles sus tradiciones familiares, mitos y leyendas que han pasado
de generación en generación.

HERRAMIENTAS:

Para la realización de este proyecto se dio preferencias a las aplicaciones de la
web 2.0 por ser amigables, gratuitas y libres porque así los alumnos serían los
responsables directos del mantenimiento del proyecto.
Aplicaciones empleadas:

− Blogger: Para la creación de los blogs (Tiempo Mochica, Amuch Fenum e
InformaticADEU), pues facilita la creación de un diseño original, incrustar mapas,
vídeos, audios, glogs, etc. Y el empleo de diversos gatgets en la barra lateral.
− Wix: Para las páginas webs (Museo Virtual Muchik) ya que permite que con
conocimientos básicos en lenguaje html se creen webs dinámicas y gratuitas.
También se empleó esta aplicación para la creación de menús que dieran
interactividad a la barra lateral de los blogs.
− Facebook: Que permitió la creación de una página con el mismo nombre mediante
la cual se divulgo el proyecto en la red social.
− Youtube: Con la creación de un canal de vídeos para el alojamiento de las
producciones del equipo y luego su publicación en los blogs y webs.
− Google Sites: Para la creación de una wiki. Esta plataforma amigable permite una
fácil jerarquización de las páginas de la wiki y permite incrustar diversos gatgets.
− Divshare: Para el almacenamiento de audios y producción de una barra de audio,
que admite la carga gratuita de archivos mp3 (y otros formatos) y da diversas
opciones al momento de incrustar las barras (selección de colores y menú de
reproducción).
− Ivoox: Que permitió la creación de canales de audio (principalmente el de Voz
Mochica), en donde cada archivo cuenta con una descripción de su contenido. Estos
canales pueden ser incrustados en la página web, blog o página de facebook.

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− Isuu: Para conseguir una publicación dinámica de archivos digitales al estilo de
revistas online. También para la creación de bibliotecas digitales con una
interesante presentación organizada en libreros.
− Slideboom: Para la presentación de diapositivas animadas y con reproducción de
sonido.
− Corel Draw: Que aunque más complejo permite el diseño de imágenes, folletos,
infogramas, etc.

Materiales:
En nuestra institución educativa encontramos alumnos de diversos estratos
sociales, no todos los alumnos del equipo cuentan con la tecnología en casa y en el
colegio se aperturó apenas una semana atrás el aula de innovaciones, por lo que el
trabajo se realizó con las pocas tecnologías disponibles como:
− Cámaras de fotos no profesionales
− Reproductores mp3 y mp4
− Celulares

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE TRABAJO:
En el área de ciencias sociales se planteó el desarrollo de actividades curriculares
y extracurriculares para conseguir la formación de la identidad cultural local de los
alumnos. Entre estas actividades se programó la participación en el Premio
Internacional Educared como forma de motivación.
Para mantener este proyecto se formaron equipos de trabajo y responsables de
actividades, quienes se encargarían de la realización de artículos y post. Para esto fue
necesaria la permanente investigación, dándose en sus dos ámbitos (investigación
bibliográfica y en webs, investigación de campo).
Desde el primer día de clases se convocó a los alumnos del 5to año de secundaria
y se les presentó el proyecto; después de dos semanas de reuniones quedó
conformado el quipo que representaría a la promoción 2011.
Para la formación del equipo no se realizó una selección basada en el
rendimiento académico, pues pensamos que todos los alumnos, con sus inteligencias
múltiples, pueden hacer grandes aportes al proyecto.
Durante la siguiente semana se plantearon los objetivos, en donde participaron
alumnos y profesores, y se establecieron los proyectos que se elaborarían, dando
como resultado:

- Tiempo Mochica: Blog sobre patrimonio cultural y arqueológico, en donde
los alumnos partiendo de su experiencia explican la necesidad de formación de la
identidad cultural y la fomentan mediante el conocimiento del patrimonio
lambayecano. Un reto especial para este blog fue el deseo de realizar textos originales
que partan de la experiencia del alumno y que fueran presentados de forma creativa
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ayudados del empleo de imágenes, audios y vídeos, ya sean de producción propia o
seleccionada de la web por su valor para el aprendizaje. Enlace: http://tiempo-
mochica.blogspot.com
- Museo Virtual Muchik: Web organizada de forma dinámica e interactiva en
donde se presentan organizadas cronológicamente las principales muestras
arqueológicas prehispánicas lambayecanas. Además de presentar una colección de
imágenes, se realiza su análisis e interpretación, logrando que el alumno valore el arte
precolombino. En este proyecto el principal reto fue la distinción correcta de
imágenes, por eso los alumnos recurrieron a libros y a la visita de museos
representativos ubicados en el departamento de Lambayeque (Museo Sicán, Museo
Bruning y Museo Tumbas Reales). Enlace: http://www.wix.com/cuaderno20/museo-
virtual-muchik
- Atlas Lambayeque: Wiki que da a conocer los principales aspectos de la
geografía física y política de nuestra región, y para la cual los alumnos realizaron visitas
a centros arqueológicos y entrevistas a artistas e investigadores de la localidad. En
esta wiki se busca además presentar los atractivos turísticos de la Región Lambayeque,
por lo cual en cada página se anexó una galería de imágenes que den a conocer el
paisaje, tradiciones y gente de cada ciudad o pueblo. Como complemento, se buscó la
difusión de la música propia de cada localidad, por eso, en medida de lo posible, se
incrustaron barras de audio con canciones cuidadosamente seleccionadas.
Enlace: https://sites.google.com/site/atlaslambayeque/home
- Voz Mochica: Canal de audio en donde se narran, analizan e ilustran
diversos mitos y leyendas de nuestra localidad, esto gracias a la investigación en el
Internet y a la participación de las familias de los alumnos, quienes trasmitieron esta
tradición de generación en generación. Esta web posibilitó la realización de imágenes,
de acuerdo a la interpretación del mito o leyenda, teniendo como requisito el
demostrar el correcto conocimiento del paisaje, flora, fauna y rasgos culturales de
nuestra región. Enlace: http://www.ivoox.com/escuchar-voz-
mochica_nq_11381_1.html
- Cuenta de Facebook Arenas del Tiempo: Los alumnos, quienes son
adolescentes, aprendieron el correcto uso de las redes sociales mediante esta página
en donde dieron a conocer el trabajo realizado y promovieron el conocimiento de
nuestro patrimonio, presentando a Lambayeque como un sitio turístico, del cual
debemos sentirnos orgullosos. Esta página es administrada directamente por Fiorella,
alumna del equipo, quien por medio de ella ha sabido motivar a sus compañeros del
equipo, del aula y hasta a los mismos profesores para continuar en el trabajo, conocer
y amar nuestra localidad y darla a conocer a los demás.
Enlace: https://www.facebook.com/pages/Arenas-del-Tiempo/140868889312240
- Informatic ADEU: Blog en donde se muestra el empleo de las tics desde el
punto de vista de los alumnos. No sólo es un glosario de tecnologías, sino que narran
cómo las emplean para su aprendizaje y presentan recomendaciones para los
docentes. Enlace: http://informatic-adeu.blogspot.com/
- Amoch Fenum: Es el blog de gastronomía lambayecana en donde se
experimentan el arte culinario de nuestra tierra, presenta las recetas que hacen de
nuestra gastronomía símbolo de peruanidad. Buscando que éste blog sea más que un

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recetario, presenta artículos sobre nuestra historia culinaria, contado anécdotas y
tradiciones. Para la realización de este blog se recurrió a quienes mejores conocen este
arte, conocidas cocineras de nuestra región, chef y nutricionistas quienes saben que al
lambayecano le “gusta comer rico y barato”. Enlace: http://amoch-fund-od-funo-
ix.blogspot.com/

Todos estos proyectos nacieron con la excusa del Premio Internacional Educared,
pero seguirán vigentes durante todo el año académico, por lo cual se encuentran en
permanente construcción.

CRONOGRAMA:

Semana Número 1:

Lunes 28 de Marzo: Identidad Cultural: Buscando nuestros lazos ancestrales/
Ángel Vásquez en el blog Tiempo Mochica.

− Objetivo: Artículo que busca la comprensión de la palabra cultura,
clarificando su significado en el empleo cotidiano de la misma, para así
valorar el desarrollo en arte, ciencia y creencias de nuestros antepasados.
− Tics recomendadas: Para este artículo se recomendó el empleo de
organizadores visuales y vídeos de motivación.

Miércoles 30 de Marzo: El patrimonio: Valorando nuestro acervo cultural/ Luis
Cruz Ojeda en el blog Tiempo Mochica.

− Objetivo: Artículo que argumenta la necesidad de la conservación del
patrimonio cultural y arqueológico desde diversos puntos de vista
(histórico, legal, etc.).

− Tics recomendadas: Para este artículo se recomendó la producción de un
vídeo en donde diera a conocer el patrimonio que poseemos.

Viernes 1 de Abril: Lo que el tiempo volvió tradición / Carlos Hernández Mesta

− Objetivo: Artículo que explica mediante ejemplos la permanencia de la
tradición mochica.

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− Tics recomendadas: Para este artículo se empleó barras de música e
infogramas para dar a conocer los ejemplos.

Semana Número 2:

Lunes 4 de Abril: Identidad y diversidad cultural en el norte del Perú/ Héctor
Santacruz
− Objetivo: Artículo que revalora la diversidad cultural en nuestra región,
presentándola como una oportunidad de desarrollo.
− Tics recomendadas: Para este artículo se recomendó la producción de un
organizador visual en Cmap tools.

Miércoles 6 de Abril: Hagamos de nuestra cultura parte de nuestra
adolescencia/ Kiara Campos
− Objetivo: Artículo que analiza desde el punto de vista adolescente las
causas de una pobre identidad cultural en los jóvenes de hoy y promueve
el conocimiento de lo nuestro señalando la importancia de la
actualización de las tradiciones.
− Tics recomendadas: Para este artículo se empleó vídeos en youtube que
ejemplifiquen la renovación de las tradiciones.

Viernes 8 de Abril: Huaqueo, su control está en nuestras manos/ Javier Cayle
Ángeles
− Objetivo: Artículo que nos enfrenta a uno de los problemas que ponen en
peligro la conservación de nuestro patrimonio: el saqueo.
− Tics recomendadas: Para este artículo se recomendó la realización de un
afiche, y Javier eligió el PowerPoint como herramienta de trabajo.

Semana Número 3:

Martes 12 de Abril: La alfarería: expresión colectiva / Leonardo Mendoza y
Carlos Hernández.
− Objetivo: Artículo que da a conocer la importancia de la cerámica
precolombina para el estudio de nuestro pasado, y presenta su técnica con
potencial para el desarrollo de talleres productivos.
− Tics recomendadas: En este artículo se combinó un slide en issuu y un
infograma en Coreldraw.

Realización de la Wiki: Plataforma / organización de páginas.
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− Objetivo: Crear una wiki en donde se muestre la organización política del
departamento de Lambayeque de forma jerarquizada, pudiendo incrustar
vídeos, audios, slides, etc.
− Tics recomendadas: Después de probar diversas plataformas el equipo
optó por googlesites, pues cumplía con los requerimientos planteados.

Semana Número 4:

Jueves 21 de Abril: Nuestra Orfebrería Precolombina / Javier Cayle Ángeles
− Objetivo: Reconocer las características de la orfebrería lambayecana,
organizándolas de manera cronológica.
− Tics recomendadas: Se recomendó la búsqueda de material en la web que
sirviera para ejemplificación.

Viernes 22 de Abril: Mitos y Leyendas: Expresión tradicionalmente oral / Ángel
Vásquez Díaz
− Objetivo: Reconocer los mitos y leyendas de nuestra localidad como fuente
para el estudio del pasado, identificando su pregunta central real y
respuesta imaginaria.
− Tics recomendadas: De recomendó la creación de un canal de audio en
donde narren las leyendas estudiadas.

Semana Número 5:
Jueves 28 de Abril: Gastronomía Lambayecana / Leonardo Mendoza

− Objetivo: Conocer a la gastronomía lambayecana como fruto del dominio
del paisaje realizado por los lambayecanos, identificando los elementos
propios de nuestra tradición.
− Tics recomendadas: Creación de una carta de de platos típicos de la región
en wix, para ser incrustado en el blog.

Viernes 29 de Abril: La marinera Lambayecana / Héctor Santacruz
− Objetivo: Valorar nuestro baile típico como elementos proveedor de
identidad cultural gracias al conocimiento de su origen y significado.
− Tics recomendadas: Confección de diapositivas explicativas en macromedia
flash.

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Semana Número 6:

Realización del Museo Virtual: Plataforma y Cronología
− Objetivo: Organizar las muestras de arte lambayecano precolombino de
forma cronológica, explicando cada resto y valorándolo como fuente de la
historia.
− Tics recomendadas: Después de seis pruebas de plataformas se optó por
Wix.
Realización de la Wiki: Atlas de Lambayeque

Semana Número 7:

Realización del museo virtual: Sala de Cerámica
Sábado 14 de Mayo: La Cruz de Motúpe / Jesús Martínez

Semana Número 8:
Martes de 17 de Mayo: Conservación de Patrimonio en los museos /

− Objetivo: Promover la conservación de nuestro patrimonio identificando a
los museos como centros especialistas en el cuidado del patrimonio
arqueológico.
− Tics recomendadas: Creación de un vídeo producto de nuestra visita al
Museo Bruning en Lambayeque. Empleo de texaloud para el audio.
Realización del Museo Virtual: Sala de Orfebrería.

Domingo de 22 de Mayo: Fauna Lambayecana, prueba de la
biodiversidad /Héctor Santacruz:

− Objetivo: Conocer la diversidad en fauna que encontramos en nuestra
región, señalando la necesidad de su conservación y cuál debe ser el rol de
la comunidad en esto.
− TICs recomendadas: Colección de fotos y vídeos.

Semana Número 9:

Realización del Museo Virtual: Sala de Textilera
Domingo de 29 de Mayo: Nuestra Lengua Muchik /
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− Objetivo: Conocer y valorar la lengua ancestral de los Mochicas como
fuente de desarrollo de la identidad y como elemento aun vigente en
nuestra cultura gracias a topónimos.
− Tics recomendadas: Entrevista a una compañera que hable muchik.

Semana Número 10:

Martes 31 de Mayo: “FEXTICUM”: Tradición netamente monsefuana /Ángel
Vásquez Díaz
− Objetivo: Conocer esta festividad turística promotora de la identidad
lambayecana y de actividades económicas en la localidad de Monsefú.
− Tics recomendadas: Divulgación de contenido mediante imágenes
cuidadosamente seleccionadas.
Realización del Museo Virtual: Sala de Arquitectura.

Miércoles 1 de Junio: Divino Niño del Milagro / Carlos ernández Mesta
− Objetivo: Conocer la tradición de la aparición del Divino Niño y rescatar en
ella el fervor religioso de nuestro pueblo como fuente de unidad.
− Tics recomendadas: Presentación de la festividad mediante imágenes.
El trabajo en el blog Informatic ADEU se realizó de acuerdo al empleo de las
diversas tics requeridas en el blog, web y wiki.

EVALUACIÓN DEL DOCENTE:

Con la realización de este proyecto se logrado el desarrollo de capacidades y
actitudes. Así tenemos:
Capacidades relacionadas al área de Ciencias Sociales:
− Capacidad de Manejo de Información. La búsqueda, selección y
organización de la información ha permitido que los alumnos adquieran
nuevos conocimientos adquiridos de diversas fuentes orales, escritas,
iconografías, monumentales, audiovisuales, etc. Gracias a este proyecto
han desarrollado aprendizajes gracias a trabajos colaborativos y con una
participación democrática.
− Capacidad de Comprensión Espacio – Temporal. Gracias al Museo Virtual
Muchik ahora tienen un conocimiento claro del proceso histórico vivido en
el Lambayeque Precolombino, cubriendo así una deficiencia que se
evidencia en la mayoría de alumnos de la región. Gracias al Atlas de
Lambayeque ahora reconocen las características geográficas de los pueblos

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que conforman la región y la organización política del departamento.
Gracias a esto se sienten identificados con su tierra, permitiéndoles el
desarrollo de una consciencia ecológica.
− Capacidad de Juicio Crítico. El desarrollo de una postura propia,
argumentada y basada en una crítica bajo principios claros se muestran en
cada uno de los trabajos realizados, especialmente en el blog Tiempo
Mochica. También el desarrollo de la autonomía, respeto a opiniones
divergentes y propuesta de soluciones realizables desde su rol de alumno.

EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS:
El proyecto “Arenas del Tiempo” ha sido desarrollado por un grupo de alumnos
del 5to año del Colegio ADEU de Chiclayo Perú y orientado por la profesora Aleyda
Leyva y el profesor Roy Montalvo.
En todo momento nuestro proyecto buscó dar a conocer el patrimonio cultural
lambayecano y presentar de manera didáctica diversos temas de interés, para poder
despertar en el lector un interés por conocer la milenaria cultura que antecede a cada
lambayecano, y en cada lambayecano formar una identidad cultural maciza. Este
trabajo ha sido realizado en diferentes plataformas virtuales de manera que podemos
presentar en nuestras páginas información precisa, exacta y de manera muy didáctica,
facilitando el aprendizaje con diferentes TIC’s.
Todos los integrantes del equipo hemos asumido retos personales que nos han
llevado a elevar los conocimientos con los que se comenzó este proyecto
(coordinación de horarios, realización de productos originales, redacción adecuada
para blog, web o wiki, empleo de nuevas tecnologías, etc.) y a la vez retos que nos
unieron como equipo (participar en diálogos respetando la opinión de los demás,
tomando decisiones democráticamente, apoyándonos y enseñándonos mutuamente,
etc.) y permitieron que se presente un proyecto que detrás de sí, tiene el esfuerzo de
más de una persona.
A pesar que fue una tarea difícil, cada uno trató de dejar en cada trabajo, lo
mejor de sí, pues nos sentimos verdaderamente comprometidos con el proyecto y aun
más con la población lambayecana.
Estamos contentos y pero aún no satisfechos con el trabajo realizado por que
podemos dar más de nosotros y que este proyecto puede seguir vigente y seguir
despertando la identidad de cada lambayecano.

Equipo Arenas del Tiempo
Junio - 2011

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INFORMACIÓN ADICIONAL:

Cada una de las partes del proyecto ha sido trabajada cuidadosamente, en todo
caso recomendamos al jurado:
− Que se visite en orden siguiendo la estructura presentada en la página
principal.
− Que se tenga en cuenta que es un proyecto amplio pero pensado en forma
integral, cada uno de los blogs, webs y wiki están relacionados a la
valoración de la identidad cultural de la región.
− La originalidad en la presentación de los proyectos, pues está hecho por
alumnos, para alumnos.
− En el blog “Tiempo Mochica” verán una producción de textos originales, en
donde las imágenes, audios y vídeos son sólo el complemento para dar a
conocer de forma creativa el patrimonio cultural y arqueológico
lambayecano. Este blog también cuenta con un canal de audio en donde se
presentan de forma oral los artículos del blog, así la información se hace
accesible para quienes tienen deficiencias visuales.
− En el Museo Virtual Muchik podrán ver diversas galerías de imágenes con
su respectivo menú y que al pasar el cursor sobre las muestras presentadas
se activará la descripción y valorización de las mismas. Ya que el jurado
tiene poco conocimiento de las culturas lambayecanas precolombinas
recomendamos hacer una visita cronológica en el museo (sólo es necesario
pinchar en la pestaña de cronología y seguir la línea del tiempo).
− En la wiki podemos rescatar las entrevistas realizadas a músicos de nuestra
región (en la página de cultura).
− El proyecto se encuentra alojado en plataformas gratuitas, por lo cual
siempre se corre el riesgo de que no carguen correctamente, de suceder
les rogamos actualizar la página.

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