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describir una imagen en ingles

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describir una imagen en ingles

  1. 1. Describing a photo Describiendo una foto Diego torres valencia
  2. 2. Describing a photo. English. Describiendo una foto. Spanish Introduction: In this photo I can see, The photo shows… Talk about the place: They are sitting in a café, in the city, in the mountains… Describe position: On the right, on the left, in the middle of the photo, in the background, next to, behind, in front of… Describe people’s age: They are in their twenties, they are about twenty… Describe people’s clothes: They are wearing… (use one or two adjectives to describe the clothes: pattern, colour, material…) Describe people’s actions: They are reading the newspaper, cooking… Describe people’s roles: He is probably a waiter, a student… Describe people’s feelings: He seems sad, frightened, happy… Your opinion: In my opinion the photo is very funny, sad, interesting… Introducción: En esta foto puedo ver, La foto muestra ... Hablar sobre el lugar: Están sentados en un café, en la ciudad, en las montañas ... Describa la posición: A la derecha, a la izquierda, en medio de la foto, en el fondo, al lado, detrás, delante de ... Describe la edad de las personas: Están en la veintena, tienen alrededor de veinte años ... Describe la ropa de la gente: Llevan ... (usa uno o dos adjetivos para describir la ropa: patrón, color, material ...) Describe las acciones de la gente: están leyendo el periódico, cocinando ... Describe los papeles de las personas: Probablemente es un camarero, un estudiante ... Describe los sentimientos de la gente: Parece triste, asustado, feliz ... Tu opinión: En mi opinión la foto es muy divertida, triste, interesante ...
  3. 3. LOOK for adjectives of appearance He looks casual / old-fashioned / smart / sporty / trendy… WEAR with things you put on and take off She is wearing make-up / a ring / earrings / glasses / a bracelet / sunglasses… HAVE GOT with items you don’t put on or take off She has got a tattoo / dyed hair / piercing CARRY with things that we hold in our arms or hands He / She is carrying an umbrella / a bag / a suitcase Well, Um, Er Let’s see I mean I guess Ok, You know So Just a moment I’m not really sure What else? Well, let me think (All) right You see what I mean? PRESENT CONTINUOUS Be: am, is, are + gerung (-ing)
  4. 4. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React. English. Spanish. 1) Describe the photo. • Describe what you can see and what is happening in the photos. • Say where it’s happening; ie on the right / left, at the bottom / top, in the middle, behind, in front... • Use Present Continuous. What are they doing? • What clothes are they wearing • What’s the weather like? • Are they inside or outside? • Use adjectives. Do they look happy, sad, angry, bored, tired..? • How does the photo make you feel? • Would you like to be there? Why / Why not? 1) Describe la foto. Describe lo que puedes ver y lo que está sucediendo en las fotos. Diga dónde está sucediendo; Es decir, a la derecha / izquierda, en la parte inferior / superior, en el medio, detrás, delante ... Utilice Presente Continuo. ¿Qué están haciendo? Que ropa llevan ¿Como está el clima? ¿Están dentro o fuera? Use adjetivos. ¿Se ven felices, tristes, enojados, aburridos, cansados ..? ¿Cómo te hace sentir la foto? ¿Te gustaría estar allí? ¿Por qué por qué no?
  5. 5. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React. English. Spanish. 2) Comparing and contrasting photos Similarities; all, most, some, both... ... also, as well, too. Differences; ... but / however / whereas / while / on the other hand... Although... 3) Speculate about the situation Use may / might / could / must / can’t be... He seems to / appears to be... 4) Give your reaction I’d love / hate to do that! It looks great / dangerous / awful! It makes me want to try / go there... It wouldn’t suit me. 2) Comparación y contraste de fotos Similitudes; Todos, la mayoría, algunos, ambos ... ... también, también, también. Diferencias; ... pero / sin embargo / while / while / por otro lado ... A pesar de que... 3) Especule sobre la situación El uso may / might / could / must / can not be ... Parece que parece ser ... 4) Dé su reacción Me encantaría / odio hacer eso! Se ve genial / peligroso / horrible! Me da ganas de probar / ir allí ... No me convenía.
  6. 6. 1) Describe the photo. • Describe what you can see and what is happening in the photos. • Say where it’s happening; ie on the right / left, at the bottom / top, in the middle, behind, in front... • Use Present Continuous. What are they doing? • What clothes are they wearing • What’s the weather like? • Are they inside or outside? • Use adjectives. Do they look happy, sad, angry, bored, tired..? • How does the photo make you feel? • Would you like to be there? Why / Why not? 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React. 2) Comparing and contrasting photos Similarities; all, most, some, both... ... also, as well, too. Differences; ... but / however / whereas / while / on the other hand... Although... 3) Speculate about the situation Use may / might / could / must / can’t be... He seems to / appears to be... 4) Give your reaction I’d love / hate to do that! It looks great / dangerous / awful! It makes me want to try / go there... It wouldn’t suit me.
  7. 7. 1) Describe the photo. • Describe what you can see and what is happening in the photos. • Say where it’s happening; ie on the right / left, at the bottom / top, in the middle, behind, in front... • Use Present Continuous. What are they doing? • What clothes are they wearing • What’s the weather like? • Are they inside or outside? • Use adjectives. Do they look happy, sad, angry, bored, tired..? • How does the photo make you feel? • Would you like to be there? Why / Why not? 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  8. 8. SPEAKING TEST: YOUR TURN
  9. 9. SPEAKING TEST TIPS English. Spanish. EXAMPLE: In this worksheet there are two pictures. They both show different ways of shopping. tips: Talk briefly about each of the pictures on the worksheet: Locate them within the worksheet. Say which picture you are going to talk about. Don’t point at the picture! TIPS: 1. Scan the picture and identify the topic. 2. Talk briefly about each of the pictures on the worksheet. 3. Talk about the topic. 4. Develop you ideas. 5. Give your opinion on the topic / picture. Useful expressions to describe pictures: The picture shows ... We can see ... There is / are ... It seems ... It looks like ... EJEMPLO: En esta hoja de trabajo hay dos imágenes. Ambos muestran diferentes formas de hacer compras. consejos: Hable brevemente de cada una de las imágenes de la hoja de trabajo: Localícelos dentro de la hoja de cálculo. Diga de qué imagen va a hablar. ¡No apunte a la foto! CONSEJOS: 1. Escanee la imagen e identifique el tema. 2. Hable brevemente de cada una de las imágenes de la hoja de trabajo. 3. Hable sobre el tema. 4. Desarrolle ideas. 5. Dé su opinión sobre el tema / fotografía. Expresiones útiles para describir imágenes: La imagen muestra ... Podemos ver ... Hay ... Parece ... Parece que ...
  10. 10. SPEAKING TEST TIPS English. Spanish. TIPS: Useful expressions to compare pictures: similar to the same as like in the same way. Useful expressions to contrast pictures: whereas instead of on the other hand unlike Talk about the topic. Use linking words to connect your ideas Develop you ideas. Use linking words to develop and connect your ideas Useful expressions: ADDING and also as well as moreover too furthermore CONSEJOS: Expresiones útiles para comparar imágenes: Similar a lo mismo que me gusta del mismo modo. Expresiones útiles para contrastar imágenes: mientras en lugar de por otra parte diferente a Hable sobre el tema. Utilice palabras de enlace para conectar sus ideas Desarrolle ideas. Utilice palabras de enlace para desarrollar y conectar sus ideas. Expresiones útiles: AÑADIR y además tanto como además también además
  11. 11. SPEAKING TEST TIPS English. Spanish. TIPS: Useful expressions: ILLUSTRATING for example such as for instance in the case of Useful expressions: EMPHASISING above all especially in particular Other useful expressions but, however, although, unless, except, apart from, because, so, therefore, that’s why. Give your opinion on the topic / picture Useful expressions In my opinion From my point of view As I see it, Taking ... into account, If you ask me ... CONSEJOS: Expresiones útiles: ILLUSTRATING por ejemplo como por ejemplo En el caso de Expresiones útiles: DESTACANDO sobre todo especialmente en particular Otras expresiones útiles pero, sin embargo, a pesar de que, a no ser que, excepto, aparte de, porque, asi que, por lo tanto, es por eso. Dé su opinión sobre el tema / fotografía Expresiones útiles en mi opinión Desde mi punto de vista Como yo lo veo, Teniendo en cuenta, Si me preguntas ...
  12. 12. SPEAKING TEST TIPS IN THE CENTRE ON THE RIGHTON THE LEFT AT THE TOP AT THE BOTTOM
  13. 13. SPEAKING TEST TIPS English. Spanish. EXAMPLE: In this worksheet there are two pictures. They both show different ways of going shopping. The picture at the top of the worksheet shows a small clothes shop. ON THE OTHER HAND, the picture at the bottom shows a modern shopping centre. EJEMPLO: En esta hoja de trabajo hay dos imágenes. Ambos muestran diferentes formas de ir de compras. La imagen en la parte superior de la hoja de trabajo muestra una pequeña tienda de ropa. Por otra parte, la imagen en la parte inferior muestra un moderno centro comercial.
  14. 14. Comparing and contrasting photos What vocabulary do we use? Similarities; all, ... ... and Differences; ... but ... 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  15. 15. Comparing and contrasting photos What vocabulary do we use? Similarities; all, most, some, both... ... and, also, as well, too Differences; ... but / however / whereas / while / on the other hand... Although... “In both photos the woman is blond. In the photo on the left she is wearing a white shirt whereas in the photo on the right she is wearing a black coat”. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  16. 16. Speculate about the situation What language do we use? 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  17. 17. Speculate about the situation What language do we use? Use may / might / could / must / can’t be... He seems to / appears to be... Make some sentences 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  18. 18. Speculate about the situation What language do we use? Use may / might / could / must / can’t be... He seems to / appears to be... Make some sentences “They seem to be very happy. Their team must be winning”. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  19. 19. English. Spanish. In this photo I can see two women. They are parading up and down the catwalk. On the left we can see a young woman. She is in her twenties. She is wearing a blue checked miniskirt, a grey patterned T-shirt and black and yellow shoes. She is tall and thin. She has got fair skin and wavy dark hair. She seems serious. On the right we can see a young woman. She is about twenty. She is wearing brown checked trousers, a wool sweater, a light brown belt and a coat. She is carrying a bag. She is thin, tall and she has straight, blonde hair. She seems sad. In my opinion, it is an interesting photo, if you like fashion. *parade – desfilar *catwalk - pasarela En esta foto puedo ver a dos mujeres. Están subiendo y bajando por la pasarela. A la izquierda podemos ver a una mujer joven. Ella está en sus años veinte. Ella lleva una minifalda azul, una camiseta con estampado gris y zapatos negros y amarillos. Ella es alta y delgada. Ella tiene la piel clara y el pelo oscuro ondulado. Ella parece serio. A la derecha podemos ver a una mujer joven. Tiene unos veinte años. Lleva pantalones marrones, un suéter de lana, un cinturón marrón claro y un abrigo. Ella lleva una bolsa. Ella es delgada, alta y tiene el pelo rubio y rubio. Ella parece triste. En mi opinión, es una foto interesante, si te gusta la moda. Parade: - desfile Catwalk: - - pasarela
  20. 20. English. Spanish. •In this photo I can see a man and a baby. They are at home, probably in the living room. •On the left we can see the man holding the baby with his right hand and vacuuming the carpet with his left hand. •The man is probably in his thirties. I am not sure because I can’t see his face. And the baby is very young, a few months only. •The man is wearing a pair of white socks, jeans, a white T-shirt and a dark red shirt. The baby is wearing white nappies and rompers. •The man seems stressed and the baby seems shocked. •The living room is untidy. The are a lot of things on the sofa and on the floor: toys, a teddy bear, cushions, a striped blanket… There is a picture on the wall. •In my opinion, it is a very funny photo. *Nappies – pañales *Rompers - pelele En esta foto puedo ver a un hombre y un bebé. Están en casa, probablemente en la sala de estar. A la izquierda podemos ver al hombre sosteniendo al bebé con la mano derecha y aspirando la alfombra con la mano izquierda. Probablemente el hombre tiene treinta y tantos años. No estoy seguro porque no puedo ver su cara. Y el bebé es muy joven, sólo unos meses. El hombre lleva un par de calcetines blancos, vaqueros, una camiseta blanca y una camisa de color rojo oscuro. El bebé está usando pañales blancos y mamelucos. El hombre parece estresado y el bebé parece sorprendido. El salón está desordenado. Hay muchas cosas en el sofá y en el suelo: juguetes, un oso de peluche, cojines, una manta rayada ... Hay una foto en la pared. En mi opinión, es una foto muy divertida. * Pañales - pañales * Rompers – pelele o mamelucos
  21. 21. Conclusiones
  22. 22. Conclusiones Useful phrases - Part 2 I agree with you, because.. Yes, you're right, because.. That's true; because.. I'm afraid I don't agree with you, because.. I see what you mean, but .. That's a good point, but on the other hand.. OK. Let's make a decision. Shall we come to an agreement?. Frases útiles - Parte 2 Estoy de acuerdo contigo porque Sí, tienes razón, porque ... Es verdad; porque.. Me temo que no estoy de acuerdo contigo, porque Veo lo que quieres decir, pero .. Es un buen punto, pero por otro lado .. DE ACUERDO. Tomemos una decisión. ¿Vamos a llegar a un acuerdo ?.
  23. 23. Conclusiones Expressions In my view. In my opinion. I think I believe I don't think I don't believe As far as I'm concerned What do you think (about that) ? How about you? What's your opinion? What's your view? Expresiones En mi opinión. En mi opinión. creo Creo No pienso No creo En lo que a mí respecta Qué piensas sobre eso) ? ¿Qué hay de tí? ¿Cual es tu opinion? ¿Cuál es tu vista?
  24. 24. Conclusiones Expressions What strikes me about the first picture is the fact that… This picture reminds me of… Judging from the photograph, the children… The man/woman appears/seems to be… From what we can see here, he must… There are many similarities… Both pictures depict… Both pictures are quite similar in that they show… When you give it a closer look it reveals… The first picture … whereas the other picture … Another important difference is… Picture … doesn’t show … as clearly as … Picture … attempts to … but I think picture … does this more effectively… All pictures are interesting, but … gives a stronger idea of… Expresiones Lo que me sorprende de la primera imagen es el hecho de que ... Este cuadro me recuerda ... A juzgar por la fotografía, los niños ... El hombre / mujer aparece / parece ser ... Por lo que podemos ver aquí, debe ... Hay muchas similitudes ... Ambas imágenes representan ... Ambas imágenes son bastante similares en que muestran ... Cuando se le da una mirada más cercana que revela ... La primera imagen ... mientras que la otra imagen ... Otra diferencia importante es ... La imagen ... no se muestra ... tan claramente como ... Imagen ... intenta ... pero creo que la imagen ... hace esto de manera más efectiva ... Todas las fotos son interesantes, pero ... da una idea más fuerte de ...
  25. 25. Conclusiones Expressions It’s difficult to tell from this photograph but this picture could have been taken in … I might be wrong, but I’d say that this picture … I would imagine/guess that this picture comes from … Picture … is by far the best to show because … To me, picture … is essential for this kind of publication. I’m surprised there is no picture showing… A picture of … would get the message across more effectively. The name for this escapes me at present, but it looks like … The name for it is on the tip of my tongue Expresiones Es difícil de decir de esta fotografía, pero esta imagen podría haber sido tomada en ... Yo podría estar equivocado, pero yo diría que esta imagen ... Me imagino / supongo que esta imagen viene de ... Imagen ... es de lejos el mejor para mostrar porque ... Para mí, la imagen ... es esencial para este tipo de publicación. Me sorprende que no haya imagen mostrando ... Una imagen de ... haría que el mensaje fuera más eficaz. El nombre de esto me escapa en la actualidad, pero parece que ... El nombre para él está en la punta de mi lengua
  26. 26. I agree with you, because.. Yes, you're right, because.. That's true; because.. I'm afraid I don't agree with you, because.. I see what you mean, but .. That's a good point, but on the other hand.. OK. Let's make a decision. Shall we come to an agreement?. Of the different options, I think the man would choose .. Of the different options, I think the man would like .. The other options are not appropriate for this person because .... In conclusion, of all the articles that I see in the image, I choose ... I think it is the most suitable item for your ... I’d love I hate to do that! It looks great It looks dangerous It looks awful! It makes me want to try It makes me want to go there... It wouldn’t suit me. Estoy de acuerdo contigo porque Sí, tienes razón, porque ... Es verdad; porque.. Me temo que no estoy de acuerdo contigo, porque Veo lo que quieres decir, pero .. Es un buen punto, pero por otro lado .. DE ACUERDO. Tomemos una decisión. ¿Vamos a llegar a un acuerdo ?. De las diferentes opciones, creo que el hombre elegiría .. De las diferentes opciones, creo que el hombre le gustaria .. las otras opciones no son apropiadas para esta persona porque.... en conclusion, de todos los articulos que veo en la imagen, yo elijo ... pienso que es el articulo mas adecuado para su... Me encantaría ¡Odio hacer eso! Se ve genial Parece peligroso Se ve horrible! Me hace querer probar Me hace querer ir allí ... No me convenía. Conclusiones
  27. 27. How to do it… 1. First steps The picture was taken in/by… It shows… It´s a coloured/black and white picture.
  28. 28. • In the foreground • In the background • At the top • At the bottom • In the middle • On the right • On the left
  29. 29. 2. What and where In the foreground/background there is… In the foreground/background you can see… In the middle/centre there is/are… At the top/At the bottom there is/are… On the left/right there is/are… Between… and… there is/are… Behind/In front of… you can see…
  30. 30. 3. Who is doing what? Talk about what people are doing in the picture Talk about what is happening just now (e. g. Students are singing in the classroom)
  31. 31. 4. Your opinion. What do you think about the picture? It seems as if…/maybe… The boy (e.g.) seems to… It might be a symbol of… The atmosphere of… is… I like/don´t like the picture because… It makes me think of…
  32. 32. Well… let´s review! Describe the following pictures
  33. 33. On the left In the middle On the right
  34. 34. In the background= fondo o segundo plano In the foreground = primer plano
  35. 35. At the top At the bottom = En la parte inferior o en la parte de abajo
  36. 36. • In the foreground • In the background • At the top • At the bottom • In the middle • On the right • On the left
  37. 37. PET SPEAKING TEST It lasts from 10 to 12 minutes. It is taken by two candidates. It is assessed by two examiners: one, the interlocutor, talks to the candidates; and the other, the assessor, just listens. The assessor assesses the performance of the two candidates in some detail; and the interlocutor gives a global assessment mark. At the end of the test, the examiners will not tell the candidates how well they performed, but they’ll thank them for attending. Tiene una duración de 10 a 12 minutos. Está tomada por dos candidatos. Es evaluado por dos examinadores: uno, el interlocutor, habla con los candidatos; Y el otro, el evaluador, sólo escucha. El evaluador evalúa el desempeño de los dos candidatos con algún detalle; Y el interlocutor da una marca global de evaluación. Al final de la prueba, los examinadores no le dirán a los candidatos lo bien que lo hicieron, pero se lo agradecerán por asistir.
  38. 38. Part 1: Personal information (2-3 minutes) It’s designed to help the candidates relax. It is assessed, but the questions are quite simple. The interlocutor asks questions to the candidates about their daily lives, families, studies, home town, free time, job and they also will be probably asked to say and spell their names and surnames. Some useful language: Can I have your mark sheets, please? What’s your name? What’s your surname? How do you spell it? Where do you come from? Do you work or are you a student in...? What’s your favourite hobby? Why? What do you enjoy doing in the evening? Have you got any brothers or sisters? Tell us about your family? What other languages can you speak? REMEMBER! · Listen to your partner and show interest in what s/he says · Avoid long, prepared speeches Está diseñado para ayudar a los candidatos a relajarse. Se evalúa, pero las preguntas son bastante simples. El interlocutor hace preguntas a los candidatos sobre su vida cotidiana, sus familias, estudios, ciudad natal, tiempo libre, trabajo y también se les pedirá probablemente que digan y deletreen sus nombres y apellidos. Algún lenguaje útil: ¿Puedo tener sus hojas de marca, por favor? ¿Cuál es tu nombre? ¿Cuál es tu apellido? ¿Cómo se deletrea? ¿De dónde es? ¿Trabajas o eres estudiante en ...? ¿Cuál es tu hobby favorito? ¿Por qué? ¿Qué te gusta hacer en la noche? ¿Tienes hermanos o hermanas? ¿Háblanos de tu familia? ¿Qué otros idiomas puedes hablar? ¡RECUERDA! · Escuchar a su pareja y mostrar interés en lo que él / ella dice · Evitar discursos largos y preparados
  39. 39. Part 2: simulated situation (2-3 minutes) In this part, the candidates talk to each other. The interlocutor describes a situation which is illustrated on a sheet of paper and the candidates will have to make suggestions and discuss aternatives. Some useful language: HOW TO : SHOW INTEREST: Oh, that’s interesting. / I see. / Mm – hmmm ASK FOLLOW UP QUESTIONS LIKE : Architecture. Is it very difficult? /What kind of books do you like reading? ASK FOR SUGGESTIONS · What shall we do tonight? · Where shall we go tonight? MAKE SUGGESTIONS · How about going to the cinema? · Why don’t we have a meal in that new restaurant? · We could stay in and watch a video. · Let’s invite some friends round for dinner. En esta parte, los candidatos hablan entre sí. El interlocutor describe una situación que se ilustra en una hoja de papel y los candidatos tendrán que hacer sugerencias y discutir alternativas. Algún lenguaje útil: CÓMO : MUESTRA INTERÉS: Oh eso es interesante. / Ya veo. Mmm PREGUNTAS DE SEGUIMIENTO COMO: Arquitectura. ¿Es muy difícil? / ¿Qué tipo de libros te gusta leer? SOLICITAR SUGERENCIAS · ¿Qué deberíamos hacer esta noche? · ¿A dónde iremos esta noche? HACER SUGERENCIAS · ¿Qué tal si vamos al cine? · ¿Por qué no tenemos una comida en ese nuevo restaurante? Podríamos quedarnos y ver un video. · Invitamos a algunos amigos a cenar.
  40. 40. RESPOND TO SUGGESTIONS · Yeah, that’s a great idea. · Yes, that sounds good. · Well, I think I’d prefer to go to a disco. · Yes, OK · All right, I agree. DISCUSS ALTERNATIVES · Which do you think is best? · Yes, that’s possible. · It’s difficult to decide but ……. · I think this is more useful because … · It would be better to go to the cinema because … ASK FOR OPINIONS · What do you think about that? · Do you agree? · How do you feel about that? GIVE YOUR OPINION · I think/I don’t think that’s a good idea because… · Personally, I think that’s a terrible idea because … · In my opinion it would be better to stay in a hotel because RESPONDER A LAS SUGERENCIAS Sí, es una gran idea. · Si, eso suena bien. · Bueno, creo que prefiero ir a una discoteca. · Sí OK De acuerdo, estoy de acuerdo. DISCUTIR ALTERNATIVAS · ¿Cuál crees que es mejor? · Sí, eso es posible. · Es difícil decidir pero ....... · Creo que esto es más útil porque ... · Sería mejor ir al cine porque ... PEDIR OPINIONES · ¿Qué piensas sobre eso? · ¿Estás de acuerdo? · ¿Cómo te sientes sobre eso? DA TU OPINION · Creo que no creo que sea una buena idea porque… · Personalmente, creo que es una idea terrible porque … · En mi opinión, sería mejor para alojarse en un hotel porque
  41. 41. AGREE AND DISAGREE · That’s what I think too · I agree. · I’m not sure I agree with you. · Yes, you’re right. · Well, that’s true but …. · I’m sorry but I don’t agree with you. EXPRESS PREFERENCES · I’d rather go to a campsite · I’d like to stay in a youth hostel · I’d prefer to go to a hotel ACUERDO Y DESACUERDO Eso es lo que pienso también · Estoy de acuerdo. · No estoy seguro de estar de acuerdo con usted. · Sí tienes razón. · Bueno, eso es cierto pero .... · Lo siento, pero no estoy de acuerdo con usted. PREFERENCIAS EXPRESAS · Prefiero ir a un camping · Me gustaría quedarme en un albergue juvenil · Prefiero ir a un hotel
  42. 42. REMEMBER! · Listen carefully to the examiner’s instructions and focus on the picture in the middle, which gives the key to the situation · Use the pictures round the outside as ideas for your discussion. Don’t describe them · Think about the type of situation – is it directly about you or a third person? If it’s about a third person, use he or she consistently · Start the discussion immediately, DON’T waste time by giving the background to the Situation · Give reasons for your opinions/ideas · Make sure you give your partner an opportunity to participate equally in the discussion. Don’t dominate ¡RECUERDA! · Escuchar atentamente las instrucciones del examinador y centrarse en la imagen en el medio,Que da la clave de la situación · Utilice las imágenes alrededor del exterior como ideas para su discusión. No las describas · Piense en el tipo de situación - ¿es directamente sobre usted o una tercera persona? Si es Sobre una tercera persona, use él o ella consistentemente · Inicie la discusión inmediatamente, NO pierda tiempo dando los antecedentes a la Situación · Dar razones para sus opiniones / ideas · Asegúrese de dar a su pareja la oportunidad de participar por igual en el discusión. No dominar
  43. 43. Part 3: Describing a photo (1-11/2 minutes per candidate) In this part, each candidate talks on his/her own about a colour photo for about a minute while the other candidate just listens. The two photos are on a shared topic but each candidate only talks about their own photo. Some useful language: HOW TO : GIVE A GENERAL INTRODUCTION · This picture shows …. · In this picture I can see.... · This is a picture of ….. TALK ABOUT PLACES · They’re driving in the country/in a city/in the mountains · She’s sitting inside/outside a cafè · I can see a street market/old building/square/ street/restaurant/beach …. DESCRIBE PEOPLE’S AGE · He’s about 50 years old. · They’re in their twenties · She’s a teenager/a young child/a middle aged woman. En esta parte, cada candidato habla por su cuenta sobre una foto en color durante aproximadamente un minuto, mientras que el otro candidato sólo escucha. Las dos fotos están en un tema compartido, pero cada candidato sólo habla de su propia foto. Algún lenguaje útil: CÓMO : DAR UNA INTRODUCCIÓN GENERAL · Esta imagen muestra …. · En esta foto puedo ver .... · Esta es una foto de ….. HABLA SOBRE LUGARES · Están conduciendo en el país / en una ciudad / en las montañas · Está sentada dentro o fuera de un café · Puedo ver un mercado de la calle / edificio antiguo / plaza / calle / restaurante / playa .... DESCRIBA LA EDAD DE LA PERSONA · Tiene alrededor de 50 años. Están en los veinte años · Ella es un adolescente / un niño pequeño / una mujer de mediana edad.
  44. 44. DESCRIBE PEOPLE’S CLOTHES · She’s waring a pair of shorts and a red Tshirt · They’re wearing quite casual/smart clothes · He’s wearing a uniform DESCRIBE PEOPLE’S ACTIONS · He’s sitting at a desk · She’s standing in a queue · They’re having a meal · Some people are sunbathing and others are swimming in the sea DESCRIBE PEOPLE’S ROLES IN A PICTURE · He’s probably a shop assistant and she’s a customer · This person on the left seems to be a tourist guide – he’s pointing to a building · The man serving the drinks is a waiter DESCRIBE PEOPLE’S FEELINGS IN A PICTURE · You can tell they are enjoying themselves because they are smiling · He seems a bit frightened. Maybe this is the first time he’s tried this · She looks very interested in this activity – she’s concentrating very hard DESCRIBA LA ROPA DE LA GENTE · Ella es waring un par de pantalones cortos y una camiseta roja · Llevan ropa bastante casual / elegante · Está usando un uniforme DESCRIBA LAS ACCIONES DE LAS PERSONAS · Está sentado en un escritorio · Ella está de pie en una cola Están teniendo una comida · Algunas personas toman el sol y otras nadan en el mar DESCRIBA LOS ROLES DE LA GENTE EN UNA IMAGEN · Es probablemente un asistente de tienda y ella es un cliente · Esta persona a la izquierda parece ser un guía turístico - está señalando a un edificio · El hombre que sirve las bebidas es un camarero DESCRIBA LOS SENTIMIENTOS DE LA GENTE EN UNA FOTO · Se puede decir que se están divirtiendo porque están sonriendo · Parece un poco asustado. Quizás esta es la primera vez que lo intenta · Ella se ve muy interesada en esta actividad - se está concentrando muy duro
  45. 45. PARAPHRASE (use these phrases to describe words you don’t know) · It’s something you fry food in (frying pan) · It’s a kind of container for flowers (a vase) · It’s a cupboard for keeping clothes in (a wardrobe) MAKE GUESSES · It might be summer because some people are wearing sunglasses · It’s probably in the country, because … · This picture could be in Northern Europe because of the buildings DESCRIBE POSITION · In the middle of the picture there is a group of people, probably tourists because … · In the background there is a church … · There’s a bookshelf next to/near/behind/in front of the door PARAPHRASE (use estas frases para describir palabras que no conoce) · Es algo que freír alimentos en (sartén) · Es una especie de contenedor para flores (un jarrón) · Es un armario para guardar la ropa en (un armario) HACER CONJETURAS · Puede ser verano porque algunas personas llevan gafas de sol Probablemente esté en el país, porque ... · Esta imagen podría estar en el norte de Europa debido a los edificios DESCRIBA LA POSICIÓN · En el centro de la imagen hay un grupo De gente, probablemente turistas porque ... · En el fondo hay una iglesia ... · Hay una estantería al lado de / cerca de / detrás / delante de la puerta
  46. 46. REMEMBER! · Talk in sentences – don’t produce lists of items you can see · Organise your description – don’t describe the same thing more than once · Start with a general idea of the subject of the picture before going into details · Give reasons (related to the picture) for your ideas · Talk about the situation as well as the physical things you can see in the picture. · Give some personal reaction to the picture · Listen quietly when your partner describes his/her photo – don’t give help or comment ¡RECUERDA! · Hable en oraciones - no elabore listas de elementos que pueda ver · Organice su descripción - no describa lo mismo más de una vez · Empiece con una idea general del tema de la imagen antes de entrar en detalles · Dé razones (relacionadas con la imagen) para sus ideas · Hablar de la situación, así como las cosas físicas que se pueden ver en la imagen. · Dar alguna reacción personal a la imagen · Escuche tranquilamente cuando su pareja describe su foto - no le dé ayuda o comente
  47. 47. Part 4: Discussion(3 minutes) In this part, the candidates have to talk to each other again. The interlocutor gives them a topic which is related to the photos they talked about in part 3 but he/she doesn’t take part in this discussion at all. Some useful language: HOW TO : TALK ABOUT PERSONAL LIKES /DISLIKES · I love/quite like/really enjoy/don’t like/hate camping because … · I find (don’t find) visiting museums quite boring/exciting/expensive/relaxing … · I’m (I’m not) very interested in / quite keen on sport ….. ASK FOR OPINIONS · What do you think of Italian TV? · What’s your opinion? · How do you feel about going on a cruise? EXPRESS PREFERENCES · I’d (wouldn’t) like to live in a big house because … · I’d rather/prefer to live in the country because … En esta parte, los candidatos tienen que hablar de nuevo. El interlocutor les da un tema que está relacionado con las fotos de las que hablaron en la parte 3, pero él / ella no participa en esta discusión en absoluto. Algún lenguaje útil: CÓMO : HABLA SOBRE PERSONAL GUSTA / DISLIKES · Me encanta / me gusta / realmente disfruto / no me gusta / odio acampar porque ... · Encontré (no encuentro) visitar museos bastante aburridos / emocionantes / caros / relajantes ... · Estoy (no estoy) muy interesado en / muy interesado en el deporte ... .. PEDIR OPINIONES · ¿Qué opinas sobre TV italiana? · ¿Cual es tu opinion? · ¿Cómo te sientes acerca de ir en un crucero? PREFERENCIAS EXPRESAS · Me gustaría (no) como vivir en una casa grande porque ... Preferiría / preferiría vivir en el país porque ...
  48. 48. REMEMBER! · Listen carefully to the instructions given by the examiner. Usually there are twothings to talk about. Remember to talk about both of them with the other candidate and give reasons and examples for your opinions. · Often the instructions from the examiner will use the verb like. Listen carefully to decide if you should use would like + to + infinitive OR like + the gerund in your answers. · Respond to what the other candidate says (show that you are listening and interested, ask follow-up questions) and then give your own answer ¡RECUERDA! · Escuche atentamente las instrucciones dadas por el examinador. Por lo general, hay cosas que hablar. Recuerde hablar de ambos con el otro candidato y dar razones y ejemplos para sus opiniones. · A menudo las instrucciones del examinador usarán el verbo como. Escucha con cuidado para decidir si debes usar quieres + a + infinitivo O como + el gerundio en tus respuestas. · Responda a lo que el otro candidato dice (muestre que está escuchando e interesado, haga preguntas de seguimiento) y luego dé su propia respuesta
  49. 49. REMEMBER! · Listen carefully to the instructions given by the examiner. Usually there are twothings to talk about. Remember to talk about both of them with the other candidate and give reasons and examples for your opinions. · Often the instructions from the examiner will use the verb like. Listen carefully to decide if you should use would like + to + infinitive OR like + the gerund in your answers. · Respond to what the other candidate says (show that you are listening and interested, ask follow-up questions) and then give your own answer. NOW, SOME USEFUL LINKS... PET speaking exam (youtube) http//cambridgeexamsblog.blogspot.com.es/2012/05/videos-pet-exam.html http://www.youtube.com/watch?v=MidiZ-jbB-Q http://exams.richmondelt.com/index.php?speaking-test-video-pet3 PET speaking exam (practice) http://writefix.com/?page_id=359#part3 http://www.flo-joe.co.uk/preliminaryenglish/speaking/pet_speaking_practice_test_part_3.htm http://carolenglishcorner.blogspot.com.es/2013/02/blog-post_6213.html
  50. 50. Now… Your turn!
  51. 51. •A typical red bus (Double decker bus) •The Houses of Parliament (London)
  52. 52. •To fish •River •Net •Curious people
  53. 53. •Clothing •Look
  54. 54. • Bell tower • Leaning tower (Pisa, Italy)
  55. 55. Finally… no clues. Think of all vocabulary that you know about the topic… Do a list. Put into practice the four steps that you have studied…
  56. 56. In this photo I can see… Talk about… place position people’s age people’s clothes people’s actions people’s roles people’s feelings Your opinion
  57. 57. In this photo I can see… Talk about… place position people’s age people’s clothes people’s actions people’s roles people’s feelings Your opinion
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  61. 61. In this photo I can see… Talk about… place position people’s age people’s clothes people’s actions people’s roles people’s feelings Your opinion
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  70. 70. In this photo I can see… Talk about… place position people’s age people’s clothes people’s actions people’s roles people’s feelings Your opinion
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  73. 73. In this photo I can see… Talk about… place position people’s age people’s clothes people’s actions people’s roles people’s feelings Your opinion
  74. 74. In this photo I can see… Talk about… place position people’s age people’s clothes people’s actions people’s roles people’s feelings Your opinion
  75. 75. Give your reaction What language can we use? 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  76. 76. Give your reaction What language can we use? I’d love / hate to do that! It looks great / dangerous / awful! It makes me want to try / go there... It wouldn’t suit me. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  77. 77. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React. Now talk about some of the following photos.
  78. 78. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  79. 79. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  80. 80. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  81. 81. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  82. 82. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  83. 83. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  84. 84. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  85. 85. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  86. 86. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  87. 87. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  88. 88. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  89. 89. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  90. 90. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  91. 91. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  92. 92. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  93. 93. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  94. 94. 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React.
  95. 95. 1) Describe the photo. • Describe what you can see and what is happening in the photos. • Say where it’s happening; ie on the right / left, at the bottom / top, in the middle, behind, in front... • Use Present Continuous. What are they doing? • What clothes are they wearing • What’s the weather like? • Are they inside or outside? • Use adjectives. Do they look happy, sad, angry, bored, tired..? • How does the photo make you feel? • Would you like to be there? Why / Why not? 1) Describe. 2) Compare and contrast. 3) Speculate. 4) React. 2) Comparing and contrasting photos Similarities; all, most, some, both... ... also, as well, too. Differences; ... but / however / whereas / while / on the other hand... Although... 3) Speculate about the situation Use may / might / could / must / can’t be... He seems to / appears to be... 4) Give your reaction I’d love / hate to do that! It looks great / dangerous / awful! It makes me want to try / go there... It wouldn’t suit me.

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