Trabalho filosofia sobre a clonagem[1]

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O documento discute os benefícios e riscos da clonagem humana. A clonagem terapêutica poderia ajudar na cura de doenças, mas a clonagem reprodutiva colocaria em risco a individualidade humana e causaria problemas éticos e sociais. A decisão sobre a clonagem humana não deve ser deixada apenas para cientistas, mas deve envolver um debate público sobre os direitos humanos e as consequências desta tecnologia.

Educação Tecnologia Negócios

Introdução ,[object Object],[object Object]

O que consiste a clonagem humana? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Alguns potenciais benefícios da clonagem humana ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Que efeito teria sobre a Sociedade? ,[object Object],[object Object],[object Object]

Riscos e problemas que os novos avanços da Ciência iriam causar, caso estes se colocasse em prática. ,[object Object],[object Object],[object Object]

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Uma reflexão ética e social sobre o assunto ,[object Object],[object Object],[object Object]

Conclusão ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Elaborado Por: Nicolae Stratu Nº14 Fim 

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Apresentação em tema: "MÓDULO IV Malformação Congênita Juliana R. Fonseca Terapeuta Ocupacional Capacitação Deficiência Física SRE – Abril/2014."— Transcrição da apresentação: 1 MÓDULO IV Malformação Congênita Juliana R. Fonseca Terapeuta Ocupacional Capacitação Deficiência Física SRE – Abril/2014 2 Estatísticas mostram que, mais ou menos 4% de todos os recém nascidos vivos apresentam alguma malformação congênita que pode comprometer o crescimento e o desenvolvimento do bebê. A formação anormal do embrião durante a gravidez é o resultado de fatores genéticos ou ambientais. São fatores variados, normalmente ligados ao período de formação do embrião. 3 Principais causas: Deficiência alimentar da mãe durante a gravidez; Excesso de vitaminas no organismo; Descontrole dos hormônios; Uso de medicamentos como a Talidomida; Infecções como rubéola ou catapora Hipertensão; Gravidez em idade avançada; Grau de parentesco entre os pais da criança; Causas cromossômicas; Elevação anormal da temperatura do corpo; Exposição à radiação; Pressão feita pelo cordão umbilical durante a gestação. 4 As causas são variadas, mas o seu aluno com malformação congênita é ÚNICO. 5 Malformação Congênita 6 É importante saber que um aluno com malformação congênita tem a mesma capacidade de aprender que os outros alunos. Com a dedicação do professor na sala de aula e sua criatividade na adaptação de materiais e conteúdos, você vai transformar tristeza em alegria, curiosidade em saber e deficiência em eficiência.

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ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

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