3. “O ensino da Doutrina Espírita deve ser organizado mediante
experiências de aprendizado, com as seguintes características:
- Dinâmicas desafiadoras – que despertando o interesse e a
curiosidade do evangelizando, proporcionem sua participação
ativa, levando-o à aplicação de soluções evangélico-
doutrinárias para resolver os problemas cotidianos;
- Significativas – que possam ser compreendidas e assimiladas
pelo evangelizando, conforme objetivos pré-estabelecidos, de
acordo com o seu nível de interesse;
- Encadeadas – que obedeçam a uma determinada seqüência
gradativa: do mais fácil para o mais difícil; do mais simples
para o mais complexo; da parte para o todo; do próximo para o
distante; do conhecido para o desconhecido; das experiências
concretas para as abstratas;
4. -Individuais – que estejam ao nível de cada evangelizando, em
particular, permitindo o atendimento às diferenças
individuais, pois embora o desenvolvimento se processe por
leis universais, condicionam-se às circunstâncias cármicas
particulares (biopsico-socioeconômico-culturais e espirituais);
- Grupais – que proporcionem ao evangelizando atividades
com outros, facilitando o processo de convivência fraterna nos
padrões de solidariedade e de tolerância, aproveitando-se o
ensejo para estabelecimento de laços afetivos e formação de
grupos espontâneos – característica do processo de
socialização da criatura na infância e na adolescência.
6. Construindo o cenário e fixando a história
Tema: meio ambiente, animais marinhos
Podemos criar um aquário utilizando como base uma caixa ou utilizando
folhas de sulfite tamanho A4. Ambos feitos com crianças do maternal e
jardim.
Tema: meio ambiente, animais.
7. Tema: reencarnação
É distribuído para cada criança um boneco de pano. A criança irá vesti-lo para
cada reencarnação uma roupa diferente.
Outro
Confeccionar um painel com 1,50 cm X 1,0 m com o desenho de duas crianças:
menino e menina, o rosto de ambos recortados; e um túnel (de TNT com o suporte
de 2 bambolês para poderem passar por dentro).
8. Marca Páginas
pode ser entregue e utilizado
em diferentes temas
Reciclagem :
diversos materiais para muitos temas
9. Borboleta
Simbologia da Borboleta
As diversas formas de dobraduras possuem significados especiais no Japão.
As borboletas representam a união, auto-transformação, clareza mental, novas
etapas, liberdade, renascimento. A borboleta representa os ciclos da vida,
movimento e mudança. Lembre-se que em todo fim há um novo começo.
http://oficinadoorigami.blogspot.com.br/2011/04/borboleta-akira-yoshizawa.html
10.
11. Os personagens da história contada no encontro
ou as iniciais do nome de cada evangelizando
podem se transformar em chaveiros.
12. Dia dos Pais e Kardec é a chave
(pode ser feita para os dois temas)
Galhos, folhas
temas relacionados a nataureza
A criação, etc
32. Estruturando as Atividades para Criança Autista
Gradue uma tarefa, introduzindo de cada vez novos passos da
tarefa de modo a torná-la mais complexa, mas tendo em atenção sempre o
que a criança é capaz de fazer; • Introduza novas variantes nas atividades
sempre dando suporte, sendo que este deve ser progressivamente
retirado.
34. Sugestões:
Evangelizar é Amar
Evangelização em notas musicais
Cancioneiro Espírita - http://www.cancioneiro.com.br/
Tim eVanessa - http://www.timevanessa.com.br/
http://www.ocentroespirita.com/centroespirita/downloadMusicas.php
Denis Soares
35. 1) Utilidade e objetivos do canto na
evangelização:
a) educar a manifestação rítmica da criança,
desenvolvimento do gosto artístico;
b) Promover o controle associado da ação
neuromotora a do pensamento;
c) promover a socialização das crianças;
d) cultivar o hábito da cooperação;
e) estimular a confiança em si próprio;
f) desenvolver a iniciativa e a disciplina;
** sensibilizar para os conteúdos doutrinários
e/ou fixar conhecimentos
36. 2) Como trabalhar o canto na evangelização:
cantar somente quando tiver segurança da
música;
explicar palavras difíceis ou desconhecidas
antes de iniciar a música;
cantar sozinho, pedindo para as crianças
ouvirem atentamente a música e quando
alfabetizadas podem acompanhar a letra
escrita na lousa ou papel e no projetor;
Repetir a letra, seguindo o ritmo da
música e pedir que repitam;
Depois de aprendida, a música poderá ser
cantada com cd ou cantor;
37. evitar ensinar a música exclusivamente por meio
de gravador;
ensinar a canção por partes ( versos ou
frases);
repetir quantas vezes precisar para que as
crianças aprendam certo, pois é mais fácil
ensinar do que corrigir;
cantar é um prazer e não uma obrigação;
Músicas acompanhadas com gestos: os
movimentos deverão ser sempre ensinados
depois que o grupo tenha aprendido melodia e
letra, já sabendo cantar com segurança;
38. O repertório deverá ser composto por músicas
motivadoras, de acordo com os objetivos desejados: que
descontraiam, acalmem ou que exijam mais atenção e
desenvolvam a coordenação psicomotora.
Deixar fora da evangelização as músicas populares, de
auditório e “da moda”, salvo aquelas que traduzam
mensagens que atendam ao nosso objetivo de “cantar
evangelizando”.
O canto, de preferência, deve referir-se ao tema
evangélico ou do conteúdo da aula e das histórias. Ex.:
para efeito de fixação e de estimulação quando, por
exemplo, contamos uma história em que um dos
personagens é uma lagartixa, poderemos cantar alguma
cantiga que fale do bichinho.
40. Porto Amor
Huguinho /Tim
Com Jesus no leme
Meu barquinho a navegar
Com Jesus no leme
Não tememos esse mar
Não há tempestade
Não há vendaval
Nada que me impeça de chegar
Ao Porto Amor
Com Jesus no leme
Meu barquinho a deslizar
Com Jesus no leme
Meu barquinho vai chegar
Não há tempestade
Não há vendaval
Nada que me impeça de chegar
Ao Porto Amor (2x)
41. VAMOS CUIDAR
E LIXO NÃO JOGAR
NA NATUREZA
VAMOS RECICLAR
VAMOS CUIDAR
DO NOSSO PLANETA
VAMOS CUIDAR
DOS RIOS E DO MAR
DO MEIO AMBIENTE
DO AR PRA RESPIRAR
DA ÁGUA PRA TOMAR
VAMOS CUIDAR DA GENTE
REFRÃO 2X
O SAPO FAZ(CROC, CROC, CROC, CROC)
E PULA SEM PARAR (SEM PARAR )
PULA CRIANÇA
ENTRE NESSA DANÇA
DA NATUREZA
Dança da Natureza (Evangelizar é amar)
42.
43.
44. Amigos de Jó:
Amigos de Jó
Jogavam caxangá
Tira, Bota, Deixa ficar
Festeiros com festeiros
Fazem zigue, zigue, zá (2X)
45.
46. CURRICULO PARAAS ESCOLAS DE EVANGELIZAÇÃO ESPÍRITA INFANTO
JUVENIL –DIJ FEB - (observação este está em revisão )
