De la tecnología a la metodología

De la tecnología a la
metodología
Prof. Bernabé Soto Beltrán (DI)
Diseñador de aprendizaje
#educaciónred
Friday, April 10, 15

#ElearningUPRA

Agenda
Evolución del E-
learning
Metodología
Estructura
pedagógica
Teorías de
aprendizaje
Aprendizaje basado en
problemas
Aprendizaje basado en
proyectos
Aprendizaje colaborativo
Workﬂow Learning

Tecnologías que más nos han impactado en la historia
Libro
Internet

La evolución del E-Learning
Llorente Cejudo, María Carmen (2012). El e-learning 2.0.

Continuación
Llorente Cejudo, María Carmen (2012). El e-learning 2.0.

Salinas (2005)
3 etapas del elearning
• Un enfoque tecnológico, que puede considerarse de períodos iniciales pero que,
en algunos casos, perdura, y que se basa en la idea de que la soﬁsticación de dicho
entorno proporcionará la tan ansiada calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.

Salinas (2005)
• El contenido es el rey,
representa una segunda
perspectiva que,
vaticinando el fracaso
del enfoque
excesivamente
tecnológico, ha basado
la calidad del proceso
en los contenidos y en la
representación del
conocimiento que estos
ofrecen, teniendo en
cuenta qué materiales
altamente soﬁsticados
proporcionarían la
calidad.

Salinas (2005)
• Y ﬁnalmente, un enfoque
metodológico, que se
centra más en el
alumno y que, partiendo
de criterios pedagógicos,
basa la calidad en una
adecuada combina-
ción, en cada caso, de
decisiones que tienen
que ver con la
tecnología que debe
utilizarse, con la función
pedagógica que el
entorno cumplirá, y con
los aspectos de
organización del proceso
dentro de dicho entorno.

Baelo (2009)
• La adopción del e-learning supone una apuesta por un modelo pedagógico en
el que el alumnado toma una mayor responsabilidad en su educación.
Nueva escenografía comunicativa

Deﬁnición
Metodología del aprendizaje
1. es el arte de aprender a aprender.

Estructura pedagógica de las acciones formativas
Fuente:
Guía
de
Innovación
Metodológica
en
e-‐learning.
h9p://goo.gl/SLiqDW
Competencias
Organizar mejor el tiempo

Estructura pedagógica de las acciones formativas
Fuente:
Guía
de
Innovación
Metodológica
en
e-‐learning
h9p://goo.gl/SLiqDW
TecnologíaEstudiante como centro
Colaborativa

Teorías de aprendizaje
http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1LNV3H2J9-HWSVMQ-13LH/Learning%20Theory.cmap

Teorías de aprendizaje

Conectivismo Redes - Nodos

E-sociedad

Metodologías para el E-learning

Aprendizaje Basado en Problema Metodología ABP
• Estructurar el conocimiento para
utilizarlo en contextos clínicos.
• Desarrollar procesos eﬁcaces de
razonamiento clínico.
• Desarrollar destrezas de
aprendizaje autodirigido.
• Motivación para el aprendizaje.
• Desarrollar la capacidad para
trabajar en grupo con los
compañeros.
Barrows, H.S. y Tamblyn, R.M. (1980). Problem-based Learning. New York: Springer
Barrows (1986):

ABP
Leer y Analizar el escenario del problema
Realizar una lluvia de ideas
Hacer una lista de aquello que se conoce
Hacer una lista de aquello que se desconoce
Hacer una lista de aquello que necesita hacerse
para resolver el problema
Deﬁnir el problema
Obtener información
Presentar resultados
Pasos

Aprendizaje basado
en Proyecto
• El Aprendizaje Basado
en Proyectos es un
modelo de aprendizaje
en el que los
estudiantes planean,
implementan y evalúan
proyectos que tienen
aplicación en el
mundo real más allá
del aula de clase
(Blank, 1997;
Dickinson, et al, 1998;
Harwell, 1997).

Aprendizaje colaborativo
1. Objetivo
2. Ambiente libre y abierto
3. Motivación supeditada al
compromiso personal
4. Procesos comunicativos formales
e informales
5. Aporte individual de ideas y
experiencias para el enriquecimiento
del grupo
6. Una meta común.
7. Interdependencia positiva.
8. Interacción entre los miembros del
grupo de trabajo.
9. Capacitación del profesorado.
10. Autoevaluación del grupo.

Colaboración
• es un método muy en
la línea de las bases
de la Sociedad del
Conocimiento, ya que
a través de la
interacción entre los
usuarios se realiza un
procesamiento de la
información que sirve
para garantizar su
asimilación.

Los principios en los que se basa el Aprendizaje Colaborativo son los siguientes:
Principio de Articulación
Articulació
Conflicto
Co-construccíon
Aprendizaje significativo
También puede considerarse como un principio de autoafirmación, los usuarios necesitan compartir
sus reflexiones y conclusiones con el resto del grupo antes de tomarlas como válidas y definitivas.

Principio de Conﬂicto
Desacuerdo
entre los
integrantes del
equipo
Esfuerzos para
resolverlos
Asimilación de
información y
creación de
conocimiento
Los beneﬁcios que esta práctica aporta proceden del contexto de desacuerdos
entre los integrantes del equipo y sus esfuerzos por resolverlos.

Principio de Co-construcción
Objetos
Aportaciones
Ideas
Reelaboración,
reformulación y
reconstrucción
conjunta
+
+
Tal como se comentaba anteriormente, esta reformulación de los contenidos
hace que se adquiera un aprendizaje signiﬁcativo.

Herramientas colaborativas

WorkFlow Learning

WorkFlow Learning
"El aprendizaje informal es el camino hacia la
productividad, agilización y la capacidad de
crecimiento. También es un enfoque que respeta al
trabajador y lo desafía a potenciar al máximo todas sus
capacidades."
Jay Cross

Aprendizaje de proceso
• Es la metodología en la
que convergen los
conceptos de aprendizaje
y trabajo, deﬁniéndose
como el aprendizaje
durante el proceso de
trabajo a través de
píldoras de aprendizaje
que se visualizan en
tiempo real dentro del
contexto en el que se
pretende formal al
profesional.
Workﬂow
Learning
= Aprendizaje
Informal
Guía de innovación metodológica en e-learning

De la tecnología a la metodología
Prof. Bernabé Soto Beltrán (DI)
Nueva escenografía de trabajo

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