Musical
- 2. • Хүний оюун ухаан нь бие даасан тусгай чадамжуудаас
бүтдэг цогцолбор зүйл юм гэж Америкийн сэтгэл зүйч
Х.Гарднер үздэг. Оюун ухаан гэдэг нь бие даасан долоон
өөр чадамжийг агуулна
• Хэл ярианы оюун ухааны чадамж
• Хөгжмийн оюун ухааны чадамж
• Математик логикийн оюун ухааны чадамж
• Орон зайн оюун ухааны чадамж
• Биеийн хөдөлгөөн тэнцвэрийн оюун ухааны чадамж
• Хүмүүс хооорондын харилцааны оюун ухааны чадамж
• Өөр лүүгээ дотогш чиглэсэн оюун ухааны чадамж
- 3. Эдгээр нь бие даасан өөр өөрийн
гэсэн онцлог бүхий хэв шинжүүдийг
үүсгэдэг. Хэв тус бүр нь нэг хүнд
заавал жигд хөгжсөн байх албагүй.
Нэг юмуу хоѐр шинж нь түлхүү бусад
нь ердийн төвшинд хөгжсөн байдаг.
Оюун ухааны аль хэв шинж нь
давамгайлж байгаагаас шалтгаалан
амьдралд дасан зохицох чадвар хүн
хүний хувьд харилцан адилгүй
байна
- 4. • Дуу дуулах дуртай, хөгжмөөс
таашаал авдаг, хөг аялгууг сайн
тогтоодог, хөгжим сонсох, нотыг
ойлгох, зохиох, хөгжмийн зэмсэг
хийх дуртай, аливаа зүйлийг
хөгжмийн хэмнэлттэй холбон ойлгох
чадвартай
- 6. Хөгжмийн оюуны
чадамж гэж юу вэ?
• Gardner тэмдэглэхдээ “авиа (
аялгуу) болон хэмнэл : тодорхой
сонсголын давтамжтай болон
бүлэглэн зааварласан тогтолцооны
дагуу дуу чимээ гаргах” нь хөгжмийн
мэдрэмжийн гол үндэс гэжээ. Тэрээр
соѐл бүрд авиа нь тодорхой чухал
үүрэгтэй байдаг гэдгийг
тайлбарласан байна.
- 7. • Gardner мөн хөгжмийн босоо болон
хөндлөн бүтцийн тухайд
• Хөндлөн нь “ цагын аясаар задарч
буй авиануудтай холбоотой
• Босоо нь “ 2 юмуу түүнээс дээш
тооны дуу авиа адил мөчид гаран
хөг хэмнэл юмуу дуу чимээг
ихэсгэхтэй холбожээ.
- 8. • Түүнчлэн тэмбэр нь- авианы онцлог
шинжийн чухал элемэнийн нэг
хэмээн өгүүлсэн байна.
- 9. Олдмол уу? Эсвэл төрөлхийн
үү ?
Хүүхэд насандаа
Таны хөгжмийн
мэдрэмж ямар
байсан бэ?
- 10. • Хүүхдийн тань хөгжмийн
мэдрэмж нь цагын эрхээр түүны
туршлагын үндсэн дээр
хэлбэржин нөлөөлөх замаар
хуримтлагдсан байдаг.
- 11. Олдмол нь сонсголын мэдрэмж
дээрх гүн гүнзгий нөлөө юм.
Байгалын (буюу олдмолын
эсрэг) гэж үзэх нь буруу юмбайгалын юмс үзэгдэл нь мөн л
мэдрэмж юм.
- 12. • Хөгжмийн мэдрэмж нь битүү орчинд
хөгждөггүй. Хүүхдийн тань сонсох
мэдрэмж өдөр бүр хүн, юмс, үйл
явдалтай харилцаанд орон
ялангуяа өөрөө идэвхтэй оролцож
байгаа үед сонсох чадамж нь
хөгжиж, сорилтонд орж мэдрэмж нь
илэрхийлэгддэг
- 13. • Тэдгээр туршлагууд нь хөгжмийн
мэдрэмжийн найрлагандах түүхий
эд болж өгдөг. Тэдгээр ижил олдмол
бүтэцүүд нь хүүхдийн хөгжмийн
мэдрэмжийн өөр өөр тодорхой хэсэг
болж бүтээлч, хөгжимлөг, харилцаа
сайтай, ухаалаг, Shakespeare шиг
тогтоох чадвар сайтай бас геометрт
сайн суралцагч болгодог.
- 14. Спэктрийн төсөл
Gardner бас нэг үр ашигтай
судалгаанд хүүхэд насанд хөгжмийн
мэдэрмж нь илэрч мөн суурьшиж
өгдөг хэмээн оруулсан байсан нь Спэктрийн төсөл юм. Энэхүү
сургалт нь сургуулийн өмнөх насны
боловсорлын хөгжмийн мэдрэмжийн
онол дээр тулгууралсан хөтөлбөр
юм.
- 15. • Хөгжмийн ойлголтыг хүүхдийн авиа ялгах
авъясаар үнэлдэг. Энэ үйл явц нь дууг
танин мэдэх, алдаа олох, мөн авиа
ялгалт зэргээс бүрэлднэ. Хүүхдүүд том
хүн болон өөрөөсөө ахмад хүмүүсийн
ажилласан болон тоглуулсан хэсэгт
ажиглалт хийдэг нь материал болон
байгалын хөгжмийн чадварыг нь дүгнэж
гаргах сайхан боломжийг олгодог.
Хөгжмийн удирдачид хүүхдүүд хэрхэн
тэдгээр хэрэгсэлтэй харилцан ажиллаж
байгааг бодсон үзжээ.
