Este documento describe la investigación explicativa, que busca establecer relaciones de causa y efecto entre los hechos para explicar por qué ocurren. La investigación explicativa intenta dar cuenta de un aspecto de la realidad explicándolo a la luz de leyes o generalizaciones. Se dan dos elementos: lo que se quiere explicar y lo que explica la teoría.

1. TIPO DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
Se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento
de relaciones causa-efecto.
La investigación explicativa intenta dar cuenta de un aspecto de la realidad,
explicando su significatividad dentro de una teoría de referencia, a la luz de leyes
o generalizaciones que dan cuenta de hechos o fenómenos que se producen en
determinadas condiciones.
Se dan dos elementos:
- Lo que se quiere explicar: se trata del objeto, hecho o fenómeno que ha de
explicarse, es el problema que genera la pregunta que requiere una explicación.
- Lo que se explica: La explicación se deduce (a modo de una secuencia hipotética
deductiva) de un conjunto de premisas compuesto por leyes, generalizaciones y
otros enunciados que expresan regularidades que tienen que acontecer. En este
sentido, la explicación es siempre una deducción de una teoría que contiene
afirmaciones que explican hechos particulares.
1 DISEÑO METODOLOGICO
1.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
Se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento
de relaciones causa-efecto.
La investigación explicativa intenta dar cuenta de un aspecto de la realidad,
explicando su significatividad dentro de una teoría de referencia, a la luz de leyes
o generalizaciones que dan cuenta de hechos o fenómenos que se producen en
determinadas condiciones.
Se dan dos elementos:

2. - Lo que se quiere explicar: se trata del objeto, hecho o fenómeno que ha de
explicarse, es el problema que genera la pregunta que requiere una explicación.
- Lo que se explica: La explicación se deduce (a modo de una secuencia hipotética
deductiva) de un conjunto de premisas compuesto por leyes, generalizaciones y
otros enunciados que expresan regularidades que tienen que acontecer. En este
sentido, la explicación es siempre una deducción de una teoría que contiene
afirmaciones que explican hechos particulares.

3. 1.2 POBLACIÓN Y MUESTRA
1.2.1 POBLACIÓN
La población educativa tenida en cuenta en el presente trabajo es el grado 3° b de
30 estudiantes de la Institución Educativala institución educativa El carito sede 2
1.2.2 MUESTRA
Teniendo en cuenta las dificultades más frecuentes presentadas en las
instituciones educativas específicamente en la institución educativa El carito sede
2 escogimos para la aplicación de este hipermedio una muestra de 20 estudiantes
del grado 3° b, los cuales tienen una edad entre 8 y 9 años con las siguientes
características manejo básico del computador y la lectura.
1.3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Para la recolección de la información de esta investigación nos basamos en:
 La Observación: la utilizamos para tomar el registro visual de lo que
ocurre en una situación real, clasificando y consignando los
acontecimientos pertinentes que nos permitieron evidenciar las
dificultades que se presentan en la escuela.
 Encuetas: realizadas a los estudiantes y docentes; a través de las
cuales aterrizamos la idea de los temas primordiales a trabajar y las
herramientas didácticas más atractivas para los estudiantes