DigiKilta-seminaari Riihimäellä 27.9.2018: Ohjelmointi ja robotiikka perusopetuksessa Pajassa tarkastellaan, miltä opettajien robotiikka- ja ohjelmointiosaaminen näyttää tutkimuksen valossa. Lisäksi tutustutaan DigiKilta-kunnissa tehdyn robotiikkakartoituksen tuloksiin. Minkälaisia laitteita DigiKilta-kunnista löytyy? Miten robotiikan opetuksen tuki on järjestetty? Entä minkälaista muuta toimintaa kunnissa on käynnissä teeman ympärillä? Pajan toiminnallisessa osiossa tutustutaan Scratch-ohjelmointiin digitutoropettaja Jukka-Pekka Mäkisen johdolla. Pajan vetäjinä toimivat tutkimusjohtaja Jarmo Viteli ja tutkija Erika Tanhua-Piiroinen Tampereen yliopistosta.

1. Ohjelmoinnin ja robotiikan
osaaminen

2. Ohjelmoinnin osaaminen ja osaamisen itsearviointi
ICT-taitotesti: Sekä opettajilla että oppilailla
ohjelmointiosaaminen on varsin heikkoa
● Opettajat: miesopettajista 39 prosenttia ja naisopettajista
peräti 54 prosenttia jäi pisteittä ICT-taitotestin ohjelmoinnin
alkeisosaamista mittaavissa tehtävissä.
● Oppilaat: pojista 86 prosenttia ja tytöistä 92 prosenttia ei
saanut yhtään pistettä alkeisohjelmoinnin tehtävistä.
Opeka: Vasta viidesosa opettajista on uskaltautunut
kokeilemaan ohjelmointia yhdessä oppilaidensa kanssa.
On hyvä huomata, että ohjelmointiosaaminen ei ole yhtä
relevanttia kaikissa opettajaryhmissä
Ohjelmointiosaaminen on kuitenkin jonkin verran
kohentunut kuluneen vuoden aikana (Raportti ilmestyy
loppuvuodesta)
Lähde: Digiajan peruskoulu 2017 - Tilannearvio ja toimenpidesuositukset
https://tietokayttoon.fi/julkaisu?pubid=22801

3. Oppilaiden ohjelmointikokemus
Oppika: 46 % tokaluokkalaisista on kokeillut
ohjelmointia tai robottien ohjaamista koulussa ja
kolmasosa oppilaista kotona
5.luokkalaisista 45 oli kokeillut graafista
ohjelmointia oppitunnilla
8.luokkalaisista 65 %:lla ei ollut minkäänlaista
ohjelmointikokemusta koulussa
Lähde: Digiajan peruskoulu 2017 - Tilannearvio ja toimenpidesuositukset
https://tietokayttoon.fi/julkaisu?pubid=22801