SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
Download to read offline
Agrupamento de Escolas de Pegões, Canha e Stº Isidro Encontro Regional do PNEP Setúbal, 08 Maio 2010
Sequências Didácticas: Agrupamento de Escolas de Pegões, Canha e Stº Isidro ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
As novidades do fim-de-semana 1º ano 1ª etapa Relato das novidades do fim-de-semana, em grande grupo, especificando os acontecimentos de Sábado e de Domingo. Registo das novidades no quadro pela professora e registo individual pelos alunos. 2ª etapa Selecção de um texto  e  melhoramento de texto através de perguntas ao autor. Registo das perguntas e das respostas de forma colectiva e individual. 3ª etapa Tratamento da informação fornecida pelas respostas do autor através da sua organização em mapeamento visual. 4ª etapa Integração da nova informação no texto original do autor colectivamente. Registo individual do texto melhorado. 5ª etapa Escrita do texto pelo autor no computador e afixação do texto no cantinho da escrita da turma.
EB1 Pegões – 1ºano  Prof. Sandra Garcia As novidades do fim-de-semana  1ª Etapa Relato das novidades do fim-de-semana em grande grupo; registo colectivo e individual.
EB1 Pegões – 1ºano  Prof. Sandra Garcia 2ª Etapa Selecção do texto;  melhoramento de texto através de perguntas ao autor; registo das perguntas e das respostas. As novidades do fim-de-semana
EB1 Pegões – 1ºano  Prof. Sandra Garcia 2ª Etapa Selecção do texto;  melhoramento de texto através de perguntas ao autor; registo das perguntas e das respostas. As novidades do fim-de-semana
EB1 Pegões – 1ºano  Prof. Sandra Garcia 3ª Etapa Tratamento da informação e organização em mapeamento visual; registo individual e colectivo. As novidades do fim-de-semana
3ª Etapa Tratamento da informação e organização em mapeamento visual; registo individual e colectivo. EB1 Pegões – 1ºano  Prof. Sandra Garcia As novidades do fim-de-semana
EB1 Pegões – 1ºano  Prof. Sandra Garcia 4ª Etapa Integração da nova informação no texto original do autor colectivamente; registo individual do texto melhorado. As novidades do fim-de-semana
EB1 Pegões – 1ºano  Prof. Sandra Garcia 5ª Etapa Escrita do texto pelo autor no computador e afixação do texto no cantinho da escrita da turma. As novidades do fim-de-semana
A galinha e o dinossauro 1º e 2º ano EB1 Afonsos – 1º e 2º ano  Prof. Isabel Maia 1ª etapa Trabalho preparatório do tema: apresentação de uma adivinha; ilustração da resposta da adivinha (galinha); escolha de outro animal que nasça dos ovos da mãe; trabalho individual. 2ª etapa Planificação da história a partir de um jogo de dados com os elementos que integram um texto narrativo; registo da planificação do texto; trabalho a pares. 3ª etapa Escrita da história a partir da planificação; registo conjunto numa folha de texto; leitura dos textos à turma; selecção de um texto produzido; trabalho a pares. 4ª etapa Revisão e melhoramento do texto com base em grelhas fornecidas; apresentação de propostas de melhoramento; trabalho a pares. 5ª etapa Reescrita do texto, com as sugestões dos alunos; trabalho colectivo. 6ª etapa Escrita do texto pelo no computador; afixação no cantinho da escrita da turma. 7ªetapa Leitura da história “Os ovos misteriosos” e visionamento em datashow; comparação da história com a história da turma; registo de algumas comparações.
A galinha e o dinossauro 1ª etapa Apresentação de uma adivinha; ilustração da resposta da adivinha; escolha de outro animal que nasça dos ovos da mãe. EB1 Afonsos – 1º e 2º ano  Prof. Isabel Maia Adivinha quem sou ?? Sou um animal. O meu corpo está coberto de penas. Tenho asas, mas não consigo voar. Tenho um bico e adoro comer milho.  Os meus filhotes nascem de ovinhos e fazem: piu-piu, piu-piu... Vivo no campo ou nas capoeiras. Sou muito apreciada na ementa das pessoas, tal como os meus ovinhos… Sou ___________________________
A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano  Prof. Isabel Maia 2ª etapa Planificação da história com um jogo de dados com os elementos que integram o texto narrativo.
A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano  Prof. Isabel Maia 3ª etapa Escrita da história; selecção de um texto produzido; trabalho a pares.
A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano  Prof. Isabel Maia 4ª etapa Revisão e melhoramen- to do texto através de guiões fornecidos; trabalho a pares.
A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano  Prof. Isabel Maia Revisão e melhoramen- to do texto através de guiões fornecidos; trabalho a pares. 4ª etapa
A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano  Prof. Isabel Maia 4ª etapa Revisão e melhoramen- to do texto através de guiões fornecidos; trabalho a pares.
A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano  Prof. Isabel Maia 5ª etapa Reescrita do texto, com as sugestões dos alunos; trabalho colectivo.
Escrita do texto no computador; afixação no cantinho da escrita da turma. A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano  Prof. Isabel Maia 6ª etapa A galinha e o dinossauro A minha hist ó ria come ç a numa noite em que o c é u estava estrelado, numa pequena aldeia, vivia l á  uma galinha gorda e pachorrenta. Um dia a Sra. galinha foi  à  sapataria comprar sapatos, no caminho encontrou um dinossauro e disse-lhe: - Vai-te embora, não te quero ver, sai-me da frente, quero ir comprar sapatos. O dinossauro, que era verde com pintinhas amarelas e dentes afiados, ficou muito zangado com a galinha e respondeu: - Agora, vou-te comer. De repente engoliu-a e ela ficou a chorar. Enquanto chorava a galinha dizia: - Aqui dentro est á  muito escuro, tenho medo. A galinha, dentro da barriga do dinossauro, foi andando at é  que achou uma lanterna. Ela pegou na lanterna e tentou encontrar a sa í da, mas em vez disso, encontrou uma lâmpada m á gica cheia de p ó . De seguida, a galinha baixou-se, apanhou a lâmpada e limpou-a, com um pano que tinha no bolso. Ao limpar a lâmpada saltou de l á  um g é nio, a galinha um pouco assustada perguntou: - Quem  é s tu? - Sou o g é nio desta lâmpada m á gica.  –  respondeu o g é nio. - Tira-me daqui, d á -me comer e ar. Os desejos da galinha realizaram-se e ela não tardou em sair da barriga do dinossauro, foi então que disse: - Vou para casa comer, mas antes vou dar uma li ç ão a este maldito dinossauro. A galinha pegou numa pena e fez c ó cegas ao dinossauro, este desatou a correr e trope ç ou numa pedra. Como a pedra era m á gica transformou o dinossauro num animal bonzinho. O dinossauro pediu desculpa  à  galinha e os dois ficaram amigos. Passado algum tempo apaixonaram-se e casaram. Perlim, pim pim e a hist ó ria chegou a fim.
A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano  Prof. Isabel Maia 7ª etapa Leitura da história “Os ovos misteriosos”; comparação com a história da turma; registo de algumas comparações
A ovelhinha que veio para jantar 2º ano EB1 Pegões – 2º ano  Prof. Mª João Dimas 1ª etapa Antecipação da história a partir da observação da capa; registo  dos elementos paratextuais; trabalho individual. 2ª etapa Leitura individual da história; leitura colectiva e exploração oral da história. 3ª etapa Activação da compreensão da história com a ordenação dos acontecimentos da história. 4ª etapa Planificação do texto descritivo a partir do levantamento das características físicas e psicológicas do lobo. 5ª etapa Escrita do texto descritivo de forma colectiva, com sugestões de melhoramento de forma oral e colectivamente; registo do texto individualmente. 6ª etapa Escrita do texto no computador Magalhães e afixação do texto no cantinho da escrita da turma.
A ovelhinha que veio para jantar EB1 Pegões –  2º ano  Prof. Mª João Dimas 1ª etapa Antecipação da história a partir da observação da capa.
A ovelhinha que veio para jantar EB1 Pegões –  2º ano  Prof. Mª João Dimas 2ª etapa Leitura individual da história; leitura colectiva e exploração oral da história .
A ovelhinha que veio para jantar EB1 Pegões –  2º ano  Prof. Mª João Dimas 3ª etapa Ordenação  acontecimen- tos da história;  4ª etapa Planificação do texto descritivo
A ovelhinha que veio para jantar EB1 Pegões –  2º ano  Prof. Mª João Dimas Escrita do texto descritivo de forma colectiva; sugestões de melhoramento de forma oral e colectivamente. 5ª etapa
A ovelhinha que veio para jantar EB1 Pegões –  2º ano  Prof. Mª João Dimas 6ª etapa Escrita do texto no computador Magalhães e afixação do texto no cantinho da escrita da turma.
Agrupamento de Escolas de Pegões, Canha e Stº Isidro

More Related Content

What's hot

A famã­lia das palavras
A famã­lia das palavrasA famã­lia das palavras
A famã­lia das palavrasdifisantos
 
Ficha dos determinantes e pronomes possessivos
Ficha dos determinantes e pronomes possessivosFicha dos determinantes e pronomes possessivos
Ficha dos determinantes e pronomes possessivosCélia Gonçalves
 
Fichas de consolidação casos de leitura / padrões ortográficos 1º ano 1º ciclo
Fichas de consolidação casos de leitura / padrões ortográficos 1º ano 1º cicloFichas de consolidação casos de leitura / padrões ortográficos 1º ano 1º ciclo
Fichas de consolidação casos de leitura / padrões ortográficos 1º ano 1º cicloJose Gomes
 
Fichas 28 palavras
Fichas 28 palavrasFichas 28 palavras
Fichas 28 palavrasCelina Sousa
 
teste de avaliação trimestral português 1º ano
teste de avaliação trimestral português 1º anoteste de avaliação trimestral português 1º ano
teste de avaliação trimestral português 1º anoProfessora
 
Critérios de avaliação 1º ciclo
Critérios de avaliação 1º cicloCritérios de avaliação 1º ciclo
Critérios de avaliação 1º cicloMarisa Luna
 
Nomes coletivos.doc
Nomes coletivos.docNomes coletivos.doc
Nomes coletivos.docElza Melo
 
Lista de palavras método 28 palavras
Lista de palavras método 28 palavrasLista de palavras método 28 palavras
Lista de palavras método 28 palavrasCelina Sousa
 
Caderno de fichas aventura das-letras-fichas-de-lingua-portuguesa
Caderno de fichas aventura das-letras-fichas-de-lingua-portuguesaCaderno de fichas aventura das-letras-fichas-de-lingua-portuguesa
Caderno de fichas aventura das-letras-fichas-de-lingua-portuguesaFilipa Mineiro
 
Ficheiros de-escrita-criativa-varias-30
Ficheiros de-escrita-criativa-varias-30Ficheiros de-escrita-criativa-varias-30
Ficheiros de-escrita-criativa-varias-30Terceira, Azores
 
Fichas de Avaliação Estudo do Meio_3.º Ano
Fichas de Avaliação Estudo do Meio_3.º AnoFichas de Avaliação Estudo do Meio_3.º Ano
Fichas de Avaliação Estudo do Meio_3.º AnoMarta Viegas
 
Orientações para atividades de leitura 1º ciclo
Orientações para atividades de leitura 1º cicloOrientações para atividades de leitura 1º ciclo
Orientações para atividades de leitura 1º cicloCátia Rosário
 
Acnd sinteses descritivas
Acnd sinteses descritivasAcnd sinteses descritivas
Acnd sinteses descritivasSandra Evt
 

What's hot (20)

A famã­lia das palavras
A famã­lia das palavrasA famã­lia das palavras
A famã­lia das palavras
 
Ficha dos determinantes e pronomes possessivos
Ficha dos determinantes e pronomes possessivosFicha dos determinantes e pronomes possessivos
Ficha dos determinantes e pronomes possessivos
 
Fichas de consolidação casos de leitura / padrões ortográficos 1º ano 1º ciclo
Fichas de consolidação casos de leitura / padrões ortográficos 1º ano 1º cicloFichas de consolidação casos de leitura / padrões ortográficos 1º ano 1º ciclo
Fichas de consolidação casos de leitura / padrões ortográficos 1º ano 1º ciclo
 
Silabas
SilabasSilabas
Silabas
 
Português 1º ano - Vogais e Ditongos
Português 1º ano - Vogais e DitongosPortuguês 1º ano - Vogais e Ditongos
Português 1º ano - Vogais e Ditongos
 
Fichas 28 palavras
Fichas 28 palavrasFichas 28 palavras
Fichas 28 palavras
 
Escrever as seguintes frases no plural
Escrever as seguintes frases no pluralEscrever as seguintes frases no plural
Escrever as seguintes frases no plural
 
teste de avaliação trimestral português 1º ano
teste de avaliação trimestral português 1º anoteste de avaliação trimestral português 1º ano
teste de avaliação trimestral português 1º ano
 
Critérios de avaliação 1º ciclo
Critérios de avaliação 1º cicloCritérios de avaliação 1º ciclo
Critérios de avaliação 1º ciclo
 
Fichas letra c
Fichas letra cFichas letra c
Fichas letra c
 
Nomes coletivos.doc
Nomes coletivos.docNomes coletivos.doc
Nomes coletivos.doc
 
Grau dos nomes.pdf
Grau dos nomes.pdfGrau dos nomes.pdf
Grau dos nomes.pdf
 
Lista de palavras método 28 palavras
Lista de palavras método 28 palavrasLista de palavras método 28 palavras
Lista de palavras método 28 palavras
 
Caderno de fichas aventura das-letras-fichas-de-lingua-portuguesa
Caderno de fichas aventura das-letras-fichas-de-lingua-portuguesaCaderno de fichas aventura das-letras-fichas-de-lingua-portuguesa
Caderno de fichas aventura das-letras-fichas-de-lingua-portuguesa
 
Ficheiros de-escrita-criativa-varias-30
Ficheiros de-escrita-criativa-varias-30Ficheiros de-escrita-criativa-varias-30
Ficheiros de-escrita-criativa-varias-30
 
Fichas de Avaliação Estudo do Meio_3.º Ano
Fichas de Avaliação Estudo do Meio_3.º AnoFichas de Avaliação Estudo do Meio_3.º Ano
Fichas de Avaliação Estudo do Meio_3.º Ano
 
Orientações para atividades de leitura 1º ciclo
Orientações para atividades de leitura 1º cicloOrientações para atividades de leitura 1º ciclo
Orientações para atividades de leitura 1º ciclo
 
Gramática plim
Gramática plimGramática plim
Gramática plim
 
Acnd sinteses descritivas
Acnd sinteses descritivasAcnd sinteses descritivas
Acnd sinteses descritivas
 
Casa ordenar frases
Casa ordenar frasesCasa ordenar frases
Casa ordenar frases
 

Viewers also liked

Oficina-de-Escrita_Leya
Oficina-de-Escrita_LeyaOficina-de-Escrita_Leya
Oficina-de-Escrita_Leyac_maria
 
Cartões para construir histórias - Escrita criativa
Cartões para construir histórias - Escrita criativaCartões para construir histórias - Escrita criativa
Cartões para construir histórias - Escrita criativaCelina Sousa
 
Histórias desenv escrita criativa
Histórias desenv escrita criativaHistórias desenv escrita criativa
Histórias desenv escrita criativaaulavivaonline
 
Jogo de escrita criativa
Jogo de escrita criativaJogo de escrita criativa
Jogo de escrita criativaAna Luis
 
Ficheiro de lingua port-histórias através de imagens
Ficheiro de lingua port-histórias através de imagensFicheiro de lingua port-histórias através de imagens
Ficheiro de lingua port-histórias através de imagensAna Paula Santos
 
Escrita criativa biblioteca_ebism
Escrita criativa biblioteca_ebismEscrita criativa biblioteca_ebism
Escrita criativa biblioteca_ebismluiscontente
 
Habilidades e Competências
Habilidades e CompetênciasHabilidades e Competências
Habilidades e CompetênciasAlexandre Lopes
 
Competências e habilidades, matemática, ensino fundamental
Competências e habilidades, matemática, ensino fundamentalCompetências e habilidades, matemática, ensino fundamental
Competências e habilidades, matemática, ensino fundamentalpibiduergsmontenegro
 
Conoce numeros del 0 al 30
Conoce numeros del 0 al 30Conoce numeros del 0 al 30
Conoce numeros del 0 al 30Alba Venancio
 
Guiões de Leitura
Guiões de LeituraGuiões de Leitura
Guiões de LeituraCelina Sousa
 
Fichas Números (del 1 10) Educación infantil
Fichas Números (del 1 10) Educación infantilFichas Números (del 1 10) Educación infantil
Fichas Números (del 1 10) Educación infantilROCAEVA
 
Actividad agrupamiento de decenas y unidades
Actividad agrupamiento de decenas y unidadesActividad agrupamiento de decenas y unidades
Actividad agrupamiento de decenas y unidadesEve Sepúlveda
 

Viewers also liked (20)

Oficina-de-Escrita_Leya
Oficina-de-Escrita_LeyaOficina-de-Escrita_Leya
Oficina-de-Escrita_Leya
 
Cartões para construir histórias - Escrita criativa
Cartões para construir histórias - Escrita criativaCartões para construir histórias - Escrita criativa
Cartões para construir histórias - Escrita criativa
 
Histórias desenv escrita criativa
Histórias desenv escrita criativaHistórias desenv escrita criativa
Histórias desenv escrita criativa
 
Jogo de escrita criativa
Jogo de escrita criativaJogo de escrita criativa
Jogo de escrita criativa
 
Ficheiro de lingua port-histórias através de imagens
Ficheiro de lingua port-histórias através de imagensFicheiro de lingua port-histórias através de imagens
Ficheiro de lingua port-histórias através de imagens
 
Planificar e produzir um texto
Planificar e produzir um textoPlanificar e produzir um texto
Planificar e produzir um texto
 
Projecto escrita criativa
Projecto escrita criativaProjecto escrita criativa
Projecto escrita criativa
 
Escrita criativa biblioteca_ebism
Escrita criativa biblioteca_ebismEscrita criativa biblioteca_ebism
Escrita criativa biblioteca_ebism
 
Habilidades e Competências
Habilidades e CompetênciasHabilidades e Competências
Habilidades e Competências
 
Escrita Criativa
Escrita Criativa Escrita Criativa
Escrita Criativa
 
A dieta do Pai Natal
A dieta do Pai NatalA dieta do Pai Natal
A dieta do Pai Natal
 
Competências e habilidades, matemática, ensino fundamental
Competências e habilidades, matemática, ensino fundamentalCompetências e habilidades, matemática, ensino fundamental
Competências e habilidades, matemática, ensino fundamental
 
Conoce numeros del 0 al 30
Conoce numeros del 0 al 30Conoce numeros del 0 al 30
Conoce numeros del 0 al 30
 
Números de 300 a 399
Números de 300 a 399Números de 300 a 399
Números de 300 a 399
 
Guiões de Leitura
Guiões de LeituraGuiões de Leitura
Guiões de Leitura
 
Numerais de 100 a 150
Numerais de 100 a 150Numerais de 100 a 150
Numerais de 100 a 150
 
Números até 200
Números até 200Números até 200
Números até 200
 
Fichas Números (del 1 10) Educación infantil
Fichas Números (del 1 10) Educación infantilFichas Números (del 1 10) Educación infantil
Fichas Números (del 1 10) Educación infantil
 
Actividad agrupamiento de decenas y unidades
Actividad agrupamiento de decenas y unidadesActividad agrupamiento de decenas y unidades
Actividad agrupamiento de decenas y unidades
 
Matematica recreativa-para-ninos
Matematica recreativa-para-ninosMatematica recreativa-para-ninos
Matematica recreativa-para-ninos
 

Similar to A escrita de textos narrativos em… 1º e 2º ano

Formar Leitores… estimular a Leitura
Formar Leitores… estimular a LeituraFormar Leitores… estimular a Leitura
Formar Leitores… estimular a LeituraRicardo Madeira
 
CompreensãO Da Leitura Pnep 07 08
CompreensãO Da Leitura Pnep 07 08CompreensãO Da Leitura Pnep 07 08
CompreensãO Da Leitura Pnep 07 08guest671828
 
Roteiro De Leitura de os ovos misteriosos
Roteiro De Leitura de os ovos misteriososRoteiro De Leitura de os ovos misteriosos
Roteiro De Leitura de os ovos misteriososRitaGasparCardoso
 
Leitura propostas de atividades
Leitura propostas de atividadesLeitura propostas de atividades
Leitura propostas de atividadesmarcio083
 
Guia do professor na ponta da língua
Guia do professor  na ponta da línguaGuia do professor  na ponta da língua
Guia do professor na ponta da línguaFernando Manuel
 
Soletras 2009-53 - FORMAÇÃO DO SEGUNDO CICLO NO MUNICÍPIO DE PONTES E LACERDA
Soletras 2009-53 - FORMAÇÃO DO SEGUNDO CICLO NO MUNICÍPIO DE PONTES E LACERDASoletras 2009-53 - FORMAÇÃO DO SEGUNDO CICLO NO MUNICÍPIO DE PONTES E LACERDA
Soletras 2009-53 - FORMAÇÃO DO SEGUNDO CICLO NO MUNICÍPIO DE PONTES E LACERDAweleslima
 
qdoc.tips_fichas-de-avaliaao-gailivro-3-ano-portugues.pdf
qdoc.tips_fichas-de-avaliaao-gailivro-3-ano-portugues.pdfqdoc.tips_fichas-de-avaliaao-gailivro-3-ano-portugues.pdf
qdoc.tips_fichas-de-avaliaao-gailivro-3-ano-portugues.pdfRita Cabral
 
Grandes ideias de pequenas crianças
Grandes ideias de pequenas criançasGrandes ideias de pequenas crianças
Grandes ideias de pequenas criançasEnei Dinha
 
Sequência didática marly
Sequência didática marlySequência didática marly
Sequência didática marlyMarisa Seara
 
Portifólio virtual g2 tarde
Portifólio virtual g2 tardePortifólio virtual g2 tarde
Portifólio virtual g2 tardeEscolaPedrita
 
Atividade plano
Atividade planoAtividade plano
Atividade planoinoansousa
 
Portifólio virtual g2 manhã
Portifólio virtual g2 manhãPortifólio virtual g2 manhã
Portifólio virtual g2 manhãEscolaPedrita
 
Bruxas e bruxinhas
Bruxas e bruxinhasBruxas e bruxinhas
Bruxas e bruxinhasKarin Willms
 
Diagnóstico multidisciplinar - 1º ano
Diagnóstico   multidisciplinar - 1º anoDiagnóstico   multidisciplinar - 1º ano
Diagnóstico multidisciplinar - 1º anovera martins
 

Similar to A escrita de textos narrativos em… 1º e 2º ano (20)

Formar Leitores… estimular a Leitura
Formar Leitores… estimular a LeituraFormar Leitores… estimular a Leitura
Formar Leitores… estimular a Leitura
 
Sequencia Didática - Formigas
Sequencia Didática - FormigasSequencia Didática - Formigas
Sequencia Didática - Formigas
 
CompreensãO Da Leitura Pnep 07 08
CompreensãO Da Leitura Pnep 07 08CompreensãO Da Leitura Pnep 07 08
CompreensãO Da Leitura Pnep 07 08
 
Roteiro De Leitura de os ovos misteriosos
Roteiro De Leitura de os ovos misteriososRoteiro De Leitura de os ovos misteriosos
Roteiro De Leitura de os ovos misteriosos
 
Leitura propostas de atividades
Leitura propostas de atividadesLeitura propostas de atividades
Leitura propostas de atividades
 
Guia do professor na ponta da língua
Guia do professor  na ponta da línguaGuia do professor  na ponta da língua
Guia do professor na ponta da língua
 
Soletras 2009-53 - FORMAÇÃO DO SEGUNDO CICLO NO MUNICÍPIO DE PONTES E LACERDA
Soletras 2009-53 - FORMAÇÃO DO SEGUNDO CICLO NO MUNICÍPIO DE PONTES E LACERDASoletras 2009-53 - FORMAÇÃO DO SEGUNDO CICLO NO MUNICÍPIO DE PONTES E LACERDA
Soletras 2009-53 - FORMAÇÃO DO SEGUNDO CICLO NO MUNICÍPIO DE PONTES E LACERDA
 
qdoc.tips_fichas-de-avaliaao-gailivro-3-ano-portugues.pdf
qdoc.tips_fichas-de-avaliaao-gailivro-3-ano-portugues.pdfqdoc.tips_fichas-de-avaliaao-gailivro-3-ano-portugues.pdf
qdoc.tips_fichas-de-avaliaao-gailivro-3-ano-portugues.pdf
 
G2manha
G2manhaG2manha
G2manha
 
Portfolio g2 manhã
Portfolio g2  manhãPortfolio g2  manhã
Portfolio g2 manhã
 
Grandes ideias de pequenas crianças
Grandes ideias de pequenas criançasGrandes ideias de pequenas crianças
Grandes ideias de pequenas crianças
 
Livro Digital parte 1
Livro Digital  parte 1Livro Digital  parte 1
Livro Digital parte 1
 
Sequência didática marly
Sequência didática marlySequência didática marly
Sequência didática marly
 
Portifólio virtual g2 tarde
Portifólio virtual g2 tardePortifólio virtual g2 tarde
Portifólio virtual g2 tarde
 
Atividade plano
Atividade planoAtividade plano
Atividade plano
 
Portifólio virtual g2 manhã
Portifólio virtual g2 manhãPortifólio virtual g2 manhã
Portifólio virtual g2 manhã
 
PROJETO DE LEITURA - O AVESTRUZ (Mário Prata)
PROJETO DE LEITURA - O AVESTRUZ (Mário Prata)PROJETO DE LEITURA - O AVESTRUZ (Mário Prata)
PROJETO DE LEITURA - O AVESTRUZ (Mário Prata)
 
Bruxas e bruxinhas
Bruxas e bruxinhasBruxas e bruxinhas
Bruxas e bruxinhas
 
414555.pptx
414555.pptx414555.pptx
414555.pptx
 
Diagnóstico multidisciplinar - 1º ano
Diagnóstico   multidisciplinar - 1º anoDiagnóstico   multidisciplinar - 1º ano
Diagnóstico multidisciplinar - 1º ano
 

Recently uploaded

Texto sobre dengue, com atividades e caça palavras
Texto sobre dengue, com atividades e caça palavrasTexto sobre dengue, com atividades e caça palavras
Texto sobre dengue, com atividades e caça palavrasEdileneAlves18
 
Ensino Religioso Ensino Religioso Ensino Religioso
Ensino Religioso Ensino Religioso Ensino ReligiosoEnsino Religioso Ensino Religioso Ensino Religioso
Ensino Religioso Ensino Religioso Ensino ReligiosoLUZIATRAVASSO1
 
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...excellenceeducaciona
 
Como bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdf
Como bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdfComo bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdf
Como bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdfTiagoGarros
 
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptxIntroducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptxgabrieladesousa54
 
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptxSlides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.marianedesouzapadua
 
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptx
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptxAULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptx
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptxJosé Roberto Pinto
 
Dengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docxDengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docxAndré Morária
 
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogiatrabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogiakarinareserva924
 
Densidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestre
Densidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestreDensidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestre
Densidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestreAnaPaulaAmaral44
 
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdf
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdfCapitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdf
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdfEliakimArajo2
 
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...atividademapa3
 
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdf
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdfCADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdf
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdfPaulissandraCoelho1
 
morfologia_formacaodepalavras_aula1.pptx
morfologia_formacaodepalavras_aula1.pptxmorfologia_formacaodepalavras_aula1.pptx
morfologia_formacaodepalavras_aula1.pptxCindiaAianaFLDantas
 
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologiaFarmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologiajosemarquesfranco
 
Regimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SN
Regimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SNRegimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SN
Regimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SNADUFC S.Sind
 
Os impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequênciasOs impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequênciasLaianaLessaTeixeiraP
 

Recently uploaded (20)

Texto sobre dengue, com atividades e caça palavras
Texto sobre dengue, com atividades e caça palavrasTexto sobre dengue, com atividades e caça palavras
Texto sobre dengue, com atividades e caça palavras
 
Ensino Religioso Ensino Religioso Ensino Religioso
Ensino Religioso Ensino Religioso Ensino ReligiosoEnsino Religioso Ensino Religioso Ensino Religioso
Ensino Religioso Ensino Religioso Ensino Religioso
 
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
 
Como bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdf
Como bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdfComo bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdf
Como bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdf
 
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptxIntroducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
 
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptxSlides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
 
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
 
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptx
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptxAULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptx
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptx
 
Dengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docxDengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docx
 
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogiatrabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
 
Densidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestre
Densidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestreDensidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestre
Densidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestre
 
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdf
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdfCapitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdf
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdf
 
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
 
Os textos contemporâneos na construção da opinião.
Os textos contemporâneos na construção  da opinião.Os textos contemporâneos na construção  da opinião.
Os textos contemporâneos na construção da opinião.
 
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdf
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdfCADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdf
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdf
 
morfologia_formacaodepalavras_aula1.pptx
morfologia_formacaodepalavras_aula1.pptxmorfologia_formacaodepalavras_aula1.pptx
morfologia_formacaodepalavras_aula1.pptx
 
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologiaFarmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
 
Regimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SN
Regimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SNRegimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SN
Regimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SN
 
Complementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdf
Complementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdfComplementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdf
Complementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdf
 
Os impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequênciasOs impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequências
 

A escrita de textos narrativos em… 1º e 2º ano

  • 1. Agrupamento de Escolas de Pegões, Canha e Stº Isidro Encontro Regional do PNEP Setúbal, 08 Maio 2010
  • 2.
  • 3. As novidades do fim-de-semana 1º ano 1ª etapa Relato das novidades do fim-de-semana, em grande grupo, especificando os acontecimentos de Sábado e de Domingo. Registo das novidades no quadro pela professora e registo individual pelos alunos. 2ª etapa Selecção de um texto e melhoramento de texto através de perguntas ao autor. Registo das perguntas e das respostas de forma colectiva e individual. 3ª etapa Tratamento da informação fornecida pelas respostas do autor através da sua organização em mapeamento visual. 4ª etapa Integração da nova informação no texto original do autor colectivamente. Registo individual do texto melhorado. 5ª etapa Escrita do texto pelo autor no computador e afixação do texto no cantinho da escrita da turma.
  • 4. EB1 Pegões – 1ºano Prof. Sandra Garcia As novidades do fim-de-semana 1ª Etapa Relato das novidades do fim-de-semana em grande grupo; registo colectivo e individual.
  • 5. EB1 Pegões – 1ºano Prof. Sandra Garcia 2ª Etapa Selecção do texto; melhoramento de texto através de perguntas ao autor; registo das perguntas e das respostas. As novidades do fim-de-semana
  • 6. EB1 Pegões – 1ºano Prof. Sandra Garcia 2ª Etapa Selecção do texto; melhoramento de texto através de perguntas ao autor; registo das perguntas e das respostas. As novidades do fim-de-semana
  • 7. EB1 Pegões – 1ºano Prof. Sandra Garcia 3ª Etapa Tratamento da informação e organização em mapeamento visual; registo individual e colectivo. As novidades do fim-de-semana
  • 8. 3ª Etapa Tratamento da informação e organização em mapeamento visual; registo individual e colectivo. EB1 Pegões – 1ºano Prof. Sandra Garcia As novidades do fim-de-semana
  • 9. EB1 Pegões – 1ºano Prof. Sandra Garcia 4ª Etapa Integração da nova informação no texto original do autor colectivamente; registo individual do texto melhorado. As novidades do fim-de-semana
  • 10. EB1 Pegões – 1ºano Prof. Sandra Garcia 5ª Etapa Escrita do texto pelo autor no computador e afixação do texto no cantinho da escrita da turma. As novidades do fim-de-semana
  • 11. A galinha e o dinossauro 1º e 2º ano EB1 Afonsos – 1º e 2º ano Prof. Isabel Maia 1ª etapa Trabalho preparatório do tema: apresentação de uma adivinha; ilustração da resposta da adivinha (galinha); escolha de outro animal que nasça dos ovos da mãe; trabalho individual. 2ª etapa Planificação da história a partir de um jogo de dados com os elementos que integram um texto narrativo; registo da planificação do texto; trabalho a pares. 3ª etapa Escrita da história a partir da planificação; registo conjunto numa folha de texto; leitura dos textos à turma; selecção de um texto produzido; trabalho a pares. 4ª etapa Revisão e melhoramento do texto com base em grelhas fornecidas; apresentação de propostas de melhoramento; trabalho a pares. 5ª etapa Reescrita do texto, com as sugestões dos alunos; trabalho colectivo. 6ª etapa Escrita do texto pelo no computador; afixação no cantinho da escrita da turma. 7ªetapa Leitura da história “Os ovos misteriosos” e visionamento em datashow; comparação da história com a história da turma; registo de algumas comparações.
  • 12. A galinha e o dinossauro 1ª etapa Apresentação de uma adivinha; ilustração da resposta da adivinha; escolha de outro animal que nasça dos ovos da mãe. EB1 Afonsos – 1º e 2º ano Prof. Isabel Maia Adivinha quem sou ?? Sou um animal. O meu corpo está coberto de penas. Tenho asas, mas não consigo voar. Tenho um bico e adoro comer milho. Os meus filhotes nascem de ovinhos e fazem: piu-piu, piu-piu... Vivo no campo ou nas capoeiras. Sou muito apreciada na ementa das pessoas, tal como os meus ovinhos… Sou ___________________________
  • 13. A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano Prof. Isabel Maia 2ª etapa Planificação da história com um jogo de dados com os elementos que integram o texto narrativo.
  • 14. A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano Prof. Isabel Maia 3ª etapa Escrita da história; selecção de um texto produzido; trabalho a pares.
  • 15. A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano Prof. Isabel Maia 4ª etapa Revisão e melhoramen- to do texto através de guiões fornecidos; trabalho a pares.
  • 16. A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano Prof. Isabel Maia Revisão e melhoramen- to do texto através de guiões fornecidos; trabalho a pares. 4ª etapa
  • 17. A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano Prof. Isabel Maia 4ª etapa Revisão e melhoramen- to do texto através de guiões fornecidos; trabalho a pares.
  • 18. A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano Prof. Isabel Maia 5ª etapa Reescrita do texto, com as sugestões dos alunos; trabalho colectivo.
  • 19. Escrita do texto no computador; afixação no cantinho da escrita da turma. A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano Prof. Isabel Maia 6ª etapa A galinha e o dinossauro A minha hist ó ria come ç a numa noite em que o c é u estava estrelado, numa pequena aldeia, vivia l á uma galinha gorda e pachorrenta. Um dia a Sra. galinha foi à sapataria comprar sapatos, no caminho encontrou um dinossauro e disse-lhe: - Vai-te embora, não te quero ver, sai-me da frente, quero ir comprar sapatos. O dinossauro, que era verde com pintinhas amarelas e dentes afiados, ficou muito zangado com a galinha e respondeu: - Agora, vou-te comer. De repente engoliu-a e ela ficou a chorar. Enquanto chorava a galinha dizia: - Aqui dentro est á muito escuro, tenho medo. A galinha, dentro da barriga do dinossauro, foi andando at é que achou uma lanterna. Ela pegou na lanterna e tentou encontrar a sa í da, mas em vez disso, encontrou uma lâmpada m á gica cheia de p ó . De seguida, a galinha baixou-se, apanhou a lâmpada e limpou-a, com um pano que tinha no bolso. Ao limpar a lâmpada saltou de l á um g é nio, a galinha um pouco assustada perguntou: - Quem é s tu? - Sou o g é nio desta lâmpada m á gica. – respondeu o g é nio. - Tira-me daqui, d á -me comer e ar. Os desejos da galinha realizaram-se e ela não tardou em sair da barriga do dinossauro, foi então que disse: - Vou para casa comer, mas antes vou dar uma li ç ão a este maldito dinossauro. A galinha pegou numa pena e fez c ó cegas ao dinossauro, este desatou a correr e trope ç ou numa pedra. Como a pedra era m á gica transformou o dinossauro num animal bonzinho. O dinossauro pediu desculpa à galinha e os dois ficaram amigos. Passado algum tempo apaixonaram-se e casaram. Perlim, pim pim e a hist ó ria chegou a fim.
  • 20. A galinha e o dinossauro EB1 Afonsos – 1º e 2º ano Prof. Isabel Maia 7ª etapa Leitura da história “Os ovos misteriosos”; comparação com a história da turma; registo de algumas comparações
  • 21. A ovelhinha que veio para jantar 2º ano EB1 Pegões – 2º ano Prof. Mª João Dimas 1ª etapa Antecipação da história a partir da observação da capa; registo dos elementos paratextuais; trabalho individual. 2ª etapa Leitura individual da história; leitura colectiva e exploração oral da história. 3ª etapa Activação da compreensão da história com a ordenação dos acontecimentos da história. 4ª etapa Planificação do texto descritivo a partir do levantamento das características físicas e psicológicas do lobo. 5ª etapa Escrita do texto descritivo de forma colectiva, com sugestões de melhoramento de forma oral e colectivamente; registo do texto individualmente. 6ª etapa Escrita do texto no computador Magalhães e afixação do texto no cantinho da escrita da turma.
  • 22. A ovelhinha que veio para jantar EB1 Pegões – 2º ano Prof. Mª João Dimas 1ª etapa Antecipação da história a partir da observação da capa.
  • 23. A ovelhinha que veio para jantar EB1 Pegões – 2º ano Prof. Mª João Dimas 2ª etapa Leitura individual da história; leitura colectiva e exploração oral da história .
  • 24. A ovelhinha que veio para jantar EB1 Pegões – 2º ano Prof. Mª João Dimas 3ª etapa Ordenação acontecimen- tos da história; 4ª etapa Planificação do texto descritivo
  • 25. A ovelhinha que veio para jantar EB1 Pegões – 2º ano Prof. Mª João Dimas Escrita do texto descritivo de forma colectiva; sugestões de melhoramento de forma oral e colectivamente. 5ª etapa
  • 26. A ovelhinha que veio para jantar EB1 Pegões – 2º ano Prof. Mª João Dimas 6ª etapa Escrita do texto no computador Magalhães e afixação do texto no cantinho da escrita da turma.
  • 27. Agrupamento de Escolas de Pegões, Canha e Stº Isidro