1. Propuestas pedagógicas de Stanley Hall
Contribuyo en la introducción de los conceptos evolutivos en la psicología
Propuso la “ley psiconómica
general” que establece el
desarrollo del organismo
individual, recapitula la
filogenia o evolución de la
raza.
Escribió: The Contents of
Children´s Minds, donde describía
que con el desarrollo de las
ciudades y los alumnos, no se
podían seguir estudiando los
mismos conceptos que tiempos
pasados.
Dijo que la escuela debía
centrarse en el niño, y los
planes de estudio se
adaptarían al crecimiento y
desarrollo de ellos.
Desarrollo el concepto clave
concerniente a la diferencia
entre la escuela
escolicentrica y la
pedocentrica.
Inicio a ver la educación de
la mujer como una meta,
buscando la emancipación
para el desarrollo de las
mismas.
Contribuyo al estudio
científico de los
sentimientos, disposiciones
y actitudes de los
estudiantes durante el
proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Las aportaciones de Stanley Hall fueron una base indispensable en el estudio y
desarrollo de teorías acerca de las formas de aprendizaje de los adolescentes, tanto
hombres como mujeres, es por esto que se le considera como uno de los pioneros en el
estudio de las formas de aprendizaje del idividuo.

2. Propuestas pedagógicas de Stanley Hall
Stanley Hall se desarrollo en el campo de la psicología educativa y experimental,
contribuyendo de una manera muy directa en el estudio de las formas de
aprendizaje de los individuos de la sociedad, el nivel de análisis que alcanzo fue
muy reconocido en su tiempo, ya que no solo se baso en el varón si no también
en la mujer, que era reconocida mayormente en sus contextos.
Aunque sus hipótesis eran muy discutidas el siempre las defendía,
fundamentándose desde el contexto en que se desarrolla el estudiante hasta los
sentimientos de cada individuo, demostrando que cada persona es responsable de
los aprendizajes que adquiere así como su forma de actuar e interactuar dentro de
la sociedad, evolucionando con la finalidad de poder adecuarse al lugar donde
viven; aunque estas ideas fueron retomadas de Darwin, Hall las complemento de
tal forma que sus estudios son empleados en el ámbito de la psicología educativa.
El desarrollo individual complementa el bienestar colectivo, es por esto que el
estudio de la persona era muy interesante para Hall, ya que partía del
desenvolvimiento de cada individuo así como los sentimientos, actitudes y valores
que se podía identificar en ellos para crear hipótesis de cómo facilitar la
enseñanza en diferentes tipos de personas.
La evolución de los individuos también fue un punto de estudio, favoreciendo a
que Stanley creara una hipótesis de las etapas de los individuos, distribuyéndola
en cuatro etapas: infancia, desde el nacimiento hasta los cuatro años; la niñez de
los cuatro a los ocho años; la adolescencia de los doce a los veintidós; y la
pubertad tardía de los veintidós a los veinticinco; cada una de estas con
características que la distinguen de las demás.
Para Hall la escuela se debe centrar en el alumno y sus necesidades, para así
poder impulsar su desarrollo académico y social, de esta manera se espera que
los individuos sean capaces de evolucionar de una manera integral dentro de los
contextos en que se desenvuelve, y así llevar una vida más armónica.