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Avaliação: CEL0465_AV1_201202450024 » ANÁLISE TEXTUAL
Tipo de Avaliação: AV1
Aluno:
Professor: ELISABETE LENCASTRE MENDES DOS REIS Turma: 9012/AL
Nota da Prova: 8,0 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: 1 Data: 13/12/2012 10:31:45
1a Questão (Cód.: 12436)
Pontos: 0,5
/ 0,5
Os estudos sobre TEXTO nos apresentam algumas possibilidades de comunicar as informações.
Quando temos, por exemplo, uma ideia que é defendida pelo autor e pretende persuadir o leitor a
pensar como ele, temos um texto predominantemente:
Narrativo e descritivo
Dissertativo/ argumentativo
Narrativo
Descritivo
Texto de informação
2a Questão (Cód.: 13848)
Pontos: 0,5
/ 0,5
Para que a comunicação se efetive, é preciso saber adequar a linguagem ao contexto discursivo,
além de conhecer o padrão formal da língua. A partir do texto acima, assinale a alternativa mais
adequada, em relação ao uso da linguagem, na seguinte situação: a fala de um gerente de banco ao
cliente.
Há um meio de proteger a tua grana, bota na poupança.
Investe a tua grana na poupança. É uma boa aplicação.
Faça um investimento, aplique o seu capital na caderneta de poupança trimestral.
Aplique suas economias na poupança trimestral. É uma boa.
Tem uma aplicação que rende mais. Bota tuas economias numa poupança.
3a Questão (Cód.: 8861)
Pontos: 0,5
/ 0,5

2. Leia o texto a seguir.
O emprego inadequado ou abusivo de clichês pode comprometer tanto a construção de sentido do
texto quanto a imagem do autor, JÁ QUE revela a ausência de originalidade e de domínio do
repertório linguístico próprio ao tratamento do tema, além de apontar limitação no que se refere ao
conhecimento de mundo do escritor.
(Adaptado de Enem: Clichês: Lugar-comum prejudica a redação. Disponível em
http://www.excelenciaglobal.com.br/noticias/?nt=9516)
Um dos mecanismos de coesão sequencial é o uso de operadores linguísticos que estabelecem
relações sintático-semânticas em um texto. No parágrafo acima, o articulador JÁ QUE introduz uma
relação sintático-semântica de:
explicação.
comparação.
contradição.
finalidade.
adição.
4a Questão (Cód.: 23576)
Pontos: 1,0
/ 1,0
Leia o texto a seguir:
Comunicar-se é muito difícil... Um jovem médico está agora trabalhando numa cidadezinha do
sertão, dentro de um plano do governo para assistir as populações do interior. Seu divertimento é
anotar as queixas mais estranhas que o povo lhe apresenta. Um homem quer remédio para dor nas
cruzes (coluna). Um jovem diz que sofre de estalecida (sinusite). Um velho esclarece: Semana
passada, doutor, me deu um andaço à noite toda. Outro reclama que, quando consegue dormir, o
galo já está amiudando. Um moço vem e diz: meu intestino é ruim, doutor, porque troca o
estômago. Um terceiro conta que sua mulher vertiginou. A comadre manda por escrito suas queixas:
Sinto uma frieza no coração, sinto um cansaço, sinto um desânimo na vida. Sinto os nervos agitados
e um modo do entalo que danou-se. O jovem médico diz que, apesar da dificuldade de comunicação,
ele sempre acaba entendendo as queixas dos pacientes. Mas um dia perdeu-se completamente. O
matuto chegou e lhe disse muito firme: - Doutor, quero que o senhor bote minha mulher no ginásio.
Uma ajudante, moça da terra, veio em seu socorro: - É parto, doutor. A maternidade funciona no
prédio do ginásio.
De acordo com o texto, o médico tinha dificuldade para entender as queixas de seus pacientes, pois:
ele não domina o repertório linguístico usado pelas pessoas do interior.
ele aparentava não fazer muito esforço para compreender o que as pessoas diziam.
ele dominava um vocabulário muito mais rebuscado que o das pessoas do sertão.
ele não havia estudado o suficiente para compreender o que as pessoas diziam.
seus pacientes usavam a língua de forma inadequada e incorreta.

3. 5a Questão (Cód.: 13947)
Pontos: 1,0
/ 1,0
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Bentinho seria metido no seminário, para não mais se encontrar com Capitu
Machado de Assis.
Assinale a alternativa que substitui a frase 'para não mais se encontrar com Capitu', sem alterar o
sentido do texto.
se não se encontrasse mais com Capitu
sem que se encontrasse mais com Capitu
a fim de que não se encontrasse mais com Capitu
quando não se encontrasse mais com Capitu
uma vez que não se encontrasse mais com Capitu
6a Questão (Cód.: 8380)
Pontos: 1,0
/ 1,0
Leia atentamente o texto abaixo:
Carro-pipa
Há uma hora naquela estrada de pó, rumo ao vilarejo mais pobre e distante, e
alcançamo caminhão um motoqueiro e um recado:
- "O patrão mandou não entregar a água porque o prefeito disse que tá sem
grana pra pagar. "
O caminhoneiro, por coincidência, nasceu e se criou no tal vilarejo, onde ainda
vivem seus pais idosos e fracos. Ele olha para a estrada, olha para o retrovisor.
Está na metade do caminho entre a cidade (e seu emprego) e a vila (sedenta). A
exata metade do caminho para um homem não tem nada a ver com distâncias,
mas é aquele ponto a partir do qual o esforço para seguir e para voltar são os
mesmos.
Leonardo

4. Disponível em: http://www.palavras.blog.br/2010/04
Embora seja curto, o texto acima pode ser considerado um conto porque:
Defende umpontode vista
Apresenta a exposiçãode umconhecimentosobre umassunto
Consisteem descreverumapaisagem
Envolve personagens,tempoe ação
Relacionaumasérie de procedimentosatomar.
7a Questão (Cód.: 8851)
Pontos: 1,0
/ 1,0
Leia o texto a seguir. (...) Mestre em linguística pela USP e coautor do material didático de
português do sistema Anglo de ensino, Eduardo Antonio Lopes afirma que o uso mecânico de
termos inadequados ou fora de contexto não é mazela exclusiva de quem não teve boa formação
cultural e linguística. - Se um advogado bem formado usar a expressão "data vênia", em uma
conversa fora dos tribunais, vai soar pedante e inadequado. A impressão do ouvinte é que ele não
tem domínio sobre os recursos de linguagem, mesmo que banque o erudito. É uma falta de controle
no uso da linguagem - exemplifica. (Extraído de O vício que dói no ouvido, Leonardo
Fuhrmann. Disponível em http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11749)
Deve-se sempre adaptar a linguagem para os diferentes contextos comunicativos. A situação
apresentada no texto ilustra um caso de:
história da língua.
pesquisa etimológica.
desenvolvimento da língua.
mudança linguística.
inadequação linguística.
8a Questão (Cód.: 12438)
Pontos: 0,5
/ 0,5
Leia o fragmento de texto a seguir: "O que é uma situação difícil? Em geral é uma situação que se
caracteriza pela violência indesejada que carrega. APESAR DE inúmeros progressos realizados com
relação a essa questão, a violência continua enraizada no cerne de nossas vidas diárias." (BRETON,
Philippe. Argumentação em situações difíceis. Editora Manole, 2004) A expressão destacada nos
conduz a um sentido de:
Condição
Oposição

5. Concessão
Finalidade
Conclusão
9a Questão (Cód.: 23347)
Pontos: 1,0
/ 1,0
Leia os versos:
A Bomba-Suja
Introduzo na poesia/ a palavra diarreia. Não pela palavra fria/ mas pelo o que ela semeia. (Gullar,
Ferreira. Toda Poesia (1950 - 1980)
Nos dois primeiros versos, o sujeito do discurso afirma que:
vai falar de um tema já conhecido e cotidiano.
vai explorar um tema que não é belo
vai abordar um problema nacional
vai usar no poema uma palavra incomum nesse contexto.
vai apresentar aos leitores a palavra diarreia.
10a Questão (Cód.: 25978)
Pontos: 1,0
/ 1,0
Para Bakhtin (1992) o gênero se define como "tipos relativamente estáveis de enunciados", cada
gênero discursivo é configurado por três elementos fundamentais: conteúdo temático, estilo e forma
composicional. De acordo com o mencionado acima, assinale a opção que NÃO apresenta exemplos
de gêneros textuais:
notícia, mensagens, crônica, e-mail, ensaios
contratos, decretos, leis, letras de música, anúncio
convites, avisos, programa de auditório, bulas, entrevista
cartazes, cartas, comédias, contos, fábulas
narração, dissertação, argumentação, descrição, injunção