4. Concepción
sobre
educación
Vinculación con la vida
Trabajo como actividad
Fundamentada
en la
dependencia
No se apropien solo de un
sistema de conocimientos
Aplicarlos para resolver
demandas de la producción
Ser social
Deben estar inmersos en la
realidad objetiva
La enseñanza debe ser activa y
garantizar un aprendizaje
5. Del Carácter
Científico e
Ideológico
del Proceso
de
Enseñanza –
Aprendizaje
Educación de personalidades que
respondan a nuestros intereses,
enfrentar problemas y darles solución.
Analiza hechos y fenómenos de la
naturaleza.
La escuela es la influencia directa en la
educación de la personalidad de las
nuevas generaciones.
6. De lo afectivo
y lo
cognitivo, en
el proceso de
educación de
la
personalidad
Este proceso pedagógico se estructura sobre las bases de la
unidad.
La posibilidad de conocer el mundo que le rodea y al mismo
tiempo su mundo.
Microanalisis.- determina las unidades del sentido del sujeto
en diferentes areas de su vida
Macroanalisis.- estudia las formas mas complejas de
expresión de la personalidad mediante juicios de
razonamiento.
Las escuelas son participes de desarrollar en los estudiantes
tanto sus sentimientos como sus convicciones.
