sustentacion

1. EL MANUAL DE CONVIVENCIA: ENTRE LOS DISCURSOS DE FORMACIÓN Y LOS RELATOS DE VIVIR CON OTROS Blanca Nubia Méndez Arroyo Tutor P. Luis Fernando Granados S.J.

2. CAMINANDO LOS BORDES DE LA ESCUELA OSCAR DALDARRIAGA: SABER PEDAGÓGICO TEORIA/PRÁCTICA LA CONVIVENCIA EN LOS DISPOSITIVOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS: LINEA DE INVESTIGACIÓN. UNIVERSIDAD ABIERTA GABRIEL KAPLUN: EL MALESTAR DONCENTE. IDENTIKITS. EL PADRE LUIS FERNADO GRANADOS S.J. PEDAGOGIA IGNACIANA LA EXPERIENCIA DE LO QUE ME PASO

4. INDIVIDUALIZACI Ó N COLECTIVIZACI Ó N CRITICO-SOCIAL HOMOGENIZACI Ó N RESPONSABILIDAD PERSONALIZACI Ó N AUTONOM Í A HETERONOM Í A POL Í TICO IDENTIDAD É TICO IDENTIDAD INTENCIONALIDAD FORMATIVA INSTITUCIÓN COMO MATRIZ DE SUBJETIVIDAD TENSOR I

5. EL BORDE COMO TENSOR II: LOS RELATOS TRABAJO ETNOGRÁFICO ETNOGRAFÍA RELATO BORDES EL ACCESO PERMITE VISIBILIDAD MUNDO DE LA VIDA CAMPO REFLEXIVIDAD IDENTIKITS ENTREVITAS ENCUESTA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE ENTRADAS INTERVENCIÓN INTRODUCCIÓN TENSIONES INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: LA ESCUELA COMO CAMPO DE FUERZAS MAESTROS SABER : PENSAR LOS BORDES FORMACIÓN: AUTO-CREACIÓN CORPOREIDAD NARRACIÓN ALTERIDAD

6. ENTONCES, FORMAR INTEGRALMENTE Y EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA SIGNIFICA EDUCAR EN LA CAPACIDAD DE COMPRENDER LA RIQUEZA DE LA DIFERENCIA. FORMAR PARA LA CONVIVENCIA ES APRENDER A VIVIR NO DESDE LA PRIMACÍA DE LA NORMA, SINO QUE CONVIVIR ES APRENDER A VIVIR DESDE LA PRIMACÍA DE LOS MUNDOS DE LA VIDA: SUS VOCES, SUS RECLAMOS, SUS CUERPOS, DESDE LO QUE QUIEREN: AUTO-CREACIÓN