Ideoita sähköiseen arviointiin Lohjalla Isoverstaan ideailtapäivässä

1. Sähköiset kokeet ja arviointi
Lohja / Ideailtapäivä
Eenariina Hämäläinen
23.10.2014

2. ideaoppi.fi
• Blogistani löydät ideoita sähköisiin työtapoihin
sekä pohdintaa yksilöllisen oppimisen
menetelmästä
• Tervetuloa lukemaan ja kommentoimaan!

3. Tämän esityksen löydät:
http://www.slideshare.net/eenariinah
amalainen

4. Sähköiset kokeet
• Yo-kokeet vaiheittain 2016-2019
• Olisi hyvä saada rutiinia sähköisiin työtapoihin
ja kokeisiin jo nyt
• Edellyttää myös työskentelytapojen muutosta:
arvioinnin oltava linjassa opetusmenetelmien
kanssa
• Pohdittavaa: YTL:n määräämien ohjelmistojen
käytön harjoittelua vai monipuolista
pedagogista uudistumista?

5. Sähköiset kokeet
• Mahdollistaa monimediaisen aineiston jakamisen
koetehtävien pohjaksi (teksti, kuva, ääni, videot)
• BYOD
– jos vaaditaan tuomaan omat laitteet, niitä on
hyödynnettävä
– toisaalta madaltaa kynnystä ottaa sähköisiä työtapoja
käyttöön
• Pienestä on hyvä aloittaa:
– aloitustesti > väliarviointi > kurssikoe

6. Vaihtoehtoja sähköisen kokeen
toteuttamiseen

7. ”Paperikoe koneella”
• Koetehtävän jakaminen esim. luokan
screenillä, muistitikulla tai koulun sisäisessä
verkossa
• Opiskelijat kirjoittavat vastaukset
tekstinkäsittelyohjelmalla, netti on kiinni
• Lopuksi palautus opettajalle esim. s-postilla,
muistitikulla tai koulun sisäisen verkon
kansioon

8. Koe oppimisympäristössä
• Koe tehdään esimerkiksi Moodlessa tai
Pedanetissä
– opettaja jakaa tehtävät siellä
– opiskelijat palauttavat vastauksensa siellä
– arviointi ja kommentointi tapahtuu siellä
• Monivalinnat, esseet, yhdistelytehtävät…
• Esimerkki kokeesta Pedanetissä

9. Koe Google Drivessä
• Google Drive on pilvipalvelu, jonka saa
ilmaiseksi käyttöön Google-tunnuksilla (gmail)
• Plussaa: ylivertaiset
kommentointiominaisuudet
• Mahdollisuus pari/ryhmäkokeeseen,
työskentelyä voi seurata versiohistoriasta

10. Koe Google Drivessä
• Käytännön toteutus
– Asiakirjana:
• opettaja luo ryhmille / yksilöille asiakirjan ja jakaa
muokkausoikeudet siihen linkillä
• jokainen opiskelija luo oman asiakirjan ja jakaa
kommentointioikeuden opettajalle
– Lomakkeena:
• monia tehtävätyyppejä
• Esimerkki uskonnon kokeesta
• Matleena Laakson esimerkki lomakkeella tehdystä kokeesta
• Flubaroolla korjaaminen ja tulosten tilastointi on helppoa

11. Esimerkki kokeesta Google Drivessa
• Opettaja jakaa koekysymykset Google-dokumenttina
• Opiskelija luo omalla tilillään dokumentin ja
kopioi opettajan kysymykset siihen
• Opiskelija vastaa kysymyksiin ja jakaa
opettajalle kommentointi- tai
muokkausoikeuden
• Jaetut kokeet ilmestyvät opettajan Google
Driveen ”Shared with me” -osioon

12. Kokeilemaan!
• Mene osoitteeseen http://urly.fi/ibR
• Oikeasta ylälaidasta pääset kommentoimaan
koevastausta. Voit myös alleviivata ja kirjoittaa
tekstin sekaan merkintöjä esim. eri väreillä

13. Testit
• Monivalinnat, yhdistely, sananselitys jne.
• Esim. Socrative, Kahoot, Quizlet
• Esim. osana koetta tai väliarvioinnin /
opiskelun välineenä

14. Välineitä palautteen antamiseen
sähköisessä kokeessa
• Monivalinnat, testit ym. korjautuvat itse, tulokset voi
ladata esim. excel-taulukoksi
• Microsoft Officessa kommenttityökalu (löytyy
Tarkistus-välilehden alta, Libre Officessa Lisää-välilehden
alla ”huomautus”)
• Kommentointi Google Drivessä
• PDF- muotoiseen tuotokseen on useita
kommentointisovelluksia
• iPadilla esim. iAnnotate, Notability, Showbie
• Palautteen voi myös äänittää (esim. Easy Voice
Recorder)

15. Arviointi oppimisen välineenä
• Vertaisarviointi?
• Itsearviointi: esim. Moodle-kokeessa olen
kirjannut kommentteihin vain selkeät virheet
ja antanut pistemäärän. Moodlessa on
julkaistu kokeen korjauspaperi, johon
opiskelija on sitten verrannut omaa
vastaustaan.

16. Kuinka estää lunttaus?
• Aikarajan säätäminen niin tiukaksi, ettei aikaa
surffailuun ole
• Tehtävien muotoileminen tarpeeksi
soveltaviksi
• Ruutujen valvonta takaa päin niin, että
opettaja huomaa jos opiskelija vaihtaa sivua
(uhkauksena suorituksen hylkäys?)
• Netin käytön rajoittaminen (lukitaan esim.
vain tietty sivu käyttöön)

17. Lunttaa luvalla!
• Sähköiset kokeet mahdollistavat myös aidosti
uudenlaiset, avointa verkkoa hyödyntävät koetyypit
• Tiedonhaku, lähdekritiikki ja asiallinen lähteiden
merkitseminen osana tehtävänantoa
• Kopioimista voi rajoittaa
– soveltavat kysymystyypit
– kysymyksen sitominen oman kurssin tapahtumiin /
keskusteluihin
– plagioinnin tunnistusohjelmat
– paras rajoittaja halu oppia ja sisäinen motivaatio
– miellekartta omasta esseestä ilman apuvälineitä > myös
oppimisen tapa!

18. Muita sähköisen arvioinnin tapoja
• Oppimispäiväkirjat (yhdessä tai yksilöinä)
• Portfoliot
• Verkko mahdollistaa työn jakamisen muille
opiskelijoille
• oppiminen syventyy, uusia näkökulmia
• vertaisoppiminen
• vertaisarviointi ja -palaute

19. Vaihtoehtoisia tapoja
• Videon tekeminen
• Äänen / selostuksen tuottaminen opettajan
tekemään videopohjaan (esim. Explain
Everything)
• Miellekartan tekeminen
• Kuvatekstien/selostuksen kirjoittaminen
opettajan tekemiin kuviin / kaavioihin (esim.
Canva)

20. Kiitos!