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Criança, Família e Escola, Lurdes Serrano (FT1)

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efaesan
EducaçãoAperfeiçoamento pessoalSaúde e medicina
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Relacionamento e Educação na Infância Agrupamento de Escolas Dr. Azevedo Neves Ano Lectivo 2008/2009 ,[object Object],[object Object],[object Object]
CRIANÇA, FAMÍLIA, ESCOLA, QUE RELAÇÃO? Todos os pais têm um projecto para os seus filhos, quando chega a altura de estes irem para a escola. Mas este projecto não é o mesmo em todas as famílias.
[object Object],Existem os pais familiarizados com a escola e suas práticas, estes pais têm imagens e projectos diversos. Desde logo, influencia as crianças a terem interesse, curiosidade, atitudes, objectivos a dominar e adquirir instrumentos culturais.  
Estes, mostram mais interesse no acompanhamento escolar e educação dos seus filhos Desde logo, influencia as crianças a terem interesse, curiosidade, atitudes, objectivos a dominar e adquirir instrumentos culturais. Acompanhamento dos pais
Os pais iletrados E existem os pais vítimas de iliteracia ou seja, pouco familiarizados com a escola e suas práticas, a esse respeito, vão ter imagens e projectos diferentes com os filhos.
E estes preconceitos sobre a escola exercem, desde logo, influência sobre as crianças, nas expectativas, interesses, curiosidade, atitudes, (imagens) sobre a escola. Criança família, que relação?
Os pais e a criança ,[object Object],[object Object],Os pais da criança agem, falam jogam segundo os seus conhecimentos e aptidões em virtude de modelos culturais que os rodeiam .
Conclusão ,[object Object],[object Object],[object Object],Assim as crianças agem segundo os modelos culturais, não só pelo seu património genético mas sim os que escolhem ou lhe impõem, como a pobreza.

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  • 3.
  • 4. Estes, mostram mais interesse no acompanhamento escolar e educação dos seus filhos Desde logo, influencia as crianças a terem interesse, curiosidade, atitudes, objectivos a dominar e adquirir instrumentos culturais. Acompanhamento dos pais
  • 5. Os pais iletrados E existem os pais vítimas de iliteracia ou seja, pouco familiarizados com a escola e suas práticas, a esse respeito, vão ter imagens e projectos diferentes com os filhos.
  • 6. E estes preconceitos sobre a escola exercem, desde logo, influência sobre as crianças, nas expectativas, interesses, curiosidade, atitudes, (imagens) sobre a escola. Criança família, que relação?
  • 7.
  • 8.