تتناول الدراسة مفاهيم المكتبات الرقمية من وجهات نظر متباينة وبنيتها التتقنية التحتية، واستعراض التحديات التي تواجهها مع التعرض لتأثيراتها المباشرة على مهنة المكتبات

1. 1
‫ان‬‫و‬‫بعن‬ ‫منشور‬ ‫بحث‬"‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫المكتبات‬:‫المكتبيين‬ ‫مهنة‬ ‫علي‬ ‫ها‬‫ثر‬‫ا‬‫و‬ ‫التحديات‬‫و‬ ‫المفاهيم‬:‫المأمول‬‫و‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫بين‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬"‫ضمن‬
‫من‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفت‬ ‫في‬ ‫الشاملة‬ ‫بالجودة‬ ‫المعلومات‬ ‫اكز‬‫ر‬‫وم‬ ‫المكتبات‬ ‫ة‬‫ر‬‫إلدا‬ ‫الحديثة‬ ‫األساليب‬ ‫ملتقي‬ ‫فعاليات‬81‫إلي‬02‫ديسمبر‬
0222‫ية‬‫ر‬‫اإلسكند‬ ‫بمكتبة‬–‫اإلسكند‬‫ية‬‫ر‬-‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫مصر‬ ‫ية‬‫ر‬‫جمهو‬.
‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬:‫املكتبني‬ ‫مهنة‬ ‫على‬ ‫أثرها‬‫و‬ ‫التحدايت‬‫و‬ ‫املفاهيم‬
‫املامؤل‬‫و‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫بني‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
‫د‬.‫أمح‬‫ـ‬‫ف‬ ‫د‬‫ـ‬‫أمح‬ ‫ج‬‫ر‬‫ـ‬‫د‬
‫املعلومات‬ ‫تقنيات‬ ‫مدرس‬–‫أسيوط‬ ‫جامعة‬
1.‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫مفاهيم‬Concepts de bibliothèque numérique
‫املك‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬‫دخلت‬ ‫قد‬ ‫الرقمية‬ ‫تبات‬‫فعلي‬‫ا‬‫حيز‬ ‫اىل‬‫التطبيق‬‫ع‬ ‫قليال‬ ‫يد‬‫ز‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫منذ‬‫لى‬‫عشرة‬
،‫ات‬‫و‬‫سن‬‫إ‬‫أننا‬ ‫ال‬‫الو‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫انه‬ ‫جند‬‫قوف‬‫ع‬‫حمدد‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫لى‬‫الرقمية‬ ‫ابملكتبة‬ ‫خاص‬‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫خاصة‬‫عليه‬ ‫متفق‬
‫من‬‫جانب‬‫مجيع‬‫هبذ‬ ‫بعيد‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫يب‬‫ر‬‫ق‬ ‫من‬ ‫تبطني‬‫ر‬‫امل‬ ‫املتخصصني‬‫ا‬‫املفهوم‬.‫و‬‫ذلك‬ ‫يرجع‬ ‫مبا‬‫ر‬‫اىل‬‫تنو‬‫ع‬‫و‬‫تباين‬
‫ا‬ ‫هلذه‬ ‫املعاجلة‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬‫إل‬‫شكالية‬،‫حيث‬‫إ‬‫ن‬‫تلك‬‫يفات‬‫ر‬‫التع‬‫األساس‬ ‫ىف‬ ‫معطاه‬ ‫الرقمية‬ ‫للمكتبات‬ ‫املتنوعة‬
‫منهم‬ ‫كل‬‫املنظمات‬‫و‬ ‫اهليئات‬‫و‬ ‫املتخصصني‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬‫يرى‬‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫ختصصه‬ ‫منظور‬ ‫من‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫مفهوم‬
‫اخلاص‬ ‫أو‬ ‫العام‬ ‫كان‬.
‫ف‬‫يف‬ ‫للعاملني‬ ‫النسبة‬‫جمال‬‫ا‬‫التطبيقية‬ ‫لعلوم‬‫الواثئق‬ ‫يضم‬ ‫ضخم‬ ‫مستودع‬ ‫اال‬ ‫هى‬ ‫ما‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫أن‬ ‫يرون‬
،‫حمكمة‬ ‫غري‬ ،‫مهيكلة‬ ‫غري‬ ‫نصوص‬ ‫العادة‬ ‫ىف‬ ‫تكون‬ ‫وهى‬ ‫النهائية‬ ‫الطباعة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫ىف‬ ‫النصوص‬‫و‬‫وغ‬‫مكشفة‬ ‫ري‬
(‫مفهرسة‬).‫يف‬ ‫للعاملني‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أما‬‫أغ‬ ‫ىف‬ ‫تشتمل‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫أن‬ ‫فريون‬ ‫الطبية‬ ‫العلوم‬‫ايت‬‫ر‬‫الدو‬ ‫على‬ ‫االحيان‬ ‫لب‬
‫ا‬‫ال‬‫املتخصصة‬ ‫لكرتونية‬‫إ‬‫عاىل‬ ‫بشكل‬ ‫ضبطها‬ ‫يتم‬ ‫الىت‬ ‫املطبوعات‬ ‫جانب‬ ‫يل‬.
‫األنسانية‬ ‫العلوم‬ ‫ىف‬ ‫ابلباحثني‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬‫ت‬‫من‬ ‫أساسي‬ ‫بشكل‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫تكون‬‫التقليدية‬ ‫النصوص‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬
‫الص‬ ‫من‬ ‫الىت‬‫و‬ ‫مطبوع‬ ‫شكل‬ ‫ىف‬‫إعادة‬ ‫عب‬‫املصاد‬ ‫تلك‬ ‫رقمنة‬ ‫ويتم‬ ‫نشرها‬‫تسهيل‬ ‫هبدف‬ ‫ر‬‫اليها‬ ‫الوصول‬‫جانب‬ ‫إيل‬
‫إمكانية‬‫إضافة‬‫تعليق‬‫ات‬‫املالحظات‬‫و‬ ‫اشى‬‫و‬‫احل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عليها‬‫املستخدم‬ ‫جانب‬ ‫من‬.
‫من‬ ‫ومعقدة‬ ‫متشابكة‬ ‫جمموعة‬ ‫اال‬ ‫هى‬ ‫ما‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫فان‬ ‫اآللية‬ ‫احلاسبات‬ ‫علوم‬ ‫ىف‬ ‫للمتخصصني‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أما‬
‫التقنية‬ ‫ات‬‫و‬‫األد‬‫و‬ ‫يتميات‬‫ر‬‫اللوغا‬‫الربجميات‬‫و‬‫املس‬‫تخدمة‬.

‫الشبكة‬ ‫علي‬ ‫شخصي‬ ‫موقع‬‫العالمية‬ ‫العنكبوتية‬htp://members.lycos.fr/ahfarag/

2. 2
‫ي‬‫ر‬‫التجا‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫موردي‬ ‫أو‬ ‫البياانت‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫مبوردي‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫أما‬‫تشتمل‬ ‫الرقمية‬ ‫فاملكتبة‬ ‫ة‬‫يف‬‫املقام‬‫األول‬
‫مصادر‬ ‫إاتحة‬ ‫وهو‬ ‫هلا‬ ‫ئيسى‬‫ر‬‫ال‬ ‫اهلدف‬ ‫ىف‬ ‫تصب‬ ‫خدمات‬ ‫من‬ ‫يتطلبها‬ ‫وما‬ ‫البياانت‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫من‬ ‫ضخمة‬ ‫جمموعة‬ ‫على‬
‫ا‬ ‫املعلومات‬‫إل‬‫لكرتونية‬‫للمستفيدين‬.
‫ابلنسبة‬‫اهليئات‬‫و‬ ‫للمؤسسات‬‫ية‬‫ر‬‫التجا‬‫متثل‬‫متكامال‬ ‫نظاما‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬‫إلدارة‬‫أو‬ ‫منها‬ ‫اآللية‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬
‫حبتة‬ ‫ية‬‫ر‬‫جتا‬ ‫إستخدامات‬ ‫هبدف‬ ‫وذلك‬ ‫املرقمنة‬.
‫يتعلق‬ ‫فيما‬‫ب‬‫الناشر‬ ‫فهرس‬ ‫من‬ ‫آلية‬ ‫نسخة‬ ‫إاتحة‬ ‫يتعدى‬ ‫ال‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫فمفهوم‬ ‫النشر‬ ‫دور‬.
‫ىف‬ ‫االختالفات‬ ‫تلك‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫التالية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الفق‬ ‫عرب‬ ‫سنحاول‬ ،‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫لتصور‬ ‫العامة‬ ‫املفاهيم‬
‫و‬ ‫يفات‬‫ر‬‫التع‬ ‫أبهم‬ ‫االحاطة‬‫مث‬ ‫من‬‫عل‬ ‫التعقيب‬‫ي‬‫ها‬‫اح‬‫رت‬‫إق‬ ‫هبدف‬ ‫هبا‬ ‫القوة‬‫و‬ ‫القصور‬ ‫أوجه‬ ‫اف‬‫ر‬‫إستش‬ ‫جانب‬ ‫ايل‬‫مفهوم‬
‫ومتكامل‬ ‫عام‬‫امل‬‫و‬ ‫املكتبات‬ ‫علوم‬ ‫ىف‬ ‫املتخصصني‬ ‫بني‬ ‫األتفاق‬ ‫مثرة‬ ‫ىف‬ ‫اة‬‫و‬‫ن‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬‫علومات‬‫وجه‬ ‫على‬
‫اخلصوص‬.
‫ابدي‬‫ذي‬‫بدء‬‫العنكبوتية‬ ‫العاملية‬ ‫الشبكة‬ ‫أن‬ ‫يعترب‬ ‫من‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫ايل‬ ‫نشري‬ ‫أن‬ ‫نود‬(‫الويب‬)World
WideWeb‫أهن‬ ‫إعتبار‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ‫ضخمة‬ ‫رقمية‬ ‫مكتبة‬ ‫مبثابة‬‫ا‬‫ت‬‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫وإاتحة‬ ‫نشر‬ ‫إمكانية‬ ‫تيح‬
‫من‬ ‫ومتنوعة‬ ‫متعددة‬ ‫ابشكال‬ ‫وذلك‬ ‫منها‬ ‫املرقمنة‬ ‫أو‬ ‫الرقمية‬‫ذلك‬ ‫غري‬ ‫إىل‬ ‫الفيديو‬ ،‫الصوت‬ ،‫الصورة‬ ،‫النص‬ ‫ها‬.‫وىف‬
‫أخرى‬ ‫جمموعة‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫جند‬ ‫اي‬‫ر‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫مقابل‬‫تعارض‬‫هذا‬‫االجتاه‬‫أن‬ ‫هو‬ ‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫حجتهم‬ ‫ولعل‬‫غالبية‬‫مصادر‬
‫الويب‬‫مهيكلة‬ ‫ليست‬–‫معينة‬ ‫الب‬‫و‬‫ق‬ ‫وفق‬ ‫منظمة‬-‫بشكل‬‫كاف‬‫يسمح‬‫ابلتحديد‬‫الوصول‬‫و‬‫أوعية‬ ‫ايل‬ ‫لة‬‫و‬‫بسه‬
‫املعلومات‬‫احل‬ ‫هو‬ ‫كما‬‫املكتبات‬ ‫ىف‬ ‫ال‬.
‫مصطلح‬ ‫أن‬ ‫اىل‬ ‫نشري‬ ‫أن‬ ‫املفيد‬ ‫من‬ ‫لعله‬"‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬"Bibliothèque numérique‫ظهر‬ ‫قد‬
‫مبشروع‬ ‫اخلاصة‬ ‫املبادرة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الوجود‬ ‫اىل‬‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫املمول‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬‫اال‬‫للفضاء‬ ‫القومية‬ ‫دارة‬National
Aeronautics and space‫يكية‬‫ر‬‫االم‬ ‫املتحدة‬ ‫ابلوالايت‬‫عام‬ ‫ىف‬ ‫وذلك‬4991.‫مبلغ‬ ‫ختصيص‬ ‫مت‬ ‫حيث‬
4141‫هبدف‬ ‫يكية‬‫ر‬‫أم‬ ‫جامعات‬ ‫ستة‬ ‫إىل‬ ‫دوالر‬ ‫مليون‬‫البدء‬‫ابالستفادة‬ ‫وذلك‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫حول‬ ‫حبثى‬ ‫مشروع‬ ‫ىف‬
‫العاملية‬ ‫للشبكة‬ ‫املذهل‬ ‫التطور‬‫و‬ ‫املضطردة‬‫و‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الس‬ ‫ايدة‬‫ز‬‫ال‬ ‫من‬(‫نت‬‫رت‬‫األن‬)Internet‫وحتديث‬ ‫تطوير‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬
‫التصفح‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬Navigateurs.‫مصطلح‬ ‫تبىن‬ ‫مت‬ ‫فقد‬ ‫عليه‬ ‫وبناء‬"‫رقمية‬ ‫مكتبة‬"‫احلاسبات‬ ‫أخصائيي‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬
‫يف‬ ‫ا‬‫و‬‫وسامه‬ ‫ات‬‫رب‬‫خ‬ ‫هلم‬ ‫كانت‬ ‫ممن‬ ‫وغريهم‬ ‫املكتبيني‬ ‫جانب‬ ‫إىل‬ ‫اآللية‬‫عملية‬‫البحث‬‫و‬ ‫املكتبات‬ ‫حتسيب‬‫اآليل‬
‫قبل‬ ‫وذلك‬ ‫الواثئقية‬ ‫املعلومات‬ ‫ملصادر‬‫استخدام‬‫تطبيقات‬‫نت‬‫رت‬‫االن‬‫يف‬‫اجملال‬ ‫هذا‬.
‫يف‬‫ا‬‫اض‬‫ر‬‫إستع‬ ‫سنتناول‬ ‫التالية‬ ‫ات‬‫ر‬‫لفق‬‫مفاهيم‬‫اضية‬‫رت‬‫األف‬ ‫املكتبة‬‫و‬ ،‫األلكرتونية‬ ‫املكتبة‬ ،‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬.

3. 3
1.1.‫اضية‬‫رت‬‫األف‬ ‫واملكتبة‬ ،‫األلكرتونية‬ ‫املكتبة‬ ،‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬
‫االستخدام‬ ‫ىف‬ ‫ادفة‬‫رت‬‫م‬ ‫ليست‬ ‫الثالثة‬ ‫املصطلحات‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫البداية‬ ‫ىف‬ ‫نشري‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬‫يوجد‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫إ‬‫التكوين‬‫و‬ ‫البناء‬ ‫ىف‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫بشكل‬ ‫يتجلى‬ ‫اختالفا‬ ‫املصطلحات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫مصطلح‬ ‫كل‬‫مفهوم‬ ‫بني‬ ‫ختالفات‬‫اهليكلى‬
‫ا‬ ‫عن‬ ‫فضال‬‫الستخدام‬.
‫أن‬ ‫فنجد‬"‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬"‫مرقمنة‬ ‫ومصادر‬ ‫أوعية‬ ‫من‬ ‫أساسا‬ ‫مكونة‬–‫أوعية‬ ‫إىل‬ ‫حتويلها‬ ‫يتم‬ ‫تقليدية‬ ‫أوعية‬
‫ال‬ ‫املاسح‬ ‫مثل‬ ‫تقنيات‬ ‫ابستخدام‬ ‫الكرتونية‬‫ضوئي‬Scanner‫املتاحة‬ ‫التقنيات‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫غري‬ ‫إىل‬-‫وخدمات‬
‫متنوعة‬.‫امج‬‫ر‬‫وب‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ومتاحة‬ ‫ومعاجلة‬ ‫نة‬‫ز‬‫خمت‬ ‫مقاالت‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫ميكن‬ ‫االوعية‬ ‫هذة‬‫وتقنيات‬
‫ابلرقمنة‬ ‫خاصة‬.‫املقدمة‬ ‫اخلدمات‬ ‫لنماذج‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أما‬‫يف‬‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫نذكر‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫إطار‬"‫اخل‬‫دمة‬
‫املرجعية‬"‫اليت‬‫تقدم‬ ‫ما‬ ‫عادة‬‫يف‬‫شكل‬‫آيل‬‫احلاسب‬ ‫شبكات‬ ‫عرب‬‫االلكرتوين‬.‫أفضل‬ ‫من‬ ‫لعلة‬‫األمثلة‬‫هذ‬ ‫على‬‫ا‬‫النوع‬
‫هو‬ ‫املكتبات‬ ‫من‬‫مشروع‬‫الذاكرة‬‫يكية‬‫ر‬‫األم‬‫الكوجنرس‬ ‫مكتبة‬ ‫عرب‬ ‫املتاحة‬US. Library of Congress :
American Memory collection.
‫ملفهوم‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أما‬"‫املكتبة‬‫ا‬‫ال‬‫لكرتونية‬"‫فه‬‫ي‬ُ‫مشكله‬‫األساس‬ ‫يف‬‫اىل‬ ‫الكرتونية‬ ‫ونصوص‬ ‫أوعية‬ ‫من‬
‫اخلدمات‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫جانب‬.‫أشكال‬ ‫جانب‬ ‫إىل‬ ‫الرقمية‬ ‫االوعية‬ ‫أشكال‬ ‫كل‬‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫األلكرتونية‬ ‫االوعية‬ ‫هذه‬
‫املرقمنة‬ ‫االوعية‬ ‫من‬ ‫متنوعه‬.‫امل‬‫و‬ ‫االجهزة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫كذلك‬ ‫يشتمل‬ ‫املكتبات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬‫التقنيات‬‫و‬ ‫عدات‬
‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬ ‫ىف‬ ‫املستخدمة‬.
‫ميكن‬‫أمشل‬‫و‬ ‫أعم‬ ‫هو‬ ‫األلكرتونية‬ ‫املكتبات‬ ‫مصطلح‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫نستشف‬ ‫أن‬‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬ ‫مصطلح‬ ‫من‬.
‫أما‬‫ختيل‬ ‫أى‬ ‫اضية‬‫رت‬‫اف‬ ‫املكتبة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يعىن‬ ‫فهو‬ ،‫اضية‬‫رت‬‫االف‬ ‫املكتبة‬ ‫مبفهوم‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬‫ي‬‫ة‬(‫ىف‬ ‫وجود‬ ‫هلا‬ ‫ليس‬
‫ا‬ ‫أاثث‬ ‫وال‬ ‫مباىن‬ ‫ال‬ ،‫اقع‬‫و‬‫ال‬‫ذلك‬ ‫غري‬ ‫ىل‬)‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫من‬ ‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫مكونة‬ ‫املكتبة‬ ‫تكون‬ ‫وهنا‬ ‫كامل‬‫بشكل‬
‫افيا‬‫ر‬‫جغ‬ ‫متباعدة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫ميكن‬ ‫الىت‬ ‫البحثية‬ ‫اكز‬‫ر‬‫امل‬ ‫أو‬ ‫املكتبات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املتاحة‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬،
‫وهذ‬‫ه‬‫و‬ ‫تنظيمها‬ ‫يتم‬ ‫اجملموعات‬‫إ‬‫و‬ ‫هتا‬‫ر‬‫دا‬‫إ‬‫إستخدام‬ ‫عرب‬ ‫وذلك‬ ‫عد‬‫ب‬ ‫عن‬ ‫اتحتها‬‫تقنيات‬‫شب‬‫اآلىل‬ ‫احلاسب‬ ‫كات‬.‫من‬
‫أ‬‫املكتبات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هلذا‬ ‫النماذج‬ ‫فضل‬‫أن‬ ‫نستطيع‬‫مشروع‬ ‫اىل‬ ‫نشري‬‫التقنيات‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫احلاسب‬ ‫شبكات‬
‫املكتبات‬NCSTRL : Network Computer Science Technical Library.

4. 4
‫املوجز‬ ‫العرض‬ ‫هذا‬ ‫بعد‬‫املتبا‬ ‫املفاهيم‬ ‫عن‬‫ين‬‫اضى‬‫رت‬‫أف‬ ‫و‬ ‫الكرتوىن‬ ،‫رقمى‬ ‫ملصطلح‬ ‫ة‬.‫يتضح‬‫أن‬‫أكثر‬‫تلك‬
‫الرقمية‬ ‫ابملكتبة‬ ‫املتعلق‬ ‫ذلك‬ ‫هو‬ ‫ا‬‫ر‬‫انتشا‬‫و‬ ‫ذيوعا‬ ‫املصطلحات‬‫بتبىن‬ ‫اهليئات‬‫و‬ ‫املؤسسات‬ ‫غالبية‬ ‫قامت‬ ‫حيث‬
‫املصطلح‬ ‫ذلك‬ ‫استخدام‬‫الثالثة‬ ‫للمصطلحات‬ ‫ادف‬‫ر‬‫م‬ ‫بشكل‬‫بني‬ ‫اليها‬ ‫االشارة‬ ‫السابق‬ ‫االختالفات‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬
‫املفاهيم‬ ‫تلك‬.
1.1.‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬‫النقاشية‬ ‫اجملموعات‬Groupes de discussion
‫ت‬‫مصطلح‬ ‫أن‬ ‫النقاشية‬ ‫اجملموعات‬ ‫عترب‬‫رقمي‬‫أو‬‫ا‬‫اضي‬‫رت‬‫ف‬‫أو‬‫الكرتوين‬‫ابملكتبة‬ ‫فقط‬ ‫يتعلق‬ ‫ال‬‫وإمنا‬‫بشكل‬
‫عام‬‫بشبكة‬‫ميكن‬ ‫الويب‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫الويب‬‫اعتباره‬‫ضخمة‬ ‫رقمية‬ ‫مكتبة‬،‫الويب‬ ‫بني‬ ‫للتفرقة‬ ‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫العناصر‬‫و‬
‫أساسا‬ ‫ينحصر‬ ‫املكتبة‬‫و‬‫يف‬‫و‬ ‫التنظيم‬‫املعاجلة‬‫و‬ ‫احلفظ‬ ‫وسائل‬-‫الويب‬ ‫يفتقدها‬ ‫العناصر‬ ‫تلك‬‫إىل‬‫كبري‬‫حد‬-‫ميكن‬‫و‬
‫كذلك‬‫اعتبار‬‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬ ‫تعترب‬ ‫عليه‬ ‫وبناء‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫مضطرد‬ ‫بشكل‬ ‫تنمو‬ ‫رقمية‬ ‫منظومة‬ ‫إنه‬ ‫على‬ ‫الويب‬‫إحدى‬
‫املكوانت‬‫اليت‬‫يتضمنها‬‫الويب‬.
1.1.‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬:‫اهل‬‫ي‬‫وا‬ ‫ئات‬‫مل‬‫ن‬‫ظمات‬Organisations et Associations
‫األوعية‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫كافة‬ ‫تضم‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬ ‫أن‬ ‫املتنوعة‬ ‫البحثية‬‫و‬ ‫األكادميية‬ ‫املنظمات‬‫و‬ ‫اجلمعيات‬ ‫ترى‬
‫النصوص‬‫و‬‫اليت‬‫أتخذ‬‫شكل‬‫رقمي‬‫نربز‬ ‫األوعية‬ ‫هذة‬ ‫أمثلة‬ ‫من‬:
‫املرقمنة‬ ‫املعلومات‬ ‫أوعية‬–‫آىل‬ ‫شكل‬ ‫اىل‬ ‫حتويلها‬ ‫يتم‬ ‫تقليدية‬ ‫أوعية‬-‫منشو‬ ‫قائمة‬ ‫أو‬‫رقمى‬ ‫شكل‬ ‫ىف‬ ‫رة‬
‫بداية‬ ‫منذ‬ ‫متاحة‬ ‫معلومات‬ ‫مصادر‬ ‫أو‬ ‫ين‬‫ر‬‫الناش‬ ‫اعمال‬ ‫تضم‬‫نشأهتا‬‫الكرتوىن‬ ‫شكل‬ ‫ىف‬.
‫أمثلة‬ ‫من‬‫ا‬ ‫تلك‬‫ألوعية‬‫نذكر‬‫اع‬‫و‬‫األن‬‫األشكال‬‫و‬‫امل‬‫امل‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫تنوعة‬‫مبا‬ ‫علومات‬‫يف‬‫ذلك‬‫ايت‬‫ر‬‫الدو‬
‫اآلحادايت‬‫و‬ ‫املرجعية‬ ‫األعمال‬‫و‬(‫الكتب‬)‫املتح‬ ‫الصور‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫البص‬‫و‬ ‫السمعية‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬‫كة‬‫ر‬.....
‫الرقمية‬ ‫األشكال‬ ‫كل‬‫ا‬ ‫وخاصة‬‫عالية‬ ‫برجمة‬ ‫لغات‬ ‫ابستخدام‬ ‫ومصممة‬ ‫أساسا‬ ‫املهيكلة‬ ‫الرقمية‬ ‫لنصوص‬
‫منها‬ ‫املستوى‬SGML (Standard Generalized Markup Language)
XML (eXtensible Markup Language)
‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫أن‬ ‫يعتربون‬ ‫ممن‬ ‫الكثري‬ ‫يوجد‬‫أن‬ ‫جيب‬‫املصادر‬ ‫كافة‬‫تضم‬‫الرقمية‬،‫وهن‬‫ا‬‫له‬ ‫األخر‬ ‫البعض‬ ‫ك‬
‫الرقمية‬ ‫للمكتبة‬ ‫عمقا‬ ‫أقل‬ ‫نظرة‬‫حيث‬‫ترى‬‫هذه‬‫هى‬ ‫ما‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫أن‬ ‫الفئة‬‫اال‬‫خاص‬ ‫مشروع‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬

5. 5
‫ع‬‫تشر‬ ‫الىت‬ ‫املؤسسة‬ ‫او‬ ‫ابهليئة‬ ‫فقط‬‫به‬ ‫ابلقيام‬‫يتعدى‬ ‫اال‬ ‫وجيب‬‫املشروع‬ ‫ذلك‬‫الىت‬ ‫املعلومات‬ ‫ومصادر‬ ‫االوعية‬
‫اهليئة‬ ‫اهتمامات‬ ‫نطاق‬ ‫ىف‬ ‫تقع‬‫به‬ ‫املنوطة‬.
‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫على‬ ‫جيب‬ ‫انه‬ ‫نعترب‬ ‫وحنن‬‫أن‬‫شبكة‬ ‫على‬ ‫املتاحة‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫على‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫تشتمل‬
‫نت‬‫رت‬‫االن‬‫ميكن‬ ‫ولكن‬-‫جيب‬ ‫بل‬-‫على‬ ‫كذلك‬‫تضم‬ ‫أن‬‫الليزر‬ ‫اانت‬‫و‬‫اسط‬(‫املدجمة‬ ‫اص‬‫ر‬‫األق‬)CD/ROM
‫إىل‬‫األوعية‬ ‫جانب‬‫اليت‬‫ميكن‬‫إاتحتها‬‫الداخلية‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬Intranet‫لل‬‫املؤسسة‬ ‫أو‬ ‫هيئة‬.
‫توضح‬‫البحث‬ ‫مجعية‬‫يف‬‫املكتبات‬Association of Research Libraries‫يوجد‬ ‫أنه‬
‫املكتب‬ ‫ملصطلح‬ ‫متنوعة‬ ‫يفات‬‫ر‬‫تع‬‫وترى‬ ،‫الرقمية‬ ‫ة‬‫مصطلحات‬ ‫أن‬"‫األلكرتونية‬ ‫املكتبة‬"‫و‬"‫اضية‬‫رت‬‫االف‬ ‫املكتبة‬"
‫ادفان‬‫رت‬‫م‬ ‫مصطلحان‬ ‫أهنما‬ ‫على‬ ‫مها‬‫ر‬‫اعتبا‬ ‫ميكن‬،‫السما‬‫و‬ ‫املالمح‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬‫العامة‬ ‫ت‬‫اليت‬‫هذة‬ ‫بني‬ ‫بط‬‫ر‬‫ت‬
‫هلا‬ ‫ادف‬‫رت‬‫ال‬ ‫صفة‬ ‫اعطاء‬ ‫شأهنا‬ ‫من‬ ‫الىت‬‫و‬ ‫املصطلحات‬‫نذكر‬:
‫اىل‬ ‫حيتاج‬ ‫ومعقد‬ ‫ضخم‬ ‫مشروع‬ ‫أهنا‬ ‫بل‬ ‫وسهلة‬ ‫بسيطة‬ ‫وحدة‬ ‫االطالق‬ ‫على‬ ‫ليست‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬
‫مت‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬‫ع‬‫ضمان‬ ‫ميكن‬ ‫حىت‬ ‫مقة‬–‫ما‬ ‫حد‬ ‫إىل‬-‫جناحه‬
‫من‬ ‫يلزم‬ ‫ما‬ ‫تطبيق‬ ‫اىل‬ ‫حتتاج‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬‫تكنولوجيات‬‫وتقنيات‬‫بط‬‫ر‬‫ال‬ ‫من‬ ‫كن‬‫مت‬ ‫الىت‬‫و‬ ‫حديثة‬‫بني‬
‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫املتنوعة‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬.
‫تتم‬ ‫املعلومات‬ ‫وخدمات‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫بني‬ ‫الناشئة‬ ‫العالقات‬‫بعيدا‬‫من‬ ‫املستفيدين‬ ‫عن‬
‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬ ‫اد‬‫و‬‫ر‬.
‫ا‬ ‫إاتحة‬ ‫هو‬ ‫رقمية‬ ‫مكتبة‬ ‫الى‬ ‫االساسى‬‫و‬ ‫ئيسى‬‫ر‬‫ال‬ ‫اهلدف‬‫لوصول‬‫هبا‬ ‫اخلاصة‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫إىل‬‫من‬
‫العامل‬ ‫ىف‬ ‫مكان‬ ‫أى‬‫اجملانية‬ ‫اخلدمة‬ ‫أو‬ ‫اك‬‫رت‬‫االش‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬.
‫املعلومات‬ ‫مصادر‬‫اليت‬‫البدائل‬ ‫على‬ ‫فقط‬ ‫تشتمل‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ال‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫كون‬‫ت‬‫لألوعية‬‫املتاحة‬‫يف‬
‫تتضمن‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫حيث‬ ،‫تقليدية‬ ‫أشكال‬‫إىل‬‫على‬ ‫ذلك‬ ‫جانب‬‫ا‬ ‫أوعية‬ ‫مجيع‬‫ملعلومات‬‫اليت‬‫من‬ ‫يكون‬
‫يعها‬‫ز‬‫تو‬ ‫أو‬ ‫نشرها‬ ‫الصعب‬‫يف‬‫شكل‬‫تقليدي‬‫مطبوع‬.
‫الية‬‫رت‬‫االس‬ ‫الوطنية‬ ‫للمكتبة‬ ‫ابلنسبة‬Bibliothèque nationale d’Australie‫تشري‬‫إىل‬‫أن‬
‫شيوعا‬ ‫األكثر‬ ‫هو‬ ‫أصبح‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫مصطلح‬‫األفضل‬‫و‬‫يف‬‫االستخدام‬.‫املصطلح‬ ‫هذا‬ ‫يستخدم‬ ‫كذلك‬‫لإلشارة‬
‫إىل‬‫املك‬‫املصطلحات‬ ‫تلك‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫اضية‬‫رت‬‫االف‬ ‫املكتبة‬‫و‬ ‫االلكرتونية‬ ‫تبة‬‫تستخدم‬‫بشك‬‫ل‬‫مصطلح‬ ‫أن‬ ‫غري‬ ‫متبادل‬
‫مكتبة‬Bibliothèque‫و‬‫مصطلح‬‫رقمي‬Numérique‫يش‬‫مفاهيم‬ ‫عدة‬ ‫إىل‬ ‫ان‬‫ري‬:
‫مكتبة‬:‫هي‬‫الوصول‬‫و‬ ‫الدخول‬ ‫يتيح‬ ‫كامل‬‫نظام‬‫و‬‫ان‬‫ز‬‫اخت‬‫و‬ ‫حفظ‬‫جانب‬ ‫إىل‬‫و‬ ‫تنظيم‬‫إ‬‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫اتحة‬‫املتنوعة‬
‫رق‬‫مي‬:‫املعلومات‬ ‫مصادر‬‫أتخذ‬‫أي‬‫الرقمية‬ ‫االشكال‬ ‫من‬ ‫شكل‬.

6. 6
‫ف‬‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬‫ينبغي‬‫هتا‬‫ر‬‫قد‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫التقليدية‬ ‫للمكتبة‬ ‫االساسية‬ ‫اخلدمات‬ ‫مجيع‬ ‫تقدمي‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
‫ات‬‫ز‬‫املمي‬ ‫استثمار‬ ‫على‬‫اخلصائص‬‫و‬‫اب‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫وخاصة‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫تتيحها‬ ‫الىت‬‫مكانيات‬‫اآلىل‬ ‫البحث‬...
1.1.‫واملعلومات‬ ‫املكتبات‬ ‫علوم‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬
‫أهم‬ ‫من‬ ‫الرقمية‬ ‫للمكتبة‬ ‫املتباينة‬ ‫ات‬‫ر‬‫التصو‬‫و‬ ‫املفاهيم‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫املكتبيني‬‫و‬ ‫املعلوماتيني‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يقدم‬
‫ات‬‫ر‬‫التصو‬ ‫هذه‬:
"‫املكتبات‬ ‫بني‬ ‫االعارة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫موجهة‬ ‫مميزة‬ ‫خدمة‬ ‫هى‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬"
‫يتبني‬‫اب‬ ‫أنه‬‫اال‬ ‫املناسب‬ ‫الوقت‬ ‫ىف‬ ‫املطلو‬ ‫الوعاء‬ ‫اىل‬ ‫الوصول‬ ‫إمكانية‬ ‫للمستفيدين‬ ‫يتيح‬ ‫يف‬‫ر‬‫التع‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫لرغم‬
‫الرقمية‬ ‫ابملكتبة‬ ‫بطها‬‫ر‬ ‫جيب‬ ‫الىت‬ ‫الدينامكية‬ ‫كاىف‬‫بشكل‬ ‫يوضح‬ ‫ال‬ ‫أنه‬.‫مل‬‫و‬‫اجهة‬‫و‬‫الن‬ ‫هذا‬‫ق‬‫أن‬ ‫نوضح‬ ‫املفهومى‬ ‫ص‬
"‫الرقمي‬ ‫املكتبة‬‫اىل‬ ‫يهدف‬ ‫تنظيمى‬ ‫ملفهوم‬ ‫تصور‬ ‫هى‬ ‫ة‬‫ث‬ ‫بني‬ ‫بط‬‫ر‬‫ال‬‫أساسية‬ ‫نقاط‬ ‫الثة‬:‫الوصول‬ ،‫املكتبات‬ ‫حتسيب‬
‫استح‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬ ،‫بعد‬ ‫عن‬ ‫االاتحة‬‫و‬‫د‬‫جانب‬ ‫من‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫إستخدامها‬ ‫ميكن‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫فئة‬ ‫اث‬
‫املستفيدين‬"
‫امكانية‬ ‫للمستفيد‬ ‫يعطى‬ ‫الذى‬ ‫التنظيم‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫يشكل‬ ‫يف‬‫ر‬‫التع‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫يتضح‬‫تبىن‬‫الىت‬ ‫للمصادر‬ ‫جديدة‬ ‫نظرة‬
‫ىف‬ ‫املكتبة‬ ‫تضعها‬‫مت‬‫يديه‬ ‫ناول‬.‫إىل‬‫كا‬‫مشار‬ ‫أصبح‬ ‫االخري‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫هاما‬ ‫دور‬ ‫للمستفيد‬ ‫يعطى‬ ‫أنه‬ ‫جانب‬
‫الواثئقى‬ ‫البحث‬ ‫ىف‬ ‫حقيقيا‬.
‫أهنا‬ ‫الرقمية‬ ‫للمكتبات‬ ‫االخري‬ ‫يفات‬‫ر‬‫التع‬ ‫ومن‬‫تضطلع‬‫اب‬‫يلعب‬ ‫كذلك‬ ،‫التقليدية‬ ‫ابملكتبة‬ ‫املنوطة‬ ‫الوظائف‬‫و‬ ‫ملهام‬
‫اجملتم‬ ‫خدمة‬ ‫ىف‬ ‫ئيسى‬‫ر‬‫ال‬ ‫الدور‬ ‫نفس‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬‫التقليدية‬ ‫املكتبة‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫لعبه‬ ‫ويتم‬ ‫مت‬ ‫الذى‬ ‫ع‬.‫الفرق‬ ‫لعل‬‫و‬
‫آىل‬ ‫الكرتوىن‬ ‫وسيط‬ ‫عرب‬ ‫دورها‬ ‫تؤدى‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫ان‬ ‫هو‬ ‫النمطني‬ ‫بني‬.‫كافة‬‫على‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫تشتمل‬ ‫كذلك‬
‫ال‬ ‫وإنشاء‬ ‫الواثئقى‬ ‫التحليل‬‫و‬ ‫اجملموعات‬ ‫وإدارة‬ ‫وتطوير‬ ‫اخلدمات‬‫و‬ ‫العمليات‬ ‫كل‬ ‫مليكنة‬ ‫االزمة‬ ‫ات‬‫و‬‫االد‬‫كشافات‬
‫ان‬‫ز‬‫االخت‬‫و‬ ‫املرجعى‬ ‫العمل‬‫و‬‫تعترب‬ ‫اليت‬‫و‬‫الع‬‫ا‬‫مود‬‫الفقري‬‫املعاصرة‬ ‫للمكتبات‬ ‫العصىب‬ ‫النظام‬‫و‬ ‫بل‬.‫العمليات‬ ‫هى‬ ‫هذه‬
‫املكتبة‬ ‫من‬ ‫املستفيدين‬ ‫انظار‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫تتم‬ ‫الىت‬.
‫أن‬ ‫يستخلص‬ ‫سبق‬ ‫مما‬‫على‬ ‫الفهارس‬ ‫اىل‬ ‫ابلوصول‬ ‫متعلق‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫لوصف‬ ‫يستخدم‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫مصطلح‬
‫اخلط‬‫املباشر‬"‫نت‬‫رت‬‫االن‬ ‫هنا‬ ‫نقصد‬"‫ابملكتبة‬ ‫اجملموعات‬ ‫جتاه‬,‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫التعاوىن‬ ‫ابلعمل‬ ‫متت‬ ‫الىت‬ ‫العمل‬ ‫تطبيقات‬
‫معني‬ ‫بتنظيم‬ ‫العمل‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫هبف‬ ‫املنشأة‬ ‫اجهات‬‫و‬‫ال‬.‫وسهلة‬ ‫مبسطة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغى‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ،‫أخر‬ ‫ابجتاه‬
‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫أو‬ ‫منها‬ ‫النهائى‬ ‫املستفيد‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫االستخدام‬.‫ت‬ ‫وهى‬‫ين‬‫ز‬‫التخ‬‫و‬ ‫التنظيم‬‫و‬ ‫املقنيات‬ ‫وبناء‬ ‫تنمية‬ ‫دائما‬ ‫تطلب‬
‫اليها‬ ‫الوصول‬ ‫سيتم‬ ‫الىت‬ ‫املعلومات‬ ‫وصناعة‬.

7. 7
1.‫توا‬ ‫وصعوابت‬ ‫حتدايت‬‫ج‬‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫ه‬.
‫ا‬ ‫الضرورى‬ ‫من‬‫إل‬‫ليس‬ ‫عملية‬ ‫يعترب‬ ‫الكفاءة‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫رقمية‬ ‫مكتبة‬ ‫وتصميم‬ ‫إنشاء‬ ‫أن‬ ‫اىل‬ ‫شارة‬
‫يتمخض‬ ‫حيث‬ ‫املتوقعة‬ ‫لة‬‫و‬‫ابلسه‬‫االعتبار‬ ‫ىف‬ ‫اخذها‬ ‫جيب‬ ‫الىت‬ ‫املعوقات‬‫و‬ ‫الصعوابت‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫العملية‬ ‫تلك‬ ‫عن‬.
‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫كفاءة‬ ‫ذات‬ ‫رقمية‬ ‫مكتبة‬ ‫تصميم‬ ‫اجه‬‫و‬‫ت‬ ‫الىت‬ ‫املشاكل‬‫و‬ ‫التحدايت‬ ‫أهم‬ ‫اض‬‫ر‬‫ابستع‬ ‫سنقوم‬ ‫السبب‬ ‫هلذا‬
‫الصعوابت‬ ‫تلك‬ ‫ختطى‬ ‫من‬ ‫متكن‬ ‫الىت‬ ‫الوسائل‬ ‫اهم‬ ‫اف‬‫ر‬‫استش‬.
‫و‬‫حقيقة‬ ‫ىف‬‫األمر‬‫مع‬ ،‫اجملموع‬ ‫تطوير‬‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫التساؤالت‬ ‫من‬ ‫العديد‬‫و‬ ‫العديد‬ ‫تربز‬ ‫الرقمية‬ ‫ات‬
‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫و‬ ‫االختيار‬ ‫ومعايري‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ،‫الرقمية‬ ‫املعلومات‬ ‫ين‬‫ز‬‫وخت‬ ‫حفظ‬ ‫ومعوقات‬ ‫حمددات‬ ،‫ين‬‫ر‬‫الناش‬‫و‬ ‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫حقوق‬
‫و‬‫االلكرتونية‬ ‫املقتنيات‬ ‫وبناء‬ ‫تنمية‬‫و‬‫بني‬ ‫كة‬‫مشرت‬ ‫تعاونية‬ ‫بيئة‬ ‫ىف‬ ‫االلكرتونية‬ ‫املصادر‬ ‫إاتحة‬،‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬‫و‬‫تنظيم‬
،‫املعلومات‬‫و‬‫الوصول‬ ‫إاتحة‬‫إ‬‫جييدون‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫املستفيدين‬ ‫على‬ ‫تعقيدات‬ ‫فرض‬ ‫وبدون‬ ‫لة‬‫و‬‫وسه‬ ‫بيسر‬ ‫املعلومات‬ ‫ىل‬
‫حت‬ ‫بنية‬ ‫وجود‬ ‫ضرورة‬ ،‫االىل‬ ‫احلاسب‬ ‫إستخدام‬‫الرقمية‬ ‫للمكتبة‬ ‫وبنأة‬ ‫قوية‬ ‫تية‬.....
‫جا‬ ‫اىل‬ ‫التساؤالت‬ ‫هذه‬ ‫لكل‬ ‫قاطعة‬ ‫حلول‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫صعوبة‬‫وإنشاء‬ ‫بتطوير‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫امل‬ ‫تفعة‬‫ر‬‫امل‬ ‫التكلفة‬ ‫نب‬
‫من‬ ‫الرقمية‬ ‫اجملموعات‬ ‫بتكوين‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫الوطىن‬ ‫املستوى‬ ‫على‬ ‫التعاون‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫افاق‬ ‫ا‬‫و‬‫فتح‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬
‫يكية‬‫ر‬‫االم‬ ‫الكوجنرس‬ ‫مبكتبة‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫مشروع‬ ‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫أمهها‬US. National Digital
Library
‫ىف‬ ‫سنحاول‬‫اجه‬‫و‬‫ت‬ ‫الىت‬ ‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫الصعوابت‬‫و‬ ‫التحدايت‬ ‫هذه‬ ‫الهم‬ ‫موجز‬ ‫بشكل‬ ‫الضوء‬ ‫إسقاط‬ ‫التالية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الفق‬ ‫ىف‬
‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬.
1.1.‫اجملموعات‬ ‫وتنمية‬ ‫ببناء‬ ‫خاصة‬ ‫حتدايت‬
‫كذ‬ ‫تعترب‬ ‫الىت‬‫و‬ ‫املقتنيات‬ ‫وبناء‬ ‫بتنمية‬ ‫خاصة‬ ‫كبرية‬ ‫حتدايت‬ ‫املكتبات‬ ‫اظهرت‬ ‫لقد‬‫لك‬‫احد‬‫الوظائف‬
‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬‫املكتبات‬ ‫هبا‬ ‫تقوم‬ ‫الىت‬.‫ومتنوعة‬ ‫متعددة‬ ‫وسائط‬ ‫عرب‬ ‫املنشورة‬ ‫اجملموعات‬ ‫وبناء‬ ‫جبمع‬ ‫املكتبات‬ ‫تقوم‬ ‫حيث‬
‫املمغنطة‬ ‫اص‬‫ر‬‫االق‬ ،‫ايت‬‫ر‬‫الدو‬ ،‫الكتب‬ ‫مثل‬Disc Optics Compacts (DOC)‫االش‬ ،،‫الصوتية‬ ‫رطة‬
‫الفيديو‬ ‫اشرطة‬....‫ا‬ ‫الوسائط‬ ‫ىف‬ ‫املضطردة‬ ‫ايدة‬‫ز‬‫ال‬ ‫مع‬‫املكتبات‬ ‫فان‬ ‫ملتعددة‬‫رقمية‬ ‫جمموعات‬ ‫ببناء‬ ‫ابضافة‬ ‫تقوم‬
‫تستبدل‬ ‫أن‬ ‫هلا‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫املكتبات‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫ابنتقائها‬ ‫تقوم‬ ‫الىت‬ ‫التقليدية‬ ‫اجملموعات‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫الكرتونية‬‫األوعية‬
‫التقليدية‬‫أبوعية‬‫أخرى‬‫يف‬‫الية‬ ‫وسائط‬ ‫شكل‬.
‫ىف‬ ‫يتمثل‬ ‫الصدد‬ ‫هذا‬ ‫ىف‬ ‫املكتبة‬ ‫اجه‬‫و‬‫ي‬ ‫الذى‬ ‫االساسى‬ ‫التحدى‬‫و‬‫ومتماسكة‬ ‫وشاملة‬ ‫عامة‬ ‫تغطية‬ ‫وجود‬ ‫ضرورة‬
‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫ضخم‬ ‫لعدد‬.

8. 8
1.1.‫واخلدمات‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫كة‬‫مبشار‬ ‫متعلقة‬ ‫حتدايت‬
‫املكتبة‬ ‫اجه‬‫و‬‫ت‬ ‫الىت‬ ‫التحدايت‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫بني‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫وإاتحة‬ ‫التعاون‬ ‫يعد‬
‫الرقمية‬.
‫مع‬ ‫ابلتعاون‬ ‫املكتبات‬ ‫تقوم‬‫طويل‬ ‫زمن‬ ‫منذ‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫إاتحة‬ ‫ىف‬ ‫كة‬‫املشار‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬.‫هذه‬
‫تعاونية‬ ‫سياسة‬ ‫وفق‬ ‫اجملموعات‬ ‫وبناء‬ ‫وتطوير‬ ‫املكتبات‬ ‫بني‬ ‫املتبادله‬ ‫االعارة‬ ‫متييز‬ ‫ىف‬ ‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫تتمثل‬ ‫الوظيفة‬
‫الفهرس‬‫و‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫ان‬‫ز‬‫اخت‬‫و‬ ‫احلفظ‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫ىف‬ ‫كة‬‫املشار‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫تكاملية‬‫موحده‬ ‫ائم‬‫و‬‫ق‬ ‫كذلك‬ ‫املوحد‬
‫املسلسلة‬ ‫ابملطبوعات‬(‫السالسل‬.)‫املوحده‬ ‫املصادر‬ ‫وهذه‬(‫التعاونية‬)‫متنوعة‬ ‫وهيئات‬ ‫مؤسسات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تتم‬
‫املكتبة‬ ‫ىف‬ ‫املوحده‬ ‫ابملصادر‬ ‫املتعلقة‬ ‫رمسية‬ ‫الغري‬‫و‬ ‫الرمسية‬ ‫االتفاقيات‬‫و‬ ‫اكة‬‫ر‬‫الش‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫التعاونية‬ ‫املشروعات‬‫و‬
‫على‬ ‫مثال‬ ‫أفضل‬ ‫لعل‬‫و‬ ‫الرقمية‬‫يكية‬‫ر‬‫االم‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫مشروع‬ ‫هو‬ ‫ذلك‬US National Digital
Library Federation‫جمموعاهتا‬ ‫تتشكل‬ ‫الىت‬‫ا‬‫اخلدمات‬‫و‬ ‫البحثية‬ ‫املكتبات‬ ‫من‬ ‫كبري‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫عتمادا‬
‫االاتحة‬‫و‬ ‫احلفظ‬ ‫مجعية‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫يكية‬‫ر‬‫االم‬ ‫االرشيفية‬Commission on preservation and
Access‫ابلت‬ ‫تقوم‬ ‫الىت‬‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫ابلتمواي‬ ‫خاصة‬ ‫اتيجية‬‫ري‬‫است‬ ‫وإعداد‬ ‫تعاونية‬ ‫إدارة‬ ‫وهيكلة‬ ‫إنشاء‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫عاون‬
‫يكية‬‫ر‬‫االم‬ ‫املتحدة‬ ‫الوالايت‬ ‫ىف‬ ‫االلكرتونية‬ ‫املقتنيات‬ ‫وتنمية‬ ‫النتقاء‬ ‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫اخلطوط‬ ‫معامل‬ ‫حتديد‬.
1.1.‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫بتنظيم‬ ‫خاصة‬ ‫حتدايت‬
‫ىف‬ ‫نفسها‬ ‫ح‬‫تطر‬ ‫الىت‬ ‫التساؤالت‬ ‫أهم‬ ‫من‬‫ملصادرها‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫تنظيم‬ ‫بكيفية‬ ‫يتعلق‬ ‫االطار‬ ‫هذا‬
‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫لالجابة‬‫و‬‫االلية‬ ‫الواثئق‬ ‫إدارة‬ ‫ىف‬ ‫اساسية‬ ‫نقاط‬ ‫بع‬‫ر‬‫أ‬ ‫متيز‬‫و‬ ‫اض‬‫ر‬‫ابستع‬ ‫نقوم‬.
‫للبياانت‬ ‫اىف‬‫ر‬‫الببليوج‬ ‫ابلوصف‬ ‫املتعلق‬ ‫يكى‬‫ر‬‫االم‬ ‫املعيار‬ ‫ان‬ ‫اىل‬ ‫البداية‬ ‫ىف‬ ‫نشري‬MARC‫غري‬ ‫قاطع‬ ‫بشكل‬ ‫يعترب‬
‫لوصف‬ ‫كاىف‬‫ا‬‫الوعاء‬ ‫أو‬ ‫الوثيقة‬ ‫طبيعة‬ ‫االعتبار‬ ‫ىف‬ ‫انخذ‬ ‫عندما‬ ‫النه‬ ‫وذلك‬ ‫الرقمية‬ ‫افية‬‫ر‬‫الببليوج‬ ‫لبياانت‬‫االلكرتوين‬
‫فأنة‬‫من‬ ‫املتنوعة‬ ‫اشكاله‬‫و‬ ‫مكوانته‬ ‫مجيع‬ ‫وصف‬ ‫املناسب‬ ‫من‬(‫نص‬ ،‫صورة‬ ،‫صوت‬).....‫كانت‬ ‫املنطلق‬ ‫هذا‬ ‫من‬
(‫اء‬‫ر‬‫و‬ ‫ما‬‫البياانت‬)Métadonnées‫االمثل‬ ‫احلل‬ ‫متثل‬-‫احلا‬ ‫وقتنا‬ ‫حىت‬‫ىل‬-‫التطبيقات‬ ‫أهم‬ ‫من‬‫تستخدم‬ ‫الىت‬
‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫نذكر‬ ‫امليتاداات‬Encoded Archival Description‫االوعية‬ ‫يناسب‬ ‫الذى‬
‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫بلغة‬ ‫املعاجلة‬ ‫النصوص‬‫و‬SGML.‫تقود‬ ‫ابطة‬‫ر‬ ‫اقامة‬ ‫الضرورى‬ ‫من‬ ‫انه‬ ‫اىل‬ ‫انشري‬ ‫من‬ ‫لنا‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫اىل‬ ‫ابالضافة‬
‫االنرت‬ ‫شبكة‬ ‫وعلى‬ ،‫نفسها‬ ‫املصادر‬ ‫اىل‬‫الوثيقة‬ ‫موقع‬ ‫أو‬ ‫اجد‬‫و‬‫ت‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫املصار‬ ‫اىل‬ ‫ابط‬‫ر‬‫ال‬ ‫ان‬ ‫جند‬ ‫نت‬
URL : Uniform Resource Locator‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫املستقبل‬ ‫ىف‬ ‫تغيرية‬ ‫املمكن‬ ‫من‬ ‫الذى‬
‫ابستخدام‬ ‫الوثيقة‬ ‫أو‬ ‫النص‬ ‫اىل‬ ‫للوصول‬ ‫إضافية‬ ‫ابطة‬‫ر‬ ‫إنشاء‬ ‫املنطقى‬ ‫ومن‬ ‫املهم‬ ‫من‬ ‫لذلك‬URN Uniform

9. 9
Resource Name.‫وإاتحة‬ ‫إستخدام‬ ‫حقوق‬ ‫ابدارة‬ ‫وثيقا‬ ‫تباطا‬‫ر‬‫ا‬ ‫تبط‬‫ر‬‫ت‬ ‫التالية‬ ‫املشكلة‬ ‫تبط‬‫ر‬‫ت‬‫املصادر‬
‫املرقمنة‬ ‫أو‬ ‫الرقمية‬ ‫ابملصادر‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫امل‬ ‫احلقوق‬ ‫عن‬ ‫جنمت‬ ‫االشكالية‬ ‫وهذه‬ ‫املشتفيدين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الرقمية‬.‫اهم‬ ‫من‬
‫اس‬‫و‬ ‫ان‬‫ز‬‫اخت‬‫و‬ ‫حبفظ‬ ‫املتعلقة‬ ‫تلك‬ ‫نذكر‬ ‫اليها‬ ‫االشارة‬ ‫ينبغى‬ ‫الىت‬ ‫االخرى‬ ‫املشكالت‬‫ات‬‫رت‬‫لف‬ ‫الرقمية‬ ‫املصادر‬ ‫رتجاع‬
‫طويلة‬ ‫زمنية‬.
‫و‬‫اخلصائص‬ ‫من‬‫اليت‬‫االلكرتونية‬ ‫املصادر‬ ‫أن‬ ‫جند‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫ىف‬ ‫املشاكل‬ ‫من‬ ‫وتعترب‬ ‫الرقمية‬ ‫املصادر‬ ‫متيز‬
‫الوسائط‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫اشكال‬ ‫تتخذ‬‫غري‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫وغالبا‬ ‫متنوعة‬ ‫حفظ‬ ‫اماكن‬ ‫ذلك‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫متعددة‬ ‫ات‬‫ر‬‫وإصدا‬
‫مستقره‬.‫ا‬ ‫مصدر‬ ‫أن‬ ‫كذلك‬‫بعد‬ ‫مث‬ ‫معينة‬ ‫فرتة‬ ‫ىف‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫معني‬ ‫مكان‬ ‫ىف‬ ‫اجد‬‫و‬‫يت‬ ‫ان‬ ‫ان‬ ‫املمكن‬ ‫من‬ ‫لكرتوىن‬
‫مكانه‬ ‫من‬ ‫املصدر‬ ‫خيتفى‬ ‫ذلك‬.‫تلتفت‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫اليه‬ ‫وجوهرى‬ ‫ئيسى‬‫ر‬ ‫حتدى‬ ‫الشخصى‬ ‫اينا‬‫ر‬ ‫ىف‬ ‫يشكل‬ ‫وذلك‬
‫حت‬ ‫اىل‬ ‫يهدف‬ ‫معني‬ ‫أسلو‬‫و‬ ‫منهج‬ ‫تبىن‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مبا‬‫ر‬ ‫اجهته‬‫و‬‫مل‬ ‫اجلهد‬ ‫كل‬‫وتبذل‬ ‫بل‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬‫وتعني‬ ‫ديد‬
‫املستخدمة‬ ‫الوسائط‬‫و‬ ‫به‬ ‫اجد‬‫و‬‫تت‬ ‫الذى‬ ‫املكان‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بصرف‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫وموحد‬ ‫قاطع‬ ‫بشكل‬.
1.1.‫املؤلفني‬ ‫حبقوق‬ ‫متعلقة‬ ‫حتدايت‬
‫أمام‬ ‫عائقا‬ ‫تقف‬ ‫الىت‬ ‫الشائكة‬ ‫التحدايت‬ ‫أكثر‬ ‫ومن‬ ‫أمهية‬ ‫املسائل‬ ‫اكثر‬ ‫من‬ ‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫حقوق‬ ‫مسألة‬ ‫تعترب‬
‫لت‬ ‫عامة‬ ‫سياسة‬ ‫وإنشاء‬ ‫تصميم‬‫حقوق‬ ‫حىت‬ ‫أو‬ ‫لفني‬‫ؤ‬‫للم‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫احلقوق‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬ ‫جمموعات‬ ‫نمية‬
‫حائال‬ ‫تقف‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫ين‬‫ر‬‫الناش‬‫املكتبة‬ ‫أمام‬ ‫ا‬‫ز‬‫حاج‬ ‫وتشكل‬ ‫بل‬‫املصادر‬ ‫من‬ ‫غريها‬ ‫أو‬ ‫املطبوعة‬ ‫املصادر‬ ‫لتحويل‬
‫بعملية‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫وذلك‬ ‫رقمية‬ ‫مصادر‬ ‫اىل‬ ‫تقليدى‬ ‫شكل‬ ‫ىف‬ ‫املتاحة‬"‫الرقمنة‬"‫املكتبة‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬.
‫الباحث‬ ‫يشري‬‫يف‬‫نسية‬‫ر‬‫الف‬ ‫الوطنية‬ ‫املكتبة‬ ‫سياسة‬ ‫اىل‬ ‫الصدد‬ ‫هذا‬Bibliothèque nationale
de France‫جمموعاهتا‬ ‫رقمنة‬ ‫ىف‬.‫رقمنة‬ ‫مشروع‬ ‫ىف‬ ‫البدء‬ ‫منذ‬ ‫مطروحة‬ ‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫حقوق‬ ‫مسألة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬
‫نسية‬‫ر‬‫الف‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫إنشاء‬ ‫ىف‬ ‫الشروع‬‫و‬ ‫اجملموعات‬Gallica.‫حلول‬ ‫اىل‬ ‫الوصول‬ ‫مت‬ ‫وقد‬‫هذه‬ ‫اىل‬ ‫هبا‬ ‫أبس‬ ‫ال‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫االشكالية‬‫إ‬‫ومناقشة‬ ‫اخلاص‬ ‫يح‬‫ر‬‫التص‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫ين‬‫ر‬‫الناش‬ ‫مع‬ ‫املؤقتة‬ ‫االتفاقيات‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫ام‬‫ر‬‫ب‬
‫علية‬ ‫االطالع‬ ‫من‬ ‫املكتبة‬ ‫اد‬‫و‬‫ر‬ ‫يتمكن‬ ‫حىت‬ ‫املباشر‬ ‫اخلط‬ ‫على‬ ‫ين‬‫ر‬‫الناش‬ ‫هؤالء‬ ‫لدى‬ ‫املتاحه‬ ‫املصادر‬ ‫إاتحة‬ ‫امكانية‬
‫آىل‬ ‫شكل‬ ‫ىف‬.‫ا‬ ‫له‬ ‫كان‬‫ذلك‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬‫ىف‬ ‫للشروع‬ ‫وضعها‬ ‫مت‬ ‫الىت‬ ‫االبعاد‬ ‫مجيع‬ ‫تغطية‬ ‫حنو‬ ‫االثر‬ ‫كرب‬"‫املشروع‬"
‫نسية‬‫ر‬‫ف‬ ‫رقمية‬ ‫مكتبة‬ ‫إبنشاء‬ ‫املتعلق‬.‫من‬ ‫عام‬ ‫حنو‬ ‫قبل‬‫ا‬‫فتتاح‬‫إدارة‬ ‫قامت‬ ‫اجلمهور‬ ‫اىل‬ ‫نسية‬‫ر‬‫الف‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬
‫للنشر‬ ‫الوطنية‬ ‫النقابة‬ ‫مع‬ ‫اتفاقية‬ ‫ام‬‫ر‬‫ابب‬ ‫املكتبة‬Syndicat National de l’Edition‫مما‬‫اىل‬ ‫أدى‬
‫السماح‬‫ووسائل‬ ‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫حقوق‬ ‫حلماية‬ ‫خاضعة‬ ‫الت‬‫ز‬ ‫ما‬ ‫الىت‬ ‫االوعية‬ ‫بوضع‬ ‫اخلاصة‬ ‫الشروط‬ ‫وتعيني‬ ‫بتحديد‬
‫نسية‬‫ر‬‫الف‬ ‫الوطنية‬ ‫املكتبة‬ ‫موقع‬ ‫عرب‬ ‫عليها‬ ‫االطالع‬ ‫املمكن‬ ‫من‬ ‫أصبح‬ ‫االتفاق‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬ ‫إاتحتها‬.‫اىل‬
‫جانب‬‫الناش‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫خاص‬ ‫اتفاق‬ ‫بعقد‬ ‫املكتبة‬ ‫قامت‬ ‫ذلك‬‫االتفاق‬ ‫هذا‬ ‫ىف‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫حدا‬ ‫على‬ ‫منهم‬ ‫كل‬ ‫ين‬‫ر‬

10. 10
‫ان‬‫و‬‫بعن‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫تعيني‬‫ذلك‬ ‫غري‬ ‫اىل‬ ‫اطالع‬ ‫وحتميل‬ ‫طباعة‬ ‫من‬ ‫هبا‬ ‫املسموح‬‫و‬ ‫عليهم‬ ‫تتم‬ ‫الىت‬ ‫املتنوعة‬ ‫املعاجلات‬....
‫السماح‬ ‫ذلك‬ ‫اىل‬ ‫ختضع‬ ‫ال‬ ‫الىت‬ ‫االوعية‬ ‫وحتديد‬.‫يتمثل‬ ‫كان‬‫النقاش‬ ‫ذلك‬‫إباتحة‬‫يف‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬‫شكل‬‫رقمي‬
‫الشبك‬ ‫على‬‫نسية‬‫ر‬‫الف‬ ‫الوطنية‬ ‫للمكتبة‬ ‫الداخلية‬ ‫ة‬.‫أ‬‫عن‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫وإاتحة‬ ‫بنشر‬ ‫اخلاصة‬ ‫للمسألة‬ ‫ابلنسبة‬ ‫ما‬
‫نسية‬‫ر‬‫الف‬ ‫الوطنية‬ ‫املكتبة‬ ‫موقع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بعد‬‫نوع‬ ‫أى‬ ‫نرى‬ ‫مل‬ ‫االن‬ ‫حىت‬ ‫لكن‬‫و‬ ‫نقاش‬ ‫موضع‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫فكانت‬
‫الصدد‬ ‫هذا‬ ‫ىف‬ ‫امها‬‫ر‬‫إب‬ ‫مت‬ ‫الىت‬ ‫االتفاقيات‬ ‫من‬.
‫ان‬ ‫اىل‬ ‫ابلذكر‬ ‫جدير‬‫املعلومات‬ ‫ىف‬ ‫املتخصصني‬‫و‬ ‫الواثئقيني‬ ‫جلمعيات‬ ‫االورىب‬ ‫املكتب‬European Bureau
of Library Information and Documentation‫بية‬‫ر‬‫االو‬ ‫اجلمعية‬ ‫مع‬ ‫اك‬‫رت‬‫ابالش‬ ‫حياول‬
Commission Européenne‫ين‬‫ر‬‫الناش‬‫و‬ ‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫حقوق‬ ‫ملشكلة‬ ‫حلل‬ ‫اتفاق‬ ‫اىل‬ ‫الوصول‬.
‫نظام‬ ‫أن‬ ‫اىل‬ ‫ابلذكر‬ ‫نشري‬Copyright in transmitted Electronics Documents
(CITED)‫االلكرتونية‬ ‫الواثئق‬ ‫وسري‬ ‫إدارة‬ ‫اىل‬ ‫التتابعى‬‫و‬ ‫املنطقى‬ ‫للتحكم‬ ‫نظام‬ ‫يعترب‬.‫ج‬‫منوز‬ ‫النظام‬ ‫ذلك‬ ‫ويعد‬
‫الرقمية‬ ‫املعلومات‬ ‫عامل‬ ‫ىف‬ ‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫حقوق‬ ‫الدارة‬.‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫اال‬ ‫كذلك‬ ‫ونشري‬‫الىت‬ ‫اجملاالت‬‫و‬
‫هتدف‬‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫حقوق‬ ‫ملشكلة‬ ‫حل‬ ‫إجياد‬ ‫اىل‬.
‫و‬‫النقاش‬ ‫هذا‬ ‫خامتة‬ ‫ىف‬‫ي‬‫وضح‬‫الباحث‬‫من‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫متنع‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫املشكلة‬ ‫هذه‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫ابلرغم‬ ‫أنه‬
‫املستفيدين‬ ‫اىل‬ ‫مباشرة‬ ‫إاتحة‬ ‫االلكرتونية‬ ‫مصادرها‬ ‫ووضع‬ ‫ااتحة‬.‫لذلك‬‫ف‬‫من‬‫الضروري‬‫احلاجز‬ ‫هذا‬ ‫ختطى‬ ‫املهم‬‫و‬
‫ا‬ ‫االتفاقيات‬ ‫عقد‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫ين‬‫ر‬‫الناش‬ ‫مع‬ ‫ملتبادلة‬‫إىل‬‫جانب‬‫إ‬‫يف‬ ‫تقدم‬ ‫از‬‫ر‬‫ح‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫األحباث‬‫و‬‫التقنيات‬‫و‬‫اليت‬
‫االلكرتونية‬ ‫للمصادر‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫حقوق‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬ ‫حال‬ ‫تربز‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬......
1.2.‫ابلوصول‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫حتدايت‬‫إىل‬‫املعلومات‬
‫بكيف‬ ‫تتعلق‬ ‫الىت‬ ‫تلك‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫اجه‬‫و‬‫ت‬ ‫الىت‬ ‫التحدايت‬‫و‬ ‫املشاكل‬ ‫من‬‫ال‬‫و‬ ‫املعلومات‬ ‫إاتحة‬ ‫ية‬‫ت‬‫كلفة‬
‫االاتحة‬ ‫بتلك‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫امل‬.‫هنا‬ ‫ونشري‬‫إىل‬‫لت‬‫و‬‫حا‬ ‫الىت‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬ ‫أن‬‫نقاط‬ ‫توسيع‬‫اإلاتحة‬
‫الرقمية‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫اىل‬ ‫الوصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫للمستفيدين‬.‫لكي‬‫و‬‫تكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫التحدى‬ ‫ذلك‬ ‫معاجلة‬ ‫يتم‬
‫احتياجات‬ ‫تتناول‬ ‫مسبقة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫هناك‬‫املس‬‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬ ‫من‬ ‫تفيدين‬‫إىل‬‫و‬ ‫االبعاد‬ ‫حتديد‬ ‫ذلك‬ ‫جانب‬‫اخلصائص‬
‫بكيفية‬ ‫اخلاصة‬ ‫املتنوعة‬،‫االتصال‬‫و‬‫الويب‬ ‫االستخدام‬‫و‬ ‫التقنية‬ ‫املكوانت‬.
‫و‬‫ينبغي‬‫اإلشارة‬‫إىل‬‫مصادر‬ ‫اىل‬ ‫الوصول‬‫و‬ ‫االتصال‬ ‫سبل‬ ‫وإاتحة‬ ‫االتصال‬ ‫تكلفة‬ ‫أن‬‫املعلومات‬‫اعتبارها‬ ‫ميكن‬ ‫الرقمية‬
‫اجلو‬ ‫املسائل‬ ‫من‬‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫تقابل‬ ‫الىت‬ ‫ية‬‫ر‬‫ه‬.‫أن‬ ‫حيث‬‫التحدي‬‫املايل‬‫ا‬‫و‬‫إل‬‫داري‬‫املتعلق‬‫إباتح‬‫ة‬‫الوصول‬‫إ‬‫ىل‬
‫مصادر‬‫يرب‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫االلكرتونية‬ ‫املعلومات‬‫طويل‬ ‫المد‬ ‫وذلك‬ ‫الرقمنة‬ ‫مبشروعات‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫مالية‬ ‫مشاكل‬ ‫ز‬.

11. 11
‫إيل‬ ‫ابإلضافة‬‫من‬ ‫العظمى‬ ‫الغالبية‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬‫األنشطة‬‫ابملكتبا‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫امل‬ ‫اخلدمات‬‫و‬،‫اجملموعات‬ ‫رقمنة‬ ‫مثل‬ ‫الرقمية‬ ‫ت‬
‫و‬،‫البياانت‬ ‫نقل‬‫و‬،‫مستمرة‬ ‫بصفة‬ ‫تطويره‬ ‫على‬ ‫احملافظة‬‫و‬ ‫الويب‬ ‫موقع‬ ‫إدارة‬‫و‬‫عاىل‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تقنية‬ ‫حتتية‬ ‫بنية‬ ‫وجود‬
‫ل‬ ‫اكساهبا‬ ‫جيب‬ ‫الىت‬ ‫اخلاصة‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ،‫وصيانتها‬ ‫عليها‬ ‫احملافظة‬‫و‬،‫لعاملني‬‫ميكن‬‫أن‬‫رفع‬ ‫ىف‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫تشارك‬
‫ابات‬ ‫اخلاصة‬ ‫التكلفة‬‫املرقمنة‬‫و‬ ‫الرقمية‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫اىل‬ ‫الوصول‬ ‫حة‬.‫اىل‬ ‫نشري‬ ‫ان‬ ‫لنا‬ ‫ميكن‬ ‫ابملقابل‬ ‫لكننا‬‫و‬
‫الىت‬ ‫تلك‬ ‫اسها‬‫ر‬ ‫وعلى‬ ‫التقليدية‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫تكلفة‬ ‫مع‬ ‫متعادلة‬ ‫أو‬ ‫متكافئة‬ ‫تكلفة‬ ‫اىل‬ ‫الوصول‬ ‫إمكانية‬‫يف‬
‫مطبوع‬ ‫شكل‬.‫أن‬ ‫كذلك‬‫معايري‬ ‫تبين‬‫معينة‬‫أن‬ ‫ميكن‬‫ي‬‫يف‬ ‫ختفيضات‬ ‫حنو‬ ‫قود‬‫الت‬‫كلفة‬،‫املقام‬ ‫ىف‬ ‫يعتمد‬ ‫كله‬‫وذلك‬
‫بعضهم‬ ‫مع‬ ‫التعاون‬ ‫ىف‬ ‫املكتبات‬ ‫قدرة‬ ‫ومدى‬ ‫املكتبة‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫تبنيه‬ ‫يتم‬ ‫الذى‬ ‫التنظيمى‬ ‫النموذج‬ ‫على‬ ‫االول‬
‫أخرى‬ ‫انحية‬ ‫من‬ ‫ين‬‫ر‬‫الناش‬ ‫ومع‬ ‫انحية‬ ‫من‬ ‫البعض‬.
1.2.‫الرقمية‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫ان‬‫ز‬‫واخت‬ ‫حبفظ‬ ‫متعلقة‬ ‫حتدايت‬
‫حفظ‬ ‫مشكلة‬ ‫تعترب‬‫ين‬‫ز‬‫وخت‬‫مص‬‫الرقمية‬ ‫ابملكتبة‬ ‫املنوطة‬ ‫اهلامة‬ ‫املشاكل‬ ‫من‬ ‫الرقمية‬ ‫املعلومات‬ ‫ادر‬.‫و‬‫من‬
‫ية‬‫ر‬‫دو‬ ‫بصفة‬ ‫ختضع‬ ‫املكتبات‬ ‫داخل‬ ‫التقليدية‬ ‫اجملموعات‬ ‫أن‬ ‫املعروف‬‫إ‬‫حتامض‬ ‫من‬ ‫مينع‬ ‫مناخى‬ ‫وضبط‬ ‫حتكم‬ ‫ىل‬
‫التقليدية‬ ‫املعلومات‬ ‫الوعية‬ ‫أطول‬ ‫حياة‬ ‫فرتة‬ ‫توفري‬ ‫هبدف‬ ‫وذلك‬ ‫تلفها‬ ‫وابلتاىل‬ ‫االوعية‬ ‫تلك‬.‫امل‬ ‫ىف‬‫أن‬ ‫جند‬ ‫قابل‬
‫املعلوم‬ ‫حيفظ‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫الرقمية‬ ‫املعلومات‬ ‫مبصادر‬ ‫اخلاص‬ ‫احلفظ‬‫أطول‬ ‫زمنية‬ ‫فرتة‬ ‫ات‬.‫ولكن‬‫وسائط‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬
‫كبري‬ ‫بشكل‬ ‫للتلف‬ ‫وقابلة‬ ‫وضعيفة‬ ‫هشة‬ ‫الرقمية‬ ‫ين‬‫ز‬‫التخ‬.‫اب‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫مشكلة‬ ‫اجه‬‫و‬‫ن‬ ‫كذلك‬‫املضطرد‬ ‫التقىن‬ ‫لتطور‬
‫يع‬‫ر‬‫س‬ ‫بشكل‬.‫تقنية‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬ ‫أن‬ ‫حيث‬‫إىل‬‫جيع‬ ‫أخرى‬‫غري‬ ‫تقادمت‬ ‫بتقنية‬ ‫املقرؤءة‬‫و‬ ‫املسجلة‬ ‫املعلومات‬ ‫ل‬
‫ونقل‬ ‫حتويل‬ ‫عمليات‬ ‫ىف‬ ‫الشروع‬ ‫اىل‬ ‫جلئنا‬ ‫إذا‬ ‫اال‬ ‫اليها‬ ‫الوصول‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫مث‬ ‫ومن‬ ‫حداثة‬ ‫أكثر‬ ‫بتقنية‬ ‫متقرؤءة‬
‫إضافية‬ ‫تكلفة‬ ‫له‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬ ‫احلسبان‬ ‫ىف‬ ‫االخذ‬ ‫جيب‬ ‫ولكن‬ ‫اخر‬ ‫اىل‬ ‫وسيط‬ ‫من‬ ‫للمعلومات‬.
1.‫على‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫اتثري‬‫املكتبيني‬ ‫مهنة‬
‫ات‬‫ري‬‫ابلتأث‬ ‫يتعلق‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫ذلك‬ ،‫الرقمية‬ ‫املكتبات‬ ‫وتطبيق‬ ‫لتصميم‬ ‫حتمية‬ ‫كنتيجة‬‫يظهر‬ ‫هام‬ ‫تساؤل‬ ‫هناك‬
‫املباشرة‬‫املكتبات‬ ‫مع‬ ‫نة‬‫ر‬‫ابملقا‬ ‫خاصة‬ ‫املعلومات‬ ‫اخصائيو‬‫و‬ ‫املكتبيني‬ ‫مهنة‬ ‫على‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫احدثتها‬ ‫الىت‬
‫التقليدية‬.‫التالية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الفق‬ ‫ىف‬ ‫نتعرض‬ ‫سوف‬‫لإلج‬‫ابة‬‫التساؤل‬ ‫ذلك‬ ‫على‬.
‫حيث‬‫ية‬‫ر‬‫جذ‬ ‫شبه‬ ‫ات‬‫ري‬‫تغي‬ ‫عمل‬ ‫لة‬‫و‬‫حما‬ ‫ىف‬ ‫الشروع‬ ‫املكتبيني‬ ‫على‬ ‫جيب‬ ‫ابلفعل‬ ‫أنه‬ ‫جند‬‫املمارسات‬‫و‬ ‫العادات‬ ‫ىف‬
‫الت‬ ‫هلم‬ ‫يتثىن‬ ‫حىت‬ ‫وذلك‬ ‫بعملهم‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫امل‬‫أ‬‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫اجلديد‬ ‫الوظيفى‬‫و‬ ‫اهليكلى‬ ‫التنظيم‬ ‫مع‬ ‫قلم‬،
‫و‬‫ع‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫و‬ ‫التاهيل‬ ‫أن‬ ‫نظن‬ ‫كذلك‬‫امل‬ ‫يتطلب‬ ‫اجلديدة‬ ‫العمل‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫لى‬‫رو‬‫الرغبة‬‫و‬ ‫اجلاد‬ ‫العمل‬‫و‬ ‫نة‬
‫التغري‬ ‫ىف‬ ‫املستمرة‬‫التحديث‬‫و‬‫املعلومات‬ ‫اخصائيو‬‫و‬ ‫املكتبيني‬ ‫جانب‬ ‫من‬.‫أن‬ ‫كذلك‬ ‫ونشري‬‫اكتسا‬‫هذه‬ ‫مثل‬

12. 12
‫التحويل‬ ‫عملية‬ ‫مرحلة‬ ‫مع‬ ‫تتشابك‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬–‫التقليدية‬ ‫النصوص‬ ‫حتويل‬‫إىل‬‫رقمية‬ ‫نصوص‬-‫اليت‬‫حتتاج‬‫بطبيع‬‫ة‬
‫احلال‬‫إىل‬‫تستدعى‬ ‫كذلك‬‫التكلفة‬‫و‬ ‫الوقت‬‫إعادة‬‫النظر‬‫يف‬‫اخلاصة‬ ‫املعايري‬ ‫فحص‬‫العاملة‬ ‫اهليئة‬ ‫ابختيار‬‫يف‬‫املكتبات‬
‫التقليدية‬،‫و‬‫تربز‬ ‫ذلك‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬‫يف‬‫االحتياجات‬ ‫أضح‬‫و‬ ‫وبشكل‬ ‫اهن‬‫ر‬‫ال‬ ‫الوقت‬‫ايدة‬‫ز‬‫املت‬‫إىل‬‫ضرورة‬‫وجود‬
‫مثل‬ ‫جديدة‬ ‫وظائف‬ ‫استحداث‬‫و‬‫وظيفة‬‫و‬‫متخصص‬‫يف‬‫املعلوم‬ ‫مصادر‬،‫الشبكات‬ ‫على‬ ‫ات‬‫و‬‫متخصص‬‫يف‬‫مساعدة‬
‫متخصص‬ ،‫بعد‬ ‫عن‬ ‫املستفيدين‬‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬‫يف‬‫غري‬ ‫اىل‬ ‫الشبكات‬ ‫على‬ ‫املتاحة‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫استخالص‬‫و‬ ‫تكشيف‬
‫ذلك‬.‫يذهب‬ ‫من‬ ‫وهناك‬‫إىل‬‫تسمية‬ ‫اح‬‫رت‬‫ابق‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫أبعد‬Numérithécaire‫املكتبة‬ ‫داخل‬ ‫للعاملني‬
‫أن‬ ‫اىل‬ ‫ذلك‬ ‫ىف‬ ‫حجته‬ ‫لعل‬‫و‬ ‫الرقمية‬‫الق‬ ‫الفصل‬‫كذلك‬‫و‬ ‫الصورة‬‫و‬ ‫الصوت‬‫و‬ ‫النص‬ ‫بني‬ ‫التقليدية‬ ‫املكتبات‬ ‫ىف‬ ‫ائم‬
‫الذوابن‬ ‫اىل‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫ىف‬ ‫التوثيق‬‫و‬ ‫االرشيف‬‫و‬ ‫الكتب‬ ‫بني‬ ‫الفصل‬‫التالشى‬‫و‬‫بشكل‬‫ت‬‫د‬‫رجيي‬‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫بفضل‬ ‫وذلك‬
‫احد‬‫و‬ ‫مكان‬ ‫ىف‬ ‫االوعية‬ ‫هذه‬ ‫كل‬‫بني‬ ‫وتناسق‬ ‫تناغم‬ ‫ىف‬ ‫جتمع‬ ‫الىت‬.‫به‬ ‫أبس‬ ‫ال‬ ‫تقار‬ ‫حيدث‬ ‫أن‬ ‫شأنه‬ ‫من‬ ‫وذلك‬
‫بني‬‫وهى‬ ‫اال‬ ‫جديدة‬ ‫مهنة‬ ‫ىف‬ ‫ذلك‬ ‫تبىن‬ ‫يتم‬ ‫ال‬ ‫ملاذا‬ ‫عليه‬ ‫وبناء‬ ‫الواثئقيني‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫االرشيفيني‬‫و‬ ‫املكتبيني‬
Numérithécaire‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ىف‬ ‫املتخصص‬ ‫أن‬ ‫حيث‬Numérithécaire‫ىف‬ ‫متخصص‬ ‫كذلك‬ ‫سيكون‬
‫ا‬ ‫املصادر‬ ‫ىف‬ ‫البحث‬‫و‬ ‫حبفظ‬ ‫اخلاصة‬ ‫الطرق‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الكامل‬ ‫املامه‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫املعلومات‬ ‫علوم‬‫على‬ ‫بناء‬ ‫لرقمية‬
‫للمستفيدين‬ ‫الشخصية‬ ‫السمات‬.
‫ال‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫ىف‬ ‫للعاملني‬ ‫ابلنسبة‬‫ف‬‫نسية‬‫ر‬Gallica‫املشروع‬ ‫هذا‬ ‫ىف‬ ‫للعمل‬ ‫يقني‬‫ر‬‫ف‬ ‫إعداد‬ ‫مت‬ ‫فقد‬.
‫االول‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬‫استنساخ‬ ‫اعادة‬ ‫أو‬ ‫االعارة‬ ‫أو‬ ‫اء‬‫ر‬‫الش‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫وبناء‬ ‫اقنتاء‬ ‫عاتقه‬ ‫على‬ ‫اخذ‬
‫ال‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬‫رقمنتها‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫الىت‬ ‫االوعية‬ ‫عناوين‬ ‫اختيار‬ ‫لية‬‫و‬‫مسئ‬ ‫تقع‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬.‫يق‬‫ر‬‫للف‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أما‬‫األخر‬‫فيأخذ‬
،‫اتباعها‬ ‫سيتم‬ ‫الىت‬ ‫للرقمنة‬ ‫خاصة‬ ‫سياسة‬ ‫تبىن‬ ‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫االىل‬ ‫االعداد‬‫و‬ ‫التقنية‬ ‫العمليات‬ ‫بكل‬ ‫القيام‬ ‫عاتقه‬ ‫على‬
‫االلكرتون‬ ‫العمليات‬ ‫متابعة‬ ،‫العمليات‬ ‫لسري‬ ‫يطة‬‫ر‬‫خ‬ ‫وتبىن‬ ‫تعيني‬‫وضبط‬ ‫التحكم‬‫و‬ ‫املعلومات‬ ‫أوعية‬ ‫على‬ ‫تتم‬ ‫الىت‬ ‫ية‬
‫الرقمنة‬ ‫مشروع‬ ‫ىف‬ ‫للشروع‬ ‫الالزمة‬ ‫التقنية‬‫و‬ ‫االلية‬ ‫املعدات‬‫و‬ ‫ات‬‫و‬‫االد‬ ‫كافة‬‫وصول‬ ‫من‬ ‫التاكد‬‫و‬ ‫اجلودة‬.
‫الكندية‬ ‫الوطنية‬ ‫للمكتبة‬ ‫التنفيذى‬ ‫العام‬ ‫املدير‬ ‫أعلن‬ ‫قد‬ ‫الكنديه‬ ‫الرقمية‬ ‫للمكتبة‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أما‬‫عام‬ ‫يف‬
4222‫بداية‬‫إنشاء‬‫ف‬‫لكندا‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫ابنشاء‬ ‫خمتص‬ ‫عمل‬ ‫يق‬‫ر‬.‫انتاج‬ ‫مهمة‬ ‫عاتقه‬ ‫على‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫هذا‬ ‫ايخذ‬
‫الوسائط‬ ‫متعدد‬ ‫شكل‬ ‫ىف‬ ‫وطنية‬ ‫مصادر‬Multimédia‫خالل‬ ‫من‬ ‫الكندية‬ ‫الثقافة‬ ‫وتنمية‬ ‫اء‬‫ر‬‫اث‬ ‫هبدف‬ ‫وذلك‬
‫لكندا‬ ‫الرمسيتني‬ ‫ابللغتني‬ ‫املصادر‬ ‫هلذه‬ ‫الفكرى‬ ‫املوضوعى‬ ‫احملتوى‬ ‫رقمنة‬(‫الف‬‫و‬ ‫ية‬‫ز‬‫االجنلي‬‫نسية‬‫ر‬)‫اللغات‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬
‫الكنديني‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫املتحدثة‬ ‫املتعددة‬ ‫االخرى‬.‫عاتقه‬ ‫على‬ ‫وأيخذ‬ ‫مسئول‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫اىل‬ ‫االشارة‬ ‫الضرورى‬ ‫من‬
‫الىت‬ ‫اخلدمات‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫ومصادرها‬ ‫املعلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫التقىن‬‫و‬ ‫الفىن‬ ‫الدعم‬ ‫كل‬‫وتقدمي‬ ‫االعداد‬‫و‬ ‫التخطيط‬
‫اخلاص‬ ‫الويب‬ ‫صفحات‬ ‫عرب‬ ‫إاتحتها‬ ‫يتم‬‫الكندية‬ ‫الوطنية‬ ‫ابملكتبة‬ ‫ة‬.‫الرقمية‬ ‫اجملموعات‬ ‫احلال‬ ‫بطبيعة‬ ‫يتضمن‬ ‫وذلك‬
،‫املرقمنة‬ ‫أو‬‫و‬،‫املباشر‬ ‫اخلط‬ ‫على‬ ‫املعارض‬‫و‬،‫البياانت‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬‫و‬‫احملتوى‬‫الفكري‬‫املوضوعي‬‫و‬‫ابإلضافة‬‫إىل‬‫اخلدمات‬

13. 13
‫املق‬ ‫املباشرة‬‫د‬‫املتنوعني‬ ‫كائها‬‫وشر‬ ‫الوطنية‬ ‫املكتبة‬ ‫عرب‬ ‫مة‬.‫ف‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫انبثق‬ ‫وقد‬‫مهمة‬ ‫يتوىل‬ ‫فرعى‬ ‫اخر‬ ‫يق‬‫ر‬
‫على‬ ‫املوقع‬ ‫وهتيئة‬ ‫وإعداد‬ ‫الرقمنة‬‫و‬ ‫املشروعات‬ ‫وإدارة‬ ‫التخطيط‬ ‫من‬ ‫هبا‬ ‫القيام‬ ‫املنوط‬ ‫املهام‬‫و‬ ‫الوظائف‬ ‫كل‬ ‫متابعة‬
‫البياانت‬ ‫على‬ ‫البياانت‬‫و‬ ‫الويب‬Métadonnées‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫حقوق‬ ‫وإدارة‬‫جانب‬ ‫إىل‬ ‫النشر‬‫و‬ ‫ير‬‫ر‬‫التح‬‫و‬ ‫الرتمجة‬‫و‬
‫اجلودة‬ ‫ضبط‬،‫و‬‫اىل‬ ‫ابلذكر‬ ‫جدير‬‫منها‬ ‫ومنظمات‬ ‫هيئات‬ ‫عدة‬ ‫مع‬ ‫التشاور‬‫و‬ ‫ابلتعاون‬ ‫كذلك‬ ‫يعمل‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫هذا‬ ‫أن‬
‫شبكة‬ ‫على‬ ‫متاحو‬ ‫وجعلها‬ ‫منها‬ ‫نسخ‬ ‫انتاج‬ ‫هبدف‬ ‫وذلك‬ ‫بكندا‬ ‫املوسيقى‬ ‫موسوعة‬ ‫جملس‬ ‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬
‫االطفال‬ ‫لكتب‬ ‫الكندى‬ ‫كز‬‫املر‬‫و‬ ‫نت‬‫رت‬‫االن‬Canadian childern’s book center‫اجل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬
‫قاعدة‬ ‫اعدا‬‫و‬ ‫جتميع‬‫املوجهة‬ ‫الوطنية‬ ‫الكتب‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫االساس‬ ‫ىف‬ ‫معتمدا‬ ‫اها‬‫و‬‫حمت‬ ‫يكون‬ ‫ية‬‫ر‬‫وث‬ ‫غنية‬ ‫بياانت‬
‫الشبا‬ ‫اىل‬.
‫و‬‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫من‬ ‫املختارة‬ ‫املعلومات‬ ‫الوعية‬ ‫الرقمنة‬ ‫ومشروعات‬ ‫عمليات‬ ‫التعاون‬ ‫اىل‬ ‫فقط‬ ‫يهدف‬ ‫ال‬ ‫التعاون‬ ‫هذا‬
‫اهليئات‬ ‫مع‬ ‫التعاون‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫بكثري‬ ‫ذلك‬ ‫يتعدى‬ ‫االمر‬ ‫بل‬‫اىل‬ ‫كذلك‬ ‫يهدف‬ ‫املؤسسات‬‫و‬‫مصادر‬ ‫إنشاء‬ ‫ضرورة‬
‫ىف‬ ‫الثقافية‬ ‫املعاهد‬‫و‬ ‫املؤسسات‬ ‫بني‬ ‫املشرتك‬ ‫املوضوعى‬ ‫احملتوى‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وقومية‬ ‫وطنية‬ ‫ثقافية‬ ‫تعاونية‬
‫كندا‬‫نطاق‬ ‫كل‬.‫اجل‬ ‫من‬ ‫الكندية‬ ‫املتاحف‬‫و‬ ‫االرشيف‬ ‫اكز‬‫ر‬‫وم‬ ‫للمكتبات‬ ‫اجلماعية‬ ‫اجملهودات‬ ‫كل‬‫خالله‬ ‫من‬ ‫جيمع‬
‫الو‬ ‫ضمان‬‫عالية‬ ‫جودة‬ ‫ذو‬ ‫كندى‬‫موضوعى‬ ‫حمتوى‬ ‫وإاتحة‬ ‫صول‬.
‫أما‬‫املشروعات‬ ‫ابختيار‬ ‫اخلاصة‬ ‫ابلسياسة‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬‫اليت‬‫العمل‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وتنفيذها‬ ‫تطويرها‬ ‫سيتم‬
‫لة‬‫و‬‫وسه‬ ‫انتشار‬‫و‬ ‫ذيوع‬ ‫من‬ ‫هلا‬ ‫وما‬ ‫التعليمية‬ ‫القيمة‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫اختيارها‬ ‫مت‬ ‫قد‬ ‫املشروعات‬ ‫هذه‬ ‫ان‬ ‫اىل‬ ‫نشري‬ ،‫الكندى‬
‫عمل‬ ‫اقامة‬‫الوطىن‬ ‫املستوى‬ ‫على‬ ‫املشروعات‬ ‫هلذه‬ ‫الثقافية‬‫و‬ ‫التارخيية‬ ‫االمهية‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫عليها‬ ‫الرقمنة‬ ‫ية‬.‫ميكن‬ ‫لذلك‬‫و‬
‫ئيسية‬‫ر‬ ‫فئات‬ ‫ثالثة‬ ‫اىل‬ ‫املشروعات‬ ‫تلك‬ ‫وتصنيف‬ ‫تقسيم‬ ‫لنا‬:
‫رقمية‬ ‫جمموعات‬‫كاملية‬:‫معني‬ ‫مادى‬ ‫وسيط‬ ‫أو‬ ‫حمددة‬ ‫زمنية‬ ‫فرتة‬ ‫عرب‬ ‫معني‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬
‫متنوعة‬ ‫تعليمية‬ ‫مصادر‬:‫خمت‬‫وهتدف‬ ‫املصادر‬ ‫أو‬ ‫الوسائط‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫مشتملة‬ ‫موضوعات‬ ‫من‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬
‫املدرسية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫سن‬ ‫مرحلة‬ ‫ىف‬ ‫مجهور‬ ‫اىل‬ ‫الوصول‬ ‫اىل‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬.
‫مرجعية‬ ‫مصادر‬:‫املتنوعة‬ ‫البحث‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫االدلة‬‫و‬ ‫الفهارس‬ ‫مثل‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫تصف‬.
‫املشتقبل‬ ‫آفاق‬ ‫أن‬ ‫اىل‬ ‫نشري‬ ‫أن‬ ‫علينا‬ ‫جيب‬ ‫الصدد‬ ‫هبذا‬‫الوقت‬ ‫ىف‬ ‫يقوم‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬ ‫الكندى‬ ‫العمل‬ ‫يق‬‫ر‬‫بف‬ ‫املتعلقة‬
‫الذى‬ ‫املوضوعى‬ ‫احملتوى‬ ‫ان‬‫ز‬‫اخت‬‫و‬ ‫وحفظ‬ ‫وصيانة‬ ‫بتطوير‬ ‫تسمح‬ ‫الىت‬ ‫املتنوعة‬ ‫التقنية‬‫و‬ ‫اهليكلية‬ ‫البنية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫اهن‬‫ر‬‫ال‬
‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫حيثة‬ ‫خدمات‬ ‫الاتحة‬ ‫اخرى‬ ‫وطرق‬ ‫وسائل‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫للجمهور‬ ‫وإاتحته‬ ‫نشره‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬
‫اات‬‫و‬ ‫الوصول‬‫فقط‬ ‫رقمى‬ ‫شكل‬ ‫ىف‬ ‫جديدة‬ ‫كندية‬‫مصادر‬ ‫حة‬.
‫و‬‫واتم‬ ‫كامل‬ ‫ووعى‬ ‫اية‬‫ر‬‫د‬ ‫على‬ ‫نكون‬ ‫ان‬ ‫لنا‬ ‫مسح‬ ‫قد‬ ‫العرض‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬ ‫اىل‬ ‫نشري‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬ ‫ختام‬ ‫ىف‬
‫القصوى‬ ‫ابالمهية‬‫املعلومات‬‫و‬ ‫املكتبات‬ ‫عامل‬ ‫ىف‬ ‫وخاصة‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫ومفهوم‬ ‫تصور‬ ‫يقدمها‬ ‫الىت‬ ‫املتباينة‬‫و‬.‫ال‬ ‫ومما‬

14. 14
‫ه‬ ‫أن‬ ‫للشك‬ ‫جماال‬ ‫يدع‬‫عاتقه‬ ‫على‬ ‫اخذ‬ ‫انه‬ ‫حيث‬ ‫املهم‬ ‫التطور‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫ىف‬ ‫اهن‬‫ر‬‫ال‬ ‫الوقت‬ ‫ىف‬ ‫نفسه‬ ‫جيد‬ ‫العامل‬ ‫ذا‬
‫املعلومات‬ ‫اخصائيو‬‫و‬ ‫املكتبيني‬ ‫مهنة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ‫تقليدية‬ ‫غري‬ ‫ووسائل‬ ‫طرق‬ ‫عدة‬ ‫تبىن‬.‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫العنصر‬ ‫هذا‬
‫الق‬ ‫املستقبل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫الرقمية‬ ‫املكتبة‬ ‫مستقبل‬ ‫على‬ ‫نتائج‬ ‫له‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫اال‬‫الثالثة‬ ‫الفيتنا‬ ‫ىف‬ ‫يب‬‫ر‬.

15. 15
‫قائمـة‬‫اجــع‬‫ر‬‫الم‬ ‫المصــادر‬
1. Association of Research. Definitions and Purposes of a Digital Library [en ligne].
Libraries. 23, Octobre 1995. Disponible sur :
<http://sunsite.berkeley.edu/ARL/definition.html> (consulté le 10/10/2002).
2. Association of Research. Definitions and Purposes of a Digital Library [en ligne].
Libraries. 23, Octobre 1995. Disponible sur :
<http://sunsite.berkeley.edu/ARL/definition.html> (consulté le 10/10/2002).
3. BINDYK Annie-Claude. Les enjeux économiques et culturels de la numérisation.
Bulletin des bibliothèques de France, 2001-Paris, vol. 46, n°. 6, pp. 114-116.
4. CALENGE Bertrand. Contenus des bibliothèques numériques et bibliothéconomie.
Bulletin des bibliothèques de France, 2001-Paris, vol. 45, n°, pp. 117-119.
5. CHABIN Marie-Anne. Patrimoine numérique : révolutions et racines. In :
DUPOIRIER Gérard. Sous dir. Les bibliothèques numériques. Paris : HERMES
Science Publication, 1999, ISBN 2-86601-738-2.
6. CLEVELAND Gary. Le défi que pose la bibliothèque numérique. Nouvelles de la
Bibliothèque nationale [en ligne]. Mai 1996, vol 28, n° 5. Disponible sur :
<http://www.nlc-bnc.ca/9/2/p2-9605-07-f.html> (consulté le 06/05/2002).
7. COHEN Brian. [DIGLIBNS] Re : What is a digital library ? [en ligne]. disponible
sur : <http://sunsite.berkeley.edu/DigLibns/archive/9908 /0013.html> (consulté le
10/10/02).
8. FELDMAN Susan. Conference Report: ACM’s Digital Libraries ’99 Conference: This
year’s conferences showed that the technology and ideas are maturing [en ligne].
Disponible sur : <http://www.infotoday. com/newbreaks/nb0913-1.htm> (consulté le
10/10/02).
9. HAIGH Susan. L’initiative canadienne sur les bibliothèques numériques a les yeux
rivés sur l’avenir numérique des bibliothèques. Nouvelles de la Bibliothèque nationale
[en ligne]. juin 1998, vol. 30, n° 6. Disponible sur : <http://www.nlc-bnc.ca/nl-
news/p2-9806-09-f.html> (consulté le 08/06/2002).
10. HARTER Stephane.P. What is a Digital Library? Definitions, Content, and Issues.
International Conference on Digital Libraries and Information Services for the 21 th
century [en ligne] Septembre 10- 13, Seoul, Korea. Disponible sur
http://php.indiana.edu/~harter/korea-paper.htm (consulté le 10/10/02)
11. JACQUESSON Alain. De la difficulté à utiliser les bibliothèques numériques.
Association des bibliothécaires français. Bulletin d’informations [en ligne]. 3ème
trimestre 2000, n° 188.Disponible sur :
<http://www.abf.asso.fr/publications/bulletin/188/article2.html> (consulté le
02/04/2002).

16. 16
12. KLEMPERER Katharina, CHAPMAN Stephen. Digital Library : a Selected Resource
Guide [en ligne]. Disponible sur : <http://www.lita.org/ital/1603_klemperer.htm>
(consulté le 10/10/02).
13. LUPOVICI Catherine. Une bibliothèque sans frontière. In : ANGREMY Jean-Pierre,
RENOULT Daniel. Sous dir. La Bibliothèque nationale France : collections, services,
publics. Paris : Electre Ed. du Cercle de la librairie, 2001. (Bibliothèque). ISBN. 2-
7645-0820-3.
14. MACDOUGALL Colin. Les bibliothèques numériques : définitions, enjeux et défis
[en ligne]. Disponible sur : <http://www.nlc-bnc.ca/cfl-cbgf/liaison/1997/97-5/9705-
3f.htm> (consulté le 02/04/2002).
15. MASSE Isabelle. L’accès électronique aux collections : la Bibliothèque nationale de
France et la British Library. Bulletin des bibliothèques de France, 1997- Paris, vol.
42, n°. 1, pp. 71-72.
16. National Library of Australia. Definitions for Web – Based services [en ligne].
Disponible sur: <http://www.nla.gov.au/initiatives/sg/ servicetypes.htm> (consulté le
05/01/2002).
17. PETTENATI Corrado, MARINO Cristina. Bibliothèques virtuelles, bibliothèques
numériques. In : LE MOAL Jean-Claude, HIDOINE Bernard. Sous dir. La recherche
d’information sur les réseaux Internet : pour en savoir plus. Paris : ADBS, 1996.
18. RENOULT Daniel. L’apport des nouvelles technologies. In : ANGREMY Jean-
Pierre, RENOULT Daniel. Sous dir. La Bibliothèque nationale France : collections,
services, publics. Paris : Electre Ed. du Cercle de la librairie, 2001. (Bibliothèque).
ISBN. 2-7645-0820-3.
19. RENOULT Daniel. La bibliothèque numérique de la BnF. In : DUPOIRIER Gérard.
Sous dir. les bibliothèques numériques. Paris : HERMES Sciences Publication, 1999.
ISBN. 2-86601-738-2.
20. SCOTT Marianne. Les bibliothèques numériques : les conservatrices du patrimoine
canadien de l’édition au XXIème siècle. Nouvelles de la Bibliothèque nationale [en
ligne]. Mai 1996, vol. 28, n°.5. Disponible sur : <http://www.nlc-bnc.ca/9/2/p2-9605-
09-f.html> (consulté le 06/05/2002).
21. TENNANT Roy Digital v. Electronic v. Virtual Libraries [en ligne]. mis à
jour05/08/1999. Disponible sur: <http://sunsite.berkeley.edu/ mydefinitions.html>.
(consulté le 10/10/02).
22. WAINWRIGHT Eric Digital Libraries : Some Implications for Government
Education from the Australian Development Experience [en ligne]. Disponible sur:
<http://www.nla.gov.au/nla/staffpaper/ew6.html> (consulté le 10/10/02).