1. EM. JOÃO EVANGELISTA VIEIRA DE ALMEIDA
Pais, juntos pela vida no trânsito
Diretor: Valdomiro Paulo da Silva
Diretora Adjunta: Maria Auxiliadora Machado Rodrigues
Equipe Técnica: Dalva Maciel Regiori
Eliane Araujo de Oliveira dos Santos
Sandra Regina Palhano Lacerda
Terezinha Sami Pereira Aragão Borges
PCTE: Elizete Iran de Abreu Silva
Professores: Educação Infantil, 1º ao 9º Anos.
PÚBLICO ALVO: Alunos da Educação Infantil, 1º ao 9º Anos dos
turnos matutino e vespertino.
I - JUSTIFICATIVA
O Projeto: “Pais, juntos pela vida no Trânsito” busca
“contribuir efetivamente na preservação, na redução dos acidentes
e auxiliar na conscientização e conhecimento quanto à proteção da
vida, para a paz no cotidiano dos espaços rurais e urbanos.
Também tem como meta levar ao entendimento dos educandos, a
importância e a relevante prática que se faz necessária no bom
relacionamento de todos os cidadãos que fazem parte do trânsito,
bem como a devida e indispensável atenção e respeito, para que
haja a harmonia tão almejada, os bons hábitos e as atitudes
adequadas” (Bogue et al., 2008).

2. Todos os anos o Detran (Departamento de Trânsito) de todos
os estados fazem campanhas de educação junto aos pedestres e
motoristas na Semana do Trânsito, assim como distribuem material
informativo e realizam eventos sobre o assunto,demonstrando
desta forma amor à própria vida e prevenção contra acidentes e
infrações no Trânsito.
As abordagens da educação podem contribuir para que se
consiga atingir os reais objetivos da Educação para o Trânsito e
tendo em vista a necessidade de se realizar estudo e reflexão sobre
o comportamento no Trânsito ao entorno da escola, bairro e
rodovia justifica-se a necessidade de se desenvolver o presente
projeto.
II - OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL:
Desenvolver os valores essenciais à vida e à convivência social por
meio da Educação para o Trânsito.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conhecer melhor as leis de trânsito;
 Conhecer os principais sinais de trânsito;
 Conhecer a função do guarda de trânsito;
 Conscientizar às crianças e jovens como agir enquanto
pedestres, ciclistas e passageiros

3.  Despertar no aluno as virtudes importantes para a
convivência em sociedade, tais como: paciência, tolerância,
responsabilidade, coleguismo, humildade etc.
 Envolver alunos, pais e a comunidade escolar no trabalho
preventivo sobre o trânsito;
 Vivenciar o trânsito através de simulações.
III - SITUAÇÃO DIDÁTICA
CONTEÚDOS :
Regras, riscos e procedimentos de prevenção de acidentes;
simulação de situações ocorridas no trânsito; frases de alerta com
a confecção de um varal; músicas; poesias; filmes de instrução
para melhorar a convivência no trânsito; pintura; * recorte e
colagem; * confecção de cartazes individual e coletivo; atividades
extraclasse com a participação de profissionais do ensino e de
agentes do trânsito (SETRAN); passeio em diferentes locais que
possibilite a exploração e observação de placas de trânsito;
confecção de um trânsito com sucatas; palestra
(conhecimento/conscientização), escrita da palavra, TRÂNSITO e o
seu significado.
METODOLOGIA:

4.  Coletar os conhecimentos prévios dos alunos em relação ao
tema em destaque.
 Dar oportunidade aos alunos de observar os diferentes sinais
do Trânsito através de fotos, músicas e vídeos.
 Realizar atividades em grupos e individuais através de
recortes e colagem sobre o tema acima.
 Serão realizadas atividades envolvendo a confecção de
cartazes com desenhos e mensagens, produção de textos e
expressões artísticas sobre o “Trânsito”.
MATERIAIS DIDÁTICOS:
Materiais utilizados nas realizações das atividades: quadro-de-
giz; giz de cera; lápis de cor; tinta guache; cartolinas; papelão;
espaço da sala de aula e pátio da escola; revistas; jornais; cola;
brinquedos para a educação no trânsito; cds e fitas de vídeo;
televisão; papéis; sucatas.
RECURSOS HUMANOS:
Nesse tópico “Recursos Humanos”, trazemos apenas a
relação das pessoas que estarão executando as ações propostas, o
que não inclui toda a parcela da comunidade que será atingida
pelo presente Projeto:

5. - Equipe pedagógica da Escola;
- Equipe administrativa da Escola;
- Representantes da Secretaria Municipal de Trânsito;
- Representante do Departamento Estadual de Trânsito;
IV- AVALIAÇÃO:
A avaliação do “Projeto: Pais, juntos pela vida no Trânsito” se
dará durante todo o processo pedagógico, de maneira que os
profissionais de educação e demais colaboradores possam obter
informações e dados indicativos do aprendizado que pode ser
medido através da participação, interesse, entusiasmo e
desenvolvimento das práticas em “Classe” e “Extra-classe”. Além
disso, o professor e a equipe técnica da Escola poderão observar a
mudança de comportamento, de atitude, de postura ética e moral,
nos alunos e demais segmentos da Escola. Isso será observado na
convivência social, no contexto do trânsito enquanto pedestres,
ciclistas, passageiros e futuros condutores.
Em dezembro os trabalhos servirão para sistematizar a
organização das ações, permitindo uma análise acurada dos dados,
bem como para criar uma melhor transparência na gestão do
Projeto.
 SUGESTÕES METODOLÓGICAS:
ATIVIDADES EM CLASSE:

6. Educação Infantil ao Ensino Fundamental ( Pré-escola aos 5º
anos)
Como proposta de abordagem do tema, o professor poderá
realizar debates e discussões em classe enfocando assuntos
diversos, como por exemplo: (1) desobediência à sinalização; (2)
organização em sala de aula, no pátio, na calçada, na rua, no
ônibus; (3) comportamento no interior do veículo; (4)
comportamento das pessoas como motorista, ciclista, motociclista
e pedestre; e (5) consciência da realidade, da mudança, da política
social e consciência cidadã.
Outra atividade a ser trabalhada é a produções de textos, tais
como: (1) convivência entre as pessoas em sociedade; (2) a vida e
a sociedade em que vivemos; (3) leitura e comentários da coleção
de livros do cartunista Ziraldo; (4) interpretação de textos
jornalísticos que tratam o trânsito da cidade; (5) análise de dados
estatísticos sobre frota de veículos e número de acidentes; e (6)
estudo dos meios naturais construídos pelo homem, que fazem
parte do contexto social dos alunos e ampliação da visão de
mundo.
Para complementar tais atividades, sugerimos: (1) realização de
trabalhos de casa, que podem ser individuais ou em grupo; (2)
pesquisas em instituições públicas ou na internet; (3) entrevistas
com guardas de trânsito e outras pessoas; (4) criação de poesias,
músicas, cartazes, paródias, tabelas, gráficos, mapas e maquetes;
(5) realização de apresentações de teatro e dramatizações; (6)
realização de concurso de desenhos e redações com temática
trânsito; (7) criação de um código escolar para o trânsito nas

7. dependências da Escola; e (8) mapeamento do percurso
escola/casa; e (9) apresentação de documentários em DVD.
Informamos também que a equipe técnica da Escola terá
liberdade para trabalhar esse Projeto de forma a potencializar os
resultados. Dessa forma, os professores usar os seus
conhecimentos e usa vivência prática para adaptar conhecimentos
e sugerir modificações, sempre buscando a formação plena dos
alunos. Querendo enriquecer suas aulas e trabalhos, os
professores poderão agendar palestras com profissionais ligados à
segurança no trânsito, como por exemplo: (1) dos órgãos
responsáveis pelo trânsito, (2) Corpo de Bombeiros, (3)
profissionais de saúde, e (4) Polícia Militar.
Trabalhar o trânsito de forma ampla e participativa permite aos
alunos analisar os problemas, as situações e os acontecimentos
dentro de um contexto e em sua globalidade, utilizando, para isso,
os conhecimentos presentes nas disciplinas e sua experiência
socio-cultural (Faria, 2008).
ATIVIDADES EM CLASSE:
Ensino Fundamental (6º aos 9º anos):
• Ciências: simular acidente e primeiros socorros;
● Artes: confecção de materiais educativos como: placas,
semáforos e veículos de papelão e dramatização sobre o trânsito;

8. • História: abordagem sobre a evolução dos meios de
transporte e das vias de acesso.
• Matemática: situações-problemas que evolvam o trânsito.
• Língua Portuguesa: leitura e interpretação de textos relativos
ao trânsito e, também, redações e poesias.
• Geografia: Urbanismo e a densidade demográfica.
• Física: Movimento e a aceleração.
• Química: Efeito das drogas nos condutores de veículos.
• Língua Inglesa: Discussões sobre o trânsito no mundo atual,
inclusive informando como é o trânsito em alguns países da
língua inglesa
• Educação Física: Dramatizações sobre trânsito como
atividades físicas.
ATIVIDADES EXTRA-CLASSE:
Pré aos 9º anos
Há uma grande possibilidade de atividades “Extra-classe” para
se trabalhar a temática do trânsito na Escola, entre as quais:
- Passeios ao redor da Escola para que os alunos possam conhecer
as formas de sinalização (faixas), placas e semáforos.
- Visita ao Departamento Estadual de Trânsito ou a Secretaria
Municipal de Trânsito.

9. - Visita ao Corpo de Bombeiro para receber orientações sobre
primeiros socorros.
- Visita às Unidades de Saúde (Hospitais, Clínicas, Postos de
sáude etc. para observação de pessoas vítimas de acidentes no
trânsito.
Destacamos que as atividades práticas “Extra-classe”
permitem que os alunos entrem em contato com os conteúdos
disciplinares a partir de conceitos concretos e práticos. Nessa
perspectiva, os conteúdos deixam de ser um fim em si mesmos
e passam a ser meios para ampliar a formação dos alunos e sua
interação com a realidade, de forma crítica e dinâmica. Há
também o rompimento com a concepção de "neutralidade" do
tema trabalhado, que passa a ganhar significados diversos, a
partir das experiências sociais dos alunos (Faria, 2008).
CRONOGRAMA DO PROJETO
----------------- Cronograma do Projeto --------------------------
Etapas ---------------------Meses--------------------------------
----------Jan-Fev-Mar-Abr-Mai-Jun-Jul-Ago-Set-Out-Nov-Dez
1ª ---------------- --- -- ----X ------- X -- X -- X --X -------
2ª --------------------------------- X -------------------- X --
3ª ------------ X --X -- X -- X -- X -- X -- X -- X --X -- X -- X --
4ª ---------------------------------------------------------- X --
5ª ---------------------------------------------------------- X --
Descrição das etapas/ atividades: 1ª – Elaboração do Projeto; 2ª -

10. Divulgação do Projeto; 3ª - Atividades em “Classe” e “Extra-
classe”; 4ª - Avaliação do Projeto.
BIBLIOGRAFIA
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