generalidad de educacion para la salud

1. Lic. en enfermería Angélica Piñón
Hernández

2.  El concepto de salud, tradicionalmente
entendido como ausencia de enfermedad ha
ido ampliándose a través del tiempo hasta
llegar a la definición de << Estado de
completo bienestar físico, psíquico y social, y
no meramente la ausencia de enfermedad >>
propuesta por la Organización Mundial de la
Salud (O.M.S.), con la complejidad de
condicionantes que esto significa.

3.  El proceso de educar es un proceso de
socialización y desarrollo tendente a
conseguir la capacitación del individuo para
desenvolverse en su medio, facilitándole las
herramientas para la gestión de su propia
realidad y la intervención activa en los
distintos escenarios sociales. Y en el caso
particular de la educación para la salud
supone facilitar el aprendizaje dirigido a
conseguir cambios en los comportamientos
perjudiciales para la salud o mantener los que
son saludables.

5.  La Educación para la Salud comprende las
oportunidades de aprendizaje creadas
conscientemente que suponen una forma de
comunicación destinada a mejorar la
alfabetización sanitaria, incluida la mejora
del conocimiento y el desarrollo de
habilidades personales que conduzcan a la
salud individual y de la comunidad.“
 (concepto OMS, 1998)

6. EDUCACION
PARA LA SALUD
•es una parte de la estrategia de promoción de salud basada en el fomento de estilos de vida
saludables, que se representan en la conducta de los individuos en la utilización de
conceptos y procedimientos saludables y hábitos, valores y normas de vida que generen
actitudes favorables para la salud.
EN QUE
CONSISTE
•Así aprender supone partir de lo que ya se sabe para adquirir un nuevo conocimiento, y lo
interesante del aprendizaje es incorporar cosas importantes que ejerzan influencia
transcendente sobre la propia conducta, es decir, cosas que influyan significativamente
sobre el comportamiento.
LA
METODLOGIA
•de la educación para la salud supone la utilización del espacio, el tiempo, los recursos
humanos y materiales, así como las relaciones de comunicación, de forma que se pongan
en marcha estrategias educativas en los diversos ámbitos de actuación y relación entre los
profesionales y los usuarios de los centros de salud.

7. Beneficencia:
significa que si una persona está educada podrá
obtener para sí el mejor beneficio para su salud.
Autonomía:
tiene que ver con la capacidad de las personas
de elegir para sí lo mejor.
Equidad:
es ante una misma necesidad igual capacidad
de respuesta.

8.  El objetivo de la educación para la salud es la
adopción voluntaria de cambios de
comportamiento saludables.
 Lograr que la salud sea un valor reconocido
por la sociedad.
 Ofrecer conocimientos y capacidad práctica
para generar comportamientos saludables.

9. Favorecer la correcta utilización de
los servicios sanitarios
Promover el análisis, la
reflexión y la investigación
sobre los factores que
intervienen en los
comportamientos.
Orientar la utilización de los
instrumentos y medios de
apoyo a favor de la salud.
Integrar en la práctica
habilidades para el trabajo con
grupos y en la comunidad.
Ofrecer conocimientos y
capacidad práctica para generar
comportamientos saludables.

10.  Al ser el primer nivel de atención el contacto inicial de
los individuos con el sistema de salud, es prioritario
implementar la educación para la salud, en función de la
promoción y la prevención de la enfermedad, para
dirigirla especialmente a la población sana.
 La educación para la salud debe ser una herramienta
más del quehacer diario del personal de salud, y
convertirse en una parte indivisible entre la relación del
individuo y la comunidad con los servicios de salud.

11.  La educación para la salud permite la transmisión de
información, y fomenta la motivación de las habilidades
personales y la autoestima, necesaria para adoptar
medidas destinadas a mejorar la salud individual y
colectiva.
 Supone comunicación de información y desarrollo de
habilidades personales que demuestren la viabilidad
política y las posibilidades organizativas de diversas
formas de actuación dirigidos a lograr cambios sociales,
económicos y ambientales que favorezcan a la salud.

12.  La educación para la salud vista como un
proceso de comunicación implica la
transmisión de un mensaje entre emisor y
receptor, son elementos claves de este
proceso: el educador en salud, el mensaje y
las personas o grupos a los que se dirige.

13.  Es toda aquella persona que contribuye
deforma consciente o inconsciente a que los
individuos adopten una conducta en beneficio
de su salud. En este sentido es importante
rescatar el papel de la familia, el personal de
salud y los docentes de los centros
educativos.

14.  Debe estar basado en la evidencia científica
adecuada a la capacidad de aprendizaje del
que lo recibe.
 Se transmite directamente a través de la
palabra oral o escrita, o por medio de la
imagen, e indirectamente a través del
ejemplo que se deriva de las conductas y
actitudes del educador en salud

15.  Es el individuo o grupo de personas a la que
se dirige la Educación para la salud

21.  http://platea.pntic.mec.es/~jruiz2/ast98/art
40.htm
 http://es.scribd.com/doc/7093638/Educacio
n-Para-La-Salud
 http://es.scribd.com/doc/30485335/Educaci
on-para-la-salud-conceptos-enfoques