Pautas para un análisis lingüístico estilístico en EBAU MADRID

1. ANÁLISIS LINGÜÍSTICO-
ESTILÍSTICO
PROCEDIMIENTO

2. 1. TEMA : una oración simple (asunto + intención)
 Causas de la despoblación de los siglos XVI –XVII
 Polémica en torno a la publicidad subliminal.
2. ANÁLISIS LINGÜÍSTICO-ESTILÍSTICO
 Modo /s de discurso utilizados: exposición , argumentación ,
narración, descripción, diálogo. Suelen utilizarse combinados: narración,
descripción y diálogo (textos narrativos, reportajes…). Exposición-
argumentación ( artículos, columnas, ensayos…)
 Funciones del lenguaje.
 Representativa: predominante en los textos objetivos. Presente en todos
los textos.
 Apelativa: relacionado con el receptor: uso de la 2ª persona, vocativos,
interrogaciones para la reflexión del receptor.
 Expresiva: relacionada con el emisor: 1ª per, valoraciones mediante
adjetivos o adverbios de modo, cambios de entonación, juicios de valor.
 Poética: uso de figuras estilísticas. Voluntad de estilo del emisor.
 Elementos de comunicación.
 Emisor: indicad qué actitud adopta: objetiva o subjetiva. NO indicar sólo
el nombre.
 Receptor: múltiple, no seleccionado, no especializado. Indicad si se le cita
en el texto mediante la 2ª persona o la 1ª plural (plural sociativo)
 Canal: se indica al final del texto. La obra, periódico…donde está
publicado el artículo, el fragmento…
 Código: mixto, cuando incorpora gráficos, imágenes…simple si sólo se
utiliza el idioma. El código se analiza en el plano léxico-semántico.

3. ANÁLISIS DE PLANOS
 Fonético- fonológico.
 Entonación enunciativa: objetividad.
 Cambios de entonación: subjetividad: exclamativa. Interrogativa: con
intención didáctica (se contesta a la pregunta), apelación al receptor (se
quiere que reflexione sobre la cuestión propuesta)
 Paréntesis aclaratorios (frecuentes en los textos expositivos)
 Plano morfosintáctico
 Indicad si predomina el SN (textos humanísticos y de opinión, se debe a
que son textos de ideas, de reflexión intelectual) o el SV (textos
narrativos)
 SN: indicad
 Clase de sustantivos: concretos, abstractos. Topónimos,
antropónimos…
 Clase de adjetivos calificativos: especificativos (precisan),
valorativos (subjetividad)
 Artículos generalizadores, adverbios de modo que valoran.
 SV: indicad el tiempo predominante, el modo, si se combinan varios.
 Presentes atemporales, históricos.
 Pretérito perfecto simple: hechos del pasado, acabados.
 Pretérito imperfecto: en la descripción o hechos alejados en el
tiempo vistos en su desarrollo.
 Persona o personas utilizadas.
 SINTAXIS: a mayor complejidad sintáctica, más elaboración, más
culto…predominio de la subordinación
OBLIGATORIO INCLUIR EJEMPLOS DE TODO LO INDICADO:
sustantivos, adjetivos, oraciones: siempre entrecomilladas.

4. PLANO LÉXICO – SEMÁNTICO
 REGISTRO
 NIVEL DE LENGUA: Culto, estándar, indicad si se intercalan expresiones
coloquiales. (Frecuente en las columnas, algunos ensayos)
 LENGUA DENOTATIVA (OBJETIVA) O CONNOTATIVA (SUBJETIVA) las
connotaciones pueden ser positivas o negativas, acordes con el tema del
texto. Poned ejemplos de adjetivos, sustantivos, verbos…
 Utilización de figuras estilísticas: metáforas, hipérboles, símiles…
COHESIÓN
 LÉXICA:
 Familias léxicas, recurrencias: repetición de la palabra clave.
 Sustituciones con sinónimos, antónimos para contrastar.
 Presencia de campos semánticos, de hiperónimos.
 GRAMATICAL:
 Anáforas, catáforas, elipsis.
 Conectores o marcadores del discurso: de orden, de contra
argumentación, de adición…
3. TIPO DE TEXTO:
 CANAL: periodístico, humanístico…
 Rasgos lingüísticos: determinan la clase: artículo, columna, ensayo…