4. DESCRIPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES Estudiantes de once grado de la Institución Educativa Guadalupe, con edades entre 15 y 17 años. Éstos asisten a la Institución con deseos de superarse y alcanzar mínimamente el título de bachiller ya que pocos son los que continúan estudios universitarios, a pesar de la ayuda ofrecida por Secretaría de Educación para tal fin, pues ésta no es suficiente para cubrir las necesidades básicas del estudiante. Es importante resaltar que la mayoría de los discentes, a pesar de las características del entorno en el que están inmersos, poseen valores como el respeto, la solidaridad, la sensibilidad, la humildad, el afecto, la tolerancia, entre otros. Algunos poseen talentos artísticos como la música, el canto y el baile, aspectos en los cuales la Institución hace grandes esfuerzos para motivarlos, permitiéndoles la participación activa dentro de actividades culturales a nivel interno y externo.
7. GENERAL Reflexionar en torno a la contribución que cada uno puede hacer para lograr la paz, por medio de la integración de recursos innovadores, que permitan la apropiación y la puesta en práctica de formas de comportamiento adecuados para tal fin.
8. ESPECÍFICOS Analizar cuáles factores influyen para lograr o no la paz, por medio de la lectura de textos que permitan una apropiación conceptual del tema. Reconocer los valores como medio para alcanzar la paz, por medio de actividades lúdicas que permitan interiorizarlos. Descubrir el mundo que nos espera, si se utilizan los medios adecuados para vivir en armonía, por medio de actividades de escritura que permitan la imaginación y la creatividad. Poner en práctica lo aprendido, por medio de actitudes que se vean reflejadas tanto en el colegio como en su entorno familiar, para mejorar la convivencia.
9. ESTRUCTURA DEL CONTENIDO Y ACTIVIDADES SUGERIDAS El proyecto está dividido en tres unidades, las cuales son:
10. 1. LA PAZ SE LOGRA CON LA CONTRIBUCIÓN DE CADA UNO Esta unidad es el punto de partida de este trabajo y el objetivo es tener bases teóricas de lo que es la paz, para lo cual se harán tres actividades: Lectura y reflexión orientada por el profesor, a partir de la oración “La Paz”. Lectura oral del cuento “…Dónde encontrar la paz”. La idea es disfrutar de la lectura y reflexionar acerca de los entornos de paz y por último dar respuesta a la pregunta planteada en el título del cuento. Esta respuesta se puede dar por medio de la elaboración de dibujos que, al igual que el pintor del cuento, den a entender el entorno ideal para la paz. Por último se hará una exposición de los trabajos. Reflexión a partir de la lectura del texto “La Paz”. La idea es que después de leer el texto, se realice una mesa redonda donde se expongan ideas acerca de aspectos como: cultivar la paz desde el interior, qué aspectos son necesarios para lograr la paz en el hogar y cómo transmitir y contagiar de paz los demás seres que nos rodean.
11. 2. MEDIOS PARA LOGRAR LA PAZ Esta parte se toma como un punto intermedio, donde se pensará en los valores imprescindibles y mediadores para alcanzar la paz, para lo cual se realizarán tres actividades: Se harán juegos donde se pongan en consideración los diferentes valores y su contribución para lograr la paz. Se harán dinámicas de roles donde se pongan en escena diferentes situaciones y la solución adecuada, por medio de valores específicos. Se plantearán casos de la vida diaria de los estudiantes, con el fin de que en equipos se les dé solución a los mismos utilizando como medio los valores.
12. 3. ALCANZAR UN MUNDO MEJOR Este es el punto de llegada y se pretende que aquí los estudiantes sueñen y creen el mundo de sus sueños, donde prevalezca la paz. Los escritos serán leídos por cada uno de los estudiantes. Por último se intentará dar solución a la pregunta ¿Es posible alcanzar la paz?
14. El trabajo propuesto en el póster, se realizará por medio de trabajos individuales, participación en mesa redonda, trabajo en equipo y escritura de textos.
16. La evaluación será formativa y se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: La participación de los estudiantes en debates, mesas redondas, exposiciones y actividades lúdicas. Redacción de textos en los que se vean reflejadas sus expectativas, en cuanto a la construcción de un mundo mejor. Organización de actividades que promuevan un cambio de actitud en su entorno educativo y familiar.
