Impacts du digital dans le monde de l'éducation supérieure

1. Disruption digitale
&
Monde de l’Education
Emmanuel Fraysse

2. • Digital native professionnel
• 15 ans de digitalisation
• Start-ups +
• Fondateur de l’agence & Chief Digital Officer
• Enseignement
Coordinateur pédagogique Novancia
Enseignant à Sciences Po et Gobelins
Formateur Visiplus, First Group
• Publications
Business is Digital. C’est le moment (2013)
Facebook, Twitter et le web social : les nouvelles opportunités de business (2010)
Promouvoir votre site web (2001)
2
Qui suis-je ?
Business is Digital,
c’est le moment !
(Editions Kawa, 2013)
Emmanuel Fraysse

3. « Je suis vieille »
http://soundcloud.com/franceinter/fl
orence-foresti-les-kids-choc
La cible Jeunes… et les anciens Jeunes

4. Un étudiant / collaborateur / manager / client
mobile et connecté
AT
• AnyTime
• Tout le temps
AW
• AnyWhere
• Partout
AD
• Any Device
• Tous les
supports
3 milliards de connectés, 3 milliards en train d'arriver
Le digital était périphérique… il devient central
=> illetrisme digital en-cours

5. Les révolutions exponentielles
Humains
Organisations / Législation
Techno La loi de Moore toujours valable pour :
- Infinite computing
- Les capteurs et les réseaux
- La robotique
- L’impression 3D
- La biologie synthétique
- La médecine digitale
- Les nanotechnologies
- L’intelligence artificielle
Loi de Moore : « Le nombre de transistors
par circuit de même taille double tous les
18 mois. »

6. Où en sommes-nous aujourd’hui ?

7. Quelques points douloureux (histoires vécues)
Enseignants chercheurs & Consulting
Lourdeurs administratives
English friendly or not
Des programmes vieillissants
Une nomenclature métier non adaptée
Synergies public / privé ?

8. Quelles solutions ?

9. Besoins d’interactions personnelles
Faber  Ludens
Le sachant  L’apprenant
Effort  Jeu
Futur  Présent
Appliquer  Créer
Rationalisation  Mise en relation
Enquête « Référence des usages en entreprise » (Microsoft)

10. De l’importance des soft skills
Mark Zuckerberg : Informatique et psychologie à Harvard
L’humain au cœur du digital : les « tisserands »
"Apprendre à apprendre" ou "apprendre pour le très court terme » ?
Virtualisation de l’enseignement à 100% ?
3 principes dans une carrière professionnelle : « player » vs « victim »
- Pas de retraite
- Mon travail dans 5 ans n'existe pas
- A 50 ans : probable réorientation de carrière

11. Un nouveau modèle pour le système éducatif
Un new deal entre les écoles, l’Etat, les entreprises et les étudiants
Certifications / diplômes dans CV
• OpenClassrooms
• Coursera
• IBM Sales Academy
Vers un apprentissage connecté : du code et… de l’empathie
Vers l’EDUtainement

12. Et pendant ce temps, du côté des entreprises
L’entreprise libérée - Holacratie
• Contexte : Schumpeterisation de l’économie
• Promesse de l'entreprise libérée : Rendre l'entreprise plus performante
avec des employés plus libres et autonomes
• Comment : Le « pourquoi » plutôt que le « comment »
• Exemples : Zappos, Gore, Favi, Poult, …
• BlaBlaCar : la culture d’entreprise plutôt que la stratégie

13. En conclusion
Learning by doing
Fail fast, succeed faster
Décloisonner avec les nouveaux acteurs
Rendre interdépendants les étudiants
Réfléchir & former long terme
(talent plutôt que compétences)
Faire du « SAV » après la
formation initiale
Human by design : humanités digitales

14. Quel futur digital ?
« L’avenir, tu n’as pas à le prévoir, mais à le permettre. »
(Antoine de Saint Exupéry)
En un mot : UBUNTU

15. • Site : http://www.digilian.com/
• Twitter : @manufraysse
• ef@digilian.com
• Tel : 06 62 04 09 27
Emmanuel Fraysse Merci

16. « Les espèces qui
survivent ne sont pas les
plus fortes,
ni les plus intelligentes,
mais celles qui s’adaptent
le mieux aux
changements »
Charles Darwin, 1809
Darwinisme et évolutions des organisations