Εικαστική Παιδεία τεύχος 29, 2013. Ετήσιο Περιοδικό Ένωσης Εκπαιδευτικών Εικαστικών Μαθημάτων. Στα μέλη της Ένωσης διανέμεται δωρεάν μεταξύ άλλων περιέχονται: Άρθρα από παρουσιάσεις στα ετήσια Συνέδρια και σεμινάρια της Ένωσης στην Αθήνα και την Περιφέρεια. Επιλεγμένα άρθρα σχετικά με τη θεωρία της τέχνης και την ιστορία της, επιστημόνων, ιστορικών τέχνης και καλλιτεχνών. Μεταφράσεις κειμένων καταξιωμένων καλλιτεχνών και μεγάλων δασκάλων της τέχνης από όλο τον κόσμο. Προτάσεις - ασκήσεις με συγκεκριμένες μεθόδους και πρακτικές της καλλιτεχνικής διδασκαλίας. Δραστηριότητες στα σχολεία Κείμενα, δραστηριότητες και κινητοποιήσεις της Ένωσης για την υποβάθμιση της καλλιτεχνικής παιδείας στα σχολεία

1. ENΩΣH ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ MAΘHMATΩNENΩΣH ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ MAΘHMATΩN
EIKAΣTIKH ΠAIΔEIA

2. ENΩΣH ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ MAΘHMATΩN
EIKAΣTIKH ΠΑΙΔΕΙΑΕΝΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
PENAΣ ANOYΣH
EIKAΣTIKH ΠAIΔEIA
EIKAΣTIKH ΠAIΔEIA
ENΩΣH KAΘHΓHTΩN KAΛΛITEXNIKΩN MAΘHMATΩN MEΣHΣ EKΠAIΔEYΣHΣ
EIKAΣTIKH ΠAIΔEIA
ENΩΣH KAΘHΓHTΩN KAΛΛITEXNIKΩN MAΘHMATΩN MEΣHΣ EKΠAIΔEYΣHΣ
EIKAΣTIKH ΠAIΔEIA
ENΩΣH KAΘHΓHTΩN KAΛΛITEXNIKΩN MAΘHMATΩN MEΣHΣ EKΠAIΔEYΣHΣ
EIKAΣTIKH ΠAIΔEIA
Tα τρία πρώτα τεύχη, Nο 1, Nο 2, Nο 3 έχουν εξαντληθεί.
που θα βρείτε την
«EIKAΣTIKH ΠAIΔEIA»
Kεντρική διάθεση:
Παπαναστασίου 49, 104 45 Aθήνα,
τηλ-fax: 210 8321783
e-mail: enoshkkm@otenet.gr
web: www.art-teachers.com
Διακίνηση
Αχιλλέας Σίμος «ΕΝ ΑΘΗΝΑΙΣ»
Μαυροκορδάτου 9, 105 78 Αθήνα
Τηλ.: 210 3830491
Kεντρικά βιβλιοπωλεία:
AΘHNA: «EΣTIA» Σόλωνος 60,
ΘEΣΣAΛONIKH: «ΙΑΝΟΣ» Αριστοτέλους 7

3. 1
EIKAΣTIKH ΠAIΔEIA
Tα κείμενα της «Eικαστικής Παιδείας»
Στο περιοδικό μας, δημοσιεύονται με ευθύνη του Δ.Σ., μετά από έγκριση της συντακτικής επι-
τροπής, τα κείμενα που έχουν κατατεθεί και τα οποία έχουν γραφεί από συναδέλφους μέλη
της Ένωσής μας.
Δημοσιεύονται επίσης κείμενα, που αναφέρονται στην Tέχνη και την Eκπαίδευση Tέχνης ή
σε Παιδαγωγικά κ.ά. θέματα, που έχουν γραφεί από μη καλλιτέχνες, επιστήμονες άλλων κλά-
δων κ.λπ., οι οποίοι συνήθως έχουν προσκληθεί και μιλήσει σχετικά στα ετήσια σεμινάριά μας.
Eίναι αυτονόητο ότι οι απόψεις που διατυπώνονται σ’ αυτά και ειδικά οι προτάσεις που αφο-
ρούν ζητήματα τα οποία εμπίπτουν στον κύκλο συνδικαλιστικού τύπου διεκδικήσεων, δεν εκ-
φράζουν απαραίτητα την Ένωσή μας, την άποψη δηλ. και τη θέση την οποία έχουμε δια-
μορφώσει συλλογικά στις αποφάσεις, συνελεύσεις μας κ.ο.κ. Eκφράζουν αποκλειστικά το
συγγραφέα τους.
Επιμέλεια έκδοσης -
Καλλιτεχνική επιμέλεια:
Ζωή Χατζή
Παπαναστασίου 49
104 45 ΑΘΗΝΑ
τηλ. 210 8321783
e-mail: enoshkkm@otenet.gr
web: www.art-teachers.com
Συντακτική Επιτροπή
του περιοδικού:
Ζωή Χατζή
Νότα Παληοκώστα
Kώστας Eυαγγελίου
Παραγωγή:
PRESS LINE
Mάγερ 11, 104 38 AΘHNA
τηλ.: 210 5225479
fax: 210 5243345
e-mail: dtp@pressline.gr
Nο 29
ETOΣ 2013
EKΔIΔETAI AΠO TO Δ.Σ. THΣ ENΩΣHΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙKΩN MAΘHMATΩN
Eξώφυλλο:
Βικτώρ Βαζαρελί: Μεταξοτυπία, 1980, 62,5 × 62,5 εκ.
TIMH 12 EYPΩ

4. 2
Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α
«Αριθμοί» και απορύθμιση 3
Ετήσιο Πανελλαδικό Συνέδριο 2012 4-7
Μουσική βραδιά στην ΕΠΑΣΚΤ 8-9
Σεμινάρια γνωριμίας με τη θεραπεία μέσω των εικαστικών (Art Therapy) 10-11
Ομαδική έκθεση σύγχρονου κοσμήματος στην ΕΠΑΣΚΤ 12-13
Τετραήμερα σεμινάρια της Ένωσης στην περιφέρεια 14-19
ΖΩΗΣ ΧΑΤΖΗ Ενεργητική συμβολή στην πανεκπαιδευτική πάλη,
για να μπει φραγμός στη διάλυση του Δημόσιου Σχολείου 20-21
Θέσεις και επίκαιρες πρωτοβουλίες της Ένωσης 22-27
Όχι στις φασιστικές αντιλήψεις και πρακτικές 28-29
Σχετικά με το ΠΔ 128 και το Τμήμα Ιωαννίνων 30-32
Θόδωρος Πάντος. Απώλεια μιας ξεχωριστής
παρουσίας και φωνής στον εικαστικό χώρο 34-35
«Σκέψεις πάνω στην τέχνη» – ΒΙΚΤΩΡ ΒΑΖΑΡΕΛΙ Ακατέργαστες σημειώσεις 36-46
– ΜΑΟΥΡΙΤΣ ΚΟΝΕΛΙΣ ΕΣΣΕΡ – Αποσπάσματα κειμένων και λόγων 47-53
– ΖΩΡΖ ΜΑΤΙΕ Με τον Πικάσσο στο παράθυρο του Train bleu 54-56
ΒΑΓΓΕΛΗ ΓΑΛΗΝΟΥ Η διαδρομή του ψηφιδωτού από το χτες στο σήμερα 57-60
ΚΑΛΛΙΑΣ ΠΑΠΑΘΕΟΔΩΡΟΥ Η ψηφιδωτή βρύση του σχολείου μας 61-62
ΤΙΤΙΚΑΣ ΣΑΛΛΑ Οι στόχοι της καλλιτεχνικής παιδείας στην ΑΣΚΤ 63-68
Ν. ΤΑΜΟΥΤΣΕΛΗ & Η εφαρμογή των παιδαγωγικών μαθημάτων στο Τμήμα Εικαστικών
Ε. ΚΗΠΟΥΡΟΠΟΥΛΟΥ και Εφαρμοσμένων Τεχνών Φλώρινας 69-72
ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΤΡΑΝΟΥ Νέα δεδομένα: Οι συνέπειες της κρίσης στο Δημόσιο Σχολείο.
Ο ρόλος της τέχνης στην αντιμετώπισή τους 73-77
ΣΤΕΛΙΟΥ ΝΤΕΞΗ Κινούμενη εικόνα και πρωτοπορίες στις αρχές του 20ου αιώνα - Avant Garde 78-83
ΝΙΚΗΣ ΡΟΥΜΠΑΝΗ Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στα ανθρώπινα δικαιώματα 84-87
ΙΩΑΝΝΑΣ ΤΖΑΜΠΑ Εμψύχωση ομάδων μέσω του μαθήματος των εικαστικών 88-89
ΕΛΕΝΗΣ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ Μια δασκάλα ζωγραφικής στο Βερολίνο 90-93
ΒΟΥΛΑΣ ΛΙΟΛΙΟΥ Προβολή της εικαστικής δημιουργίας των μαθητών 94-97
ΝΙΚΟΛΑ ΜΠΛΙΑΤΚΑ Ερευνητικές εργασίες στο Λύκειο 98-103
ΛΕΟΝΑΡΔΑΣ ΛΑΜΠΡΙΑΝΙΔΟΥ Ανθρώπινες μορφές 104-105
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΤΣΙΝΤΖΟΥ Ανάπτυξη σχεδίου διδασκαλίας στην ενότητα χώρος- όγκος για τη Β’ Γυμνασίου 106-112
ΜΑΡΙΑΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Το μάθημα των Καλλιτεχνικών στα Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. 113-115
ΕΙΡΗΝΗΣ ΡΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ Εργαστήριο κεραμικής του Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Πανοράματος 116-117
ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΚΙΖΟΥ Αίθουσες διδασκαλίας αποκτούν ταυτότητα και μετατρέπονται
σε αίθουσες πολιτισμού 118-121
Α. ΤΣΟΥΡΛΑΚΗ & Χ. ΚΟΥΚΟΥΡΑΚΗ Χάσαμε το μέτρο. 122-125
Μίζερος ορθολογισμός 126
ΕΛΕΝΗΣ ΡΙΖΟΥ Τοιχογραφίες με έργα μεγάλων καλλιτεχνών στο Γυμνάσιο Βριλησσίων 127
ΚΑΤΕΡΙΝΑΣ ΚΟΚΚΙΝΑΚΗ Ημερολόγιο καταστρώματος σε κατασκευή κινηματογραφικής ταινίας 128- 131
ΗΛΙΑΝΑΣ ΜΠΑΡΔΗ Γράφουμε, χαράσσουμε, ζωγραφίζουμε παρέα με τους Μινωίτες 132-135
Όχι στην κατάργηση των Καλλιτεχνικών στο Γυμνάσιο και το Λύκειο 136
Οι ατομικές και ομαδικές εκθέσεις των μελών της Ένωσης, καθώς επίσης και οι ανταποκρίσεις από τις δραστηριότητες στα σχολεία, που
παρουσιάζονταν στις τελευταίες σελίδες της Εικαστικής Παιδείας, αναστέλλονται και γι’ αυτήν τη χρονιά.
Η ανάγκη παρουσίασής τους με χρώμα ανεβάζει το κόστος του περιοδικού, γεγονός το οποίο αδυνατούμε να αντιμετωπίσουμε.
Ωστόσο αυτές οι δραστηριότητες καλύπτονται στο face-book και την ιστοσελίδα της Ένωσης πολύ πιο ζωντανά, σε μεγαλύτερη έκταση και
προ πάντων με την άμεση και επίκαιρη ενημέρωση του φιλότεχνου κοινού.

5. 3
Τους έδωσαν τους «αριθμούς» - τόσους θέλουμε. Αλλιώς…. δεν έχει δόση!
Απάντησαν ναι. Μέτρησαν κεφάλια, τόσα από εδώ τόσα από εκεί. Συν-πλην-επί-διά, έκλει-
σαν το λογαριασμό αλλά οι «υπεραριθμίες» δεν κρίθηκε ότι εξασφαλίζουν τη σωστή αρίθ-
μηση!
Τους ζήτησαν καταλόγους με ένα προς ένα τα ονόματα, είπαν πάλι ναι, ξανάκαναν το λο-
γαριασμό, ανάρτησαν προκαταβολικά και τα ονόματα – όποιον πάρει ο χάρος - πρόσθεσαν
ιδροκοπώντας και τη βούλα του Νόμου και με τα τροϊκανά φερέφωνα και παπαγαλάκια να
τους επευφημούν, ανακήρυξαν πανηγυρικά την απορύθμιση, μεταρρύθμιση.
* * * * * *
Αξιοθρήνητοι κατά τα άλλα, εθελόδουλοι, αλλά με αδιαμφισβήτητα προσόντα πονηρού πρα-
ματευτή όταν απευθύνονται στους ιθαγενείς, σκέφτηκαν να κλείσουν το μάτι στους προ-
γραμμένους – δηλαδή σε όλους μας – μοιράζοντας …Δικαιοσύνη, με την αλάνθαστη μέθο-
δο του υπεράνω κρίσης αυτόκλητου Αξιολογητή:
«Εσύ Κρεμμύδα, έλα εδώ. Δικαιούσαι έξι καρέκλες του σαλονιού, Νάτες» - «Ευχαριστώ κυρία»
- «Εσένα Ποδαρά, αν απαντήσεις στις ερωτήσεις μου, σου φυλάω το πολύφωτο της τραπε-
ζαρίας. Πες μου πόσο κάνει τέσσερα και τέσσερα;» - «Αρκετά μα όχι τόσα» - «Έκτακτα!» - «Έκτα-
κτα!»…
(Πικάσσο, Πώς πιάσανε τον πόθο απ’ την ουρά)
* * * * * *
Λογαριάζουν πως κάποια απ’ αυτά τα υποψήφια θύματα της δικαιοσύνης τους θα αναρω-
τιούνται παραλυμένα αν ο Κύκλωπας θα φάει πρώτα αυτούς ή τους άλλους, τρέφοντας με
φρούδες ελπίδες τον καθένα πως ο Πολύφημος θα τον καταπιεί τελευταίο. Με ένα συνδυασμό
απροσχημάτιστης τρομοκρατίας και προπαγάνδας ήθους μπράβων, απευθύνονται ταυτόχρονα
κυρίως σε τμήματα μιας ανυποψίαστης «κοινής γνώμης» απ’ όπου ελπίζουν να αντλήσουν
κάποια εκβιασμένα μισοναί.
Αλλά…έπρεπε να λογαριάσουν πως υπάρχει και το Όχι.
«Σε κάθε ερώτημα Σάμγκιν, υπάρχουν δύο απαντήσεις: η μια είναι το ναι και η άλλη το όχι…
Εσύ φαίνεται θέλεις να βρεις μια τρίτη. Οι περισσότεροι άνθρωποι το θέλουν αυτό, αλλά ίσα-
με τώρα κανείς δεν το κατάφερε».
(Γκόρκι, Κλιμ Σάμγκιν)
Οι εικαστικοί καλλιτέχνες εκπαιδευτικοί έχουν ήδη δώσει τη δική τους ξεκάθαρη απάντηση.
Είμαστε βέβαιοι πως το όχι, καθολική απάντηση και όλου του εκπαιδευτικού κόσμου, θα ακου-
στεί πιο ηχηρό από κάθε άλλη φορά, τη νέα σχολική χρονιά που ανοίγεται μπροστά μας.
«Αριθμοί» και απορύθμιση

6. 4
Το ετήσιο Συνέδριο της Ένωσής μας πραγματοποιήθηκε για μια ακόμα φορά στους φιλόξενους χώ-
ρους της ΑΣΚΤ στις 4-8 Σεπτέμβρη 2012.
Με θέμα την κατάσταση στην εκπαίδευση και την καλλιτεχνική παιδεία μπροστά στη νέα σχολική
χρονιά έγινε το άνοιγμα του Συνεδρίου την πρώτη μέρα το πρωί.
Σε συνέχεια της μεσημεριανής διακοπής έγιναν οι παρουσιάσεις των εργαστηρίων που θα ακολου-
θούσαν τις επόμενες ημέρες, από τους εισηγητές.
Οι θεματικές ενότητες που αναπτύχθηκαν στις συνεδριάσεις ήταν:
• Οι εξελίξεις στη Γενική Παιδεία και την Καλλιτεχνική Εκπαίδευση.
• Το σύγχρονο κόσμημα
• Νέες τεχνολογίες στη διδακτική της τέχνης
• Ομάδες συζήτησης και επεξεργασίας θεμάτων καλλιτεχνικής παιδείας
• Λειτουργία εργαστηρίων εικαστικών, παιδαγωγικών και πολυμέσων
Όπως είχε προγραμματιστεί λειτούργησαν ομάδες συζήτησης και επεξεργασίας θεμάτων Καλλιτε-
χνικής Παιδείας που αφορούσαν στις τελευταίες εξελίξεις σε Δημοτικό, Γυμνάσιο, Γενικό Λύκειο,
Τεχνική Εκπαίδευση, Ειδική Αγωγή, Καλλιτεχνικά και Μουσικά Σχολεία.
Επίσης θέματα αξιολόγησης και παιδαγωγικής αντιμετώπισης μπροστά στη νέα κατάσταση που δια-
μορφώνεται.
Μέσα στις ομάδες υπήρχε ενεργητική συμμετοχή στη συζήτηση, και αναπτύχθηκε πλούσιος και ου-
σιαστικός διάλογος.
Στη λήξη του Συνεδρίου την Παρασκευή 7 Σεπτεμβρίου το απόγευμα παρουσιάστηκαν στην ολο-
μέλεια οι συζητήσεις, τα συμπεράσματα και οι προτάσεις της κάθε ομάδας, οι οποίες ενσωματώ-
θηκαν στις πάγιες θέσεις της Ένωσης.
ΕΤΗΣΙΟ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ
4-8 Σεπτεμβρίου 2012
Έναρξη εργασιών του Συνεδρίου, στην αίθουσα Ντε Κίρικο της ΑΣΚΤ

7. Μεγάλη συμμετοχή κι ενδιαφέρον είχαν τα εικα-
στικά εργαστήρια που αφορούσαν στο σύγχρονο
κόσμημα και το ψηφιδωτό. Η έκθεση σύγχρονου
κοσμήματος των καλλιτεχνών που συμμετείχαν
στο συνέδριο με εισηγήσεις και εργαστήρια, και
πραγματοποιήθηκε στην ΕΠΑΣΚΤ, απέσπασε τα
καλύτερα σχόλια, τόσο γι’ αυτά καθ’ αυτά τα εκ-
θέματα όσο και για την ευρηματική, απλή πρω-
τότυπη και σύγχρονη παρουσίαση.
Τα εργαστήρια των πολυμέσων που έγιναν για
τρίτη συνεχή χρονιά, κράτησαν ψιλά το ενδιαφέ-
ρον των συμμετεχόντων, οι οποίοι ανέφεραν την
αποτελεσματικότητα της εφαρμογής τους στο
σχολείο την προηγούμενη χρονιά, γεγονός της
αναγκαιότητας της πιο συστηματικής επιμόρφω-
σης από τους επίσημους φορείς ΑΣΚΤ και Υπουρ-
γείο Παιδείας.
Τα εργαστήρια παιδαγωγικής και art therapy, που
ήταν στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος μεγάλου
αριθμού συμμετεχόντων, δεν κατάφεραν να κα-
λύψουν τον αριθμό των ενδιαφερομένων και έκτακτα δημιουργήθηκε ένα επιπλέον, ενώ ζητήθηκε
έντονα να επαναληφθούν στη διάρκεια του χειμώνα.
Τέλος η μουσική βραδιά που έγινε την Τετάρτη 5 Σεπτέμβρη στην ΕΠΑΣΚΤ, άφησε στους συμμε-
τέχοντες τη γλυκιά ικανοποίηση της συνεύρεσης και της ποιοτικής μουσικής.
Την Πέμπτη 6 Σεπτεμβρίου πραγματοποιήθηκε η Ετήσια Γενική Συνέλευση από την οποία επίσης εκ-
δόθηκε ψήφισμα αποδοκιμασίας και καταδίκης των ρατσιστικών επιθέσεων εναντίον μεταναστών.
Την Παρασκευή 7 Σεπτεμβρίου παράλληλα με το πρόγραμμα του συνεδρίου διενεργήθηκαν οι εκλο-
γές για την ανάδειξη ΔΣ της Ένωσης Εκπαιδευτικών Εικαστικών Μαθημάτων.
5
Το Δ.Σ. της Ένωσης Εκπαιδευτικών Εικαστικών
Μαθημάτων που αναδείχτηκε από τις εκλογές
της 7ης
Σεπτεμβρίου 2012 και θα έχει διετή θη-
τεία, συγκροτήθηκε σε σώμα με την παρακάτω
σύνθεση:
Ζωή Χατζή, Πρόεδρος
Κώστας Ευαγγελίου, Αντιπρόεδρος
Νότα Παληοκώστα, Γραμματέας
Ευθύμιος Δράκος, Ταμίας
Νίκη Ρουμπάνη, Μέλος
Κάλλια Παπαθεοδώρου, Μέλος
Έφη Ρούσσου, Μέλος
Νίκος Φιλιππόπουλος, Αναπληρωματικό μέλος
Φανή Δαμιανάκη, Αναπληρωματικό μέλος
Την Εξελεγκτική Επιτροπή αποτελούν οι:
Μάχη Δημοπούλου,
Δημήτρης Κωτσόγιαννης,
Ελένη Δαβιλά
Συνεδρίες στην αίθουσα του Κινηματογράφου στην ΑΣΚΤ

8. 136
1. Με διαδικασίες που
εγγυώνται μόνο το
θρίαμβο της ασυναρτη-
σίας και την αποκαθή-
λωση κάθε έννοιας
πραγματικής επιστημο-
νικής σοβαρότητας και
κοινωνικής ευθύνης
στην αντιμετώπιση των προβλημάτων της Εκπαίδευ-
σης, η κυβέρνηση έβαλε μπροστά τον επανακαθορι-
σμό του νέου ωρολογίου προγράμματος στο Γυμνά-
σιο και στο Λύκειο.
Με εντολές αυταρχισμού που δόθηκαν στις Διευθύν-
σεις της Δευτεροβάθμιας την 1η Αυγούστου, (απαι-
τώντας να υπολογιστούν αυθημερόν και να αποστα-
λούν ανυπερθέτως ως το πρωί της επόμενης μέρας
2 Αυγούστου κενά – πλεονάσματα κλπ!) σβήνουν
από τον εκπαιδευτικό χάρτη μαθήματα, καταργούν δί-
χως το παραμικρό ίχνος κατανόησης της σημασίας και
των λειτουργιών τους τα Καλλιτεχνικά μαθήματα στη
Β’ και Γ’ Γυμνασίου.
Θεωρούμε αποσυνθετική, διαλυτική και απολύτως
ασύμβατη προς τις πραγματικές ανάγκες της εκπαί-
δευσης και της κοινωνίας, τον εξοβελισμό της καλλι-
τεχνικής διδασκαλίας από τις Β’ και Γ’ τάξεις του Γυ-
μνασίου.
Το δήθεν μάθημα επιλογής που ορίζεται βαρύγδουπα
από το Υπουργείο «Βιωματικές Δράσεις – Συνθετικές
– Δημιουργικές – Project» που μπορεί να διδάξει… όποι-
ος θέλει (ή καλύτερα όποιος προλάβει) και που ανά-
μεσα στα 8(!) αντικείμενα που το συναποτελούν, πε-
ριλαμβάνεται και το ψευδεπίγραφο «Πολιτισμός και
Δραστηριότητες Τέχνης», δεν είναι παρά ένα κακό-
τεχνο υποκατάστατο, ένα εξίσου αντιεπιστημονικό και
αντικαλλιτεχνικό άλλοθι για τη διάλυση της καλλιτε-
χνικής εκπαίδευσης.
Καταγγέλλουμε απερίφραστα την εντολή κατάργησης
των Καλλιτεχνικών στη Β’ και Γ’ Γυμνασίου, που υπο-
δηλώνει την πλήρη απαξίωση των λειτουργιών της Τέ-
χνης και σημαίνει στην ουσία έτσι την οπισθοδρόμη-
ση όλης της εκπαίδευσης πολλά χρόνια πίσω.
Απαιτούμε σε πλήρη συμφωνία με τις αληθινά επι-
στημονικές, κοινωνικές και παιδαγωγικές αξιώσεις της
εποχής μας, όχι την κατάργηση και την έξωση αλλά
τη στερέωση, εμπέδωση, εμπλουτισμό και παραπέρα
ανάπτυξη της καλλιτεχνικής διδασκαλίας σ’ όλες τις
βαθμίδες της εκπαίδευση, και ειδικά στο Γυμνάσιο και
στο Λύκειο.
2. Πράγματι, το ΥΠΕΠΘ όχι μόνο καταργεί πλήρως τη
διδασκαλία των Καλλιτεχνικών στις Β’ και Γ’ τάξεις Γυ-
μνασίου, αλλά και προωθεί ανενδοίαστα τον απολύ-
τως εξωφρενικό και παράλογο εξοστρακισμό των
Καλλιτεχνικών Μαθημάτων (Ελεύθερο Σχέδιο και
Γραμμικό Σχέδιο) από το Λύκειο, αν και τα μαθήματα
αυτά εξετάζονται στις Πανελλαδικές και η επίδοση σ’
αυτά είναι βασική προϋπόθεση για πλείστες όσες Ανώ-
τατες Σχολές και Ιδρύματα της χώρας.
Η Τέχνη δεν είναι πολυτέλεια αλλά ανάγκη, αυτή την
αποδεκτή από την κοινωνία, εδώ και πολλά χρόνια αλή-
θεια, κανείς δεν μπορεί και δεν δικαιούται να την πα-
ραγνωρίσει.
Σε καμιά περίπτωση πάντως, εμείς δεν θα μείνουμε
απαθείς παρατηρητές της διάλυσης της καλλιτεχνικής
εκπαίδευσης, της κατακρήμνισης ό,τι αξιόπιστου και
σοβαρού έχει οικοδομηθεί στη σφαίρα της καλλιτε-
χνικής διδασκαλίας, στην ουσία αποκλειστικά χάρη στις
προσπάθειες και τον αγώνα των καλλιτεχνών – εκ-
παιδευτικών.
Μαζί με όλο τον πληττόμενο εκπαιδευτικό κόσμο, θα
υπερασπίσουμε τις αξίες της Τέχνης, το Δημόσιο Σχο-
λείο και τα δικαιώματα των λειτουργών του.
• Όχι στην κατάργηση των Καλλιτεχνικών
μαθημάτων στο Γυμνάσιο και το Λύκειο
• Να αποσυρθούν άμεσα οι εντολές κατάργησης
των Καλλιτεχνικών
• Όχι στην αντιεκπαιδευτική πολιτική
∂› ÙÔ˘ ÈÂÛÙËÚ›Ô˘
Το κείμενο που ακολουθεί, γράφτηκε στις 2 Αυγούστου, μια μέ-
ρα μετά την υπουργική εντολή με την οποία καταργούνται από
φέτος, στη Β’ και Γ’ Γυμνασίου, τα Καλλιτεχνικά. Γράφτηκε κυ-
ριολεκτικά με την «Εικαστική Παιδεία» επί του πιεστηρίου…
Όχι στην κατάργηση των Καλλιτεχνικών
στο Γυμνάσιο και το Λύκειο

9. Pάινερ K. Bικ
Γιοχάννες Ίττεν
H εικαστική παιδαγωγικήως ολιστική παιδαγωγική
KEIMENΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ
ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ 6
KEIMENA
EIKAΣTIKΩN
KAΛΛITEXNΩN 7
H κρυφή γεωμετρία
των ζωγράφων
Eσωτερικές δομές
Σαρλ Mπουλώ
ENΩΣH ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ MAΘHMATΩN
Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ
ΕΝΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
Μέθοδοι και Πρακτικές
Καλλιτεχνικής Διδασκαλίας
Ένωση Καθηγητών
Καλλιτεχνικών Μαθημάτων
Copyright 2008
Εργαστήρια
Κοσμήματος
Χαρτογλυπτικής
Νο 16
Έτος 2007-2008
Σειρά φωτεινών διαφανειών
σε ψηφιακή μορφή.
Σειρά DVD «Μέθοδοι
και πρακτικές
καλλιτεχνικής
διδασκαλίας».
Eπανεκδόθηκε η
πρώτη βιντεοκασέτα
σε ψηφιακή μορφή.
«KEIMENA EIKAΣTIKΩN KAΛΛITEXNΩN»
Kεντρική διάθεση: Παπαναστασίου 49, 104 45 Aθήνα, τηλ-fax: 210 8321783
e-mail: enoshkkm@otenet.gr web: www.art-teachers.com
Διακίνηση: Αχιλλέας Σίμος «ΕΝ ΑΘΗΝΑΙΣ», Μαυροκορδάτου 9, 105 78 Αθήνα, Τηλ.: 210 3830491
Kεντρικά βιβλιοπωλεία: AΘHNA: «EΣTIA» Σόλωνος 60, «ΙΑΝΟΣ» Σταδίου 24, «ΠΑΠΑΣΩΤΗΡΙΟΥ» Στουρνάρη 35
ΘEΣΣAΛONIKH: «ΙΑΝΟΣ» Αριστοτέλους 7
ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ

10. «√ÓÂÈÚ‡ÔÌ·È ÌÈ· ÎÔÈÓˆÓÈ΋ Ù¤¯ÓË. º·ÓÙ¿˙ÔÌ·È ÙÔÓ
¿ÓıÚˆÔ Ó· ¤¯ÂÈ ÌÈ· ‚·ıÈ¿ ÂÈı˘Ì›· ÁÈ· Ù· ÂÈηÛÙÈο,
fiˆ˜ ·ÎÚÈ‚Ò˜ ¤¯ÂÈ ÁÈ· ÙÔÓ Ú˘ıÌfi ‹ ÙË ÌÔ˘ÛÈ΋».
μÈÎÙÒÚ μ·˙·ÚÂÏ› «¶Úfi¯ÂÈÚ˜ ™ËÌÂÈÒÛÂȘ», 1953