2. Es un síndrome conductual de causa
poco clara, en la que probablemente
intervienen factores genéticos y
ambientales y en el que existe una
alteración en el sistema nervioso
central, que se manifiesta mediante un
aumento de la actividad, impulsividad
y falta de atención
3.
4. Se han demostrado factores de origen
hereditario en un 80 % de los casos.
La influencia de causas congénitas que
podrían actuar durante la gestación (es
decir, no hereditarias; con participación de
factores genéticos o ambientales en
proporciones variables), tales como la
exposición en útero a la nicotina, no se
consideran tan importantes como hace unas
décadas.
5.
6. Inatención.
* No atiende detalles, comete errores.
* Dificultad para mantener la atención.
* Sordera ficticia.
* No sigue instrucciones, no termina las
tareas.
* Dificultad para organizarse.
* Evita tareas que requieren esfuerzo
continuado.
* Olvida y pierde cosas necesarias para su
actividad.
* Fácil distrabilidad por estímulos externos.
* Olvidadizo en las actividades diaria.
7.
8.
9.
10.
11.
12. Los rasgos principales del
TDAH son, por una parte, la
dificultad para sostener la
concentración (déficit de
atención), sobre todo en
circunstancias que ofrecen
baja estimulación, la falta de
inhibición o control cognitivo
sobre los impulsos.
13.
14.
15.
16. Estos fármacos abarcan:
* METILFENIDATO (RUBIFEN, RITALIN )
Fármaco estimulante de elección de
liberación rápida o lenta la única toma es
por día, una dosis de 0,3- 1,0 mg /kg se
puede administrar todos los días o bien
descansar las fechas en las que no hay
actividad escolar.
*ATOMOXETINA ( STRATTERA):
Resultados similares a los del
metilfenitado dosis de 1,0 a 2,0 mg /kg
unica toma al dia.
17.
18.
19. La psicoterapia tanto para el niño como para la
familia puede ayudarle a todos a entender y
controlar las sensaciones estresantes
relacionadas con el THDA.
Los padres deben usar un sistema de
recompensas y consecuencias para ayudar a
guiar el comportamiento de su hijo.
20.
21. * FALTA DE ATENCION.
Las actividades atencionales no se hallan
sufientemente desarrolladas el niño hiperactivo se
mueve por que no puede estar quieto,
concentrado en algo, no escucha relatos de cierta
duración y cambia con frecuencia de actividad
22.
23.
24.
25. DE 0 A 2 AÑOS:
* Problemas en el ritmo del sueño.
* Problemas en el ritmo de la comida.
* Periodo cortos del sueño y despertar sobresaltado.
DE 2 A 3 AÑOS.
* Inmadurez en el lenguaje.
* Actividad motora excesiva.
* Escasa conciencia de peligro.
* Propensos a sufrir numerosos accidentes.
26.
27.
28.
29. *MODERADO
En este grado todas sus actitudes van
a interferir en su desarrollo será
evidente su clasificación así como su
manera en que obstaculiza cuando
menos dos de las tres esferas
pertenecientes a la vida del educando
33. VALORACION
SIGNOS SINTOMAS FACTORES DE RIESGO
Dificultad para La madre refiere que " sueña despierto
Ambientales ( exposición al humo de
prestar atencion amenudo"
cigarrillo)
La madre manifiesta" que no puede Consumo de alcohol durante la
Habla demasiado jugar tranquilamente" gestación
Actuar y hablar sin La madre refiera que " interrumpe
pensar conversaciones" Conflictos familiares
Dificultad para
esperar su turno La madre manifiesta que " tiene un
comportamiento impulsivo" Entorno educativo
La madre refiere que " se distrae
Suele ser olvidadizo fácilmente" Parto prematuro
Camina La madre observa que " su hijo mueve
constantemente de mucho manos, pies y se retuerce en
un lado a otro una silla Lesión cerebral
34. INTERVENCIONES
DIAGNOSTICO OBJETIVOS EVALUACION
DE ENFERMERIA
1, Realizar una
valoración física
amplia para la
edad (
valoraciones
neurológica,
detección
auditiva y visual,
estimación del
desarrollo.
Retraso del 2,Valorar la
crecimiento y respuesta del Niño que es remitido a psicología en la
Lograr el potencial
desarrollo R/C niño al cual se decide realizar programas de
de crecimiento y
Deterioro del tratamiento. entretenimientos, para así mantener un
desarrollo optimo
funcionamiento 3 ,Ayudar a los buen uso del tiempo.
cognitivo padres a
promover un
programa diario y
rutinario para el
niño
4,Ayudar a
brindar un
ambiente
estructurado en
la casa y la
35. INTERVENCIONES DE
DIAGNOSTICO OBJETIVOS EVALUACION
ENFERMERIA
Familia que es
Interrupción de los 1, Incluir a la familia a llevada a terapia
procesos familiares la búsqueda de ayuda familiar con el fin de
por el hecho de Brindar información profesional para el niño fortalecer los
tener un niño con y apoyo adecuados a con problemas de vínculos familiares y
este problema R/C la familia aprendizaje tener un bien
Problemas del 2, Proporcionar a la reconocimiento y
entorno familiar familia información aceptación de esta
escrita respecto a la patología.
patología y
tratamiento.
3,Ayudar a los padres a
desarrollar estrategias
disciplinarias
apropiadas para el niño
36. INTERVENCIONES
DIAGNOSTICO OBJETIVOS EVALUACION
DE ENFERMERIA
1, Manejo de la
conducta y de la
hiperactividad. Núcleo familiar que
2,Facilitar el es remitido a
aprendizaje. psicología en la
Conocimientos Ampliar
3,Fomentar el cual se le amplia
deficientes R/C conocimientos a los
buen uso de las conocimientos y
Deficiencia padres sobre el
ordenes. 4, una capacitación
cognitiva cuidado de sus hijos.
Informarle a la adecuada para el
madre el debido buen trato del
proceso que se niño.
debe de llevar con
el niño
