Aplicación real de un proyecto de mlearning

1. MOBILE
LEARNING
Una experiencia de
aplicación en el aula
Por Enrique Peidro (@epeidro)

2. OBJETIVOS

3. 1.- Facilitar al alumnado la
posibilidad de aprender a cualquier
hora del día y en cualquier lugar en
que se encuentren. cambiar la idea
de que el aprendizaje es algo que se
limita al tiempo escolar y al propio
centro.

4. 2.- Demostrar a nuestros chicos y
chicas que los móviles y las tablets
tienen muchísimas más posibilidades
aparte de las que ellos dominan, y
que se limitan prácticamente a
actividades de ocio. Es decir, además
de jugar, sirven para trabajar y para
aprender.

5. 3.- Enseñarles el manejo de algunas
apps que van a llevar siempre
consigo, en sus dispositivos móviles.
Y van a descubrir que estas
aplicaciones tienen muchos más usos
que el que les proponemos para una
actividad concreta. Y, seguramente,
una vez aprendido su manejo, van a
ser capaces de extrapolarlo a otras
actividades de su vida.

6. 4.- Aprovechar los dispositivos que el
alumnado tenga y pueda traer al
aula, sin necesidad de obligar a las
familias a realizar un importante
desembolso económico a principios
de curso.

7. DIRIGIDO A:

9. Este proyecto se ha llevado a cabo en
6º de Primaria.
¡Es adaptable a cualquier nivel!

10. METODOLOGÍA

11. BYOD
Bring Your Own Device
Trae tu Propio Dispositivo

12. Enlaces de
interés:
http://www.plataformaproyecta.org/metodologia/byod-bring-your-own-device-
trae-tu-propio-dispositivo
https://elearningdocs.wordpress.com/2012/11/29/byod/
http://education.alberta.ca/media/6749210/byod%20guide%20revised%
202012-09-05.pdf

13. FASES:

14. 1.- Preparación
a) Información a las familias del proyecto y autorización

15. 1.- Preparación
b) Estudio de los recursos digitales del alumnado

16. 1.- Preparación
c) Establecimiento de condiciones

17. 2.- Implantación
La experiencia de “mobile learning” que estoy
llevando a cabo en mi aula no ha sido parte de un
proyecto cerrado, sino que se trata de la suma de
pequeñas actividades que se van planteando a lo
largo del curso, en determinados momentos. No
concibo el uso de la tecnología en el ámbito
educativo no es un objetivo en sí mismo, sino una
herramienta para lograr un objetivo definido de
antemano, por tanto, se usa en función de las
necesidades. Eso sí, siempre avisando con
antelación al alumnado para que sepan qué día
han de traer sus dispositivos al aula.

18. 2.- Implantación
Es recomendable que en la primera sesión en la
que el alumnado venga con sus dispositivos
móviles al aula, se vuelva a recordar el contrato
que firmaron para un buen uso de la tecnología.
Por tanto, aunque a lo largo del primer trimestre
ya se han realizado algunas actividades que
pasaré a describir a continuación, el proyecto
sigue abierto y se realizarán nuevas actividades en
los próximos meses.

19. 3.- Seguimiento y evaluación
Sucede en paralelo a la anterior, ya que es
preferible realizar un seguimiento, análisis y
evaluación de cada actividad inmediatamente
después de su puesta en práctica. De este modo, si
posteriormente voy a volver a proponer el uso de
alguna app que ya conocen, retomaré la
evaluación realizada para tratar de mejorar.

20. 3.- Seguimiento y evaluación
Este seguimiento y evaluación la he realizado a
través de la cumplimentación de un portfolio
personal, también digital, que se puede consultar
en el siguiente enlace:
http://eduportfolio.org/vues/view/55745

21. PRODUCTOS Y
APPS
UTILIZADAS

22. WHATSAPP
- Instrumento de comunicación
- Envío de videos y trabajos realizados por ellos
- Justificación de ausencias / retrasos
Video grabado por tres alumnos y mandado al profesor por Whatspp
http://youtu.be/zNyAI9nHtuM

23. PINTEREST
Fomento de la lectura: el alumnado podía coger
un libro de la biblioteca de aula para leerlo en
casa. Cuando terminaran, tenían que hacer una
foto a la portada, colgarla en esta red social y
añadir su propia opinión personal. Como todos
tenían acceso al tablero, también les servía para
conocer lo que piensan sus compañeros sobre un
libro determinado antes de coger uno u otro.
http://www.pinterest.com/enriquepeidro/biblioteca-aula-6o-a/

24. LINOIT
Modelo de evaluación propuesto para que el alumnado
valore un proyecto de investigación realizado en el aula de
informática:
http://linoit.com/users/epeidro/canvases/Evaluaci%C3%B3n%20de%
20ENRIQUE%20PEIDRO

25. QR DROID
Trabajo elaborado por el alumnado, con un
código QR creado e insertado por ellos, que
dirige a la evalución del mismo.

26. PADLET
Expresión escrita: entre todos los que han querido, hemos escrito
una historia de forma colaborativa. Aquellos que han participado,
y lo han hecho cumpliendo una serie de requisitos (su texto debía
tener una extensión mínima de 10 líneas) eran evaluados desde
esta aportación, y no tenían que realizar el examen ordinario de
expresión escrita.
http://es.padlet.com/epeidro/27zrbm2rhz19

27. OTRAS APPS QUE
SE USARÁN A LO
LARGO DEL
PROYECTO

29. CONTACTO E
INFORMACIÓN

30. Twitter: @epeidro
Facebook: Enrique Peidro
Email: epeidro@colegioarnauda.org
Blog: http://maestroenREDado.blogspot.com