SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ
ΚΕΙΜΕΝΟ 1
«Μεσογειακή διατροφή, παραδοσιακά μεσογειακά τρόφιμα και υγεία»
1.Η επιστημονική δραστηριότητα των τελευταίων δεκαετιών έχει συμβάλει σημαντικά
στην κατανόηση της συσχέτισης της διατροφής με την υγεία. Στo πλαίσιο αυτό, τα
τεκμηριωμένα οφέλη για την υγεία των διατροφικών παραδόσεων των πληθυσμών της
Μεσογείου έχουν οδηγήσει στην αποδοχή της Μεσογειακής διατροφής ως ενός
υγιεινού διατροφικού προτύπου.
2.Οι μελέτες που δείχνουν ότι η Μεσογειακή διατροφή σχετίζεται με καλή υγεία έχουν
επικεντρωθεί στην παραδοσιακή διατροφή, που αποτελούσε το πρότυπο διατροφής των
ελαιοπαραγωγών περιοχών της Μεσογείου μέχρι τη δεκαετία του 1960. Παρόλο που οι
διάφορες περιοχές της Μεσογειακής λεκάνης έχουν τις δικές τους τοπικές διατροφικές
συνήθειες, υπάρχουν αρκετά κοινά χαρακτηριστικά, τα περισσότερα από τα οποία
απορρέουν από το γεγονός ότι το ελαιόλαδο καταλαμβάνει κεντρική θέση στη
διατροφή των περιοχών αυτών. Είναι λοιπόν εύλογο να θεωρηθούντα διατροφικά αυτά
πρότυπα ως παραλλαγές μιας ενιαίας οντότητας. Το ελαιόλαδο είναι σημαντικό, όχι
μόνο λόγω των διαφόρων ευεργετικών του ιδιοτήτων, αλλά και επειδή προάγει την
κατανάλωση μεγάλων ποσοτήτων λαχανικών και οσπρίων σε σαλάτες αλλά και
μαγειρεμένα φαγητά.
3. Η παραδοσιακή Μεσογειακή διατροφή χαρακτηρίζεται από υψηλή κατανάλωση
ελαιόλαδου, λαχανικών, οσπρίων, φρούτων και ανεπεξέργαστων δημητριακών, μέτρια
ως υψηλή κατανάλωση ψαριών, χαμηλή κατανάλωση κρέατος και προϊόντων κρέατος,
και χαμηλή ως μέτρια κατανάλωση γαλακτοκομικών προϊόντων. Χαρακτηριστικό της,
επίσης, είναι η μετρημένη κατανάλωση κρασιού, κυρίως κατά τη διάρκεια των
γευμάτων, εφόσον αυτό είναι αποδεκτό από θρησκευτικούς και κοινωνικούς κανόνες.
4. Όταν αναφερόμαστε στην παραδοσιακή Μεσογειακή διατροφή, δεν μπορούμε να
ισχυριστούμε ότι τηρείται από όλους ή ακόμη τους περισσότερους από τους
σημερινούς κατοίκους των Μεσογειακών χωρών. Δυστυχώς αυτό το διατροφικό
πρότυπο αργά αλλά σταθερά εγκαταλείπεται. Επισημαίνεται ότι τα επιστημονικά
στοιχεία που τεκμηριώνουν τις ευεργετικές ιδιότητες της Μεσογειακής διατροφής
αφορούν στην παραδοσιακή Μεσογειακή διατροφή και όχι τη σημερινή διατροφή των
χωρών της Μεσογειακής περιοχής. Στο πλαίσιο αυτό χρειάζεται η διαμόρφωση μιας
πολιτικής για τη διατήρηση του εξαιρετικού αυτού προτύπου διατροφής.
5. Καταρχήν, είναι σκόπιμη η δημιουργία ενός ευρύτερα αποδεκτού ορισμού για τη
Μεσογειακή διατροφή, αφού ο λογότυπος «Μεσογειακή διατροφή» χρησιμοποιείται
συχνά και χωρίς ιδιαίτερη προσοχή. Ο ορισμός αυτός θα πρέπει να αναφέρεται στην
παραδοσιακή Μεσογειακή διατροφή και να σέβεται την πολιτισμική κληρονομιά. Η
Μεσογειακή διατροφή, αλλά και τα συνδεδεμένα με αυτή παραδοσιακά τρόφιμα,
επωφελούνται αλλά και τίθενται σε κίνδυνο από το αυξημένο εμπορικό ενδιαφέρον για
την προστιθέμενη αξία την οποία συνεπάγεται η Μεσογειακή διασύνδεση. Πολλά
νεοφανή προϊόντα τροφίμων παρουσιάζονται ως «Μεσογειακά», παραπλανώντας έτσι
τους καταναλωτές και διακυβεύοντας την υπόσταση της Μεσογειακής διατροφής.
6.Σειρά μελετών έχει καταδείξει ότι η ευεργετική δράση της παραδοσιακής
Μεσογειακής διατροφής εκφράζεται από το σύνολό της και όχι από μεμονωμένα
τρόφιμα και θρεπτικές ουσίες. Φαίνεται ότι ο συνδυασμός των τροφίμων και οι
βιολογικές αλληλεπιδράσεις των διαφορετικών συστατικών της Μεσογειακής
διατροφής συναπεργάζονται τα σημαντικά οφέλη για την υγεία. Οι ευεργετικές
συνέπειες μπορούν επίσης να αποδοθούν στα παραδοσιακά τρόφιμα τα οποία
αποτελούν τον κορμό της παραδοσιακής Μεσογειακής διατροφής. Τα παραδοσιακά
αυτά τρόφιμα ενσωματώνουν τη γνώση και τη σοφία των γενεών του παρελθόντος οι
οποίες, ζώντας κάτω από δύσκολες συνθήκες, έμαθαν πώς να αξιοποιούν τα τοπικά
διαθέσιμα προϊόντα με σκοπό την παραγωγή εύγευστων εδεσμάτων και συνταγών
συμβατών με τις επιταγές της σωστής διατροφής.
7. Τα παραδοσιακά Μεσογειακά τρόφιμα αποτελούν μια διαχρονική έκφραση της
πολιτισμικής μας κληρονομιάς. Παρά το γεγονός ότι ζούμε σε μια εποχή
παγκοσμιοποίησης, πολλά παραδοσιακά Μεσογειακά τρόφιμα έχουν ιστορία αιώνων
και έχουν αφήσει τη σφραγίδα τους στο σημερινό Μεσογειακό τρόπο διατροφής. Τα
παραδοσιακά Μεσογειακά τρόφιμα όχι μόνο αποτελούν αντανάκλαση του πολιτισμού
μας, αλλά συνήθως έχουν χαρακτηριστικά υγιεινής διατροφής αφού η παράδοση
σπάνια τιμά τρόφιμα που δεν είναι εύγευστα και υγιεινά. Στις Μεσογειακές χώρες, τα
παραδοσιακά τρόφιμα εκφράζουν την παραδοσιακή Μεσογειακή διατροφή, σε τέτοιο
βαθμό που τα παραδοσιακά τρόφιμα στη Μεσογειακή περιοχή έχουν γίνει συνώνυμα
της παραδοσιακής Μεσογειακής διατροφής.
(Τριχοπούλου, Α. Καθηγήτρια Ιατρικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών, ΕΛΛΗΝΙΚΗ
ΕΠΙΘΕΩΡΗΣΗ ∆ΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ-∆ΙΑΤΡΟΦΗΣ 2010, 1(1), 13–15)
ΚΕΙΜΕΝΟ 2
ΚΕΙΜΕΝΟ 3
Λωξάνδρα, Μαρία Ιορδανίδου
Η μεγάλη πράσινη πήλινη σόμπα φλοκάριζε με δύναμη σαν μπήκαν στην τραπεζαρία.
Μοσχοβολούσε η κάμαρα πεύκο και πρινάρι. Το τραπέζι ήταν στρωμένο φαρδύ-πλατύ
σ’ όλο το μάκρος της κάμαρας και το κάτασπρο λινό τραπεζομάντηλο δε φαίνουνταν
απ’ τους πολλούς μεζέδες.
Το καρυδένιο μπουφεδάκι, που σαν λεπτοκόκαλη γυναίκα δεν έδειχνε τον όγκο του,
ήταν φορτωμένο με τ’ αγιοβασιλιάτικα τα φρούτα: μήλα, αχλάδια, ρόδια, πορτοκάλια,
καρύδια, φουντούκια, μύγδαλα, κάστανα, φιστίκια, σταφίδες, σύκα, χαρούπια και
γλυκοσούτζουκο από χυμό σταφυλιών. Σωστό κέρας της Αμαλθείας.
-Ευλόγησον την βρώσιν και την πόσιν των δούλων σου ...
Με κατάνυξη κάθισαν όλοι γύρω στο τραπέζι και άρχισαν να δένουν στο λαιμό τους
τις πετσέτες τους. Το φαγητό άρχισε αργά, ιεροτελεστικά και βαθυστόχαστα, με τις
στερεότυπες ευχές και τα «γεια στα χέρια σου, Λωξάντρα μου».
Φούντωνε, έκαιγε με ζωηρή φλόγα. Πουρνάρι. Γλυκό από μούστο και καρύδια.
Την Καμίλλη την είχε καθίσει δίπλα της η Λωξάντρα για να τη νιάζεται. Μπροστά της
είχε βάλει μπόλικο μαύρο χαβιάρι, από κείνο που τους είχε φέρει ο καπετάν Γκίκας,
τότες που ναυλώθηκε του Θεόδωρου βαπόρι για την Οδησσό.
Η Λωξάντρα έτρωγε και ο νους της ήταν στην Καμίλλη. Με την άκρη του ματιού
παρακολουθούσε να δει αν τρώει η νύφη της. Πού και πού κοίταζε και στην άκρη του
τραπεζιού το Ντίμη και έκανε νοήματα στην Ελεγκάκη να τον ταΐζει.
«∆εν τρώει η αδικιωρισμένη, και το παιδί της δεν ταΐζει», συλλογιζόταν η Λωξάντρα.
Οι άντρες άνοιξαν συζήτηση.
- Αυτές τις μέρες οι Ευρωπαίοι τα σπίτια τους τα στολίζουνε με γκυ, είπε ο Θεόδωρος,
και το μετάφρασε γαλλικά στην Καμίλλη.
Εκείνη κάτι του απάντησε γαλλικά.
- Περίεργο πράμα, είπε ο ∆ημητρός. Το γκυ είναι γουρσούζικο φυτό σύμφωνα με τη
σαξονική μυθολογία. ∆εν είναι έτσι, Αγησίλαε;
- Βεβαίως, είπε ο Λογιότατος, με κλώνο από γκυ σκότωσε ο Λόκυ τον ωραίο θεό του
φωτός - τον Βαλδούρ.
- Μα, είπε ο Θεόδωρος, μήπως και στην Ελλάδα δε συμβαίνει το ίδιο; Στην Ελλάδα
την Πρωτοχρονιά ο λαός κρεμά πάνω απ’ την πόρτα του σπιτιού κρεμμύδα. Τι είναι η
κρεμμύδα; νεκρολούλουδο. Νεκρολούλουδο δεν είναι ο ασφόδελος;
Ο Κοτκοτίνος σήκωσε το χέρι του:
- Παρακαλώ. Τας λαογραφικά αυτάς επιβιώσεις Μιχαήλ ο Ψελλός τας ...
Επωφελήθηκε η Λωξάντρα που κανένας δεν την κοίταζε κι έχωσε στο στόμα της
Καμίλλης ένα κομμάτι παστουρμά.
- Φάτο, φάτο, κακόν-καιρό-να-μην-έχεις, ψιθύρισε σφυριχτά, λες και η λαλιά της
έβγαινε απ’ τη μύτη της.
Η Καμίλλη έγινε κατακόκκινη και έκανε προσπάθεια να χαμογελάσει. Είπε και
«μερσί».
Αυτή που την βρήκε η άδικη ώρα. Κακορίζικη. Εδώ λέγεται χαϊδευτικά. Γρουσούζικο,
που φέρνει κακοτυχία.
- Η μύτη σου τουρσί, είπε η Ευτέρπη πολύ σιγά, όμως όλοι την άκουσαν, και η Κλειώ
την κλώτσησε κάτω απ’ το τραπέζι.
Ο Θεόδωρος άρχισε να βήχει. Τ’ αυτιά του γίναν κατακόκκινα.
Για να μπαλώσει τα πράματα η Ελεγκάκη άρχισε να λέει τα γαλλικά της για να τους
κάνει να γελάσουνε. Από την άλλη άκρη του τραπεζιού φωνάζει μ’ όλη της τη δύναμη:
- Καμίλλη, Καμίλλη, Καμίλλη, εκουτέ: Σορτιρέ κι βουρβουλέ, κι όποιον θέλεις φίλησε.
Εκουτέ, μπρε, ιπουπιέ α λα διαμά ...
Εκείνη τη στιγμή μπήκε ο Ταρνανάς βαστώντας όσο μπορούσε πιο αψηλά τη μεγάλη
πιατέλα με τη γαλοπούλα. Ακούστηκε μουγκρητό. Ήταν η Λουγγρού που
προσπαθούσε να ξεκουμπώσει τη ζώνη της.
Έγινε σιωπή. Στο τραπέζι είχε μπει το καινούργιο σερβίτσιο που έφερε ο Θεόδωρος
απ’ την Αγγλία, χοντρή πορσελάνη και απάνω ζωγραφισμένα δάση, λιβάδια, σπιτάκια
εξοχικά, βουνοπλαγιές και πύργοι παραμυθένιοι.
Κόπηκε η γαλοπούλα και μοιράστηκε. Ο καθένας συγκεντρώθηκε στο πιάτο του. Ο
Ταρνανάς ξετάπωσε ένα μπουκάλι γαλλικό κρασί και άρχισε να γεμίζει τα ποτήρια. Ο
Κοτκοτίνος σηκώθηκε απάνω να κάνει πρόποση. Η Λουγγρού ξεκούμπωσε και το
γιακά της. Το ρολόι του τοίχου χτύπησε τέσσερις.
Τρεις ώρες καθόνταν στο τραπέζι. Και βέβαια τρεις ώρες, ποιο ήταν το βιαστικό τους;
Όλοι εκεί θα μνήσκαν. ∆όξα τω Θεώ στρώματα δεν είχε το σπίτι; Για 8 παπλώματα;
Και εξακολουθούσε το φαγοπότι ως το τέλος. Και όταν πια τελείωσαν, πήρε η
Λωξάντρα μια βούκα ψωμί, το έκοψε με το χέρι της στα τρία, και τίναξε τα κομμάτια
πάνω στο τραπέζι.
- Αβράμ, Ισάκ και Ιακώβ, είπε, καλά τρία.
- Και ύστερα ήρθε ένας-ένας να φιλήσει το χέρι της.
ΘΕΜΑΤΑ
Α. Να γίνει περίληψη των παραγράφων 5-6-7 σε 70-80 περίπου λέξεις (15)
Β1. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες. Να τεκμηριώσετε την
απάντησή σας με παραπομπές (15).
I. Η Μεσογειακή Διατροφή είναι η παραδοσιακή διατροφή των ανθρώπων που
κατοικούσαν σε όλη τη Μεσόγειο κατά τη δεκαετία του 1960. Σ-Λ
II. Σήμερα σε αρκετές περιοχές της Μεσογείου οι περισσότεροι ακολουθούν το
πρότυπο της μεσογειακής διατροφής. Σ-Λ
III. Η συγγραφέας δεν συμφωνεί με τους υπάρχοντες ορισμούς της μεσογειακής
διατροφής. Σ-Λ
IV. Η μεσογειακή διατροφή ωφελεί όταν το αγοραστικό κοινό επιλέγει
συγκεκριμένα προϊόντα που χαρακτηρίζονται μεσογειακά. Σ-Λ
V. Τα παραδοσιακά μεσογειακά προϊόντα αντανακλούν τον ιδιαίτερο πολιτισμό
των περιοχών από όπου προέρχονται. Σ-Λ
Β2. Ποια χαρακτηριστικά του κειμένου επιτρέπουν να το κατατάξουμε στα
επιστημονικά άρθρα; Να εντοπίσετε πέντε.(15)
Β3. Με ποια σημεία του κειμένου συνομιλεί το ινφογράφημα του κειμένου 2; (10)
Γ. Ποιο είναι κατά τη γνώμη σας το θέμα του αποσπάσματος; Σε ποιους κειμενικούς
δείκτες στηρίζετε την απάντησή σας; (15)
Δ. Στα πλαίσια ενός σχολικού πρότζεκτ για τη σημασία της σωστής διατροφής στην
υγεία των εφήβων αναλαμβάνετε να γράψετε ένα άρθρο (350 περίπου λέξεων) για τη
μεσογειακή διατροφή ως διατροφικό πρότυπο και μέρος της ελληνικής πολιτισμικής
κληρονομιάς. Για το άρθρο σας αντλείτε στοιχεία από τα παραπάνω τρία κείμενα
αναφοράς.

More Related Content

What's hot

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΜαρία Φωτιάδου
 
Ασκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφων
Ασκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφωνΑσκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφων
Ασκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφωνJoannaArtinou
 
το πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμιτο πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμιDimitra Stefani
 
ενοτητα 2-στίχοι-26-108
ενοτητα 2-στίχοι-26-108ενοτητα 2-στίχοι-26-108
ενοτητα 2-στίχοι-26-108Stavroula Deligianni
 
Ν.Λαπαθιώτης Νυχτερινό, Εργασίες μαθητών
Ν.Λαπαθιώτης Νυχτερινό, Εργασίες μαθητώνΝ.Λαπαθιώτης Νυχτερινό, Εργασίες μαθητών
Ν.Λαπαθιώτης Νυχτερινό, Εργασίες μαθητώνΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3EVANGELOS LITSOS
 
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυσηεπιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυσηRia Papamanoli
 
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Εργασία-επάγγελμα-ανεργία
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Εργασία-επάγγελμα-ανεργίαΝ. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Εργασία-επάγγελμα-ανεργία
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Εργασία-επάγγελμα-ανεργίαchavalesnick
 
ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑAlexandra Gerakini
 
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίαςΟδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Δ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Δ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΔ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Δ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμο
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμοΚώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμο
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμοEvangelia Patera
 
5. ραψωδία ε 165 - 251
5. ραψωδία ε 165 - 2515. ραψωδία ε 165 - 251
5. ραψωδία ε 165 - 251JoannaArtinou
 
απροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιου
απροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιουαπροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιου
απροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιουemathites
 
Ενότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτων
Ενότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτωνΕνότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτων
Ενότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτωνGeorgia Dimitropoulou
 
Αφηγηματκές τεχνικές
Αφηγηματκές τεχνικέςΑφηγηματκές τεχνικές
Αφηγηματκές τεχνικέςharanna
 

What's hot (20)

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
 
Γιατί να μάθω αρχαία ελληνικά;
Γιατί να μάθω αρχαία ελληνικά;Γιατί να μάθω αρχαία ελληνικά;
Γιατί να μάθω αρχαία ελληνικά;
 
Ασκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφων
Ασκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφωνΑσκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφων
Ασκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφων
 
το πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμιτο πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμι
 
ενοτητα 2-στίχοι-26-108
ενοτητα 2-στίχοι-26-108ενοτητα 2-στίχοι-26-108
ενοτητα 2-στίχοι-26-108
 
Ν.Λαπαθιώτης Νυχτερινό, Εργασίες μαθητών
Ν.Λαπαθιώτης Νυχτερινό, Εργασίες μαθητώνΝ.Λαπαθιώτης Νυχτερινό, Εργασίες μαθητών
Ν.Λαπαθιώτης Νυχτερινό, Εργασίες μαθητών
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
 
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυσηεπιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
 
2η ενότητα, Γλώσσα – Γλώσσες και Πολιτισμοί του Κόσμου. Εισαγωγικά κείμενα. ...
2η ενότητα, Γλώσσα – Γλώσσες και Πολιτισμοί του Κόσμου.  Εισαγωγικά κείμενα. ...2η ενότητα, Γλώσσα – Γλώσσες και Πολιτισμοί του Κόσμου.  Εισαγωγικά κείμενα. ...
2η ενότητα, Γλώσσα – Γλώσσες και Πολιτισμοί του Κόσμου. Εισαγωγικά κείμενα. ...
 
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Εργασία-επάγγελμα-ανεργία
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Εργασία-επάγγελμα-ανεργίαΝ. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Εργασία-επάγγελμα-ανεργία
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Εργασία-επάγγελμα-ανεργία
 
ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
 
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίαςΟδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
 
το αντικείμενο
το αντικείμενοτο αντικείμενο
το αντικείμενο
 
Δ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Δ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΔ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Δ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
 
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμο
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμοΚώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμο
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμο
 
5. ραψωδία ε 165 - 251
5. ραψωδία ε 165 - 2515. ραψωδία ε 165 - 251
5. ραψωδία ε 165 - 251
 
2η Ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Το θέμα του ρήματος και η αύξηση, (μάθημα 4)
2η Ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Το θέμα του ρήματος και η αύξηση, (μάθημα 4)2η Ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Το θέμα του ρήματος και η αύξηση, (μάθημα 4)
2η Ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Το θέμα του ρήματος και η αύξηση, (μάθημα 4)
 
απροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιου
απροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιουαπροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιου
απροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιου
 
Ενότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτων
Ενότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτωνΕνότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτων
Ενότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτων
 
Αφηγηματκές τεχνικές
Αφηγηματκές τεχνικέςΑφηγηματκές τεχνικές
Αφηγηματκές τεχνικές
 

Similar to ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ

Εδεσματολόγιον Καππαδοκίας: Γεύσεις και μνήμες από τις αλησμόνητες πατρίδες
Εδεσματολόγιον Καππαδοκίας: Γεύσεις και μνήμες από τις αλησμόνητες πατρίδεςΕδεσματολόγιον Καππαδοκίας: Γεύσεις και μνήμες από τις αλησμόνητες πατρίδες
Εδεσματολόγιον Καππαδοκίας: Γεύσεις και μνήμες από τις αλησμόνητες πατρίδεςneraidenia
 
Παραδοσιακές Συνταγές
Παραδοσιακές ΣυνταγέςΠαραδοσιακές Συνταγές
Παραδοσιακές Συνταγέςeytyxia
 
ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΑΓΕΙΡΕΜΑΤΑ
ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΑΓΕΙΡΕΜΑΤΑΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΑΓΕΙΡΕΜΑΤΑ
ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΑΓΕΙΡΕΜΑΤΑmagieA
 
Μεσογειακή διατροφή
Μεσογειακή διατροφήΜεσογειακή διατροφή
Μεσογειακή διατροφήFani Karaoli
 
Διατροφή
ΔιατροφήΔιατροφή
Διατροφήlykkarea
 
Ελληνική παραδοσιακή διατροφή
Ελληνική παραδοσιακή διατροφήΕλληνική παραδοσιακή διατροφή
Ελληνική παραδοσιακή διατροφή4Gym Glyfadas
 
Εργασία Οικιακής Οικονομίας
Εργασία Οικιακής ΟικονομίαςΕργασία Οικιακής Οικονομίας
Εργασία Οικιακής Οικονομίας4Gym Glyfadas
 
Τα γιατροσόφια και οι συνταγές της γιαγιάς
Τα γιατροσόφια και οι συνταγές της γιαγιάςΤα γιατροσόφια και οι συνταγές της γιαγιάς
Τα γιατροσόφια και οι συνταγές της γιαγιάςeytyxia
 
ΕΛΛΑΔΑ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ
ΕΛΛΑΔΑ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣΕΛΛΑΔΑ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ
ΕΛΛΑΔΑ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣELENI KAMARIANOU
 
διατροφή στην κρήτη (οικ.οικ)
διατροφή στην κρήτη (οικ.οικ)διατροφή στην κρήτη (οικ.οικ)
διατροφή στην κρήτη (οικ.οικ)4Gym Glyfadas
 
διατροφή στην κρήτη
διατροφή στην κρήτηδιατροφή στην κρήτη
διατροφή στην κρήτη4Gym Glyfadas
 
ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ, ΟΙ ΓΕΥΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΝΩΝΟΥΝ
ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ, ΟΙ ΓΕΥΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΝΩΝΟΥΝΜΕΣΟΓΕΙΟΣ, ΟΙ ΓΕΥΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΝΩΝΟΥΝ
ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ, ΟΙ ΓΕΥΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΝΩΝΟΥΝ3ο Λύκειο Φλώρινας
 
τα τρόφιμα στη ζωή μας (εργασία)
τα τρόφιμα στη ζωή μας (εργασία)τα τρόφιμα στη ζωή μας (εργασία)
τα τρόφιμα στη ζωή μας (εργασία)Eleni Papadopoulou
 
παραδιοσιακη διατροφη της κρητης κωστας οικ οικ 2015
παραδιοσιακη διατροφη της κρητης κωστας οικ οικ 2015παραδιοσιακη διατροφη της κρητης κωστας οικ οικ 2015
παραδιοσιακη διατροφη της κρητης κωστας οικ οικ 20154Gym Glyfadas
 
Η Τέχνη συναντά τη Γαλλική Κουζίνα _Art de la Table
Η Τέχνη συναντά τη Γαλλική Κουζίνα _Art de la TableΗ Τέχνη συναντά τη Γαλλική Κουζίνα _Art de la Table
Η Τέχνη συναντά τη Γαλλική Κουζίνα _Art de la TableMixalis Tzortzakis
 
Ο πολιτισμός στο τραπέζι..
Ο πολιτισμός στο τραπέζι..Ο πολιτισμός στο τραπέζι..
Ο πολιτισμός στο τραπέζι..evagel
 
Διατροφή και υγεία
Διατροφή και υγείαΔιατροφή και υγεία
Διατροφή και υγείαYannis Sitaridis
 
εργασια συγχρονη ελληνικη κουζινα και μαγειρικη
εργασια συγχρονη ελληνικη κουζινα και μαγειρικηεργασια συγχρονη ελληνικη κουζινα και μαγειρικη
εργασια συγχρονη ελληνικη κουζινα και μαγειρικηzzeross
 

Similar to ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ (20)

Εδεσματολόγιον Καππαδοκίας: Γεύσεις και μνήμες από τις αλησμόνητες πατρίδες
Εδεσματολόγιον Καππαδοκίας: Γεύσεις και μνήμες από τις αλησμόνητες πατρίδεςΕδεσματολόγιον Καππαδοκίας: Γεύσεις και μνήμες από τις αλησμόνητες πατρίδες
Εδεσματολόγιον Καππαδοκίας: Γεύσεις και μνήμες από τις αλησμόνητες πατρίδες
 
Παραδοσιακές Συνταγές
Παραδοσιακές ΣυνταγέςΠαραδοσιακές Συνταγές
Παραδοσιακές Συνταγές
 
ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΑΓΕΙΡΕΜΑΤΑ
ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΑΓΕΙΡΕΜΑΤΑΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΑΓΕΙΡΕΜΑΤΑ
ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΑΓΕΙΡΕΜΑΤΑ
 
Μεσογειακή διατροφή
Μεσογειακή διατροφήΜεσογειακή διατροφή
Μεσογειακή διατροφή
 
ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ
ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ
ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ
 
Διατροφή
ΔιατροφήΔιατροφή
Διατροφή
 
Ελληνική παραδοσιακή διατροφή
Ελληνική παραδοσιακή διατροφήΕλληνική παραδοσιακή διατροφή
Ελληνική παραδοσιακή διατροφή
 
News 3 5 2021
News 3 5 2021News 3 5 2021
News 3 5 2021
 
Εργασία Οικιακής Οικονομίας
Εργασία Οικιακής ΟικονομίαςΕργασία Οικιακής Οικονομίας
Εργασία Οικιακής Οικονομίας
 
Τα γιατροσόφια και οι συνταγές της γιαγιάς
Τα γιατροσόφια και οι συνταγές της γιαγιάςΤα γιατροσόφια και οι συνταγές της γιαγιάς
Τα γιατροσόφια και οι συνταγές της γιαγιάς
 
ΕΛΛΑΔΑ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ
ΕΛΛΑΔΑ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣΕΛΛΑΔΑ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ
ΕΛΛΑΔΑ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ
 
διατροφή στην κρήτη (οικ.οικ)
διατροφή στην κρήτη (οικ.οικ)διατροφή στην κρήτη (οικ.οικ)
διατροφή στην κρήτη (οικ.οικ)
 
διατροφή στην κρήτη
διατροφή στην κρήτηδιατροφή στην κρήτη
διατροφή στην κρήτη
 
ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ, ΟΙ ΓΕΥΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΝΩΝΟΥΝ
ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ, ΟΙ ΓΕΥΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΝΩΝΟΥΝΜΕΣΟΓΕΙΟΣ, ΟΙ ΓΕΥΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΝΩΝΟΥΝ
ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ, ΟΙ ΓΕΥΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΝΩΝΟΥΝ
 
τα τρόφιμα στη ζωή μας (εργασία)
τα τρόφιμα στη ζωή μας (εργασία)τα τρόφιμα στη ζωή μας (εργασία)
τα τρόφιμα στη ζωή μας (εργασία)
 
παραδιοσιακη διατροφη της κρητης κωστας οικ οικ 2015
παραδιοσιακη διατροφη της κρητης κωστας οικ οικ 2015παραδιοσιακη διατροφη της κρητης κωστας οικ οικ 2015
παραδιοσιακη διατροφη της κρητης κωστας οικ οικ 2015
 
Η Τέχνη συναντά τη Γαλλική Κουζίνα _Art de la Table
Η Τέχνη συναντά τη Γαλλική Κουζίνα _Art de la TableΗ Τέχνη συναντά τη Γαλλική Κουζίνα _Art de la Table
Η Τέχνη συναντά τη Γαλλική Κουζίνα _Art de la Table
 
Ο πολιτισμός στο τραπέζι..
Ο πολιτισμός στο τραπέζι..Ο πολιτισμός στο τραπέζι..
Ο πολιτισμός στο τραπέζι..
 
Διατροφή και υγεία
Διατροφή και υγείαΔιατροφή και υγεία
Διατροφή και υγεία
 
εργασια συγχρονη ελληνικη κουζινα και μαγειρικη
εργασια συγχρονη ελληνικη κουζινα και μαγειρικηεργασια συγχρονη ελληνικη κουζινα και μαγειρικη
εργασια συγχρονη ελληνικη κουζινα και μαγειρικη
 

More from Ria Papamanoli

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ.docx
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ.docxΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ.docx
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ.docxRia Papamanoli
 
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.docx
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.docxΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.docx
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.docxRia Papamanoli
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟ ΑΓΝΑΝΤΕΜΑ ΤΟΥ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟ ΑΓΝΑΝΤΕΜΑ  ΤΟΥ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟ ΑΓΝΑΝΤΕΜΑ  ΤΟΥ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟ ΑΓΝΑΝΤΕΜΑ ΤΟΥ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗRia Papamanoli
 
ΦΥΛΛΟ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ
ΦΥΛΛΟ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝΦΥΛΛΟ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ
ΦΥΛΛΟ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝRia Papamanoli
 
Τι είναι αυτοβιογραφία.pptx
Τι είναι αυτοβιογραφία.pptxΤι είναι αυτοβιογραφία.pptx
Τι είναι αυτοβιογραφία.pptxRia Papamanoli
 
Οδύσσεια - To προοίμιο του ποιητή.pptx
Οδύσσεια - To προοίμιο του ποιητή.pptxΟδύσσεια - To προοίμιο του ποιητή.pptx
Οδύσσεια - To προοίμιο του ποιητή.pptxRia Papamanoli
 
Εισαγωγή στην Ιλιάδα.pptx
Εισαγωγή στην Ιλιάδα.pptxΕισαγωγή στην Ιλιάδα.pptx
Εισαγωγή στην Ιλιάδα.pptxRia Papamanoli
 
Τεχνητή Νοημοσύνη.pptx
Τεχνητή Νοημοσύνη.pptxΤεχνητή Νοημοσύνη.pptx
Τεχνητή Νοημοσύνη.pptxRia Papamanoli
 
Μη, μη τα Τζέμες μου.pptx
Μη, μη τα Τζέμες μου.pptxΜη, μη τα Τζέμες μου.pptx
Μη, μη τα Τζέμες μου.pptxRia Papamanoli
 
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ 1973.pptx
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ 1973.pptxΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ 1973.pptx
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ 1973.pptxRia Papamanoli
 
Η μυστική παπαρούνα- Διδακτική δοκιμή
Η μυστική παπαρούνα- Διδακτική δοκιμήΗ μυστική παπαρούνα- Διδακτική δοκιμή
Η μυστική παπαρούνα- Διδακτική δοκιμήRia Papamanoli
 
Ο ρόλος του Τύπου: με αφορμή την ταινία The Post
Ο ρόλος του Τύπου: με αφορμή την ταινία The PostΟ ρόλος του Τύπου: με αφορμή την ταινία The Post
Ο ρόλος του Τύπου: με αφορμή την ταινία The PostRia Papamanoli
 
Εξέγερση του Πολυτεχνείου: Επισκόπηση του Τύπου
Εξέγερση του Πολυτεχνείου:  Επισκόπηση του ΤύπουΕξέγερση του Πολυτεχνείου:  Επισκόπηση του Τύπου
Εξέγερση του Πολυτεχνείου: Επισκόπηση του ΤύπουRia Papamanoli
 
Σεφέρης και Β Παγκόσμιος Πόλεμος
Σεφέρης και Β Παγκόσμιος ΠόλεμοςΣεφέρης και Β Παγκόσμιος Πόλεμος
Σεφέρης και Β Παγκόσμιος ΠόλεμοςRia Papamanoli
 
ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟRia Papamanoli
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑRia Papamanoli
 
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ  ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ  ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣRia Papamanoli
 
Η τέχνη του σκίτσου: πρόταση για τη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας
Η τέχνη του σκίτσου: πρόταση για τη διδασκαλία της Νεοελληνικής ΓλώσσαςΗ τέχνη του σκίτσου: πρόταση για τη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας
Η τέχνη του σκίτσου: πρόταση για τη διδασκαλία της Νεοελληνικής ΓλώσσαςRia Papamanoli
 
Έγραψαν για τον Μίκη: Κριτική Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ
Έγραψαν  για  τον  Μίκη: Κριτική  Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ Έγραψαν  για  τον  Μίκη: Κριτική  Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ
Έγραψαν για τον Μίκη: Κριτική Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ Ria Papamanoli
 
Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83
Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83
Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83Ria Papamanoli
 

More from Ria Papamanoli (20)

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ.docx
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ.docxΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ.docx
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ.docx
 
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.docx
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.docxΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.docx
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.docx
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟ ΑΓΝΑΝΤΕΜΑ ΤΟΥ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟ ΑΓΝΑΝΤΕΜΑ  ΤΟΥ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟ ΑΓΝΑΝΤΕΜΑ  ΤΟΥ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟ ΑΓΝΑΝΤΕΜΑ ΤΟΥ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗ
 
ΦΥΛΛΟ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ
ΦΥΛΛΟ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝΦΥΛΛΟ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ
ΦΥΛΛΟ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ
 
Τι είναι αυτοβιογραφία.pptx
Τι είναι αυτοβιογραφία.pptxΤι είναι αυτοβιογραφία.pptx
Τι είναι αυτοβιογραφία.pptx
 
Οδύσσεια - To προοίμιο του ποιητή.pptx
Οδύσσεια - To προοίμιο του ποιητή.pptxΟδύσσεια - To προοίμιο του ποιητή.pptx
Οδύσσεια - To προοίμιο του ποιητή.pptx
 
Εισαγωγή στην Ιλιάδα.pptx
Εισαγωγή στην Ιλιάδα.pptxΕισαγωγή στην Ιλιάδα.pptx
Εισαγωγή στην Ιλιάδα.pptx
 
Τεχνητή Νοημοσύνη.pptx
Τεχνητή Νοημοσύνη.pptxΤεχνητή Νοημοσύνη.pptx
Τεχνητή Νοημοσύνη.pptx
 
Μη, μη τα Τζέμες μου.pptx
Μη, μη τα Τζέμες μου.pptxΜη, μη τα Τζέμες μου.pptx
Μη, μη τα Τζέμες μου.pptx
 
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ 1973.pptx
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ 1973.pptxΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ 1973.pptx
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ 1973.pptx
 
Η μυστική παπαρούνα- Διδακτική δοκιμή
Η μυστική παπαρούνα- Διδακτική δοκιμήΗ μυστική παπαρούνα- Διδακτική δοκιμή
Η μυστική παπαρούνα- Διδακτική δοκιμή
 
Ο ρόλος του Τύπου: με αφορμή την ταινία The Post
Ο ρόλος του Τύπου: με αφορμή την ταινία The PostΟ ρόλος του Τύπου: με αφορμή την ταινία The Post
Ο ρόλος του Τύπου: με αφορμή την ταινία The Post
 
Εξέγερση του Πολυτεχνείου: Επισκόπηση του Τύπου
Εξέγερση του Πολυτεχνείου:  Επισκόπηση του ΤύπουΕξέγερση του Πολυτεχνείου:  Επισκόπηση του Τύπου
Εξέγερση του Πολυτεχνείου: Επισκόπηση του Τύπου
 
Σεφέρης και Β Παγκόσμιος Πόλεμος
Σεφέρης και Β Παγκόσμιος ΠόλεμοςΣεφέρης και Β Παγκόσμιος Πόλεμος
Σεφέρης και Β Παγκόσμιος Πόλεμος
 
ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑ
 
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ  ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ  ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ
 
Η τέχνη του σκίτσου: πρόταση για τη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας
Η τέχνη του σκίτσου: πρόταση για τη διδασκαλία της Νεοελληνικής ΓλώσσαςΗ τέχνη του σκίτσου: πρόταση για τη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας
Η τέχνη του σκίτσου: πρόταση για τη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας
 
Έγραψαν για τον Μίκη: Κριτική Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ
Έγραψαν  για  τον  Μίκη: Κριτική  Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ Έγραψαν  για  τον  Μίκη: Κριτική  Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ
Έγραψαν για τον Μίκη: Κριτική Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ
 
Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83
Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83
Η παθολογία του πολέμου, Ιστ.3. 82-83
 

Recently uploaded

Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραssuser2bd3bc
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρταςsdeartas
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 

Recently uploaded (20)

Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ

  • 1. ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟ 1 «Μεσογειακή διατροφή, παραδοσιακά μεσογειακά τρόφιμα και υγεία» 1.Η επιστημονική δραστηριότητα των τελευταίων δεκαετιών έχει συμβάλει σημαντικά στην κατανόηση της συσχέτισης της διατροφής με την υγεία. Στo πλαίσιο αυτό, τα τεκμηριωμένα οφέλη για την υγεία των διατροφικών παραδόσεων των πληθυσμών της Μεσογείου έχουν οδηγήσει στην αποδοχή της Μεσογειακής διατροφής ως ενός υγιεινού διατροφικού προτύπου. 2.Οι μελέτες που δείχνουν ότι η Μεσογειακή διατροφή σχετίζεται με καλή υγεία έχουν επικεντρωθεί στην παραδοσιακή διατροφή, που αποτελούσε το πρότυπο διατροφής των ελαιοπαραγωγών περιοχών της Μεσογείου μέχρι τη δεκαετία του 1960. Παρόλο που οι διάφορες περιοχές της Μεσογειακής λεκάνης έχουν τις δικές τους τοπικές διατροφικές συνήθειες, υπάρχουν αρκετά κοινά χαρακτηριστικά, τα περισσότερα από τα οποία απορρέουν από το γεγονός ότι το ελαιόλαδο καταλαμβάνει κεντρική θέση στη διατροφή των περιοχών αυτών. Είναι λοιπόν εύλογο να θεωρηθούντα διατροφικά αυτά πρότυπα ως παραλλαγές μιας ενιαίας οντότητας. Το ελαιόλαδο είναι σημαντικό, όχι μόνο λόγω των διαφόρων ευεργετικών του ιδιοτήτων, αλλά και επειδή προάγει την κατανάλωση μεγάλων ποσοτήτων λαχανικών και οσπρίων σε σαλάτες αλλά και μαγειρεμένα φαγητά. 3. Η παραδοσιακή Μεσογειακή διατροφή χαρακτηρίζεται από υψηλή κατανάλωση ελαιόλαδου, λαχανικών, οσπρίων, φρούτων και ανεπεξέργαστων δημητριακών, μέτρια ως υψηλή κατανάλωση ψαριών, χαμηλή κατανάλωση κρέατος και προϊόντων κρέατος, και χαμηλή ως μέτρια κατανάλωση γαλακτοκομικών προϊόντων. Χαρακτηριστικό της, επίσης, είναι η μετρημένη κατανάλωση κρασιού, κυρίως κατά τη διάρκεια των γευμάτων, εφόσον αυτό είναι αποδεκτό από θρησκευτικούς και κοινωνικούς κανόνες. 4. Όταν αναφερόμαστε στην παραδοσιακή Μεσογειακή διατροφή, δεν μπορούμε να ισχυριστούμε ότι τηρείται από όλους ή ακόμη τους περισσότερους από τους σημερινούς κατοίκους των Μεσογειακών χωρών. Δυστυχώς αυτό το διατροφικό πρότυπο αργά αλλά σταθερά εγκαταλείπεται. Επισημαίνεται ότι τα επιστημονικά στοιχεία που τεκμηριώνουν τις ευεργετικές ιδιότητες της Μεσογειακής διατροφής αφορούν στην παραδοσιακή Μεσογειακή διατροφή και όχι τη σημερινή διατροφή των χωρών της Μεσογειακής περιοχής. Στο πλαίσιο αυτό χρειάζεται η διαμόρφωση μιας πολιτικής για τη διατήρηση του εξαιρετικού αυτού προτύπου διατροφής. 5. Καταρχήν, είναι σκόπιμη η δημιουργία ενός ευρύτερα αποδεκτού ορισμού για τη Μεσογειακή διατροφή, αφού ο λογότυπος «Μεσογειακή διατροφή» χρησιμοποιείται συχνά και χωρίς ιδιαίτερη προσοχή. Ο ορισμός αυτός θα πρέπει να αναφέρεται στην παραδοσιακή Μεσογειακή διατροφή και να σέβεται την πολιτισμική κληρονομιά. Η Μεσογειακή διατροφή, αλλά και τα συνδεδεμένα με αυτή παραδοσιακά τρόφιμα, επωφελούνται αλλά και τίθενται σε κίνδυνο από το αυξημένο εμπορικό ενδιαφέρον για την προστιθέμενη αξία την οποία συνεπάγεται η Μεσογειακή διασύνδεση. Πολλά
  • 2. νεοφανή προϊόντα τροφίμων παρουσιάζονται ως «Μεσογειακά», παραπλανώντας έτσι τους καταναλωτές και διακυβεύοντας την υπόσταση της Μεσογειακής διατροφής. 6.Σειρά μελετών έχει καταδείξει ότι η ευεργετική δράση της παραδοσιακής Μεσογειακής διατροφής εκφράζεται από το σύνολό της και όχι από μεμονωμένα τρόφιμα και θρεπτικές ουσίες. Φαίνεται ότι ο συνδυασμός των τροφίμων και οι βιολογικές αλληλεπιδράσεις των διαφορετικών συστατικών της Μεσογειακής διατροφής συναπεργάζονται τα σημαντικά οφέλη για την υγεία. Οι ευεργετικές συνέπειες μπορούν επίσης να αποδοθούν στα παραδοσιακά τρόφιμα τα οποία αποτελούν τον κορμό της παραδοσιακής Μεσογειακής διατροφής. Τα παραδοσιακά αυτά τρόφιμα ενσωματώνουν τη γνώση και τη σοφία των γενεών του παρελθόντος οι οποίες, ζώντας κάτω από δύσκολες συνθήκες, έμαθαν πώς να αξιοποιούν τα τοπικά διαθέσιμα προϊόντα με σκοπό την παραγωγή εύγευστων εδεσμάτων και συνταγών συμβατών με τις επιταγές της σωστής διατροφής. 7. Τα παραδοσιακά Μεσογειακά τρόφιμα αποτελούν μια διαχρονική έκφραση της πολιτισμικής μας κληρονομιάς. Παρά το γεγονός ότι ζούμε σε μια εποχή παγκοσμιοποίησης, πολλά παραδοσιακά Μεσογειακά τρόφιμα έχουν ιστορία αιώνων και έχουν αφήσει τη σφραγίδα τους στο σημερινό Μεσογειακό τρόπο διατροφής. Τα παραδοσιακά Μεσογειακά τρόφιμα όχι μόνο αποτελούν αντανάκλαση του πολιτισμού μας, αλλά συνήθως έχουν χαρακτηριστικά υγιεινής διατροφής αφού η παράδοση σπάνια τιμά τρόφιμα που δεν είναι εύγευστα και υγιεινά. Στις Μεσογειακές χώρες, τα παραδοσιακά τρόφιμα εκφράζουν την παραδοσιακή Μεσογειακή διατροφή, σε τέτοιο βαθμό που τα παραδοσιακά τρόφιμα στη Μεσογειακή περιοχή έχουν γίνει συνώνυμα της παραδοσιακής Μεσογειακής διατροφής. (Τριχοπούλου, Α. Καθηγήτρια Ιατρικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών, ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΙΘΕΩΡΗΣΗ ∆ΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ-∆ΙΑΤΡΟΦΗΣ 2010, 1(1), 13–15) ΚΕΙΜΕΝΟ 2
  • 3. ΚΕΙΜΕΝΟ 3 Λωξάνδρα, Μαρία Ιορδανίδου Η μεγάλη πράσινη πήλινη σόμπα φλοκάριζε με δύναμη σαν μπήκαν στην τραπεζαρία. Μοσχοβολούσε η κάμαρα πεύκο και πρινάρι. Το τραπέζι ήταν στρωμένο φαρδύ-πλατύ σ’ όλο το μάκρος της κάμαρας και το κάτασπρο λινό τραπεζομάντηλο δε φαίνουνταν απ’ τους πολλούς μεζέδες. Το καρυδένιο μπουφεδάκι, που σαν λεπτοκόκαλη γυναίκα δεν έδειχνε τον όγκο του, ήταν φορτωμένο με τ’ αγιοβασιλιάτικα τα φρούτα: μήλα, αχλάδια, ρόδια, πορτοκάλια, καρύδια, φουντούκια, μύγδαλα, κάστανα, φιστίκια, σταφίδες, σύκα, χαρούπια και γλυκοσούτζουκο από χυμό σταφυλιών. Σωστό κέρας της Αμαλθείας. -Ευλόγησον την βρώσιν και την πόσιν των δούλων σου ... Με κατάνυξη κάθισαν όλοι γύρω στο τραπέζι και άρχισαν να δένουν στο λαιμό τους τις πετσέτες τους. Το φαγητό άρχισε αργά, ιεροτελεστικά και βαθυστόχαστα, με τις στερεότυπες ευχές και τα «γεια στα χέρια σου, Λωξάντρα μου». Φούντωνε, έκαιγε με ζωηρή φλόγα. Πουρνάρι. Γλυκό από μούστο και καρύδια. Την Καμίλλη την είχε καθίσει δίπλα της η Λωξάντρα για να τη νιάζεται. Μπροστά της είχε βάλει μπόλικο μαύρο χαβιάρι, από κείνο που τους είχε φέρει ο καπετάν Γκίκας, τότες που ναυλώθηκε του Θεόδωρου βαπόρι για την Οδησσό. Η Λωξάντρα έτρωγε και ο νους της ήταν στην Καμίλλη. Με την άκρη του ματιού παρακολουθούσε να δει αν τρώει η νύφη της. Πού και πού κοίταζε και στην άκρη του τραπεζιού το Ντίμη και έκανε νοήματα στην Ελεγκάκη να τον ταΐζει. «∆εν τρώει η αδικιωρισμένη, και το παιδί της δεν ταΐζει», συλλογιζόταν η Λωξάντρα. Οι άντρες άνοιξαν συζήτηση. - Αυτές τις μέρες οι Ευρωπαίοι τα σπίτια τους τα στολίζουνε με γκυ, είπε ο Θεόδωρος, και το μετάφρασε γαλλικά στην Καμίλλη. Εκείνη κάτι του απάντησε γαλλικά. - Περίεργο πράμα, είπε ο ∆ημητρός. Το γκυ είναι γουρσούζικο φυτό σύμφωνα με τη σαξονική μυθολογία. ∆εν είναι έτσι, Αγησίλαε; - Βεβαίως, είπε ο Λογιότατος, με κλώνο από γκυ σκότωσε ο Λόκυ τον ωραίο θεό του φωτός - τον Βαλδούρ. - Μα, είπε ο Θεόδωρος, μήπως και στην Ελλάδα δε συμβαίνει το ίδιο; Στην Ελλάδα την Πρωτοχρονιά ο λαός κρεμά πάνω απ’ την πόρτα του σπιτιού κρεμμύδα. Τι είναι η κρεμμύδα; νεκρολούλουδο. Νεκρολούλουδο δεν είναι ο ασφόδελος; Ο Κοτκοτίνος σήκωσε το χέρι του: - Παρακαλώ. Τας λαογραφικά αυτάς επιβιώσεις Μιχαήλ ο Ψελλός τας ... Επωφελήθηκε η Λωξάντρα που κανένας δεν την κοίταζε κι έχωσε στο στόμα της Καμίλλης ένα κομμάτι παστουρμά.
  • 4. - Φάτο, φάτο, κακόν-καιρό-να-μην-έχεις, ψιθύρισε σφυριχτά, λες και η λαλιά της έβγαινε απ’ τη μύτη της. Η Καμίλλη έγινε κατακόκκινη και έκανε προσπάθεια να χαμογελάσει. Είπε και «μερσί». Αυτή που την βρήκε η άδικη ώρα. Κακορίζικη. Εδώ λέγεται χαϊδευτικά. Γρουσούζικο, που φέρνει κακοτυχία. - Η μύτη σου τουρσί, είπε η Ευτέρπη πολύ σιγά, όμως όλοι την άκουσαν, και η Κλειώ την κλώτσησε κάτω απ’ το τραπέζι. Ο Θεόδωρος άρχισε να βήχει. Τ’ αυτιά του γίναν κατακόκκινα. Για να μπαλώσει τα πράματα η Ελεγκάκη άρχισε να λέει τα γαλλικά της για να τους κάνει να γελάσουνε. Από την άλλη άκρη του τραπεζιού φωνάζει μ’ όλη της τη δύναμη: - Καμίλλη, Καμίλλη, Καμίλλη, εκουτέ: Σορτιρέ κι βουρβουλέ, κι όποιον θέλεις φίλησε. Εκουτέ, μπρε, ιπουπιέ α λα διαμά ... Εκείνη τη στιγμή μπήκε ο Ταρνανάς βαστώντας όσο μπορούσε πιο αψηλά τη μεγάλη πιατέλα με τη γαλοπούλα. Ακούστηκε μουγκρητό. Ήταν η Λουγγρού που προσπαθούσε να ξεκουμπώσει τη ζώνη της. Έγινε σιωπή. Στο τραπέζι είχε μπει το καινούργιο σερβίτσιο που έφερε ο Θεόδωρος απ’ την Αγγλία, χοντρή πορσελάνη και απάνω ζωγραφισμένα δάση, λιβάδια, σπιτάκια εξοχικά, βουνοπλαγιές και πύργοι παραμυθένιοι. Κόπηκε η γαλοπούλα και μοιράστηκε. Ο καθένας συγκεντρώθηκε στο πιάτο του. Ο Ταρνανάς ξετάπωσε ένα μπουκάλι γαλλικό κρασί και άρχισε να γεμίζει τα ποτήρια. Ο Κοτκοτίνος σηκώθηκε απάνω να κάνει πρόποση. Η Λουγγρού ξεκούμπωσε και το γιακά της. Το ρολόι του τοίχου χτύπησε τέσσερις. Τρεις ώρες καθόνταν στο τραπέζι. Και βέβαια τρεις ώρες, ποιο ήταν το βιαστικό τους; Όλοι εκεί θα μνήσκαν. ∆όξα τω Θεώ στρώματα δεν είχε το σπίτι; Για 8 παπλώματα; Και εξακολουθούσε το φαγοπότι ως το τέλος. Και όταν πια τελείωσαν, πήρε η Λωξάντρα μια βούκα ψωμί, το έκοψε με το χέρι της στα τρία, και τίναξε τα κομμάτια πάνω στο τραπέζι. - Αβράμ, Ισάκ και Ιακώβ, είπε, καλά τρία. - Και ύστερα ήρθε ένας-ένας να φιλήσει το χέρι της. ΘΕΜΑΤΑ Α. Να γίνει περίληψη των παραγράφων 5-6-7 σε 70-80 περίπου λέξεις (15) Β1. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες. Να τεκμηριώσετε την απάντησή σας με παραπομπές (15). I. Η Μεσογειακή Διατροφή είναι η παραδοσιακή διατροφή των ανθρώπων που κατοικούσαν σε όλη τη Μεσόγειο κατά τη δεκαετία του 1960. Σ-Λ II. Σήμερα σε αρκετές περιοχές της Μεσογείου οι περισσότεροι ακολουθούν το πρότυπο της μεσογειακής διατροφής. Σ-Λ
  • 5. III. Η συγγραφέας δεν συμφωνεί με τους υπάρχοντες ορισμούς της μεσογειακής διατροφής. Σ-Λ IV. Η μεσογειακή διατροφή ωφελεί όταν το αγοραστικό κοινό επιλέγει συγκεκριμένα προϊόντα που χαρακτηρίζονται μεσογειακά. Σ-Λ V. Τα παραδοσιακά μεσογειακά προϊόντα αντανακλούν τον ιδιαίτερο πολιτισμό των περιοχών από όπου προέρχονται. Σ-Λ Β2. Ποια χαρακτηριστικά του κειμένου επιτρέπουν να το κατατάξουμε στα επιστημονικά άρθρα; Να εντοπίσετε πέντε.(15) Β3. Με ποια σημεία του κειμένου συνομιλεί το ινφογράφημα του κειμένου 2; (10) Γ. Ποιο είναι κατά τη γνώμη σας το θέμα του αποσπάσματος; Σε ποιους κειμενικούς δείκτες στηρίζετε την απάντησή σας; (15) Δ. Στα πλαίσια ενός σχολικού πρότζεκτ για τη σημασία της σωστής διατροφής στην υγεία των εφήβων αναλαμβάνετε να γράψετε ένα άρθρο (350 περίπου λέξεων) για τη μεσογειακή διατροφή ως διατροφικό πρότυπο και μέρος της ελληνικής πολιτισμικής κληρονομιάς. Για το άρθρο σας αντλείτε στοιχεία από τα παραπάνω τρία κείμενα αναφοράς.