1. Diseño y elaboración de recursos didácticos
Capacidades de la estructura del conocimiento
CAPACIDAD:
Pensamiento crítico: Capacidad de pensar por uno mismo, es decir, no aceptar las
ideas de los otros solo porque ellos lo dicen, sino aprender a crear tu propio criterio con
base el análisis y la evaluación de una determinada situación, de esta manera poder
argumentar sobre lo verdadero o lo falso, lo aceptable o lo inaceptable etc. de ésta
DESTREZA:
- Analizar: Implica la identificación de los elementos que componen a un todo, a partir
de la examinación de sus propiedades y principios básicos y así comprender más la
naturaleza, función entre otras cuestiones de lo que se desea analizar.
HABILIDADES:
- Identificar: Las condiciones geográficas, histórico- políticas, económicas, sociales y
naturales del hábitat de México
- Examinar: La problemática histórica del poblamiento de las regiones del país.
- Comprender: Los determinantes de la situación del hábitat mexicano y las leyes que
lo rigen
DESTREZA:
- Evaluar: Indicar, valorar y apreciar la importancia de una determinada cosa o
situación esto se llevará a cabo a partir de la observación de la situación. Consiste
en interpretar un juicio en torno a un conjunto de información.
HABILIDADES
- Valorar: La riqueza del mosaico de las costumbres regionales en función del hábitat
de cada región.
- Interpretar: La riqueza de cada región de nuestro país.
- Observar: Los medios naturales del territorio mexicano.
DESTREZA:
- Argumentar: Consiste en la demostración o probación de una proposición para
convencer a una persona de aquello que se afirma o se niega, se puede llevar a cabo
mediante la descripción y explicación ya sea oral o escrita.
HABILIDADES:
- Explicar: Las zonas suburbanas, sus pobladores y actividades.
- Describir: La riqueza y el desarrollo histórico de cada región.
- Demostrar: La problemática socio-histórica de las regiones del hábitat mexicano.
2. Diseño y elaboración de recursos didácticos
Capacidades de la estructura del conocimiento
CAPACIDAD:
Aprendizaje autónomo: El aprendizaje es más efectivo cuando es experimental o sea
que aprendemos mejor cuando tenemos la oportunidad de investigar o de confrontar con la
realidad los conceptos teóricos. El aprendizaje autónomo expresa la iniciativa de la persona
por adquirir tanto conocimientos como experiencias, apropiarlos y renovarlos
constantemente en pro de su propia formación. Implica asumir el proceso con espíritu
crítico, de forma tal que los cuestionamientos tengan cabida y más aún la búsqueda de
respuestas. Problematizar, inferir, cuestionar, conceptualizar, alimentan el aprendizaje
autónomo. Es por esto que dentro del programa de la materia de México y su hábitat se les
deja una práctica de campo durante el semestre.
DESTREZA:
- Investigar Proceso que conste en el planteamiento de interrogantes con respecto a una
situación determinada, producir y recopilar información con el propósito de construir y
reconstruir información.
HABILIDADES:
- Platear interrogantes acerca de la situación histórica – geográfica de México
- Recopilar información necesaria de las características del territorio mexicano
- Construir nuevos conocimientos en torno a la situación del territorio mexicano
DESTREZA:
- Conceptualizar: Consiste en abstraer rasgos necesarios y coherentes para descubrir una
situación, fenómeno o problemática. De esta manera se formará conceptos nuevos
comparando información previa con la construida, para terminar el proceso se deberán
expresar los conocimientos nuevos.
HABILIDADES:
- Formar nuevos conceptos a partir de la información obtenida en clase
- Comparar conceptos, situaciones o fenómenos revisados en clase
- Expresar de forma oral el conocimiento construido y re construido por el alumno
DESTREZA:
- Iniciativa: Se busca que el alumno desenvuelva más la predisposición a emprender
acciones, crear y buscar oportunidades así como mejorar resultados sin necesidad de
un requerimiento externo que lo empuje, apoyado en la auto-responsabilidad y la
autodirección. Tener iniciativa supone estructurar una actitud proactiva, despierta
ante la realidad y con la madurez suficiente para asumir las consecuencias de la
acción. Implica marcar el rumbo por medio de acciones concretas.
HABILIDADES:
3. Diseño y elaboración de recursos didácticos
Capacidades de la estructura del conocimiento
- Buscar fuentes de información para complementar contenidos
- Relacionar teoría con práctica así como la información obtenida
- Estructurar nueva información con base a fundamentos teóricos
CAPACIDAD:
Sintetizar: Capacidad para visualizar, interpretar y ubicar los datos y la información
necesaria para la comprensión de un fenómeno o situación, resumiendo los componentes
más relevantes.
DESTREZA:
- Interpretar: Proceso que consiste en entender un hecho desde una perspectiva personal,
es decir, Implica la reconstrucción de la realidad a partir de la lectura y organización de ésta,
representándola mediante la expresión oral o bien, escrita.
HABILIDADES:
- Leer los contenidos en torno a la temática que se verá en clase,
- Organizar de manera coherente la información obtenida en clase
- Reconstrui r los contenidos apropiados por el alumno
DESTREZA:
- Comprensión: Proceso que consiste en identificar, organizar y unir de forma coherente
datos que se recibe, esto con el fin de alcanzar un entendimiento de las cosas así como su
explicación de manera racional.
HABILIDADES:
- Identificar las condiciones del poblamiento en las que se encuentra México
- Organizar conceptos importantes en torno a las condiciones de México
- Exponer las condiciones del poblamiento del territorio mexicano
DESTREZA:
Resumir: Exponer de forma breve, oral o escrita, la idea principal o las partes de un asunto reducir
a términos breves y precisos, esto con la finalidad de clasificar los datos más relevantes.
HABILIDADES:
- Buscar información acerca de la problemática histórica de México
- Clasificar los nuevos conocimientos de manera clara
- Exponer las problemáticas, condición y situación de México
