Оқу үрдісін технологияландыру жұмысының барысы.

1. 2010-2011 оқу жылынан
бастап М.Ғабдуллин атындағы Зеренді
қазақ орта мектеп-интернаты ҚР білім
туралы Заңы,
ҚР-да білім беруді дамытудың 2011-
2020 жылдарға арналған Мемлекеттік
бағдарламасы,Ақмола облысы білім
беру
ұйымдарының оқу үрдісін
технологияландыру бойынша
тұжырымдамасы(Обл БҚБА және ҚДИ)
Ақмола облысы білім басқармасының
05.12.2011ж бұйрығына сай
«Оқу үрдісін технологияландыру »
атты эксперимент жұмысын 2011 жылы
бастады.
Эксперименттік жұмыс
2011 жылдың қыркүйек айынан
2014 жылдың маусым айы
аралығына жоспарланды.

2. Мектептегі эксперимент
жұмысының мақсаты:
Еліміздің білім беру жүйесінде әлемдік
деңгейге жету үшін жасалынып жатқан
іс-шараларды жүзеге асыруда оқытудың әр түрлі
әдіс-тәсілдерін қолдана отырып, терең білімді,
ізденімпаз, барлық іс-әрекетке белсенді,
шығармашылық бағыт ұстанатын, құзіреттілік
қабілеті жан-жақты дамыған сол тұрғыда өз
болмысын таныта алатын жеке тұлғаны
қалыптастыру.

3. Эксперимент жұмысының міндеттері:
1.Оқытуды технологияландыру арқылы бүгінгі
білім берудің мақсатын, міндеттерін, құрылымын
, мазмұнын және оқу тәрбие процесін
ұйымдастырудың ерекшеліктерін түсіну, таңдап
алынған оқытудың технологиялар бойынша
теориялық ақпараттар желісімен танысу
2.Жеке тұлғаға негіздеп білім берудегі сабақтың
үлгі жоспарларын әзірлеу, үлгі сабақтар өткізу;
3.Экспериментатор- педагогтың технологиялық,
ақпараттық, коммуникативтік, менеджерлік
құзіреттіліктерін қалыптастыруына ықпал ету;
4, Педагогтар көзқарасын оқыту технологиясына
бейімдеудің нақты әдістемесін жасау , оны тәжірибе
жүзінде тексеру;

4. Оқыту технологиясы
Модульдік
оқыту
технологиясы

5. Оқу бағдарламасының AA
түрлендірілген нұсқаларын
құрастыру.
Күнтізбелік тақырыптық жоспар жасау.
BB
CC
Әр сабақты жоспарлау
Мұғалім
нені істей алу
Оқу модулін құрастыру. DD
керек?

6. Экперимент
алаңшасына
6а сыныбында
математика пәні
енгізілді
Бақылау
сыныбы
ретінде
6ә сыныбы
алынды.
Эксперименталды
және бақылау
сыныптары

7. «Оқу үрдісін
технологияландыру
экспериментіне ену»
тақырыбында жиналыс өткізіп,
ата-аналар эксперименттің
мақсатымен таныстырылды.

9. экспериментатор
-мұғалімнің сабақтар беру
стесі құрылды.
Экспериментатор-
мұғалімнің
үлгі сабақтарын
ұйымдастырып
өткізу;
Мектептегі
эксперименттік
жұмысты жетілдіру
мақсатында
жоспарланып жүзеге
асырылған
Берілген жұмыстар
сабақтарға
сараптамалық
талдаулар жасау
экспериментатор-мұғалімнің оқыту
технологияларына арналған
дидактикалық материялдарының
электрондық және баспа түріндегі
көрмелерін жасақтау
Экспериментатор-
мұғалімнің атқарған
жұмыс жүйесіне
рейтингілік бақылау
жасау жұмыстарын
белгілі реттілікпен
жүйелі түрде жүргізу;
Эксперимент сыныбы
мен бақылау
сыныптарында
оқытуды
технологияландырудың
тиімділігін анықтау
диогностикасын
анықтау;
Эксперимент алаңының жұмыс
барысы жөнінде бұқаралық
ақпараттық құралдарына
мақалалар жариялау;

10. №
р/с
Айлар
Оқушы а.ж.ф
қырқ қаз қар желт қаңт ақп №
р/с
Айлар
Оқушы а.ж.ф
қырқ қаз қар желт қаңт ақп
1 Аманбекова А 5/ 4 6/4 7/5 7/5 6/4 5/4 1 Әжекей А 2/2 3/2 3/2 3/2 3/2 3/2
2 Әлбеков Д 6/4 7/5 8/5 7/5 7/5 5/4 2 Баймурзин Д 3/2 3/2 5/4 5/4 4/3 3/2
3 Бочарев Р 4/3 4/3 4/3 4/3 5/4 4/3 3 Балтабай М 4/3 4/3 6/4 6/4 7/5 6/4
4 Ерғожа Е 5/4 5/4 6/4 7/5 7/5 4/3 4 Бек Жазира 4/3 4/3 5/4 5/4 - 5/4
5 Ерғожа Н 4/3 6/4 5/4 6/4 6/4 4/3 5 Ғабдулқапар Н 5/4 5/4 6/4 6/4 5/4 5/4
6 Жаналин Ә 3/2 4/3 4/3 5/4 4/3 4/3 6 Жазит Д 2/2 3/2 3/2 3/2 3/2 3/2
7 Жеңіс Д 4/3 6/4 4/3 6/4 6/4 4/3 7 Жасұлан Е 3/2 3/2 6/4 5/4 5/4 4/3
8 Камиев Ж 5/4 7/5 5/4 7/5 6/4 5/4 8 Жолданғар М 5/4 6/4 5/4 6/4 5/4 4/3
9 Абдуллина Ж 2/2 4/3 6/4 6/4 - 5/4 9 Қажыбаева А 4/3 5/4 4/3 5/4 5/4 5/4
10 Кенжебай Ә 5/4 4/3 5/4 5/4 5/4 6/4 10 Қожахметов А 2/2 3/2 5/4 5/4 6/4 3/2
11 Кушербаев Қ 6/4 6/4 6/4 7/5 6/4 6/4 11 Қайыржан Е 3/2 3/2 4/3 3/2 5/4 3/2
12 Сайдалина С 6/4 5/4 5/4 6/4 6/4 7/5 12 Қоспан А 3/2 3/2 4/3 3/2 3/2 3/2
13 Саханова Ж 6/4 6/4 6/4 6/4 7/5 6/4 13 Махамбетова Л 4/3 5/4 6/4 6/4 7/5 5/4
14 Серғазы Е 4/3 5/4 4/3 5/4 4/3 4/3 14 Садық А 4/3 4/3 5/4 5/4 7/5 6/4
15 Сыздықов А 5/4 6/4 4/3 6/4 4/3 4/3 15 Уали Г 4/3 5/4 5/4 5/4 4/3 5/4
16 Утугулова Ж 3/2 5/4 4/3 5/4 5/4 4/3 16 Шекенова С 5/4 5/4 4/3 5/4 4/3 -
Қорытынды:
Талаптан ж-«5»
Талап-«4»
Орташа деңг-«3»
Төмен деңг-«»
«2»-
17%
«3»-
22%
«4»-
61%
«3»-
22%
«4»-
67%
«5»-
11%
«3»-
33%
«4»-
56%
«5»-
11%
«3»-
6%
«4»-
67%
«5»-
27%
«3»-
23%
«4»-
54%
«5»-
23%
«3»-
53%
«4»-
41%
«5»-
6%
Қорытынды:
Талаптан ж-«5»
Талап-«4»
Орташа деңг-«3»
Төмен деңг-«»
«2»-
44%
«3»-
39%
«4»-
17%
«2»-
44%
«3»-
22%
«4»-
33%
«2»-
17%
«3»-
22%
«4»-
61%
«2»-
22%
«3»-
%11
«4»-
67%
«3»-
22%
«4»-
33%
«5»-
17%
«3»-
25%
«4»-
38%
«2»-
37%
2011-2012 оқу жылы
Көбейту кестесін меңгеру
Эксперименталды сыныбы Бақылау сыныбы

11. №
р/с
Айлар
Оқушы а.ж.ф
Жалпы оқытудағы білім және білік дағдыларының қалыптасу мониторингісі
қырқ қаз қар желт қаңт ақп №
р/с
Айлар
Оқушы а.ж.ф
қырқ қаз қар желт қаңт ақп наур
1 Аманбекова А 140/5 142/5 138/5 140/5 138/5 140/5 1 Әжекей А 101/3 106/3 106/3 111/3 106/3 106/3
2 Әлбеков Д 128/4 136/4 130/4 140/5 130/4 140/5 2 Баймурзин Д 113/3 114/3 123/4 125/4 114/3 114/3
3 Бочарев Р 119/4 117/4 140/5 132/4 140/5 132/4 3 Балтабай М 124/4 124/4 137/5 142/5 124/4 124/4
4 Ерғожа Е 116/4 121/4 133/4 139/5 133/4 139/5 4 Бек Жазира 130/4 131/4 137/5 139/5 131/4 131/4
5 Ерғожа Н 134/4 130/4 134/4 140/5 134/4 140/5 5 Ғабдулқапар Н 119/4 121/4 120/4 123/4 121/4 121/4
6 Жаналин Ә 100/3 103/3 93/3 129/4 131/4 129/4 6 Жазит Д 76/2 81/2 81/2 96/2 81/2 81/2
7 Жеңіс Д 138/5 141/5 111/3 130/4 111/3 130/4 7 Жасұлан Е 129/4 129/4 134/4 135/5 129/4 129/4
8 Исимбекова М 138/5 140/5 145/5 143/5 145/5 143/5 8 Жолданғар М 149/5 147/5 145/5 145/5 147/5 147/5
9 Камиев Ж 120/4 124/4 145/5 143/5 145/5 143/5 9 Кабдулин Б 122/4 123/4 123/4 125/4 123/4 123/4
10 Кашимова И 116/4 117/4 111/3 113/3 111/3 113/3 10 Қажыбаева А 125/4 125/4 123/4 125/4 125/4 125/4
11 Кенжебай Ә 118/4 114/4 123/4 129/4 114/4 129/4 11 Қожахметов А 118/4 118/4 125/4 126/4 129/4 126/4
12 Кушербаев Қ 104/3 105/3 113/3 115/3 116/4 115/3 12 Қайыржан Е 123/4 125/4 125/4 129/4 115/3 129/4
13 Сайдалина С 137/5 138/5 138/5 140/5 138/5 138/5 13 Қоспан А 109/3 111/3 111/3 112/3 138/5 112/3
14 Саханова Ж 125/4 129/4 139/5 140/5 129/4 129/4 14 Махамбетова Л 134/4 137/5 125/4 129/4 129/4 129/4
15 Серғазы Е 124/4 132/4 123/4 125/4 132/4 132/4 15 Садық А 134/4 135/5 135/5 135/5 132/4 135/5
16 Сыданова М 136/5 139/5 141/5 140/5 139/5 139/5 16 Тұяқов Д 119/4 121/4 126/4 129/4 139/5 129/4
17 Сыздықов А 116/4 118/4 112/3 119/4 118/4 118/4 17 Уали Г 125/4 125/4 119/4 120/4 118/4 120/4
18 Утугулова Ж 136/5 133/4 139/5 140/5 133/4 133/4 18 Шекенова С 145/5 144/5 140/5 145/5 133/4 145/5
Қорытынды:
Талаптан ж-«5»
Талап-«4»
Орташа деңг-«3»
Төмен деңг-«»
88% 89% 72% 90% 88% 88% Қорытынды:
Талаптан ж-«5»
Талап-«4»
Орташа деңг-«3»
Төмен деңг-«»
72% 78% 83% 78% 77% 79%
Жылдам санау
Эксперименталды сыныбы Бақылау сыныбы

12. Сабаққа қатысу кезінде Оқу модулінің кіріспе бөлімі,
оқушылардың МОТ–н қабылдауы,
МОТ құрылымының сақталуы, сөйлесу бөлімінің жүзеге
асуы,Оқу модулінде оқушы қызметін бағалау
, Оқыта үйрету ойындары,оқушының оқуға қызығушылығының
артуы сияқты критерийлерді негізге ала отырып,
бақылау жасалды.
Бақылаулар кезінде байқағанымыз:Жалпы оқушылар
технологияның құрылымын жақсы меңгерген сабақта
белсенділік танытып әр кезеңдерінде не істеу қажеттігін біледі.
«Қарлы кесек», «Брейн-ринг», «Өрмекші», «Алгоритм» оқыта
үйрету ойыны сабақтарында оқушылар ойынның
шарты бойынша өз беттерімен жұмыс жүргізе алды

14. Ал ең негізгі бақылау обьектісі, ол әрине пән
бойынша сапа екені белгілі,сондықтан әр тоқсан
сайын сапалық көрсеткіштер тоқсандық
қорытынды негізінде жасалды және тоқсан
аралығындағы бақылау жұмыстары мен алынатын
тесттер негізінде мониторинг жасалды.Сапалық
көрсеткішке келетін болсам 2011-12 оқу жылында
эксперименталды сынып пен бақылау
сыныптарының сапалық көрсеткіштері
төмендегідей:

15. 6 «а»сыныбы
(Эксперимент сынып)
6 «ә»сыныбы
(Бақылау сынып)
І ІІ ІІІ ІҮ Ж І ІІ ІІІ ІҮ Ж
«5» 5 5 5 5 5 3 2 3 3 2
«4» 9 7 9 7 9 9 7 6 7 7
«3» 5 6 4 6 4 6 9 9 8 9
«2»
Сапа 72% 66% 77% 66% 77% 67% 50% 50% 56% 50%
үлгерім 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Бұл сыныпта сапа жоғары, бірақ бұл жерде сапаның осындай деңгейге
көтерілуі технология бойынша берілген сабақтардың жетістігі деп айту әрине артықтау,себебі
оқушылар еңбектерін өздері бағалайды
.Бұдан байқағанымыз 6-сыныпта баға обьективті емес.

16. 7«а»сыныбы
(Эксперимент сынып)
7 «ә»сыныбы
(Бақылау сынып)
І ІІ ІІІ ІҮ Ж І ІІ ІІІ ІҮ Ж
«5» 2 3 4 3 3 1 2 1
«4» 8 7 6 7 7 8 7 7 6 7
«3» 8 7 7 7 7 10 11 10 10 10
«2»
Сапа 55% 59% 59% 59% 59% 44% 39% 44% 44% 44%
үлгерім 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

17. 2013-14 оқу жылы
8 «а» және 8 «ә» сыныптары
Тоқсандық қорытынды бойынша жалпы
сапалық көрсеткіш
8«а»сыныбы
(Эксперимент сынып)
8 «ә»сыныбы
(Бақылау сынып)
І ІІ ІІІ ІҮ Ж І ІІ ІІІ ІҮ Ж
«5» 1 1 3 1
«4» 4 6 4 6 7 5
«3» 9 7 9 12 11 12
«2»
Сапа 36% 50% 44% 33% 39% 33%
үлгерім 100% 100% 100% 100% 100% 100%

18. Пән апталығында математика пәнінен зияткерлік сайыстар,
мектепішілік,аймақтық,аудандық пәндер олимпиадалары,
математикалық викторина, рефераттар сайысы, әр түрлі
тақырыпта түрлі формада ұйымдастырылған «Жұлдызды
сәт», «Тапқыр болсаң, талас жоқ» ... т.б. білімдарлар
сайысына екі сыныптың да оқушылары белсене
қатысып, өз деңгейлерін танытып отырды.Аймақтық
олимпиадада 1 орын алған бақылаудағы 8ә сынып
оқушысы Махамбетова Л аудандық пәндер
олимпиадасына қатысып 4 орын алды.8а эксперименталды
сынып тағы Альбеков Дален 6-сыныптан бастап
Кенгуру,Ақбота зияткерлік ойындарға қатысып «жақсы
»көрсеткіштерге ие болуда,Республикалық КИО интернет
олимпиадасында 3 оқушысы қатысып,жақсы жетістіктер
көрсетті.

19. Жалпы «Оқыту үрдісін технологияландыру» бойынша
ынталанып жүрген ұстаздар да мектеп-интернатымызда
біршама көбейіп келеді. Олар бастауыш сынып
мұғалімдері Асқанбаева Г.Б,ағылшын тілі мұғалімі
Кенжебаева К.К (АКТ),орыс тілі мұғалімдері
К.Ж.Жүсіпова, Қарабатырова Г .Қ ,математика пәнінің
мұғалімі Ибраева Ш.К ,тарих пәні мұғалімі
Т.О.Нұрсейітов,қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі
Садықова Ә.С «Сын тұрғысынан ойлау мен
жазу»технологиясы бойынша т.б ұстаздар жұмыс
жасауда.

20. Білім саласындағы өзгерістерді оның ішінде 12
жылдық оқытуға байланысты оқыту үрдісін
технологияландыру туралы маңызы зор
, жауапкершілігі үлкен игі істі игере білу –қазіргі
мектеп ұстаздарының негізгі парызы деп білемін.
«Білекке сенер заманда-ешкімге есе бермедік.
Білікке сенер заманда-қапы қалып жүрмейік,»
Абылай хан атамыз айтқандай қазіргі ұдайы
қарқынды даму үстіндегі заманда
тек сапалы білім мен саналы тәрбие алған тұлға
сұранысқа лайық екенін естен шығармауымыз қажет деп
ойлаймын.