O documento fornece instruções para cinco exercícios no Microsoft Word, cobrindo tópicos como formatar texto, inserir imagens, tabelas e alterar configurações de página. Os exercícios visam praticar habilidades básicas do Word como formatar, alinhar, inserir objetos e configurar páginas.

1. Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
Sérgio Garcia 2006/2007 | Página 1
Exercícios Microsoft Word
Objectivos
gerais:
o Abrir um documento no Microsoft Word
o Inserir texto e editá-lo
o Configurar página (margens e orientação do papel)
o Formatar texto (tipos, tamanhos e cores da letra)
o Alinhamento do texto (à esquerda, centrado, à direita e justificado)
o Limites e sombreados do texto e da página
o Inserir imagens (clipart, wordart e do ficheiro)
o Formatar as imagens (tamanho, esquema, etc.)
o Inserir tabelas e formatá-las (limites e sombreados, unir/dividir células, alinhamento do
texto nas células)
o Parágrafos e avanços
o Cabeçalhos e rodapés
o Números de páginas e data
Notas:
• Por norma, os exercícios possuem as sugestões necessárias para a sua
elaboração;
• Em todos os documentos insira: no cabeçalho “Processo de RVCC-CSE” e no
rodapé o seu nome e a data;
• Guarde/grave todos os exercícios com os respectivos nomes.
Índice
Exercício 1: Mil milhões de pessoas sem água potável...........................................................2
Exercício 2: Quem Morre.........................................................................................................3
Exercício 3: Pedra Filosofal .....................................................................................................4
Exercício 4: Maria do Monte ....................................................................................................5
Exercício 5: Tabelas ................................................................................................................6

2. Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
Sérgio Garcia 2006/2007 | Página 2
Exercício 1: Mil milhões de pessoas sem água potável
Mil milhões sem água…
É um direito negado a mil milhões de pessoas. O acesso a água potável
significa, para milhões de seres humanos, a diferença entre a vida e a
morte, mas poucos são os que pensam nisso quando abrem
inconscientemente a torneira da água, sem nunca se deterem para
pensar que se trata de um bem escasso e esgotável.
O Relatório do Desenvolvimento Humano 2006, intitulado "A água para lá da escassez
poder, pobreza e a crise mundial da água", sublinha o valor de um recurso tão necessário
como negligenciado e deixa alguns alertas muito preocupantes. (…)
Na água, como em todos os bens desigualmente distribuídos, os preços contribuem
para reforçar as profundas assimetrias. Se o Mundo é uma aldeia global, a verdade é que
tem algumas avenidas escandalosamente luxuosas e muitas ruelas paupérrimas, onde falta
quase tudo, incluindo água e saneamento básico. Neste início do século XXI, a água suja é
a segunda causa de morte infantil. Todos os dias morrem 4900 crianças devido a diarreia
causada por privação de água potável. Somando os óbitos por causa da diarreia, conclui-se
que, em 2004, foram seis vezes mais do que a média anual de mortes ocorridas por conflitos
armados na década de 1990.
Mais de 2600 milhões de pessoas não têm saneamento básico. A importância de uma
simples sanita com autoclismo afere-se em mortes de crianças. Os autores do Relatório
referem que estudos realizados no Peru e no Egipto comprovam que o acesso a instalações
sanitárias condignas pode baixar a mortalidade infantil em cerca de 60%.
(…) A água é mais cara nos locais pobres do que nas regiões mais ricas. Nos bairros
de lata de Nairobi, a água custa dez vezes mais do que nas zonas ricas da mesma cidade.
Os contrastes também podem ser avaliados a uma escala global. Em países como El
Salvador, Nicarágua e Jamaica, os gastos com água ascendem a 10% dos rendimentos
familiares, enquanto nos Estados Unidos não ultrapassam os 3%.
O acesso a água e a saneamento básico condiciona fortemente o Objectivo de
Desenvolvimento do Milénio, um conjunto de metas traçadas para 2015. No entanto, mesmo
que os marcos sejam cumpridos - o que, para já, não parece muito crível tendo em conta
que "o Mundo está a conseguir resultados aquém dos que são necessários" -, continuarão a
existir mais de 800 milhões de pessoas sem água e 1,8 mil milhões sem saneamento em
2015.
Nesse ano, a Agência Norte-americana lançará o Projecto das Luas Geladas de Júpiter para
explorar as possibilidades de vida naquele planeta. A "ironia", sublinha o documento do
Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento, de gastar milhares de milhões de
dólares a procurar formas de vida noutro planeta seria imensa e trágica se, ao mesmo
tempo, se permitisse a destruição dos recursos da Terra por falta de tecnologias muito
menos exigentes.
"Oferecer um copo de água potável
e uma instalação sanitária pode ser
um desafio, mas não é ciência
aerospacial."
http://jn.sapo.pt
Helena Norte
2006/11/10
Sugestões:
1. Escrever o texto normalmente e, no fim, proceder à
sua formatação (cor e tipo de letra, justificar);
2. Corrigir os erros, caso existam;
3. Alterar margens da página em: ficheiro/configurar
página/margens (margem esq.: 2,0cm e margens dir.
sup. e inf.: 1,5cm)
4. Inserir imagem do ClipArt em: inserir/imagem/clipart;
5. Formatar imagem em: formatar/imagem/esquema.

3. Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
Sérgio Garcia 2006/2007 | Página 3
Exercício 2: Quem Morre
Morre lentamente quem se transforma em escravo do
hábito, repetindo todos os dias os mesmos trajectos, quem
não muda de marca não se arrisca a vestir uma nova cor
ou não conversa com quem não conhece.
Morre lentamente quem faz da televisão o seu guru. Morre
lentamente quem evita uma paixão, quem prefere o negro
sobre o branco e os pontos sobre os "is" em detrimento de
um redemoinho de emoções, (...)
Morre lentamente quem não vira a mesa quando está
infeliz com o seu trabalho, quem não arrisca o certo pelo
incerto para ir atrás de um sonho, quem não se permite
pelo menos uma vez na vida, fugir dos conselhos sensatos.
Morre lentamente quem não viaja, quem não lê, quem não
ouve música, quem não encontra graça em si mesmo. (...)
Evitemos a morte em doses suaves, recordando sempre
que estar vivo exige um esforço muito maior que o simples
facto de respirar. Somente a perseverança fará com que
conquistemos um estágio esplêndido de felicidade.
Pablo Neruda
Sugestões:
1. Escrever o texto normalmente e, no fim, proceder à sua formatação (cor e tipo de letra, justificar);
2. Formatar espaçamento entre linhas (1,5 linhas) em: formatar/parágrafo/espaç. entre linhas;
3. Formatar avanços a partir da esquerda (6cm) em: formatar/parágrafo/avanços;
4. Inserir título WordArt em: inserir/imagem/wordart;
5. Inserir imagens ClipArt em: inserir/imagem/clipart;
6. Formatar imagens (esquema: à frente do texto).

4. Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
Sérgio Garcia 2006/2007 | Página 4
Exercício 3: Pedra Filosofal
António Gedeão - Pedra filosofal
Eles não sabem que o sonho
é uma constante da vida
tão concreta e definida
como outra coisa qualquer,
como esta pedra cinzenta
em que me sento e descanso,
como este ribeiro manso,
em serenos sobressaltos
como estes pinheiros altos
que em verde e ouro se agitam
como estas aves que gritam
em bebedeiras de azul.
Eles não sabem que o sonho
é vinho, é espuma. é fermento,
bichinho alacre e sedento.
de focinho pontiagudo,
que fossa através de tudo
num perpétuo movimento.
Eles não sabem que o sonho
é tela, é cor, é pincel,
base, fuste, capitel.
arco em ogiva, vitral,
pináculo de catedral,
contraponto, sinfonia,
máscara grega, magia,
que é retorta de alquimista,
mapa do mundo distante,
rosa dos ventos, Infante,
caravela quinhentista,
que é Cabo da Boa Esperança,
ouro, canela, marfim,
florete de espadachim,
bastidor, passo de dança.,
Colombina e Arlequim,
passarola voadora,
para-raios, locomotiva,
barco de proa festiva,
alto-forno, geradora,
cisão do átomo, radar,
ultra som televisão
desembarque em foguetão
na superfície lunar.
Eles não sabem, nem sonham,
que o sonho comanda a vida.
Que sempre que um homem sonha
o mundo pula e avança
como bola colorida
entre a mãos de uma criança.
(António Gedeão)
Sugestões:
1. Escrever o texto normalmente e formatá-
lo (limites, tipo de letra, centrar);
2. Seleccionar o texto e formatá-lo em
colunas em: formatar/colunas;
3. Para que o texto se distribua em duas
colunas, com uma porção idêntica de
texto será necessário inserir, a meio
desse texto uma quebra de coluna em:
inserir/quebra/quebra de coluna;

5. Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
Sérgio Garcia 2006/2007 | Página 5
Exercício 4: Maria do Monte
Maria do monte,
nascida e criada
Na encruzilhada
que fica defronte
da fonte sagrada
A lenda é antiga,
mas há quem a conte
Que descia o monte
uma rapariga
P'ra beber na fonte
E àquela hora
por ela marcada
De noite ou de dia
O Chico da Nora
na encruzilhada
esperava a Maria
Seguiam depois,
bem juntos os dois,
ao longo da estrada
Matar de desejos,
a sede com beijos
Na fonte sagrada
Mas um certo dia,
como era esperada
Na encruzilhada
não veio a Maria
à hora marcada
Seus olhos divinos
p’ra sempre fechou
Aldeia rezou,
tocaram os sinos
E a fonte secou
E àquela hora
por ela marcada
de noite ou de dia
O Chico da Nora
na encruzilhada
esperava a Maria
Mas oh santo Deus,
escureceram-se os céus,
finou-se a beldade
E diz-se no monte
que a velhinha fonte
Secou de saudade
Sugestões:
1. Escrever o texto normalmente e, no fim, proceder à sua
formatação;
2. Alterar margens da página em: ficheiro/configurar
página/margens (margem esq.: 2,0cm e margens dir. sup.
e inf.: 1,5cm)
3. Inserir WordArt para o título em: inserir/imagem/wordart;
4. Alinhar o título ao centro;
5. Alterar tipo de letra do texto (courier new);
6. Alinhar o texto à direita;
7. Inserir imagens do ClipArt em: inserir/imagem/clipart;
8. Formatar as imagens em: formatar/imagem/esquema;
9. Inserir limite à volta do texto em: formatar/limites e
sombreados/limites;
10. Inserir cabeçalho e rodapé em: ver/cabeçalho e rodapé.

6. Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
Sérgio Garcia 2006/2007 | Página 6
Exercício 5: Tabelas
Turma X Turma Z Turma K
Alunos Notas TIC Alunos Notas TIC Alunos Notas TIC
A 17 A 12 A 17
B 15 B 13 B 15
C 10 C 15 C 19
D 8 D 15 D 12
E 13 E 15 E 11
F 7 F 20 F 11
G 14 G 16 G 10
H 16 H 11 H 13
I 19 I 10 I 15
J 20 J 6 J 14
Média Média Média
Proceda às alterações necessárias para que a tabela anterior se apresente semelhante à
que se segue:
Turma X Turma Z Turma K
Alunos Notas TIC Alunos Notas TIC Alunos Notas TIC
A 17 A 12 A 17
B 15 B 13 B 15
C 10 C 15 C 19
D 8 D 15 D 12
E 13 E 15 E 11
F 7 F 20 F 11
G 14 G 16 G 10
H 16 H 11 H 13
I 19 I 10 I 15
J 20 J 6 J 14
Média Média Média