O documento descreve o projeto educativo de um jardim de infância para o ano letivo de 2016-2017. O projeto foca-se na educação para a saúde e hábitos alimentares saudáveis, e abrange atividades nas áreas de expressão, matemática, ciências, educação física e cidadania. O projeto envolve a participação de pais e parceiros e usa as TIC para comunicação.

1. Jardim de Infância de Aires
Ano Lectivo 2016 - 2017
Brincar e aprender a
crescer saudável

2. O tema
Têm o seu enfoque na educação para a saúde. O projeto, surgiu da necessidade do grupo de crianças
adquirirem hábitos de vida saudáveis relacionados principalmente com a alimentação e saúde. Todas as
ações previstas têm como objetivo desencadear processos de consciencialização conducentes, a que uma
alimentação saudável durante a infância é essencial para permitir um normal desenvolvimento e
crescimento e prevenir uma série de problemas de saúde ligados à alimentação, como sejam a anemia, o
atraso de crescimento, a má nutrição, a obesidade.
O projeto que pretendo desenvolver será um fio condutor e transversal ao longo de todo o ano letivo, só
fará sentido se envolver a participação dos pais, outros parceiros educativos ,projetos de outras entidades
e adquirir e desenvolver competências que lhe permitam assumir responsabilidades de cidadãos bem
informados e formados, críticos e construtivos.

3. METODOLOGIA
o Trabalho de Projeto é o facto de se fundar no trabalho de grupo o que permite desenvolver o sentido de
responsabilidade, a solidariedade e o espírito de equipa
.
Este papel ativo dos alunos confere-lhes mais responsabilidades: efetivamente, a autonomia do trabalho tem
como complemento a responsabilização. Por outro lado, e este é um dos aspetos mais importantes do Trabalho
de Projeto, os conhecimentos, as experiências e os recursos dos alunos são valorizados constituindo estímulos
para a aquisição de novos conhecimentos
.
O educador acompanha o desenrolar do trabalho dos grupos apoiando-os na ultrapassagem de dificuldades de
desenvolvimento assim como na superação de crises, conflitos e bloqueios que surgem no decorrer do
trabalho.
Um outro aspeto muito importante desta metodologia consiste na aplicação dos conhecimentos à realidade
concreta: este é o ponto de partida e de chegada do projeto. As tecnologias de informação e comunicação vão
facilitar as possibilidades de pesquisa de informação a serem colocados à disposição dos alunos e das famílias.
Um manancial importante para estabelecer uma ligação e divulgação das ações junto da comunidade
educativa

4. Com base na construção articulada do saber
 Expressões e Comunicação:
● No domínio da linguagem e comunicação
● na descoberta da escrita
● No âmbito da Matemática – domínio da Geometria e sentido do
número
● No domínio da música, dança e educação física
● No domínio da expressão plástica
 Conhecimento do mundo- Ciência e vida animal
 Formação Pessoal e Social – conhecer-se a si e aos outros e
partilhar, cooperar e respeitar
Áreas de conteúdo a desenvolver

5. Expressões e Comunicação
Linguagem oral e comunicação
●Comunicação verbal
●Aprender a saber
ouvir
●A recontar
●A questionar
●Articular
●Enriquecer o
vocabulário

6. A emergência da literacia no JI
DESENVOLVEMOS COMPETÊNCIAS
●No contato com os livros no cantinho da leitura
●A ouvir e recontar histórias, poesias, lengas-lengas, trava- línguas e canções
com suportes diversos: livros, powerpoint,na web
●A fazer ilustrações de textos,de livros e recontar novas histórias
●Indo ao centro de recursos – Requisitar livros
●Ler em família

7. Na iniciação à escrita

8. ●PINTAR e DESENHAR com diversas técnicas e materiais:
●Com café e vinho
●Com aguarela, tinta acrílica, giz, lápis de carvão, canetas de feltro, lápis de cor,
anilinas. Com o dedo e as mãos. Com pincéis e carimbos
●Em tela, papel costaneiro, aguarela
●MODELAR com massa, com plasticina, com barro, com pasta cerâmica e
colocamos brilhantes, paus e muitas outras coisas
No domínio da expressão plástica

9. Artes... e criatividade
●Recortar, picotar e colar: papel frisado, papel de lustro, autocolante, tecidos,
cartão, cartolina e aplicamos muitas coisas como massas, contas, botões,
feijões, sementes, brilhantes…

10. Matemática
●Contagens
●Sentido do número
●Repetição
●Seriação
●Classificação
●Ordenação
●Posição de objetos
●Geometria

11. Geometria
CONCEITO- Construções com materiais de
geometria
PROCEDIMENTO
Elaborar o tangram com um quadrado.
Pintar, recortar e colar numa folha de
cartolina. Carimbar com formas
geométricas e fazer origami

12. 
No domínio da música, dança e educação física
Praticamos yoga, motricidade e jogos tradicionais .Aprendemos a dançar,
a concentrar, relaxar a respirar melhor e controlar os nossos movimentos

13. Participação dos pais ...
●No presépio e nas mensagens e prendas
●No projeto da cozinha pedagógica
●No Blog e no facebook
●No trabalho vai vem
●No material solicitado
●Em ações de solidariedade
●No visionamento e comentários no BLOG
●No dia do pai, da mãe e da família

14. E todos juntos. .aprendemos

15. Dias Comemorativos
●Falamos dos direitos dos animais
●Do dia das Línguas
●Do dia da Alimentação
●Dia da não violência escolar

16. As TIC como meio comunicação e
abordagem à escrita
●Temos um blog onde podem ver todas as atividades da Sala 3
●Vamos à internet fazer:
●Ver e enviar mensagens a todos os amigos que nos escrevem e
comentam o nosso blog e grupo no facebook
●Receber emails dos pais
● Pesquisas sobre temas
●Ouvir música
●Imprimir desenhos e letras
●Fazer textos e o nosso
●nome
●Fazer jogos educativos

17. ●Educação para a cidadania – dia do animal – falamos dos direitos dos animais
●Falamos da violência
●Projeto mãos na terra e cabeça no ar
●Falamos de uma alimentação saudável, fizemos Cozinha pedagógica
●Aprendemos canções no Youtube
●Iniciação Precose de uma Língua – aprendemos algumas palavras, os números e
muitas canções em inglês
●Linguagem gestual
●Heróis da fruta
Projetos

18. Visitas
A importância de aprender a ser espetador e conhecer a cultura local
fomos ao castelo de palmela, ao teatro S. João assistir a espetáculos
de dança contemporânea e uma peça de Natal

19. E nunca dizer que não somos
capazes

20. O nosso Portofólio Digital
Onde se pode observar diáriamente as nossas atividades e comunicar em rede com as
famílias e com o mundo
http://sala3jiaires.blogspot.com e no grupo do facebook

21. Articulação
com o 1º ciclo
• Planificação conjunta da transição das crianças é condição determinante para o
sucesso da sua vida
• Proporcionar à criança uma situação de transição facilitadora da continuidade
educativa com estratégias de articulação que passam não só pela valorização das
aquisições feitas pela criança
• Planificação e desenvolvimento de projetos/actividades comuns a realizar ao longo do
ano letivo que impliquem a participação dos educadores, professores do 1º CEB e
respectivos gruposde crianças;
• Organização de visitas guiadas à Escola do 1º CEB e ao Jardim de Infância de docentes
e crianças como meio de colaboração e conhecimento mútuo.

22. Mas o mais importante ...foi
aprender a partilhar e fazer amigos