Meninas Negras

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Ridelc Ahcor Arierep

A empresa anunciou um novo produto para competir no mercado de smartphones. O novo aparelho terá câmera de alta resolução e bateria de longa duração a um preço acessível. A expectativa é que o lançamento ajude a empresa a aumentar sua participação no mercado.

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O que é consciência? E estar consciente? O que significa "consciência negra"? Qual a relação do dia 20 de novembro com a história de todos nós? O que trabalhar quando se fala em consciência negra? Este Power Point é um recurso que criei para trabalhar com meus alunos do 4º ano. Os demais colegas da minha Escola também o adotaram. Estou disponibilizando-o através do meu portfólio para todos os que desejarem utilizá-lo em suas escolas ou, de outra forma, usá-lo como subsídio para seu planejamento. Bom trabalho a todos. Paulo

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Alunos do 2º Ano do Ensino fundamental, mediados pela Professora Rosane Teixeira, da EEEf Miguel Gustavo realziaou a seguinte proposta de trabalho: Planejamento com o uso dos laptops com internet e no Software educacional Gcompris (eu compreendi),do sistema operacional ubuntu. Desenvolver a percepção visual com a leitura das formas através das imagens. Matemática: Conceitos básicos: circulo, quadrado, retângulo, triângulo,cores,contagem. Meio ambiente: Observar o meio ambiente e as formas geométricas que nele se encontram. Português: Alfabetização e LetramentoAssistir vídeos de historinhas infantis interagindo com seu netbook e seus colegas usando comentários sobre figuras geométricas. Arte e Literatura:Usar as ferramentas do netbook UBUNTU ,série educacional Gcompris para desenvolver sua criatividade e estimular seu raciocínio lógico usando as formas geométricas.

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Ridelc Ahcor Arierep

O estudo envolveu uma reflexão sobre a utilização do espaço em comunidades virtuais, como os blogs, no quotidiano escolar. Ferramenta de publicação e comunicação que utiliza a interação entre as pessoas para a promoção da aprendizagem cooperativa, a construção e sociabilidade de conhecimentos, bem como recurso de autoria para professores e alunos, estimulando a leitura, a produção de textos e a formação de comunidades virtuais. Neste sentido traçado, foi apresentado inicialmente um breve histórico envolvendo a existência do blog na sociedade virtual e sua utilização na sociedade real, destacou-se algumas características dos weblogs como localidades de conversação e aprendizagem cooperativa, tanto para os alunos quanto para os professores. Assim como possibilidades para a utilização pedagógica desta ferramenta tão presente nos nossos dias. A ferramenta é avaliada neste trabalho, através da descrição de uma experiência realizada com o blog da Escola Municipal de Ensino Fundamental Justino Camboim, enfatizando recursos e possibilidades interativas apontadas durante a socialização de produções e na práxis da leitura e da escrita. As análises realizadas através da coleta de dados evidenciaram o pouco uso desta ferramenta no quotidiano escolar, mas não pela falta de riqueza da ferramenta em si, mas pela falta de interesse pedagógico dos profissionais de educação na integração da tecnologia no quotidiano escolar. Palavras-chave: blog, interatividade, aprendizagem cooperativa

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Ridelc Ahcor Arierep

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Especialista em Mídias na Educação, pelo Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – CINTED/UFRGS. O estudo envolveu uma reflexão sobre a utilização do espaço em comunidades virtuais, como os blogs, no quotidiano escolar. Ferramenta de publicação e comunicação que utiliza a interação entre as pessoas para a promoção da aprendizagem cooperativa, a construção e sociabilidade de conhecimentos, bem como recurso de autoria para professores e alunos, estimulando a leitura, a produção de textos e a formação de comunidades virtuais. Neste sentido traçado, foi apresentado inicialmente um breve histórico envolvendo a existência do blog na sociedade virtual e sua utilização na sociedade real, destacou-se algumas características dos weblogs como localidades de conversação e aprendizagem cooperativa, tanto para os alunos quanto para os professores. Assim como possibilidades para a utilização pedagógica desta ferramenta tão presente nos nossos dias. A ferramenta é avaliada neste trabalho, através da descrição de uma experiência realizada com o blog da Escola Municipal de Ensino Fundamental Justino Camboim, enfatizando recursos e possibilidades interativas apontadas durante a socialização de produções e na práxis da leitura e da escrita. As análises realizadas através da coleta de dados evidenciaram o pouco uso desta ferramenta no quotidiano escolar, mas não pela falta de riqueza da ferramenta em si, mas pela falta de interesse pedagógico dos profissionais de educação na integração da tecnologia no quotidiano escolar. Palavras-chave: blog, interatividade, aprendizagem cooperativa

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Trabalho de conclusão de curso apresentado à Coordenação do Curso de Especialização Tecnologias em Educação como requisito parcial para obtenção de título de Especialista em Tecnologias em Educação. O estudo envolveu uma reflexão sobre o Projeto Um Computador por Aluno (PROUCA), sobre a integração do computador portátil e a educação, tendo como pressuposto a aceitação e o emprego do laptop educacional com a prática em sala de aula. Como objetivos, o trabalho se propôs a oportunizar aos educadores pesquisados, momentos de reflexão sobre a tecnologia e o sistema educacional na qual estão participando ativamente. A metodologia proposta, de concepção qualitativa de caráter exploratório, foi desenvolvida por meio de instrumentos denominados questionários, abrangendo a população de dezessete sujeitos e a amostra de cinco participantes. Como resultados da investigação surgiram dados referentes a uma concepção “tradicional” da estrutura da escola. Conclui-se que a ruptura entre a postura tradicional e o novo perfil que deve ser exercido pelos membros da escola com a integração do PROUCA, só será superada por meio de reflexões atualizadas, que possam ser experimentadas em sua prática profissional. Acredito que muitas transformações já se verificam na prática profissional dos educadores e gestores, entretanto deve-se buscar, cada vez mais, uma ação conjunta com toda a comunidade escolar, por meio de uma prática reflexiva com um sentido de renovação de conceitos, objetivos, metodologias e técnicas de trabalho. Palavras-chave: PROUCA, computador portátil, tecnologia, prática reflexiva.

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Vídeo produzido pelos Alunos da Etapas V, da Educação de Jovens e Adultos da Escola Municipal de Ensino fundamental Justino Camboim, localizada no município de Sapucaia do Sul, que neste último 20 de agosto, completou 50 anos de emancipação administrativa da sua cidade vizinha São Leopoldo. Este vídeo é referente ao trabalhado da Mostra de Vídeos que acontecerá no próximo dia 27 de setembro, às 19 horas nas dependências da Escola. este trabalho tem como mediadores a Professora Regina de Jesus.

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Com tanta coisa boa e divertida para fazer na vida, para quê estudar? Estudar sempre envolve alguma dificuldade a ser superada. Porque então não fazemos apenas aquilo que já sabemos? Nesta palestra mostramos a importância de ensinar e de aprender para mantermos a nossa qualidade de vida no dia-a-dia. Além disso mostramos que o que hoje chamamos de "Ciências" nasceu da nossa necessidade de buscar soluções a problemas que o ser humano se deparou no seu cotidiano.

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Nossas concepções estão explicitadas no nosso fazer e agir, envolvendo desde o atendimento que se faz na entrada da escola, aos cartazes informativos espalhados pelos corredores, na relação entre os estudantes e professores, funcionários e equipe gestora. Atendendo jovens, adultos e idosos, pessoas com e sem deficiência uma marca do trabalho do CIEJA, é o de contemplarmos as mais diversas histórias de vida e apostarmos em uma educação que considera essa diversidade.

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