Projeto Rede Sampa Roda de Conversa da Infância e Adolescência

1. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
PROJETO
REDE SAMPA:
SAÚDE MENTAL
PAULISTANA

2. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
PLANO
DE EDUCAÇÃO
PERMANENTE PARA O
FORTALECIMENTO DA
REDE DE ATENÇÃO
PSICOSSOCIAL
(RAPS)

3. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
UMA CONTRIBUIÇÃO À SAÚDE MENTAL
DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES,
DE SEUS FAMILIARES,
ATRAVÉS DO CUIDADO
AOS TRABALHADORES
DA REDE DE SAÚDE.

4. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
• conhecimento acerca das crianças, adolescentes e
é recente, tanto na psicologia como na medicina;
• ainda mais, primeira infância!
• o que temos é a tradição da transposição direta
das práticas pensadas para o adulto, para o mundo
das crianças, determinando equívocos nas
avaliações e estratégias de cuidados;
• vemos isso na maneira como os diagnósticos
psicopatológicos são dados na infância, como
constatações definitivas e não contingencias num
desenvolvimento a serem cuidadas....
Vamos construir essa história juntos!!!

5. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
Para construir essa história precisamos reunir:
1.Princípios da luta antimanicomial;
2.Conhecimentos específicos sobre a organização
subjetiva, desenvolvimento instrumental,
intervenções específicas à criança e adolescente;
3.Princípios do SUS e da RAPS.
Não podemos mais transpor os conhecimentos
sobre o adulto para o trabalho com crianças:
Suas peculiaridades precisam ser conhecidas!

6. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
Início através de rodas de conversa.
Por que?
Privilegiar a escuta das regiões para:
. acolher seus trabalhadores da saúde;
. dimensionar demandas, urgências, vulnerabilidades,
potências e recursos bem sucedidos, redes
estabelecidas, num momento em que a saúde mental
da infância e adolescência vem sendo tão exigida e
transformada.
. potencializar a RAPS;
. organizar o curso: ATENDIMENTO FAMILIAR.

7. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
E mais...
A instituição deve ser entendida não apenas sob uma
vertente administrativa ou jurídica...
...mas como organização simbólica onde passam a
ter sentido as intervenções dos diversos
protagonistas. Precisamos construir juntos esses
sentidos!
O ambiente institucional têm efeito sobre o que o
trabalhador procura escutar, acolher e como cuidar...

8. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
Alguns pactos a serem feitos nessa roda, a
começar...
SAÚDE MENTAL não só nos CAPSi!
Saúde mental também na atenção básica!
Profissionais de saúde tem em mãos
instrumentos poderosos de intervenção em
saúde mental;
Saúde Mental não se restringe aos
diagnósticos e intervenções terapêuticas, mas
inclui a promoção de saúde integral, o
acolhimento, a escuta e o reconhecimento do
sofrimento daqueles que nos rondam;
Inclui também a criação de espaços e
estratégias de cuidados humanizados ao

9. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
Estudos epidemiológicos entre 1980 a 1999
revelam:
. Problemas saúde mental (infância e adolescência) na
América Latina e Caribe 15-21%.
(diferentes classificações diagnósticas e diferenças sociais
e culturais explicam essa variação.)
A serem cuidadas na atenção básica.
Graves 5-8%
A serem cuidadas por equipe interdisciplinar afinada dos
CAPSi.

10. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
Cursos serão ooffeerreecciiddooss nneessssaa
oorrddeemm::
((ddaa aatteennççããoo bbáássiiccaa aaoo ccuuiiddaaddoo
mmaaiiss eessppeecciiaalliizzaaddoo))
1- Atendimento familiar;
2- Vulnerabilidades e situações de
risco psicossocial na infância e
adolescência: abordagem e linhas de
cuidado integral;
3- Detecção precoce de Transtornos
graves na infância e adolescência e os

11. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
Durante os cursos:
. conhecimento atualizado;
. discussão de estratégias criativas de
consolidação desse conhecimento na
rede de cuidados;
. estratégias, pensadas aula a aula,
para se atingir esse objetivo.

12. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
Curso 1 - Atendimento familiar
Formatação básica dos cursos:
Modalidade semi-presencial
Presenciais 32 horas ( 8 semanas x 4
horas);
Ensino a distância (16 horas);
Narrativa: reflexões sobre a prática (12
horas).
Serão 28 turmas durante quatro meses:
1 turma por supervisão de saúde;
3 turmas instituições que exigem
especificidades;
Cada turma constituída por RAPS daquela

13. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
- Estratégias articuladas a questões
práticas desde o primeiro dia a partir
da RAPS presente na sala de aula;
- Criação de espaço virtual potente
para a articulação das RAPS após o
curso;
- Construção de uma narrativa que
será partilhada com os demais
colegas da sua supervisão e nos
CADERNOS TEMATICOS.

14. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
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CURSO 1 - ATENDIMENTO FAMILIAR
OBJETIVOS:
. Compreender a potencia estratégica na abordagem dos
laços familiares no apoio ao sofrimento psíquico de
qualquer ordem;
Compreender as peculiaridades do sofrimento familiar para
sua identificação e acolhimento, considerando suas
contingencias sócio-históricas e transgeracionais;
Compreender algumas contingencias da violência familiar e
das condições de sua abordagem pela Rede de Atenção;
Compreender o ideal familiar como construção histórica e
política e a chegada da família contemporânea;
Estratégias interventivas de promoção de saúde familiar.

15. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
CURSO 1 - ATENDIMENTO FAMILIAR
CONTEÚDOS:
Construção histórica das concepções de criança e família;
Transgeracionalidade e sócio-histórica na construção das
sagas familiares e na construção dos sintomas;
Considerações sobre o enfraquecimento dos laços afetivos
no mundo contemporâneo, desamparo familiar nos
movimentos migratórios, ausência de traços identificatórios
e de valorização cultural;

16. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
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CURSO 1 - ATENDIMENTO FAMILIAR
ESTRATÉGIAS PENSADAS A PARTIR DOS:
•Grandes problemas familiares em nossa cidade;
•Potencia do acolhimento familiar;
•Gestante, criança, adolescente, adulto e idoso na família;
•Condições familiares peculiares:
• espaços de acolhimento de crianças e adolescentes,
• junto a usuários de substâncias psicoativas;
• filhos de doentes mentais;
• intervenções precoces no laço mãe-bebê.
•A potencia da atenção básica e das RAPS para essas
intervenções.

17. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
1.ajustes dos pontos de intersecção e na construção
das estratégias em relação aos outros cursos;
2.monitores estagiários multidisciplinares - futuros
profissionais da saúde pública;
3.convite para “estrangeiros” à saúde, mas parceiros
imprescindíveis nas redes de cuidados, como
educação, assistência e conselheiros tutelares.

18. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE

19. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
Produtos:
. Informação;
. Fluxos aquecidos (redes);
. Textos;
. Ajustes das politicas públicas, na direção do
pleno acolhimento da população e na construção
coletiva do cuidado;
. Ajustes à formação do profissional da saúde;
. Alinhamento de elementos fundamentais
entre os trabalhadores da saúde.

20. SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
Profissionais constituem o coletivo
que consolida e cria
instrumentos de acolhimento integrados no território.
A potencialização de seus saberes e ações deve ser o
foco principal dessa educação permanente,
construindo e efetivando
a Rede de Atenção Psicossocial.
Não só profissionais têm saberes,
mas também os cidadãos: crianças, pais e mães,
cada um a sua forma. E seu sofrimento é portador de
poderoso diagnóstico das contradições da nossa
sociedade.