Entregable número 2 de la asignatura de Filosofía de la Educación de la Maestria en Educación en línea del UNITEC

1. [Septiembre 2014 ]
Universidad Tecnológica de
México
Maestría en Educación en Línea.
Materia: Filosofía de la Educación
SEGUNDO ENTREGABLE. CUADRO COMPARATIVO DE LAS DISTINTAS
PERSPECTIVAS FILOSÓFICAS DE LA EDUCACIÓN.
Alumno: Rubén Arturo Torres León. Cuenta: 14012955

2. Desarrollo.
Distintas perspectivas filosóficas de la educación.
Perspectiva Filosófica Elementos destacados
Educación primitiva.
Cultura pobre
Educación vital, inconsciente, refleja,
generalizada, espontánea, rutina y
totémica.
Limitada a necesidades de subsistencia.
Las hordas eran menos evolucionadas.
Las tribus tenían mayor convivencia y
solidaridad
Educación Tradicionalista
Conservar cultura.
Surge la intencionalidad y la
institucionalidad en la educación.
Domina la naturaleza.
La cultura se presenta a partir de la
imitación y se convierte en aprendizaje.
Educación en Roma
Monárquica.- Educación tradicionalista y
clasista
Republicana.- surge la teoría pedagógica.
Imperial.- Se establece la educación
superior
Educación en América
La imprenta tiene un papel vital.
Misiones tuvieron gran responsabilidad de
la nueva obra educativa.
Escuela elemental.- primeras letras
Escuela media.- Dirección jurídica,
humanística o religiosa
Escuela superior:-disciplinas clásicas

3. Planes escolares laicos y el apoyo a los
actos de beneficencia
Ordenanzas de alfabetización, maestros y
bibliotecas
Racionalismo y empirismo
Racionalismo.- La escuela está a cargo del
estado
Razón pura como fuente de conocimiento
cierto
Evidencia racional fundamental del ser
científico
Dedicación lógica, es el único camino para
demostrar la verdad de cualquier propósito
Empirismo.- experiencia es la única forma
de conocimiento
La idea comprende todo lo que es objeto
del entendimiento, principales pensadores:
Rene Descartes y Francis Bacon
Realismo y la ilustración
Realismo.- Educación no católica:
jansenitas y pietismo
Educación superior a cargo de religiosos.
Se reconoce la libertad en al docencia y la
investigación
Educación femenina prácticamente
inexistente
Ilustración.- Hombre ilustrado fue el
protagonista y se adquiría a través de la
educación
Construir ambiente cultural
Carencia de filosofía definida
Se confiaba en el poder de la educación
como medio de cultivo y progreso
Nace la enciclopedia

4. La pedagogía se fundamenta en la
psicología
Reforma y contra reforma
Escuelas quedan a cargo del estado
organizadas por la iglesia.
Educación gratuita.
Escuela elemental debe de ser prioridad
Martín lutero principal pensador
Renacimiento y humanismo
Liberación del hombre a través del estudio.
Educación de dos tipos:
1.-Educación clásica
2.-Educación para el comercio
Niñas educadas en hogar.
Escuelas en monasterios
Se aprende memorizando
Cristianismo
Escuelas parroquiales
Escuelas episcopales
Escuelas catedralicias
La verdad está en nosotros y las palabras
del maestro son estímulos
La ciencia es un instrumento de la
sabiduría
Edad media
La educación se dispersó a través de las
órdenes:
Medicantes (iglesia)
La escolástica (Institucional)
Universidades (alta cultura)
Aparecen las universidades
Época contemporánea Romanticismo: reestructura de la escuela
primaria, sueldo a los maestros, difusión de

5. libros, educación obligatoria para los
escolares.
Idealismo: trasmisión de la herencia
cultural como reflejo de la verdad y que se
traduce en el curso de la historia
Positivismo: Teoría del saber positivo como
saber universal
Pragnatismo: el fin de la educación es la
continuidad del individuo. Método científico
Existencialismo
A través de la educación, el hombre se
convierte en un ser auténtico.
Educación ayuda al hombre
Conocimiento como respuesta a
situaciones existenciales.
Conclusión.
Desde la antigüedad, durante cientos de siglos, el hombre intentó explicar su existencia y
la del cosmos invocando las fuerzas de la naturaleza y de divinidades dueñas de la vida y
muerte, los israelitas monoteístas surgieron en medio de politeístas, filósofos, oráculos e
imperios. Griegos y romanos, como principales gestores, conformaron hace más de 2500
años, la base de la cultura occidental, sistemas políticos, democracia, el estado, filosofía,
derecho, crisoles del conocimiento científico, leyes naturales, historia, matemáticas, arte.
Sabemos que la naturaleza humana se caracteriza por ese deseo y necesidad de
brindarle un sentido al mundo que lo rodea y darle una estructura, definitivamente las
personas no pueden estar en un mundo sin sentido o significado, por lo que se crean
sistemas de pensamiento, por los cuales se estructuran percepciones encontradas en
actividades cotidianas, que constituyen las disciplinas del conocimiento, entre éstas se
han mencionado la historia y la filosofía, las cuales han influido en la humanidad, por lo
que mencionar las distintas perspectivas filosóficas de la educación en un panorama
histórico resulta apropiado para tratar de entender cómo han cambiado las cosas, en base
a los conocimientos y experiencias del pasado que proceden de varios campos y distintas
disciplinas a lo largo de la historia.
Una perspectiva histórica sobre la filosofía de la educación puede ayudar a ubicar la
educación en el contexto social y cultural de nuestros tiempos, analizar y examinar las
teorías, conceptos, escuelas, métodos, puede ayudar a desarrollar materiales curriculares
que mejoren los programas actuales de educación.

6. Referencias bibliográficas.
Villalpando, J. (2005). Historia de la educación y de la pedagogía. (2ª Ed.). México, D. F.:
Porrúa.
Arnau, H., Bria, L., Sanjuan, A., Baig, A., Estany, A., de la Fuente, P y Tibau, R. (1993).
Temas y textos de filosofía. (2ª Ed. ). México, D. F.: Pearson.
Marambio, H.. (2004). Sociedad Occidental: Notas sobre Educación e Historia. Red de
Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, 11, 67-89.
Avitia, M. (2014) Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educación.
Presentación de powerppoint