Dans cette présentation, une adaptation du modèle Induit-Construit-Produit (Figari et Rémaud, 2014) est proposée. Deux vignettes sont présentées pour illustrer le modèle : l'évaluation d'un enseignement; l'évaluation d'un programme.
Un modèle pour évaluer les dispositifs pédagogiques
1. Un modèle pour évaluer les
dispositifs pédagogiques
Dr Emmanuel Sylvestre
Directeur du CSE, Université de Lausanne
@geraltfrompixabay@GerdAltmann,Pixabay
7. Politique Pédagogique
Economique
Vignette 1–Evaluationd’un enseignement
Contexte
Stratégies
Productions
Activités prévues
Contenu abordé
…
Copies des étudiants
Salle à disposition
Nb d’étudiants
Ressources
Evaluation de
l’efficience Ratio réussite vs.
Encadrement
Ressenti des étudiants
Présence des étudiants
Cohérence du dispositif
Qualité des copies
Taux de réussite
Ressenti des étudiants
Ressenti de l’enseignant
9. Vignette 2–Evaluationd’un programme
Politique Pédagogique
Economique
Contexte
Stratégies
Productions
Evaluation de
l’efficience
Ratio Compétences
acquises vs.
Investissement stage
Ratio diplômés vs
encadrement
Ressenti des étudiants
Ressenti des enseignants
Ressenti des employeurs
Cohérence du dispositif
Compétences
développées
Ressenti des étudiants,
des enseignants, des
maîtres de stage
Master en Biologie
Résultats des
étudiants ;
Rapports,
Mémoires, etc.
Nb encadrants
Nb d’étudiants
Ressources
Besoin de la société
10. Références
Figari, G. et Remaud, D. (2014). Méthodologie d’évaluation en
éducation et formation, ou l’enquête évaluative. Bruxelles : De Boeck
Images
Page 1 - Gerd Altmann de Pixabay
Editor's Notes
Lorsque l’on parle d’évaluation on peut prendre différents angles d’attaque. Les 3 principaux listés par Lanarès.
Focus à 3 niveaux -> que peut on évaluer sous quel angle ?
Pédagogique : adapter son enseignement à un nouveau public
Politique : Bologne, faciliter les échanges entre les universités, mais également principe de Reddition de compte aux financeurs
Economique : augmentation constante des effectifs mais réduction des budget
Efficacité des programmes, objectifs, méthodes, solutions déployés au vu des résultats
Efficience = « rentabilité » du dispositif -> moyens mis à disposition au regard des résultats produits
Pertinence = moyens mis à disposition en fonction de la solution choisie.
Efficacité des programmes, objectifs, méthodes, solutions déployés au vu des résultats
Efficience = « rentabilité » du dispositif -> moyens mis à disposition au regard des résultats produits
Pertinence = moyens mis à disposition en fonction de la solution choisie.