MoodleMoot Euiskadi 2009 - http://mooteuskadi09.deusto.es/

1. Sesiones online con grupos reducidos:
tutoría y trabajo colaborativo
Xabier Basogain, Mikel Olabe K. Espinosa, Sixto Cubo, Florentino Blázquez, A. dos Reis y P. Pinto
Grupo Multimedia EHU
http://multimedia.ehu.es
xabier.basogain@ehu.es
Bilbao, 15 de MAYO de 2009

2. Introducción
• Objetivo • Factores
• describir la utilización a) el nuevo rol del profesor-tutor-
particular de un facilitador
conjunto de tecnologías b) el nuevo método de aprendizaje
y metodologías colaborativo
orientadas al desarrollo
c) la evaluación formativa
de actividades de
tutoría y trabajo d) aulas virtuales con herramientas
colaborativo en de autor y colaborativas
sesiones online con e) herramientas de videoconferencia
grupos reducidos de y e-reuniones
alumnos f) nuevas plataformas online 3D
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3. E-Learning
Comparing e-learning generations
Distribution of contents
• Generaciones:1.0, 2.0 y 3.0
e-learning 3.0
e-learning 1.0 e-learning 2.0
(2006)
(2000) (2004) LMS
synchronous
Interactive
Web printable LMS
Mobile
mail asynchronous
Multimedia (writing, audio, video,
unidirectional
slides)
asynchronous Interactive (writing) Video conference
Mobile learning audio rooms
New methodologies
Online tutoring
Formative evaluation
Comparing e-learning generations
Tools
e-learning 3.0
e-learning 2.0
(2006)
e-learning 1.0 (2004)
(2000) Conference calls
Forums E-meeting
Podcast classrooms
PDF Pedagogical
Words Video diffusion
games Webcasts
Classic videos Wikis E-roundtables
Weblogs E-workshops
Web quests 3D SLE – Social
Web quizzes Learning
Web tours Environments
M-learning
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4. Metodologías y Tecnologías
• Interactividad • Marratech, Acrobat
– Asíncrona Connect
– Síncrona Professional,
Scopia Desktop
• Actividades Elluminate
Docentes: • WiZiQ, LiveLearn
– Tutoría • Skype (+ extras),
– Trabajos GoogleTalk,
Colaborativos BeamYourScreen
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5. Caso de estudio - Marratech
• Competencias Pedagógicas Didácticas en e-learning y
TIC (Curso de postgrado)
Processos interactivos
Moore (1993)
identifica três formas de interacção:
Aluno - conteúdo
Aluno - instrutor/professor
Aluno - Alunos
Intra-pessoal
Lauzon (1997)- examinou a interacção numa perspectiva construtivista e
acrescentou mais um tipo de interacção – intra-pessoal
O modelo de Northup (2002) assenta sobre os quatro elementos referidos
António dos Reis
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6. Caso de estudio - WiZiQ
• Curso Redes Neuronales Artificiales y sus Aplicaciones
(OpenCourseware -EHU)
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7. Moodle-intregration
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8. Resultados
• La experiencia con las actividades interactivas
síncronas (basadas en video y audio) en cursos online
ha sido satisfactoria tanto para alumnos como para los
profesores.
• Factores del resultado positivo
– Fácil e intuitiva utilización de las herramientas
interactivas.
– Metodología proactiva en la participación de los
alumnos.
– Comunicación directa multicanal.
– Mecanismos colaborativos y participativos.
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9. Eskerrik asko!
Contact:
xabier.basogain@ehu.es
multimedia.ehu.es
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