Este documento presenta el Marco Conceptual de las TIC y analiza su utilidad como marco para estructurar discusiones sobre la transformación social actual. El marco conceptual divide las TIC en tres dimensiones: tecnologías, aplicaciones y beneficios. A lo largo de la historia, las nuevas tecnologías han ido evolucionando, como el teléfono, la televisión y los ordenadores. El uso de las TIC sigue creciendo y extendiéndose en todo el mundo.

1. Marco Conceptual
de las Tics

6. Introducción
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La comunidad de las TIC para el desarrollo ha estado en la búsqueda de
marcos conceptuales integrales y adecuados.
Este “cubo” ha sido adoptado en diversas ocasiones en toda la región a
niveles local, nacional e internacional. Ha sido utilizado en todas las
etapas del ciclo de políticas a fin de identificar áreas y prioridades de
investigación y de desarrollo de políticas prácticas (planeamiento), para
coordinar a actores y partes interesadas (ejecución) y para monitorear el
avance hacia sociedades de la información (evaluación).
El presente artículo presenta el marco y sus particularidades, analiza
algunas de las diversas aplicaciones que ha encontrado en los últimos
años, brinda sugerencias concretas acerca de cómo podrían utilizarse
en el futuro y estudia sus fortalezas y limitaciones.
El cubo no es un modelo dinámico que puede hacer predicciones, pero
resulta útil como marco conceptual; puede utilizarse para estructurar la
comúnmente confusa discusión acerca de lo que implica la
transformación social del momento.

7. Las nuevas tecnologias
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hay que entender el nuevo conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso
a la información. Su característica más visible es su radical carácter innovador y su influencia más
notable se establece en el cambio tecnológico y cultural, en el sentido de que están dando lugar a
nuevos procesos culturales. Todas ellas son nuevas herramientas y nuevos modos de expresión, que
suponen nuevas formas de acceso y nuevos modelos de participación y recreación cultural y, por lo
mismo, las Nuevas Tecnologías establecen un nuevo concepto de alfabetización.
Las características comunes a todas ellas son: INMATERIALIDAD, INTERACTIVIDAD, INSTANTANEIDAD E
INNOVACION.
El concepto de "Nuevas Tecnologías" resulta bastante relativo y confuso. ¿Cómo podemos hablar de
"nuevas tecnologías" si el primer ordenador comercial aparece en los años cincuenta?. Pese a que
hay cierto consenso en considerar "Nuevas Tecnologías" a todos aquellos recursos y medios técnicos
que giran en torno a la información y a la comunicación, en el ámbito educativo no son "tan nuevas"
en el sentido de su utilización como recurso didáctico, sino más bien en tanto que abren nuevos
canales y entornos de comunicación y expresión. Podríamos definir las Nuevas Tecnologías como
aquellas que "giran en torno a cuatro medios básicos: la informática, la microeléctronica, los
multimedia y las comunicaciones", medios que no giran de forma aislada, sino de "manera
intectactiva e interconexionada" (Cabero,2000).
"Con el concepto de "nuevas tecnologías" queremos aludir a las que conjuntan algunos de los
modernos medios como: los informáticos, las telecomunicaciones y la grabación y difusión por medios
electrónicos
de
textos, imágenes y sonido. Debido al dominio de esas nuevas tecnologías, el mundo que cuenta cada
vez más está representando ante el sentido común de la mayoría de las personas por aquél que entra
a través de esos nuevos medios que transforman las experiencias humanas, los procesos de
enculturación dominantes, las formas de subjetivación de la cultura y las relaciones sociales. No sólo
crean la denominada cultura de masas, sino que pueden servir a la cultura más "elevada".

8. Las nuevas tecnologias
aplicadas a la educacion
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Aproximan a los estudiantes a la realidad de lo que quieren
aprender, ofreciéndoles una noción más exacta de los hechos o
fenómenos estudiados.
Facilitan la percepción y la comprensión de procedimientos y
conceptos.
Concretan e ilustran lo que se acostumbra a exponer verbalmente.
Economizan esfuerzo para facilitar a los estudiantes la comprensión
de procedimientos y conceptos.
Brindan oportunidad para que se manifiesten las actitudes y el
desarrollo de habilidades específicas.
Permiten cultivar el poder de observación, de expresión creadora y
de comunicación.

9. TICS - DEFINICIÓN
 Las
tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) agrupan los elementos y las
técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión
de las informaciones, principalmente de
informática, internet y telecomunicaciones.

10. Historia
se pueden considerar las tecnologías de la información y la
comunicación como un concepto dinámico. Ejemplo: el
teléfono, la televisión, los ordenadores, podría ser considerado
una nueva tecnología según las definiciones actuales..
el uso de las tic no para de crecer y de
extenderse, sobre todo en los países ricos,
con el riesgo de acentuar localmente la brecha
digital y social y la diferencia entre
generaciones.