Este documento presenta un curso virtual sobre el desarrollo de las dimensiones del ser humano a través de juegos cooperativos. El curso se dirige a niños de 7 a 10 años y utiliza diversos juegos cooperativos organizados en tres unidades para fomentar la convivencia, la cooperación y evitar la discriminación. El modelo pedagógico se basa en la lúdica y la evaluación es integral y continua considerando factores cognitivos y sociales.
1. F A B I Á N V A C A R .
L E O N A R D O E S T R A D A
J E I M Y R A M I R E Z
DIMENSIONES DEL SER
HUMANO
2. DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES DEL
SER HUMANO A TRAVÉS DE LOS JUEGOS
COOPERATIVOS
3. INTRODUCCIÓN
LOS JUEGOS COOPERATIVOS, SON AQUELLOS EN LOS QUE LOS
NIÑOS/AS APRENDEN A COMPARTIR, A RELACIONARSE CON LOS
OTROS, A PREOCUPARSE POR LOS SENTIMIENTOS DE LOS
DEMÁS Y A TRABAJAR JUNTOS POR UN MISMO OBJETIVO Y, POR
LO TANTO, APRENDER A GANAR O PERDER COMO UN GRUPO.
EVITAN EL ESTEREOTIPO DEL "BUEN" O "MAL" JUGADOR, EN
CUANTO QUE, TODO EL GRUPO FUNCIONA COMO UN CONJUNTO
EN EL QUE CADA PERSONA PUEDE APORTAR DIFERENTES
HABILIDADES Y/O CAPACIDADES.
4. BIENVENIDA
ESTAMOS MUY FELICES CON TU VISITA A
NUESTRO CURSO VIRTUAL, Y TE DAMOS UNA
BIENVENIDA ACOGEDORA ESPERANDO QUE
PUEDAS OBTENER UN DIVERTIDO
APRENDIZAJE.
EN ESTE CURSO ENCONTRARAS ACTIVIDADES
MUY PLACENTERAS, QUE PERMITIRÁN
EXPLOTAR TUS DIMENSIONES HUMANAS Y
LLEVARLAS A OTRO NIVEL.
5. OBJETIVOS
GENERAL: FOMENTAR POR MEDIO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS LA
CONVIVENCIA Y LA COOPERACIÓN, EVITANDO LA DISCRIMINACIÓN Y LOS
PREJUICIOS, MEJORANDO ASÍ LAS RELACIONES AFECTIVAS CON SU CIRCULO
SOCIAL.
ESPECÍFICOS:
1. MANIFESTAR SOLIDARIDAD Y COMPAÑERISMO, RECHAZANDO ACTITUDES
AGRESIVAS O DE RIVALIDAD.
2. EVITAR LA DISCRIMINACIÓN POR CARACTERÍSTICAS PERSONALES,
SEXUALES O SOCIALES EN LOS JUEGOS O ACTIVIDADES.
3. VALORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE POR MEDIO DE HERRAMIENTAS
VIRTUALES.
6. JUSTIFICACIÓN
LAS TIC SON TAMBIÉN UN INSTRUMENTO QUE FACILITA LA FORMACIÓN
PERMANENTE A LO LARGO DE LA VIDA. NO SÓLO OFRECEN NUEVAS
FUNCIONALIDADES CON UN GRAN POTENCIAL PARA LA INNOVACIÓN
EDUCATIVA, SINO QUE TAMBIÉN PERMITEN DESARROLLAR NUEVOS
ENTORNOS DE APRENDIZAJE VIRTUAL, SISTEMAS DE TELE-
FORMACIÓN, QUE LIBERAN A LOS ESTUDIANTES DE LAS LIMITACIONES
DE LA DISTANCIA GEOGRÁFICA Y DE LOS HORARIOS FIJOS DE CLASE
QUE IMPONEN LOS SISTEMAS PRESENCIALES.
ES POR ESO QUE NACE LA IDEA DE REALIZAR UN CURSO VIRTUAL QUE
INVOLUCRE LAS DIMENSIONES DEL SER HUMANO, TRABAJADAS
DESDE LOS JUEGOS COOPERATIVOS SIENDO UNA PROPUESTA
INNOVADORA Y QUE EL NIÑO OBTENGA UNA GUÍA AL FÁCIL ALCANCE Y
PUEDAAPLICARLO CON SU CONTEXTO SOCIAL.
9. JUEGOS
- EL ENREDO
- QUE NO CAIGA EL BALÓN
- TRANSPORTE DEL BALÓN
- CARRERA DE COLCHONETAS
- PASEO POR EL LAGO ENCANTADO
UNIDAD 1
LEONARDO
(SOCIO-POLÍTICA, ESPIRITUAL, ÉTICA)
10. JUEGOS
- SILLAS MUSICALES COOPERATIVAS
- GLOBO ARRIBA
- LA ISLA
- ALEJAR EL PLATILLO
- ORDEN EN LAS SILLAS
UNIDAD 2
JEIMY
(COGNITIVA, AFECTIVA, COMUNICATIVA)
11. JUEGOS
- RITMO
- CADENITA
- DANZA
- TELARAÑA
- ROBAR LA BANDERA
- ORDEN DE LA EDADES
UNIDAD 3
FABIÁN
(ESTETICA, CORPORAL)
12. MODELO PEDAGÓGICO
EL JUEGO, COMO ELEMENTO PRINCIPAL,
INMERSO EN “ LA LÚDICA”, YA QUE ESTA
PERMITE TENER ACTIVOS A UN 100% LOS
DIFERENTES CANALES DE APRENDIZAJE COMO
LO SON: PSICOLÓGICO, COGNITIVO, SOCIAL Y
FÍSICO. LLEGANDO A UN PUNTO DE MOTIVACIÓN
ALTO Y A SU VEZ DE FÁCIL ASIMILACIÓN POR
PARTE DEL NIÑO, ESTIMULANDO A SU VEZ LA
CONFIANZA EN SI MISMO.
13. EVALUACIÓN
SE LLEVARA ACABO UN PROCESO DE EVALUACIÓN
INTELECTIVO Y SOCIAL TENIENDO EN CUENTA SU
EVOLUCIÓN EN FUNCIONES COGNITIVAS, PROCESOS
DE PENSAMIENTOS, INTELIGENCIAS MÚLTIPLES,
HABILIDADES MENTALES, POTENCIAL DE APRENDIZAJE,
CULTURA CIUDADANA, LIDERAZGO, SOCIO AFECTIVA,
COMPROMISO SOCIAL.
PARA QUE SEA UNA EVALUACIÓN PERTINENTE DEBEN
DARSE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
- INTEGRAL – SISTEMÁTICA – CONTINUA – ACUMULATIVA
– CIENTÍFICA – COOPERATIVA.
14. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
MEDIO ASINCRONICO:
VIDEOS
LINKS
LECTURA VIRTUAL
IMÁGENES
SONIDOS
VIDEO CONFERENCIA
