Este documento presenta una introducción a la metodología de investigación. Explica que la investigación requiere seguir ciertos pasos como la planificación, ejecución, procesamiento de información e informe. Define conceptos clave como el método científico, tipos de investigación y componentes de un proyecto de investigación como la formulación del problema, objetivos, marco teórico, hipótesis y otros. El propósito es guiar a quienes realizan investigación en la aplicación rigurosa del método científico.

1. Introducción a la metodología de la investigación

3. Alicia: ¿Qué camino debo tomar? Gato: Eso depende del lugar hacia donde vayas. Alicia: ¡No sé para dónde voy! Gato: Entonces, ¡No importa qué camino tomes! Lewis Carrol (Alicia en el país de las maravillas)

4. REFLEXIÓN EL PERFUME En el primer día de clase, el profesor puso sobre el escritorio un frasco enorme. “Está lleno de perfume”, dijo a los alumnos. Quiero medir la percepción de cada uno. A medida que sientan el olor, levanten la mano. Y destapó el frasco. Al poco tiempo, ya había dos manos levantadas. Luego cinco, diez, treinta, todas las manos levantadas. “ Me permite abrir la ventana, profesor”. Suplicó una alumna, mareada por el olor. Varias voces se hicieron eco. El fuerte aroma que pesaba en el aire, se había hecho insoportable. Entonces el profesor mostró el fracaso a los alumnos, uno por uno. El frasco estaba lleno de agua. ¿ Qué analogía se puede establecer entre el contenido de esta lectura y la investigación ?

5. PENSAMIENTOS ACERCA DE INVESTIGACIÓN: “ PARA UN ESPÍRITU CIENTÍFICO, TODO CONOCIMIENTO ES RESPUESTA A UNA PREGUNTA; SI NO HUBO PREGUNTA, NO PUEDE HABER CONOCIMIENTO” Gastón Bachelard. “ LO REAL NO ES LO QUE PODÍA CREERSE, SINO LO QUE DEBERÍA HABERSE PENSADO”. Gastón Bachelard “ LO QUE ES, NO ES TODO” Theodoro Adorno “… NO ADVIERTE QUE SU VER, SU PERCIBIR, ETC., ESTÁ MEDIADO POR LA SOCIEDAD EN LA QUE VIVE…” Horkheimer, criticando a Karl Popper

6. EN INVESTIGACIÓN, DESEARÍA PARECERSE A LA HORMIGA, A LA ARAÑA O A LA ABEJA? ¿POR QUÉ?

11. PROYECTOS DE vida investigación intervención desarrollo No experimentales experimentales

19. LA CIENCIA AVANZA GRACIAS A LAS PREGUNTAS, NO A LAS RESPUESTAS.

22. Ejemplo de enunciado del problema

28. NIVELES O TIPOS DE INVESTIGACION EXPLORATORIO DESCRIPTIVO CORRELACIONAL EXPLICATIVO

29. 5. Tipos de investigación Tipo de investigación Características Histórica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del presente Documental Analiza información escrita sobre el tema objeto de estudio Descriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos de la población objeto de estudio Correlacional Mide el grado de relación entre variables de la población estudiada Explicativa Da razones del por qué de los fenómenos Estudio de casos Analiza una unidad específica de un universo poblacional Seccional Recoge información del objeto de estudio en oportunidad única Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos de una misma población, con el propósito de evaluar cambios Experimental Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o más variables independientes sobre una o varias dependientes

42. MODELO LOGICO Hipótesis de Investigación Hi (H 1 , H 2 , …) No hay una diferencia inicial significativa entre las medias de creatividad de los grupos experimental y control. Hipótesis Nula Ho Hay una diferencia inicial significativa entre las medias de creatividad de los grupos experimental y control. MODELO ESTADISTICO Hi: X  = Xc Siendo  = grupo cuasi experimental c = grupo cuasi control Ho: X  ≠ Xc HIPOTESIS PRE

43. MODELO LOGICO Hipótesis de Investigación Hi (H 1 , H 2 , …) La Metodología de Situaciones Problémicas, aplicada al grupo cuasi experimental, influye favorablemente en el desarrollo de su creatividad con relación al grupo cuasi control que trabaja con la metodología tradicional. Hipótesis Nula Ho La Metodología de Situaciones Problémicas, aplicada al grupo cuasi experimental, no influye favorablemente en el desarrollo de su creatividad con relación al grupo cuasi control que trabaja con la metodología tradicional. MODELO ESTADISTICO Ho: X   Xc Siendo  = grupo cuasi experimental c = grupo cuasi control Hi: X  > Xc HIPOTESIS POST

44. VARIABLES VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONAL Independiente: Metodología de Situaciones Problémicas Articulación de métodos y técnicas para desarrollar la creatividad a partir de situaciones no convencionales Aplicación del proceso creativo utilizando diversas técnicas como mecanismo para activar destrezas creativas de los (as) estudiantes Dependiente: Desarrollo de la creatividad Proceso de evolución de la capacidad humana, que permite resolver problemas o generar nuevos productos o planteamientos Resultados de la aplicación de un test para medir el desarrollo de la creatividad

45. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS Independiente Metodología de Situaciones Problémicas Organización Motivación Metodología Recursos Actitudes Individual Grupal Mixta Est.Lógicos Est.Fantásticos Técn/dest creat Proc. Creativo Del entorno Concreto elab. Escrito y/o gráf. De estudiantes Del docente Observación Guía de observación semiestructurada

46. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS Dependiente Desarrollo de la creatividad Fluidez Flexibilidad Originalidad Redefinición Comparación Análisis/síntesis # interpretaciones # de soluciones Enfoques diferentes Orient no simétrica Creaciones Interpretaciones Reglas no comunes Respuestas no comunes Secuencias novedosas Asociaciones nov. # de finales Solución de problemas Test Test de Creatividad De Díaz Domínguez

53. CONTRASTACION DE HIPOTESIS: CONFIRMACION - FALSACION Dos científicos tratan de contrastar la hipótesis de que todas las gaviotas son de color blanco. Uno de ellos sale a la búsqueda de gaviotas blancas que confirmen su hipótesis y encuentra 20 000 gaviotas, todas blancas. El otro sale a la búsqueda de gaviotas de color distinto al blanco, que falseen su hipótesis y encuentra 1 gaviota de color negro. ¿Cuál de los dos científicos consiguió su objetivo? ¿Cuál de los dos hizo más productivo su trabajo? Es falsa la hipótesis nula Ho No es falsa la hipótesis nula Ho No se rechaza la hipótesis de investigación Hi como verdadera El investigador ve cumplida su expectativa Por qué no decimos que la Hi es verdadera ? Se rechaza la hipótesis de investigación Hi como verdadera El investigador no ve cumplida su expectativa

58. Diseños de investigación Experimentales Cuasi experimentales Pre experimentales Asignación de los grupos Aleatorios Aleatorios voluntarios Voluntarios Control de variables Máximo Baja Ninguno Grupo de control Siempre Algunas veces Ninguno