SlideShare a Scribd company logo

جامعه_شناسی‌_اینترنت

•
•
Farid Kamali
Farid Kamali

جامعه_شناسی‌_اینترنت

TechnologyEducation
1 of 102
Download to read offline
‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه‬ ‫ﻣﻬﺪي اﺧﺘﺮ ﻣﺤﻘﻘﻲ‬
‫اﻃﻼﻋﺎت ﻛﺘﺎب ﺷﻨﺎﺳﻲ‬ ‫اﺧﺘﺮ ﻣﺤﻘﻘﻲ ، ﻣﻬﺪي ، 8531‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ / ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه ﻣﻬﺪي اﺧﺘﺮ ﻣﺤﻘﻘﻲ. - ﺗﻬﺮان : ﻣﻬﺪي اﺧﺘﺮ ﻣﺤﻘﻘﻲ ، 5831 .‬ ‫001 ص .‬ ‫8-6059-60-469 :‪ISBN‬‬ ‫00001 رﻳﺎل‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ ﻧﻮﻳﺴﻲ ﺑﺮ اﺳﺎس اﻃﻼﻋﺎت ﻓﻴﭙﺎ.‬ ‫ﭘﺸﺖ ﺟﻠﺪ ﺑﻪ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ:‬ ‫‪The Sociology Of Internet‬‬ ‫‪Mehdi Akhtar Mohagheghi‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻨﺎﻣﻪ.ص49- 001‬ ‫1. اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ . ﺟﻨﺒﻪ ﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ .‬ ‫3384/303‬ ‫2 ج 3 اﻟﻒ / 158 ‪HM‬‬ ‫92692 - 58 م‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪ ﻣﻠﻲ اﻳﺮان‬ ‫8-6059-60-469: ‪ISBN‬‬ ‫ﺷﺎﺑﻚ : 8-6059-60-469‬ ‫======================================================================‬ ‫ﻋﻨﻮان : ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺗﺎﻟﻴﻒ : ﻣﻬﺪي اﺧﺘﺮ ﻣﺤﻘﻘﻲ‬ ‫ﻧﺎﺷﺮ : ﻣﻮﻟﻒ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻧﺘﺸﺎر : 5831‬ ‫ﻧﻮﺑﺖ ﭼﺎپ : اول‬ ‫ﺗﻴﺮاژ : 0001 ﻧﺴﺨﻪ‬ ‫ﻗﻴﻤﺖ : 00001 رﻳﺎل‬ ‫=======================================================================‬ ‫‪info@akhtar.ir‬‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻣﻮﻟﻒ :‬ ‫======================================================================‬ ‫ﻛﻠﻴﻪ ﺣﻘﻮق ﭼﺎپ و ﻧﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮظ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.‬
‫ﻓﻬﺮﺳﺖ ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫7‬ ‫ﻓﺼﻞ اول : ﻣﺒﺎﻧﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=======================================================================‬ ‫9‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ‬ ‫01‬ ‫ﻓﻀﺎي راﻳﺎﻧﻪ اي‬ ‫01‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫31‬ ‫اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ‬ ‫51‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ‬ ‫51‬ ‫اﺷﺘﺮاك ﮔﺬاري در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫61‬ ‫وﺑﻼگ‬ ‫22‬ ‫ﻓﻀﺎﻫﺎي ﻣﺠﺎزي‬ ‫22‬ ‫ﺗﺎﻻرﻫﺎي ﮔﻔﺘﮕﻮ‬ ‫32‬ ‫ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫32‬ ‫ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫52‬ ‫آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي‬ ‫62‬ ‫روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﮕﺎري اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫72‬ ‫دوﻟﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫92‬ ‫ﻓﺼﻞ دوم : اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫=======================================================================‬ ‫13‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺠﺎزي‬ ‫23‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔاﻃﻼﻋﺎﺗﻲ‬ ‫53‬ ‫وﻳﮋﮔﻲﻫﺎي ﺟﺎﻣﻌﺔاﻃﻼﻋﺎﺗﻲ‬ ‫73‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬ ‫93‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ارﺗﺒﺎط اﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫24‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﻓﺮﻫﻨﮓ و ﻫﻮﻳﺖ‬
‫44‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﻨﺒﺶﻫﺎي ﻧﻮﻳﻦ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫74‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ وﺣﻮزه ﻋﻤﻮﻣﻲﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫35‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺣﻮزه ﻏﻴﺮرﺳﻤﻲﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫65‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﻮاﻣﻊ‬ ‫75‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺠﺎزي‬ ‫95‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺪﻧﻲ‬ ‫16‬ ‫ارﺗﺒﺎﻃﺎت اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺪﻧﻲ‬ ‫26‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﻛﻨﺶﻫﺎي ﺳﻴﺎﺳﻲ‬ ‫36‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‬ ‫86‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﮔﻔﺘﮕﻮي ﻓﺮﻫﻨﮕﻬﺎ‬ ‫57‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و اﻓﺮاط ﮔﺮاﻳﻲ‬ ‫08‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺷﻜﺎف دﻳﺠﻴﺘﺎﻟﻲ‬ ‫98‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺳﻠﻄﻪ‬ ‫19‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬
‫ﭘﻴﺸﮕﻔﺘﺎر‬ ‫در دﻧﻴﺎي اﻣﺮوز اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ در ﺣﺎل ﮔﺴﺘﺮش اﺳﺖ ﻫﻴﭻ وﺳـﻴﻠﻪ ارﺗﺒـﺎﻃﻲ ﺗـﺎ ﺑـﻪ ﺣـﺎل‬ ‫ﮔﺴﺘﺮش ﺳﺮﻳﻌﻲ ﺑﻪ ﻣﺎﻧﻨﺪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻧﺪاﺷﺘﻪ اﺳﺖ. اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﻣﺮوزه ﻣﺮزﻫﺎ را در ﻧﻮردﻳﺪه و اﻧﺴﺎﻧﻬﺎ‬ ‫را ﺑﻪ ﻫﻢ ﻣﺘﺼﻞ ﻧﻤﻮده اﺳﺖ.‬ ‫ﺑﺎ ﮔﺴﺘﺮش اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺗﻐﻴﻴﺮاﺗﻲ در ﺟﻮاﻣﻊ روي داده ﻛﻪ ﺳﺒﺐ ﺗﻐﻴﻴـﺮات ﻓﺮﻫﻨﮕـﻲ و اﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ در‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ ﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺷﺪه اﺳﺖ. داﻣﻨﻪ ﻛﺎرﻛﺮد اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ ﻗﺪري وﺳـﻴﻊ اﺳـﺖ ﻛـﻪ از ﺳـﺮﮔﺮﻣﻲ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺗﺎ ﭘﺰﺷﻜﻲ و ﻓﻠﺴﻔﻪ و ﺧﺪﻣﺎت ﺷﻬﺮي را ﺷﺎﻣﻞ ﻣﻲ ﮔﺮدد.‬ ‫در ﺳﺎل 4002 در ﺣﺪود 05 ﻣﻴﻠﻴﻮن وب ﺳﺎﻳﺖ ﺑﻪ ﺛﺒﺖ رﺳﻴﺪه ﺑﻮد در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ اﻳﻦ ﻣﻘـﺪار ﺑـﻪ‬ ‫001 ﻣﻴﻠﻴﻮن در ﺳﺎل 6002 اﻓﺰاﻳﺶ ﻳﺎﻓﺖ.‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﮔﺮﭼﻪ ﺑﺎ ﮔﺴﺘﺮش روز اﻓﺰون ﺧﻮد ﺗﺎﺛﻴﺮي ﻣﺜﺒﺘﻲ ﺑﺮ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﺮدﻣﺎن ﮔﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ ﻟﻴﻜﻦ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ در ﻧﻈﺮ داﺷﺖ ﻛﻪ ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮژي ﻫﻤﻴﺸﻪ در ﺟﻬﺖ ﻣﺜﺒﺖ ﻧﻴﺴﺖ و ﮔﺎﻫﻲ ﺟﻨﺒـﻪ ﻣﻨﻔـﻲ‬ ‫ﻧﻴﺰ ﭘﻴﺪا ﻣﻲ ﻛﻨﺪ. و در اﻳﻦ ﻣﻴﺎن ﻣﻲ ﺗﻮان ﺳﺮدرﮔﻤﻲ ﻣﺮاﺟﻌﺎن ﺑﻪ وب را ﻧﺎم ﺑﺮد ﻛﻪ وﻗﺘﻲ ﻓﺮدي‬ ‫در ﺟﺴﺘﺠﻮي ﻳﺎﻓﺘﻦ ﻣﻄﻠﺒﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻣﻮﺗﻮرﻫﺎي ﺟـﺴﺘﺠﻮ او را ﺑـﻪ ﻫـﺰاران ﺳـﺎﻳﺖ راﻫﻨﻤـﺎﻳﻲ‬ ‫ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ آن ﺳﺎﻳﺘﻬﺎ ﭼﻪ ﺑﺴﺎ ﺑﺎ ﻳﻜـﺪﻳﮕﺮ ﻣﺘـﻀﺎد ﺑﺎﺷـﺪ و ﻓـﺮد ﻧﺘﻮاﻧـﺪ ﺑﺪرﺳـﺘﻲ ﺑـﻪ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع دﻟﺨﻮاه ﺧﻮد ﺑﺮﺳﺪ اﻣﺎ ﺑﺎﻳﺪ در ﻧﻈﺮ داﺷﺖ ﻛﻪ ﺟﻨﺒﻪ ﻣﺜﺒﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺴﻴﺎر ﺑﻴﺸﺘﺮ از اﺛﺮات‬ ‫ﻣﻨﻔﻲ آن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫ﮔﺮﭼﻪ ﺗﺎﺛﻴﺮ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ در ﺟﺎﻣﻌﻪ اﻳﺮان ﺑﺴﻴﺎر زﻳﺎد ﺑﻮده اﺳﺖ اﻣـﺎ ﺗـﺎﻛﻨﻮن ﻫـﻴﭻ ﻛﺘـﺎﺑﻲ در ﻣـﻮرد‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻧﮕﺎﺷﺘﻪ ﻧﺸﺪه اﺳﺖ. در اﻳﻦ ﻛﺘﺎب ﺳﻌﻲ ﺷﺪه اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻧﮕﺎﻫﻲ ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎن ﺑﻪ ﻣﻘﻮﻟﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﭘﺮداﺧﺘﻪ ﺷﻮد.‬
‫ﻓﺼﻞ اول‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬
‫ﻓﺼﻞ دوم‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ The Sociology of Internet
Mehdi Akhtar Mohagheghi
‫9‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫١‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ‬ ‫ﺑﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اي از اﺗﺼﺎﻻت ﺑﻴﻦ دو ﻳﺎ ﭼﻨﺪ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ ﻛﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﺷﻮد اﻳﻦ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫﺎ ﺑﻪ ﻛﻤﻚ آن‬ ‫ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺗﺒﺎدل اﻃﻼﻋﺎت ﻛﻨﻨﺪ ﺷﺒﻜﻪ ﻣﻲ ﮔﻮﻳﻨﺪ. وﻗﺘﻲ دو ﻳـﺎ ﭼﻨـﺪ ﻛـﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ را ﺑـﻪ ﻳﻜـﺪﻳﮕﺮ‬ ‫ﻣﺘﺼﻞ ﺷﻮﻧﺪ ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ اي ﻛﻪ اﻳﻦ دو ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺎ ﻫﻢ ﺗﺒﺎدل اﻃﻼﻋـﺎت ﻛﻨﻨـﺪ در واﻗـﻊ ﻳـﻚ ﺷـﺒﻜﻪ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد آﻣﺪه اﺳﺖ.‬ ‫اﻫﺪاف ﺷﺒﻜﻪ :‬ ‫1- اﺳﺘﻔﺎده از ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻣﺸﺘﺮك ) اﻃﻼﻋﺎت ، ﻧﺮم اﻓﺰارﻫﺎ و ﺳﺨﺖ اﻓﺰارﻫﺎ(.‬ ‫2- ﺑﻪ روز ﺑﻮدن اﻃﻼﻋﺎت.‬ ‫3- ﺟﻠﻮﮔﻴﺮي از اﻓﺰوﻧﮕﻲ اﻃﻼﻋﺎت.‬ ‫4- ﺗﺒﺎدل ﺳﺮﻳﻌﺘﺮ و دﻗﻴﻘﺘﺮ اﻃﻼﻋﺎت.‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺑﻨﺪي ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎ از ﻟﺤﺎظ ﻣﻘﻴﺎس ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ:‬ ‫‪ LAN‬ﺷﺒﻜﻪ ﻣﺤﻠﻲ: ﻛﻪ ﻣﺨﻔﻒ ‪ Network Local Aria‬ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ، ﺷﺒﻜﻪ اي اﺳﺖ ﺑﺎ ﺳﺮﻋﺖ ﺑﺎﻻ‬ ‫ﻛﻪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒﺎط و ﻣﺒﺎدﻟﻪ داده ﻫـﺎ ﺑـﻴﻦ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫـﺎ در ﻳـﻚ ﻣﺤـﺪوده ﺟﻐﺮاﻓﻴـﺎﻳﻲ‬ ‫ﻛﻮﭼﻚ ﻣﺜﻞ ﻳﻚ اداره، ﻳﻚ ﺳﺎﺧﺘﻤﺎن و ﻳﺎ ﻳﻚ ﻃﺒﻘﻪ از ﻳﻚ ﺑﺮج ﻃﺮاﺣﻲ ﺷﺪه اﺳﺖ.‬ ‫‪ WAN‬ﺷﺒﻜﻪ ﺑﻨﺪي وﺳﻴﻊ: ﻛﻪ ﻣﺨﻔﻒ ‪ Width Aria Network‬ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ، ﺟﻬﺖ ﻣﺒﺎدﻟﻪ اﻃﻼﻋﺎت‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻓﻮاﺻﻞ ﺑﺴﻴﺎر دور ﺑﻜﺎر ﻣﻲ رود. اﻳﻦ ﺷﺒﻜﻪ ﻧﺎﺣﻴﻪ ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ وﺳﻴﻌﻲ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻛﻞ ﻳﻚ ﻛـﺸﻮر‬ ‫و ﻳﺎ ﻛﻞ ﻳﻚ ﻗﺎره را در ﺑﺮ ﻣﻲ ﮔﻴﺮد. ﺷﺒﻜﻪ ﻫـﺎي ‪ WAN‬ﻣﻤﻜـﻦ اﺳـﺖ از ﺧﻄـﻮط اﺳـﺘﻴﺠﺎري‬ ‫ﺷ ـﺮﻛﺖ ﻣﺨ ـﺎﺑﺮات و ﻳ ـﺎ ﻣ ـﺎﻫﻮاره ﻫ ـﺎي ﻣﺨ ـﺎﺑﺮاﺗﻲ ﺟﻬ ـﺖ ﻣﺒﺎدﻟ ـﻪ اﻃﻼﻋ ـﺎت اﺳ ـﺘﻔﺎده ﻛﻨﻨ ـﺪ.‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫‪ MAN‬ﺷﺒﻜﻪ ﺷﻬﺮي: ﻛﻪ ﻣﺨﻔﻒ ‪ Metropolitan Aria Network‬ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪدي‬ ‫را ﻛﻪ در ﻧﻮاﺣﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻳﻚ ﺷﻬﺮ ﺑﺰرگ واﻗﻊ ﺷﺪه اﻧﺪ، ﺑﻪ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻣﺘﺼﻞ و ﻣﺮﺗﺒﻂ ﻣﻲ ﺳﺎزد.‬ ‫1‬ ‫‪Network‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫01‬ ‫=========================================================================‬ ‫١‬ ‫ﻓﻀﺎي راﻳﺎﻧﻪ اي‬ ‫اﺻﻄﻼح ﻓﻀﺎي راﻳﺎﻧﻪاي ﺑﺮاي اوﻟﻴﻦﺑﺎر در ﺳﺎل 2981 در ﻳﻚ داﺳﺘﺎن ﻋﻠﻤﻲ ﺗﺨﻴﻠﻲ ﺑﻪﻛﺎر ﺑﺮده‬ ‫ﺷﺪ. در ﮔﻔﺘﺎرروزﻣﺮه از ﻓﻀﺎي راﻳﺎﻧﻪاي، ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ ﻣﻜﺎن ﻓﻴﺰﻳﻜﻲ ﻳﺎد ﻣﻲ ﺷﻮد اﻣـﺎ در واﻗـﻊ‬ ‫اﻳﻦﻃﻮر ﻧﻴﺴﺖ. ﻓﻀﺎي راﻳﺎﻧﻪاي اﮔﺮﭼﻪ اﺻﻄﻼﺣﻲ ﻧﺴﺒﺘﺎً ﺟﺪﻳﺪ اﺳﺖ اﻣﺎ ﻣﻔﻬﻮم آن ﺟﺪﻳﺪ ﻧﻴﺴﺖ‬ ‫و ﭘﻴﺪاﻳﺶ اﻳﻦ ﻣﻔﻬﻮم، ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﺎ اﺧﺘﺮاع ﺗﻠﻔﻦ ﺗﻮﺳﻂ اﻟﻜﺴﺎﻧﺪر ﮔﺮاﻫﺎمﺑﻞ در ﺳـﺎل 6781 ﺑـﻮده‬ ‫اﺳﺖ. ﺷﺮﻛﺖ ﺑﻞ ﺗﻌﺪاد زﻳﺎدي ﭘﺴﺮ ﻧﻮﺟﻮان را ﻛﻪ ﻗﺒﻼ در اداره ﺗﻠﮕﺮاف ﺑﻪﻋﻨﻮان ﺗﻠﮕﺮافرﺳﺎن‬ ‫ﻛﺎر ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ، ﺑﺮاي ﻣﺘﺼﻞ ﻛﺮدن ﺗﻤﺎسﻫﺎي ﺗﻠﻔﻨﻲ و اراﺋﻪ اﻃﻼﻋﺎت ﺑﻪ ﻣﺸﺘﺮﻛﺎن ﺳﺮوﻳﺲ ﺗﻠﻔﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻛﺮد. اﻳﻦ ﺷﺮﻛﺖ ﺑﻪ زودي ﺑﺎ ﻣﺸﻜﻼﺗﻲ از ﺳﻮي ﻛﺎرﻛﻨﺎن ﺟﻮان ﺧﻮد ﻣﻮاﺟﻪ ﺷﺪ. اﻳـﻦ‬ ‫ﺑﭽﻪ ﻫﺎ ﺑﺎ ﻣﺸﺘﺮﻳﺎن، ﺑﻲادﺑﺎﻧﻪ و ﺑﺎ ﮔﺴﺘﺎﺧﻲ ﺑﺮﺧﻮرد ﻣـﻲﻛﺮدﻧـﺪ، ﺳـﺮﺑﻪ ﺳـﺮآﻧﻬﺎ ﻣـﻲﮔﺬاﺷـﺘﻨﺪ و‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻻ آﻧﻬﺎ را ﻣﺴﺨﺮه ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ. ﺑـﺪﺗﺮ از ﻫﻤـﻪ آن ﻛـﻪ از ﺣﻘـﻪﻫـﺎﻳﻲ ﻫﻮﺷـﻤﻨﺪاﻧﻪ در ﺻـﻔﺤﻪ‬ ‫ﺳﻮﺋﻴﭻﻫﺎي اﺗﺼﺎل اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ و ﺑﻪ اﻳﻦ وﺳﻴﻠﻪ ﺗﻤﺎسﻫﺎ را ﻗﻄﻊ ﻣﻲﻛﺮدﻧـﺪ و ﻛﺎرﻫـﺎﻳﻲ از‬ ‫اﻳﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻧﺠﺎم ﻣﻲدادﻧﺪ. ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ، ﻣﻬﺎرت ﻓﻨـﻲ و ﻧﺎﺷـﻨﺎس ﺑـﻮدن اﻳـﻦ ﭘـﺴﺮان در اﻧﺠـﺎم اﻳـﻦ‬ ‫ﺷﻴﻄﻨﺖﻫﺎ، ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻋﻮاﻣﻠﻲ را ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲداد ﻛﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﺑﺮوز ﻣﺰاﺣﻤﺖﻫﺎ و ﻣﺸﻜﻼت ﻣﻲﺷـﺪ.‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ ﺑﻞ در ﻧﻬﺎﻳﺖ ﺑﺎ اﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﻧﻢﻫﺎ ﺧـﻮد را از ﺷـﺮ اﻳـﻦ ﻣﻌـﻀﻞ ﺧـﻼص ﻛـﺮد. ﻓـﻀﺎي‬ ‫راﻳﺎﻧﻪاي ﺳﺎﺑﻘﻪ آن از آﻧﭽﻪ اﻛﺜﺮ ﻣﺮدم ﻣﻲﭘﻨﺪارﻧﺪ ﺑﺴﻴﺎر ﺑﻴﺸﺘﺮ اﺳﺖ.‬ ‫٢‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻧﺎﻣﻲ ﺑﺮاي ﺳﻴﺴﺘﻤﻲ ﮔﺴﺘﺮده و ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﺮدم ، اﻃﻼﻋﺎت و ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫﺎ ﻣـﻲﺑﺎﺷـﺪ.‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ آﻧﻘﺪر ﺑﺰرگ و ﭘﻴﭽﻴﺪه ﻫﺴﺖ ﻛﻪ در ﻣﺤﺪوده درك ﻳﻚ ﺷﺨﺺ ﻧﻤﻲ ﮔﻨﺠـﺪ. ﻧـﻪ ﺗﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻛﺴﻲ ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﺗﻤﺎم اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ را درك ﻛﻨﺪ، ﺑﻠﻜﻪ ﻫﻴﭻ ﻓـﺮدي ﭘﻴـﺪا ﻧﻤـﻲﺷـﻮد ﻛـﻪ ﺣﺘـﻲ آن را‬ ‫ﺑﻔﻬﻤﺪ.‬ ‫1‬ ‫‪Cyber space‬‬ ‫2‬ ‫‪Internet‬‬
‫11‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫رﻳﺸﻪ ﻫﺎي اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ ﭘﺮوژه اي ﺑﻪ ﻧﺎم آرﭘﺎﻧﺖ ﻛـﻪ ﺗﻮﺳـﻂ " آژاﻧـﺲ ﭘـﺮوژه ﻫـﺎي ﺗﺤﻘﻴﻘـﺎﺗﻲ‬ ‫ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ دﭘﺎرﺗﻤﺎن دﻓﺎع اﻳﺎﻻت ﻣﺘﺤﺪه آﻣﺮﻳﻜﺎ" ﺣﻤﺎﻳﺖ ﻣﻲﺷﺪ، ﺑﺎز ﻣـﻲﮔـﺮدد. دﭘﺎرﺗﻤـﺎن دﻓـﺎع‬ ‫ﻣﻲﺧﻮاﺳﺖ ﺷﺒﻜﻪ اي ﺑﺴﺎزد ﻛﻪ ﺧﻮدش را ﺗﺤﺖ ﺷﺮاﻳﻂ ﺳـﺨﺖ و ﻧﺎﺳـﺎزﮔﺎر ﻧﮕﻬـﺪاري ﻛﻨـﺪ.‬ ‫اﻳﺪه اﺻﻠﻲ ﺳﺎﺧﺘﻦ ﺷﺒﻜﻪ اي ﺑﻮد ﻛﻪ ﻗﺎدر ﺑﺎﺷﺪ اﻃﻼﻋﺎت ﻧﻈﺎﻣﻲ و دوﻟﺘﻲ را در ﻃﻲ "ﺣﺎدﺛﻪ اي‬ ‫ﻫﺴﺘﻪ اي" ﻣﻨﺘﻘﻞ ﻛﻨﺪ.‬ ‫ﭘﺮوژه در ﺳﺎل 8691 آﻏﺎز ﺷﺪ و ﺑﻪ زودي ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﻫﺪف ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻓﻨﻮﻧﻲ ﺑﺮاي ﺳـﺎﺧﺘﻦ ﺷـﺒﻜﻪ‬ ‫اي در ﻣﻘﻴﺎس ﺑﺰرگ رﺷﺪ ﻧﻤﻮد.‬ ‫آرﭘﺎﻧﺖ ﺑﺮاي ﺳﺎﻟﻬﺎ اداﻣﻪ داﺷﺖ و ﺑﻌﺪ از اﻳﻦ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻃﻮر رﺳﻤﻲ اﻋﻼم ﺷﺪ ﻛﺎﻣﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ، ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ ﻣﺘﻮﻗﻒ ﺷﺪ. از آن ﻣﻮﻗﻊ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮژي ﻣﺘـﺼﻞ ﺳـﺎﺧﺘﻦ ﻣﻄﻤـﺌﻦ و اﻗﺘـﺼﺎدي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫـﺎ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻳﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ و اﻣﺮوز روح آرﭘﺎﻧﺖ ﺳﺘﻮن ﻓﻘﺮات اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ را ﺷﻜﻞ ﻣﻲدﻫﺪ.‬ ‫در اﺑﺘﺪا، ﻫﺪف ﻣﺤﻘﻘﻴﻦ آرﭘﺎﻧﺖ ﺳﺎﺧﺖ ﻳﻚ ﺷﺒﻜﻪ ﺑـﺰرگ ﺑـﺮاي ﻣﺘـﺼﻞ ﺳـﺎﺧﺘﻦ ﻛـﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ در‬ ‫ﻣﺴﺎﻓﺘﻬﺎي ﻃﻮﻻﻧﻲ ﺑﻮد. اﻣﺎ در اواﺳﻂ دﻫﻪ 0791، روﺷﻦ ﺷﺪ ﻛﻪ ﻫﻴﭻ ﺷﺒﻜﻪ ﻣﻨﻔـﺮدي ﻗـﺎدر ﺑـﻪ‬ ‫ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻧﻴﺎز ﻫﺎي ﻫﻤﻪ اﻓﺮاد ﻧﻴﺴﺖ. ﻣﺤﻘﻘﻴﻦ درﻳﺎﻓﺘﻨﺪ ﻛـﻪ ﺗﻮﺳـﻌﻪ ﺗﻜﻨﻮﻟـﻮژﻳﻲ ﻛـﻪ ﺑﺘﻮاﻧـﺪ اﻧـﻮاع‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ از ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎ را در ﺳﻴﺴﺘﻤﻲ ﺑﺰرگ و ﻣﻨﻔﺮد ﻣﺘﺼﻞ ﺳﺎزد ، ﺑﺴﻴﺎر ﻣﻔﻴﺪﺗﺮ ﻣﻲﺑﺎﺷـﺪ. اﻳـﻦ‬ ‫دﻳﺪ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﻄﺮح ﺷﺪن ﻣﻔﻬﻮم "ﻣﻴﺎن ﺷﺒﻜﻪ" ﻳﺎ "اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ" ﺷﺪ.‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﻣﺮوزي واﻗﻌﺎ ﺷﺒﻜﻪ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي ﺑﺰرگ و ﻣﻨﻔﺮدي ﻧﻤـﻲ ﺑﺎﺷـﺪ. اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﻋﻤـﻼ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اي از دهﻫﺎ ﻫﺰار ﺷﺒﻜﻪ ﮔﺴﺘﺮده در ﺳﻄﺢ ﺟﻬﺎن ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ. ﺷﺎﻳﺪ ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ راه ﺑـﺮاي درك‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن و اﻫﻤﻴﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ آن ﺑﺎ دو ﺳﻴﺴﺘﻢ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﺰرگ ﺟﻬـﺎﻧﻲ ﻣـﻲﺑﺎﺷـﺪ: ﺳﻴـﺴﺘﻢ‬ ‫ﭘﺴﺘﻲ و ﺳﻴﺴﺘﻢ ﺗﻠﻔﻦ، ﻫﺮ دوي اﻳﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻫﺎ ﺷﺎﻣﻞ ﺑﺨﺸﻬﺎي ﺑﺴﻴﺎر ﺑﺴﻴﺎر ﻛﻮﭼﻜﺘﺮي ﻣﻲﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫ﻛﻪ در ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻠﻠﻲ ﺑﺰرﮔﻲ ﺑﻪ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻣﺘﺼﻞ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ. ﺑـﺎ اﻳـﻦ وﺟـﻮد ، ﻣﺰﻳـﺖ ﺑـﺰرگ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺴﻴﺎر اﻧﻌﻄﺎف ﭘﺬﻳﺮﺗﺮ و ﺳﺮﻳﻌﺘﺮ ﺑﻮدن آن اﺳﺖ.‬ ‫اﮔﺮﭼﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ از ﺳﻴﺴﺘﻤﻬﺎي ﭘﺴﺘﻲ و ﺗﻠﻔﻦ ﺟﺪﻳﺪﺗﺮ اﺳﺖ، اﻣﺎ ﻣﻜﺎﻧﻲ ﺛﺎﺑﺖ در ﺟﺎﻣﻌﻪ و اﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ. در واﻗﻊ، ﺟﻬﺎن ﻫﻢ اﻛﻨﻮن ﺑﺴﻴﺎر واﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ آن اﺳﺖ و ﻣـﺎ ﺑـﺪون اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﻛﻤﺘـﺮ‬ ‫ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ﻛﺎري اﻧﺠﺎم دﻫﻴﻢ.‬
‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫21‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﺑﺎ اﻳﻦ وﺟﻮد ﺗﻔﻜﺮ در ﻣﻮرد اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺷﺒﻜﻪ اي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي، ﻳﺎ ﺣﺘﻲ ﮔﺮوﻫـﻲ از ﺷـﺒﻜﻪ‬ ‫ﻫﺎي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي اﺷﺘﺒﺎه ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد. ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت دﻳﮕﺮ، اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي رﺳﺎﻧﻪ ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ اﻃﻼﻋﺎت را ﺣﻤﻞ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ. زﻳﺒﺎﻳﻲ و ﻓﺎﻳﺪه اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ در ﺧﻮد اﻃﻼﻋﺎت و ﻣﺮدﻣـﻲ ﻛـﻪ‬ ‫در آن ﺷﺮﻛﺖ دارﻧﺪ، اﺳﺖ. ﻧﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺷﺒﻜﻪ اي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي، ﺑﻠﻜﻪ ﺑـﻪ ﻋﻨـﻮان ﻣﻨﺒـﻊ ﺑﺰرﮔـﻲ از‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت ﻋﻤﻠﻲ و ﻟﺬت ﺑﺨﺶ.‬ ‫در ﻓﺮاﮔﻴﺮي ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ اﺳﺘﻔﺎده از اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ، ﺗﺠﺮﺑﻪ ﺟﺪﻳﺪ و ﻣﻬﻴﺠﻲ را آﻏﺎز ﻣـﻲﻛﻨﻴـﺪ. ﻣـﺮدم در‬ ‫ﺣﺎل وارد ﺷﺪن ﺑﻪ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ در آن ﻣﺮدﻣﻲ ﺧﻮش رﻓﺘﺎر از ﻛﺸﻮر ﻫـﺎ و ﻓﺮﻫﻨـﮓ ﻫـﺎي‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت ﻣﺸﺘﺎﻗﺎﻧﻪ ﺑﺎ ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻫﻤﻜﺎري و آزاداﻧﻪ ﻣﺸﺎرﻛﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ. آﻧﻬﺎ زﻣﺎن، ﺗﻼشﻫﺎ،‬ ‫داﻧﺶ و ﺗﻮﻟﻴﺪات ﺧﻮد را ﺑﻪ اﺷﺘﺮاك ﻣﻲﮔﺬارﻧﺪ ﻫﺮ ﻣﻨﺒﻌﻲ ﻛﻪ در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳـﺖ ﺑـﻪ اﻳـﻦ دﻟﻴـﻞ‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﻓﺮد ﻳﺎ ﮔﺮوﻫﻲ وﻗﺖ ﺧﻮد را داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ در اﺧﺘﻴﺎر دﻳﮕﺮان ﻗﺮارداده اﺳﺖ. آﻧﻬﺎ اﻳـﺪه اي‬ ‫داﺷﺘﻨﺪ، آن را ﺗﻮﺳﻌﻪ دادﻧﺪ ، ﭼﻴﺰ ﺑﺎ ارزﺷﻲ را اﻳﺠﺎد ﻛﺮدﻧـﺪ، وﺳـﭙﺲ آن را در دﺳـﺘﺮس ﺗﻤـﺎم‬ ‫اﻓﺮاد ﺟﻬﺎن ﻗﺮار دادﻧﺪ.‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺴﻴﺎر ﺑﻴﺸﺘﺮ از ﺷﺒﻜﻪ اي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي ﻳﺎ ﺳﺮوﻳﺴﻲ اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ. ﻫﺮ ﻓـﺮدي‬ ‫در ﻫﺮ زﻣﺎﻧﻲ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﺪ. اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻫﺮﮔﺰ ﺑﺴﺘﻪ ﻧﻤﻲﺷﻮد. ﻋﻼوه ﺑﺮ اﻳﻦ، اﻫﻤﻴﺘـﻲ ﻧـﺪارد‬ ‫ﻛﻪ ﭼﻪ ﻛﺴﻲ ﻫﺴﺘﻴﺪ، ورودﺗﺎن ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺧﻮشآﻣﺪ ﮔﻔﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮد. ﻫﺮﮔﺰ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻧﻮع ﻟﺒﺎس، رﻧﮓ‬ ‫ﭘﻮﺳﺖ، ﻳﺎ ﻣﺬﻫﺐ ﺧﻮد از ﭼﻴﺰي ﻣﺤﺮوم ﻧﻤﻲ ﺷﻮﻳﺪ.‬ ‫ﻓﺮد ﻋﻴﺐ ﺟﻮﻳﻲ اﺣﺘﻤﺎﻻ ﺑﻴﺎن ﻣﻲدارد ﻛﻪ دﻟﻴﻞ ﻛﺎر اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺧﻮﺑﻲ ﻋﺪم وﺟﻮد ﺣﻜﻤـﺮان‬ ‫اﺳﺖ. ﻋﻤﻼ، اﻳﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﺻﺤﺖ ﻧﻴﺰ دارد. ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻗﺒﻮل ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺑﺮﺳﺪ، اﻣﺎ ﻋﻤـﻼً‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ را ﻫﻴﭻ ﻛﺴﻲ ﻛﻨﺘﺮل ﻧﻤﻲﻛﻨﺪ. ﻛﺴﻲ ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻧﻤﻲﺷـﻮد و ﻫـﻴﭻ ﺳـﺎزﻣﺎن واﺣـﺪي‬ ‫ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻫﺎ را ﻧﻤﻲ ﭘﺮدازد. اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻗﺎﻧﻮن و ﭘﻠﻴﺲ و ارﺗﺶ ﻧﺪارد. راه ﻫﺎﻳﻲ واﻗﻌـﻲ ﺑـﺮاي ﺻـﺪﻣﻪ‬ ‫زدن ﺑﻪ ﺷﺨﺺ دﻳﮕﺮي وﺟﻮد ﻧﺪارﻧﺪ، اﻣﺎ راه ﻫﺎي ﺑﺴﻴﺎري ﺑﺮاي ﻣﻬﺮﺑﺎن ﺑﻮدن وﺟﻮد دارﻧﺪ.‬ ‫ﺑﺮاي اوﻟﻴﻦ ﺑﺎر درﺗﺎرﻳﺦ، ﺗﻌﺪاد ﻧﺎﻣﺤﺪودي از ﻣﺮدم ﻗﺎدرﻧﺪ ﺑﻪ آﺳﺎﻧﻲ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ارﺗﺒـﺎط ﺑﺮﻗـﺮار‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ.‬
‫31‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ را ﺑﻪ ﺧﻮدي ﺧﻮد ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ ﻣﻮﺟﻮدﻳﺖ در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺖ. ارﮔﺎﻧﻴﺴﻤﻲ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻛـﻪ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ ﺗﻌﺪاد ﺑﻴﺸﻤﺎري از ﻣﺮدم، ﻣﻨﺎﺑﻊ اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ و ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫﺎﻳﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻫﻤﺰﻳـﺴﺘﻲ‬ ‫دارﻧﺪ. در ﻧﮕﺎه اول اﺻﻄﻼح " ارﮔﺎﻧﻴﺴﻢ" ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ اﻧﺪﻛﻲ ﻋﺠﻴﺐ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺑﺮﺳﺪ، اﻣﺎ ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ‬ ‫ﻛﻪ اﺳﺘﻔﺎده از اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ را ﺷﺮوع ﺷﻮد، ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛﻪ ﻓﺮاي ﻣﺎﺷﻴﻨﻬﺎ و اﻓـﺮاد ﻣﺠـﺰا، داراي‬ ‫زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫١‬ ‫اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﺷﺒﻜﻪ اي ﺧﺼﻮﺻﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈـﻮر اﺳـﺘﻔﺎده اﺧﺘـﺼﺎﺻﻲ ﻛـﺎرﺑﺮان ﻳـﻚ ﻣﻮﺳـﺴﻪ‬ ‫ﻃﺮاﺣﻲ ﻣﻲﺷﻮد. ﺑﺮاي راه اﻧﺪازي اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﻋﻤﻮﻣﺎ از ﻫﻤﺎن ﻧﺮم اﻓﺰارﻫﺎﻳﻲ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﺷـﻮد ﻛـﻪ‬ ‫در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﺷﻮد، ﺗﻨﻬﺎ ﺗﻔﺎوﺗﻲ ﻛﻪ در اﻳﻦ ﺑﻴﻦ وﺟﻮد دارد، ﺗﻨﻈﻴﻢ روش ﻫﺎي دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ‬ ‫و اﺟﺎزه دﺳﺘﺮﺳﻲ ﻛﺎرﺑﺮان ﺑﻪ آن ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﻳﻚ ﺷﺮﻛﺖ ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﻣﺸﺘﺮيﻫﺎ ﻳﺎ ﻛﺎرﻣﻨﺪان و ﻳﺎ ﻛﺎرﺑﺮان ﺷﺒﻜﻪ ﻣﺤﻠﻲ ﺧـﻮد اﺟـﺎزه‬ ‫دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ را ﺑﺪﻫﺪ. ﻳﺎ ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ روش دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﺧﻂ ﺗﻠﻔﻦ ﻳـﺎ‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ ﻣﺤﻠﻲ ﻣﺤﺪود ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ داراي ﻓﻮاﻳﺪ و ﻣﺰاﻳﺎي زﻳﺎدي اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮان ﺑﻪ ﭼﻨﺪ ﻧﻤﻮﻧـﻪ از آن اﺷـﺎره‬ ‫ﻛﺮد:‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر راه اﻧﺪازي آزﻣﺎﻳﺸﻲ ﻳﻚ وب ﺳﺎﻳﺖ در اﻳﻦ ﺣﺎﻟﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻧﻮﻳﺴﺎن وﻛﺎرﺑﺮان ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻗﺒﻞ از راه اﻧﺪازي ﺳﺎﻳﺖ در وب، ﻋﻤﻠﻴﺎت رﻓﻊ ﻋﻴﺐ و ﮔﺴﺘﺮش ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ و ورود اﻃﻼﻋﺎت را ﺑـﺎ‬ ‫ﺧﻴﺎل راﺣﺖ اﻧﺠﺎم دﻫﻨﺪ.ﺳﺮﻋﺖ ﺑـﺎﻻ و ﻋـﺪم ﻧﻴـﺎز دﺳﺘﺮﺳـﻲ ﺑـﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ )ﺑـﻪ ﻣﻨﻈﻮرﻛـﺎﻫﺶ‬ ‫ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻫﺎ( از ﺟﻤﻠﻪ ﻣﺰاﻳﺎي آن اﺳﺖ.‬ ‫از آﻧﺠﺎﻳﻲ ﺷﺒﻜﻪ اﻳﻨﺘﺮاﻧﺘﻲ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﺘﺼﻞ ﻧﻴـﺴﺖ ﻋﻤـﻼ راه دﺳﺘﺮﺳـﻲ ﻧﻔـﻮذﮔﺮان‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ ﺑﻪ آن ﻣﺴﺪود ﺷﺪه ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ، ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ راﻫﻲ ﺑﺮاي ﺧﺮوج ﻏﻴﺮ ﻣﺠﺎز اﻃﻼﻋـﺎت از ﺷـﺒﻜﻪ‬ ‫1‬ ‫‪Intranet‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫41‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ وﺟﻮد ﻧﺪارد. اﻟﺒﺘﻪ ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ اﻳﻦ ﺷﺒﻜﻪ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﺘﺼﻞ ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ وﻟﻲ ﻣﻲﺗﻮان ﺑـﺎ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از ﻧﺮم اﻓﺰار ﻫﺎي ﻛﻨﺘﺮل ﻛﻨﻨﺪه دﺳﺘﺮﺳﻲ ﻛﺎرﺑﺮان ﻏﻴﺮ ﻣﺠﺎز را ﻣﺴﺪود ﻛﺮد.‬ ‫در ﺑﻌﻀﻲ از ﻣﻮارد وب ﺳﺎﻳﺘﻬﺎ داراي ﺑﺎﻧﻚ اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﻣﺨﺼﻮص ﺑﻪ ﺧـﻮد ﻫـﺴﺘﻨﺪ، اﺳـﺘﻔﺎده از‬ ‫اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ اﻳﻦ اﻣﻜﺎن را ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ ﭘﺲ از ﺑﻪ روز رﺳﺎﻧﻲ و ﺗﺎﺋﻴﺪ ﺻﺤﺖ اﻃﻼﻋﺎت ﺛﺒﺖ ﺷـﺪه آن‬ ‫را در وب در اﺧﺘﻴﺎر ﻫﻤﮕﺎن ﻗﺮار داد.‬ ‫اﺷﺘﺮاك داﻧﺶ ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ دﺳﺘﺎوردﻫﺎي ﻓﻦ آوري اﻃﻼﻋﺎت و ارﺗﺒﺎﻃﺎت ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. ﺑـﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮر ﻣﻲ ﺗﻮان از روش ﻫﺎي ﻣﺘﻔﺎوﺗﻲ ﻧﻈﻴﺮ ﺷﺮﻛﺖ در ﻫﻤـﺎﻳﺶ ﻫـﺎ، ﻣﺒﺎﺣـﺚ ﻋﻠﻤـﻲ، ﻛﺘـﺎب،‬ ‫روزﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ و ﺳﺎﻳﺮ ﻣﻮارد دﻳﮕﺮ، اﺳـﺘﻔﺎده ﻧﻤـﻮد. ﻫـﺮ ﻳـﻚ از روش ﻫـﺎي ﻓـﻮق داراي ﻣﺰاﻳـﺎ و‬ ‫ﻣﺤﺪودﻳﺖ ﻫﺎي ﻣﺨﺘﺺ ﺑﻪ ﺧﻮد ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. ﻣﺤﺪودﻳﺖ زﻣﺎﻧﻲ، ﻣﻜﺎﻧﻲ و ﻣﻴﺰان ﺗﻌﺎﻣﻞ اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ‬ ‫ﺑﺎ ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن از ﺟﻤﻠﻪ ﭼﺎﻟﺶ ﻫﺎي اﺳﺎﺳﻲ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻫﺮ ﻳﻚ از روش ﻫﺎي ﻓﻮق ﻣـﻲ ﺑﺎﺷـﺪ.‬ ‫ﻧﺸﺮ اﻃﻼﻋﺎت و داﻧﺶ ﺷﺨﺼﻲ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﭘﺘﺎﻧـﺴﻴﻞ ﻫـﺎي وب ) ﻧﻈﻴـﺮ اﻧﺘـﺸﺎر ﻣﻘـﺎﻻت ( و‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ، ﺿﻤﻦ ﻏﻠﺒﻪ ﺑﺮ ﻣﺤﺪودﻳﺖ ﻫﺎي زﻣﺎﻧﻲ و ﻣﻜﺎﻧﻲ، ﺣﻖ اﻧﺘﺨﺎب ﻣﺨﺎﻃﺐ را ارج ﻧﻬـﺎده‬ ‫و ﺑﺴﺘﺮي ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮاي ﺗﻌﺎﻣﻼت اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ دوﺳﻮﻳﻪ را ﻓﺮاﻫﻢ ﻧﻤﺎﻳﺪ. اﻧﺘﺸﺎر داﻧـﺶ و ﺗﺠـﺎرب‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ در ﻗﺎﻟﺐ وﺑﻼگ ﻫﺎ، ﮔﺰﻳﻨﻪ اي ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ و ﻣﻨﺎﺳﺐ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ اﻣﺮ ﺗﺤﻘﻴﻘـﺎت و اﻃـﻼع‬ ‫رﺳﺎﻧﻲ ﺻﺤﻴﺢ و ﺑﻪ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. ﺗﻮﺳﻌﻪ ﭘﺎﻳﺪار در ﻫﺮ ﻛﺸﻮري ﻣـﺴﺘﻠﺰم ارج ﻧﻬـﺎدن ﺑـﻪ اﻣـﺮ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ و ﭘﮋوﻫﺶ و اﻃﻼع رﺳﺎﻧﻲ ﺳﺮﻳﻊ و ﺻﺤﻴﺢ اﺳﺖ. در ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﭘﺪﻳﺪه وﺑﻼگ ﻧﻮﻳـﺴﻲ‬ ‫را از اﻳﻦ زاوﻳﻪ ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﻗﺮار دﻫﻴﻢ ﺑﻪ ﺟﺎﻳﮕﺎه ارزﺷﻤﻨﺪ آﻧﺎن در اﻳﺠﺎد ﺷـﺒﻜﻪ ﻫـﺎي ﮔـﺴﺘﺮده‬ ‫ﻧﺸﺮ داﻧﺶ و ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﭘﻲ ﺧﻮاﻫﻴﻢ ﺑﺮد درﻳﺎﻓﺖ ﺳﺮﻳﻊ ﺑﺎزﺧﻮردﻫﺎ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ اﻳﺪه ﻫـﺎي‬ ‫اراﺋﻪ ﺷﺪه، ﺗﺴﻬﻴﻞ در ارﺗﺒﺎط ﺑﻴﻦ ﻣﺤﻘﻘﻴﻦ، ﻃﺒﻘﻪ ﺑﻨﺪي ﻣﺤﺘﻮي در زﻣﻴﻨﻪ ﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ از ﻣﺰاﻳﺎي‬ ‫آن اﺳﺖ .‬
‫51‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫١‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ را ﻣﻲﺗﻮان ﭼﻴﺰي ﺑﻴﻦ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﺑﻪﺣﺴﺎب آورد. اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ ﻳـﻚ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ دﺳﺘﺮﺳﻲ اﻓﺮاد ﻣﻌﺪودي را ﻣﺠـﺎز ﻣـﻲ ﻛﻨـﺪ وﺑـﺮاي اﻳـﻦ ﮔـﺮوه ﺟﻤـﻊآوري و اراﺋـﻪ‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺮ روي اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﺳﺎزﻣﺎن را اﻣﻜﺎنﭘﺬﻳﺮ ﻣﻲﺳﺎزد ﻛﻪ ﺑﺎ ﺗﺎﺋﻴﺪ اﺟﺎزه دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪوﺳـﻴﻠﻪ‬ ‫ﻛﻠﻤﻪ ﻋﺒﻮر ﺑﺮاي اﻓﺮاد ﻳﺎ ﮔﺮوﻫﻬـﺎي ازﭘـﻴﺶ ﺗﻌﻴـﻴﻦ ﺷـﺪه، اﻣﻜـﺎن ﺗﻐﻴﻴـﺮ درﺟـﻪ دﺳﺘﺮﺳـﻲ ﺑـﻪ‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ اﻣﻜﺎنﭘﺬﻳﺮ ﻣﻲﺷﻮد و اﻣﻜـﺎن ﻛﻨﺘـﺮل دﺳﺘﺮﺳـﻲ ﺑـﻪ ﻣﻄﺎﻟـﺐ ﺣـﺴﺎس ﻣﺜـﻞ ﻗﻴﻤﺘﻬـﺎي‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻪاي، ﺷﺮاﻳﻂ اﻧﺠﺎم اﻣﻮر ﺗﺠﺎري، اﻧﻮاع ﻣﺤﺼﻮﻻت ﻣﻮﺟﻮد و ﻏﻴﺮه ﻓﺮاﻫﻢ ﻣﻲ آورد.‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ ﻫﺎ از ﺑﻌﺪ اﻣﻨﻴﺘﻲ ﺑﺮاي ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎ ﺑﺴﻴﺎر ﺣﻴﺎﺗﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. زﻳﺮا ﻣﺤﻠﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﺑﺮاي ﻧﻔﻮذ‬ ‫ﺑﻪ ﺷﺒﻜﻪ و ورود وﻳﺮوﺳﻬﺎ، ﻣﻌﻤﻮﻻ اﻃﻼﻋﺎت ﻋﻤﻮﻣﻲ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﻫﺎ ﻳﺎ ﺳﺎزﻣﺎﻧﻬﺎ در اﻳـﻦ‬ ‫ﻗﺴﻤﺖ ﻫﺎ ﻗﺮار ﻣﻲ ﮔﻴﺮﻧﺪ.‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ ﻫﺎ را ﻣﻌﻤﻮﻻ ﺳﺎزﻣﺎن ﻫﺎﻳﻲ ﻛـﻪ دﻓـﺎﺗﺮ ﮔﻮﻧـﺎﮔﻮﻧﻲ در ﻧﻘـﺎط ﻣﺨﺘﻠـﻒ دارﻧـﺪ، اﻳﺠـﺎد‬ ‫ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ ﺗﺎ از اﻳﻦ ﻃﺮﻳﻖ ارﺗﺒﺎط ﻣﻴﺎن راﻳﺎﻧﻪ ﻫﺎ و ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي دﻓﺎﺗﺮ ﺧـﻮد را ﺑﺮﻗـﺮار ﻛﻨﻨـﺪ. ازآن‬ ‫ﺟﻤﻠﻪ ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﻪ ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي ﺑﺎﻧﻜﻲ اﺷﺎره ﻛﺮد. ﻣﻮﺳـﺴﺎت ﺑـﺎ اﺳـﺘﻔﺎده از اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﺑـﻪ ﻋﻨـﻮان‬ ‫ﺑﺴﺘﺮي ﺑﺮاي اﺗﺼﺎل ﻣﻴﺎن ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي ﺧﻮد، در ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻫﺎ ﺻﺮﻓﻪ ﺟﻮﻳﻲ ﻣﻲ ﻛﻨﻨـﺪ، ﭼـﺮا ﻛـﻪ اﮔـﺮ‬ ‫ﻗﺮار ﺑﺎﺷﺪ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﻣﺠﺰا ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻛﺎﺑﻠﻲ ﻳﺎ ﺣﺘﻲ ﺑﻲ ﺳﻴﻢ ﻣﻴﺎن 2 ﻧﻘﻄﻪ ﺑﺎ ﻓﺎﺻـﻠﻪ زﻳـﺎد ﺑﺮﻗـﺮار‬ ‫ﺷﻮد، ﻣﺨﺎرج ﺑﺎﻻﻳﻲ دارد. ﺣﺎل آن ﻛﻪ دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ در ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻧﻮاﺣﻲ ﺑﺎ ﻗﻴﻤﺘـﻲ ﻣﻨﺎﺳـﺐ‬ ‫ﻣﻴﺴﺮ اﺳﺖ.‬ ‫اﺷﺘﺮاك ﮔﺬاري در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﻣﻜﺎﻧﺎت و اﺑﺰارﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪدي را ﺑـﻪ ﻣﻨﻈـﻮر اراﺋـﻪ ﺧـﺪﻣﺎت وﺳـﺮوﻳﺲ ﻫـﺎ در اﺧﺘﻴـﺎر‬ ‫ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪان ﻗﺮار ﻣﻲ دﻫﺪ. ﻳﻜﻲ از وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎي ﺑﺴﻴﺎر ﺟﺬاب اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ اراﺋـﻪ ﺳـﺮوﻳﺲ ﻫـﺎ و‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺷﻤﺎ را ﻗﺎدر ﻣﻲ ﺳﺎزد ﺑﺎ ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﺧﻮد ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﭘﻮﻳﺎ و ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ ﺑﺮﻗﺮار ﻧﻤﻮده و‬ ‫از ﻧﻘﻄﻪ ﻧﻈﺮات آﻧﺎن در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﻳﻚ ﻣﻄﻠﺐ، آﮔﺎه ﺷـﻮﻳﺪ. در اﻳـﻦ راﺳـﺘﺎ ﻫـﺮ ﻳـﻚ از ﻛـﺎرﺑﺮان‬ ‫1‬ ‫‪Extranet‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫61‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ داﻧﺶ و ﺗﺠﺎرب ﺧﻮد را در اﺧﺘﻴﺎر دﻳﮕﺮان ﻗﺮار داده و ﺧﻮد ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻋـﻀﻮي از‬ ‫ﻳﻚ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﺒﻜﻪ اي ﻣﻄﺮح ﻛﻨﻨﺪ ﻓﺮض ﻛﻨﻴﺪ اﺑـﺰاري ارزان ﻗﻴﻤـﺖ ﺑـﺮاي اﻧﺘـﺸﺎر ﻣﻄﻠـﺐ در‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﻫﺮ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه و ﻳﺎ ﺻﺎﺣﺐ ﻗﻠﻤﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از آن ﻋﻘﺎﻳﺪ، اﺧﺒﺎر، دﻳـﺪﮔﺎﻫﻬﺎ‬ ‫و ﻧﻘﻄﻪ ﻧﻈﺮات ﺧﻮد را در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ، ﺑﺪون ﻣﺤﺪودﻳﺖ ﻫﺎي ﻣﺮﺳﻮم ﺑﻴﺎن‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﺪ. ﺑﺸﺮﻳﺖ درﻃﻲ ﭼﻨﺪ ﺳﺎل ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻗﺪم در دﻧﻴﺎي ﺟﺪﻳﺪي ﮔﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑـﺪون ﺷـﻚ‬ ‫ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ دﺳﺘﺎوردﻫﺎي آن ﺗﺤﻮل و دﮔﺮﮔﻮﻧﻲ اﺳﺎﺳﻲ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻧﺤﻮه ﻧﺸﺮ اﻃﻼﻋﺎت‬ ‫اﺳﺖ. وﺑﻼگ و ﻳﺎ ﺑﻼگ ﻧﻤﻮﻧﻪ اي در اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ ﺑﻮده ﻛﻪ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺎﻫﻴﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ، وﻳﮋﮔﻲ دو‬ ‫ﻃﺮﻓﻪ ﺑﻮدن وب و ﺗﻨﻮع ﺧﻮاﺳﺘﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن، در ﻛﺎﻧﻮن ﺗﻮﺟﻪ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪان ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ و ﻣﺎ‬ ‫اﻣﺮوزه ﺷﺎﻫﺪ رﺷﺪ و ﮔﺴﺘﺮش ﭼﺸﻤﮕﻴﺮ آن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻴﻢ .‬ ‫١‬ ‫وﺑﻼگ‬ ‫وﺑﻼگ، ﻳﻚ ﺻﻔﺤﻪ وب ) ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻳﻚ روزﻧﺎﻣﻪ ﺷﺨﺼﻲ ( و ﺑﺎ ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ ﻋﻤﻮم ﻛﺎرﺑﺮان ﺑﻪ‬ ‫آن اﺳﺖ. وﺑﻼگ ﻫﺎ، ﺑﺮ اﺳﺎس ﻳﻚ ﻧﻈﻢ ﺧﺎص ﺑﻬﻨﮕﺎم وﻣﺤﺘﻮي ﺑﻼگ ﻧﺸﺎن دﻫﻨـﺪه ﺷﺨـﺼﻴﺖ‬ ‫ﻣﺆﻟﻒ و ﻳﺎ ﻣﺆﻟﻔﺎن آن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. اوﻟﻮﻳﺖ اﺳﺘﻘﺮار و ﻳﺎ ﻧﺸﺮ ﻣﻄﻠﺐ ﺑﺮ اﺳﺎس ﻳﻚ ﺳﺎﺧﺘﺎر زﻣـﺎﻧﻲ‬ ‫ﺷﻜﻞ ﻣﻲ ﮔﻴﺮد. در اﻳﻦ ﺣﺎﻟﺖ ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن ﺑﻼگ ﻫﺎ ﻫﻤﻮاره در اﺑﺘـﺪا ﺟﺪﻳـﺪﺗﺮﻳﻦ ﻣﻄﻠـﺐ و ﻳـﺎ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه را ﻣﺸﺎﻫﺪه و در ﺻﻮرت ﺗﻤﺎﻳﻞ آن را ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫اﻛﺜﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ داراي ﻳﻚ ﺧﻂ ﻓﻜﺮي ﺧﺎص ﺑﻮده و ﺑﻪ ﻧﻮﻋﻲ آن را دﻧﺒﺎل ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﻣـﺜﻼ" در‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﻳﻚ ﺑﻼﮔﺮ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﺑﻪ ﻓﻦ آوري ﺑﺎﺷﺪ، ﺑﺎ ﺟﻤـﻊ آوري ﻣﻄﻠـﺐ از ﻣﻨـﺎﺑﻊ ﻣﺘﻔـﺎوﺗﻲ‬ ‫ﻧﻈﻴﺮ: ﻧﻤﺎﻳﺸﮕﺎه ﻫﺎ، ﺳﻤﻴﻨﺎرﻫﺎ و ﻳﺎ ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎي دﻳﮕﺮ، آﻧﺎن را ﺑﺎ ﻓﺮﻣﺖ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ در ﺑﻼگ ﺧـﻮد‬ ‫ﺛﺒﺖ و در اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﺧﻮد ﻗﺮار دﻫﺪ. درﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﻳﻚ ﺑﻼﮔﺮ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﺑﻪ ﻳﻚ ﺑﻴﻤـﺎري‬ ‫ﺧﺎص ﺑﻮده و ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻋﻠﻤﻲ آن را ﺑﻪ ﻧﻮﻋﻲ دﻧﺒﺎل ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ، ﻣﻲ ﺗﻮاﻧـﺪ ﻣﻘـﺎﻻت و ﻣﻮﺿـﻮﻋﺎت‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﺑﻴﻤﺎري ﻣﻮرد ﻧﻈـﺮ را ﺑـﺮ روي ﺑـﻼگ ﺧـﻮد ﻣﻨﺘـﺸﺮ ﻧﻤﺎﻳـﺪ. در‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﻳﻚ ﺑﻼﮔﺮ، ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﺑﻪ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻗﺘﺼﺎدي ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ، ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺎ ﺟـﺴﺘﺠﻮ و ﻳـﺎﻓﺘﻦ‬ ‫1‬ ‫‪Weblog‬‬
‫71‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻣﻘــﺎﻻت ﺟﺪﻳــﺪ در راﺑﻄــﻪ ﺑــﺎ اﻗﺘــﺼﺎد، آﻧــﺎن را ﺑــﺮ روي ﺑــﻼگ ﺧــﻮد ﻣﻨﺘــﺸﺮ ﻧﻤﺎﻳــﺪ.‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ از وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن از ﺑﻼگ ﺧﻮد ﺑﻪ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻳـﻚ آﻟﺒـﻮم ﻋﻜـﺲ و ﻳـﺎ ﺑﺮﻳـﺪه روزﻧﺎﻣـﻪ ﻫـﺎ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﻼﮔﺮ ﻳﻚ ﻟﻴﻨﻚ ﻣﻨﺎﺳﺐ را در اﻳـﻦ ﺧـﺼﻮص ﭘﻴـﺪا ﻧﻤﺎﻳـﺪ و ﻳـﺎ‬ ‫اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﺧﺎﺻﻲ را ﻛﻪ ﻗﺼﺪ دارد آﻧﺎن را ﺑﺨﺎﻃﺮ ﺑﺴﭙﺎرد، آﻧـﺎن را ﺑـﺮ روي ﺑـﻼگ ﺧـﻮد ﻗـﺮار‬ ‫ﻣﻲ دﻫﺪ. ﺑﻼگ ﻳﻚ ﻣﺤﻴﻂ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻗﺎﺑﻞ ﺟﺴﺘﺠﻮ را ﻓﺮاﻫﻢ ﻛﻪ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨـﺪان ﻣـﻲ ﺗﻮاﻧﻨـﺪ ﺑـﺎ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻚ ﻣﺮورﮔﺮ وب و در ﻫﺮ ﻧﻘﻄﻪ اي از ﺟﻬﺎن ﺑﻪ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت آﻧﺎن دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ.‬ ‫ﻳﻜﻲ از وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎﺋﻲ ﻛﻪ در ﺗﻤﺎﻣﻲ ﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﻪ ﻧـﻮﻋﻲ رﻋﺎﻳـﺖ ﻣـﻲ ﺷـﻮد ، ﻣﺎﻫﻴـﺖ اﻧﺘـﺸﺎر و‬ ‫اﺳﺘﻘﺮار اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺮ روي ﺑﻼگ ﺑﺮ اﺳﺎس ﻳﻚ ﻧﻈﻢ زﻣﺎﻧﻲ ﺧﺎص اﺳـﺖ ) ﺗﻘـﻮﻳﻢ اﻃﻼﻋـﺎﺗﻲ (.‬ ‫وﺑﻼگ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻳﻚ ﻣﺠﻠﻪ و ﻳﺎ روزﻧﺎﻣﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﻣﺆﻟﻒ آن ﻣﻲ ﺗﻮاﻧـﺪ در ارﺗﺒـﺎط ﺑـﺎ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﺘﻔﺎوت درزﻣﺎن دﻟﺨﻮاه، در آن اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ را درج و ﻣﻨﺘﺸﺮ ﻧﻤﺎﻳﺪ. ﺗﻌـﺪاد زﻳـﺎدي از‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ داراي ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اي ﺟﺎﻟﺐ و ارزﺷﻤﻨﺪ از ﻟﻴﻨﻚ ﻫﺎ ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ وﻳﺎ ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﺆﻟﻒ وﺑﻼگ آﻧﺎن را ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻔﻴﺪ ارزﻳﺎﺑﻲ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ.‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ از وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎي وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از :‬ ‫ﺳﺒﻚ و ﺷﻴﻮه وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻋﻤﻮﻣـﺎ ﺷﺨـﺼﻲ، ﻏﻴﺮرﺳـﻤﻲ و ﻳـﺎ ﺧﻮدﻣـﺎﻧﻲ اﺳـﺖ. ﺑـﺎ اﺳـﺘﻔﺎده از‬ ‫اﺑﺰارﻫﺎي راﻳﮕﺎن ﻣﻮﺟﻮد ﺑﺮ روي وب ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﻪ ﺳﺎدﮔﻲ اﻗﺪام ﺑﻪ اﻳﺠﺎد و ﻧـﺸﺮ اﻃﻼﻋـﺎت ﺑـﺮ‬ ‫روي وﺑﻼگ، ﻧﻤﻮد.‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ ازﻟﺤﺎظ ﻛﻴﻔﻴﺖ، ﻣﺤﺘﻮي واﻫﺪاف داراي ﮔﻮﻧﻪ ﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪدي ﺑﻮده و ﻫﺮﻳﻚ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﺧﺎص ﺧﻮد را دارا ﺑﺎﺷﻨﺪ ) ﻧﻈﻴﺮ ﺗﻴﺮاژ روزﻧﺎﻣﻪ (.‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ در اواﺳﻂ دﻫﻪ 09 ﻣﻄﺮح و ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ و ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﺎ اراﺋـﻪ اﺑﺰارﻫـﺎي ﺳـﺎده ﻧـﺸﺮ و‬ ‫اﻳﺠﺎد وﺑﻼگ، ﻧﻈﻴﺮ‪ Blogger.com‬رﺷﺪ و ﻣﻮرد اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ. دراﻳﻦ راﺳﺘﺎ وﺑﻼگ ﻫـﺎي‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدي، اﻳﺠﺎد ﮔﺮدﻳﺪه اﺳﺖ. اﻛﺜﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮﻣﺘﻦ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. دراﻳﻦ راﺑﻄﻪ وﺑﻼگ ﻫﺎﺋﻲ‬ ‫ﻧﻴﺰوﺟﻮد دارد ﻛﻪ ﻋﻼوه ﺑﺮاﺳﺘﻔﺎده ﻣﺘﻦ ازﺳﺎﻳﺮ اﻗﻼم اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﻧﻈﻴﺮ ﺻﻮت، ﺗﺼﺎوﻳﺮوﻛﻠﻴﭗ ﻫﺎي‬
‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫81‬ ‫=========================================================================‬ ‫وﻳﺪﺋﻮﻳﻲ ﻧﻴﺰ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ ﺑﻼگ ﺗﺼﻮﻳﺮي١، ﺑﻼگ وﻳﺪﺋﻮﺋﻲ٢، ﺑﻼگ ﻫﺎي ﺻﻮﺗﻲ٣.‬ ‫ﻫﺮ ﻣﻮﺟﻮدﻳﺖ در ﻳﻚ وﺑﻼگ ﺑﻪ ﻧﻮﻋﻲ ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ اﻃﻼﻋﺎت، اﺷﺎره ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ. ﻣﺆﻟﻔﻴﻦ وﺑـﻼگ ﻫـﺎ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻟﻴﻨﻚ و ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ اي آﻧﺎن را ﺑﺮ اﺳـﺎس ﻣﻮﺿـﻮﻋﺎت ﻣﺘﻔـﺎوﺗﻲ ﺗﻘـﺴﻴﻢ ﺑﻨـﺪي‬ ‫ﻧﻤﻮده ﺗﺎ اﻣﻜﺎن اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻨﺎﺳﺐ و ﺳﺮﻳﻊ از ﺳﺎﻳﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﺎﺗﻮﺟﻪ ﺑـﻪ ﻣﻮﺿـﻮﻋﺎت ﻣﺮﺑﻮﻃـﻪ در‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﻛﺎرﺑﺮان ﻗﺮارﮔﻴﺮد. ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن ﻳﻚ وﺑﻼگ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ از ﻫﺮ ﻧﻘﻄﻪ اي در وﺑﻼگ ﻛﻪ ﺗﻤﺎﻳﻞ‬ ‫دارﻧﺪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺧﻮد را ﺷﺮوع ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ، در اﺑﺘﺪا ﻣﻄﺎﻟﺐ و ﻧﻮﺷﺘﻪ ﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷـﺪه ﺑـﺮ روي‬ ‫وﺑﻼگ را ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ و ﻳﺎ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﻣﻜﺎن ﺟـﺴﺘﺠﻮ و ﻳـﺎ ﻟﻴﻨـﻚ ﺑـﻪ ﺳـﺎﻳﺮ ﺑـﻼگ ﻫـﺎ،‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت ﻗﺪﻳﻤﻲ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه را ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﺴﺮﻋﺖ ﻣﺘﺪوال و ﺑﺮﺧﻲ از وﺑﻼگ ﻫﺎ داراي ﺻﺪﻫﺎ ﻫﺰار ﺧﻮاﻧﻨﺪه در ﻃﻲ ﻳﻚ روز‬ ‫ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. ﺧﻮاﻧﻨﺪ ﮔﺎن ﻣﺘﻌﺪدي اﺧﺒﺎر ﻣﻮرد ﻧﻈـﺮ ﺧـﻮد را ﻗﺒـﻞ از ﻣﻄﺎﻟﻌـﻪ روزﻧﺎﻣـﻪ از ﻃﺮﻳـﻖ‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﺪﺳﺖ ﻣﻲ آورﻧﺪ. ﻣﺜﻼ" ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﺎ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﺑﻪ ﻳﻚ وﺑﻼگ از آﺧﺮﻳﻦ اﺧﺒـﺎر ﻣﺮﺑـﻮط‬ ‫ﺑﻪ ﭼﺎپ ﻛﺘﺐ ﺟﺪﻳﺪ و دﻧﺒﺎل ﻧﻤﻮدن آﺧﺮﻳﻦ ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﻫﺎ و اﻛﺘﺸﺎﻓﺎت اﻳﺠﺎد ﺷﺪه در زﻣﻴﻨﻪ ﻫﺎي‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت ﻋﻠﻮم، آﮔﺎه ﮔﺮدﻳﺪ.‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺻﺮﻓﺎ داراي ﻳﻚ ﻣﺆﻟﻒ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ و ﺑﺮﺧﻲ دﻳﮕﺮ ﺑـﻪ ﺻـﻮرت ﮔﺮوﻫـﻲ اداره‬ ‫ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ. ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺑﺮﺧﻲ از وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻫﺪاﻳﺘﮕﺮ ﺑﻮده وﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن را ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻫﺪاﻳﺖ‬ ‫ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﻳﻚ ﺑﻼﮔﺮ ﺧﻮب ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴﺖ ﻫﻢ داراي ﻣﻬﺎرت در زﻣﻴﻨﻪ ﻧﻮﺷﺘﻦ و ﻫﻢ ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي‬ ‫ﺧﺎﺻﻲ در زﻣﻴﻨﻪ وﻳﺮاﻳﺶ ﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ از ﻣﺠﻼت و روزﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ داراي ﻛﺎرآﺋﻲ ﺑﻪ ﻣﺮاﺗﺐ ﺑﻴﺸﺘﺮي ﺑﻮده و و ﺗﻌﺪاد زﻳـﺎدي از‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ داراي ﻳﻚ ﺑﺨﺶ ﺑﺎ ﻧﺎم ﻧﻘﻄﻪ ﻧﻈﺮات ﺑﻮده ﻛﻪ ﺧﻮاﻧﻨﺪ ﮔﺎن ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻧﻘﻄـﻪ ﻧﻈـﺮات‬ ‫اراﺋﻪ ﺷﺪه ﺗﻮﺳﻂ ﺳﺎﻳﺮﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن را ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ و ﻧﻈﺮﺧﻮد در اﻳﻦ راﺑﻄﻪ ﺑﻴﺎن ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﺑـﺎ ﺗﻮﺟـﻪ ﺑـﻪ‬ ‫وﻳﮋﮔﻲ ﻓﻮق، ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه ﻳﻚ وﺑﻼگ ﻋﻼوه ﺑﺮ اراﺋﻪ ﻧﻈﺮ و دﻳﺪﮔﺎه ﺧﻮد ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﭘﺲ از ﮔﺬﺷﺖ‬ ‫1‬ ‫‪Photoblog‬‬ ‫2‬ ‫‪Videoblogs‬‬ ‫3‬ ‫‪Audioblog‬‬
‫91‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺳﺎﻋﺖ، ﺑﺎزﺧﻮرد آن را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ و در ﺻﻮرت ﻟﺰوم ﻧﻘﺪ و ﺑﺮرﺳﻲ ﻣﺠﺪد در ارﺗﺒـﺎط‬ ‫ﺑﺎ ﻳﻚ ﻣﻄﻠﺐ را اراﺋﻪ ﻧﻤﺎﻳﺪ.‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ، ﺗﺒﻌﻴﺾ ﻫﺎ و ﻣﺤﺪودﻳﺖ ﻫﺎي ﻣﻮﺟﻮد در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻣﻨﺎﺑﻊ رﺳﺎﻧﻪ اي دﻳﮕﺮ را از ﻣﻴـﺎن‬ ‫ﺑﺮﻣﻲ دارﻧﺪ. ﺗﻌﺪاد زﻳﺎدي از ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن روزﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ ﺑﺮ اﻳﻦ اﻋﺘﻘـﺎد ﻫـﺴﺘﻨﺪ ﻛـﻪ روزﻧﺎﻣـﻪ ﻫـﺎ و‬ ‫اﻳﺴﺘﮕﺎه ﻫﺎي ﺳﺨﻦ ﭘﺮاﻛﻨﻲ، داراي ﺷﺮاﻳﻂ ﺑﻬﻴﻨﻪ و ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﺑﺮاي آزادﻫﺎي ﻣﺪﻧﻲ ﻧﻤﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. اﻳﻦ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺻﺪق ﻧﻤﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ. وﺑﻼگ ﻫـﺎ در ﻋﺮﺻـﻪ ﻫـﺎي ﻣﺘﻔـﺎوﺗﻲ و در‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﺘﻔﺎوت ﺳﻴﺎﺳﻲ، اﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ و ﻓﺮﻫﻨﮕـﻲ، اﻗـﺪام ﺑـﻪ ﻧـﺸﺮ اﻃﻼﻋـﺎت ﻧﻤـﻮده و‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﺑﺎ روﻳﻜﺮدي ﻛﺎﻣﻼ آزادﻧﻪ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه و در ﺻﻮرت ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﻴـﺎن‬ ‫دﻳﺪﮔﺎه ﺧﻮد در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ آن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ.‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ ﺑﺮ اﻳﻦ ﻋﻘﻴﺪه ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ اوﻟﻴﻦ وﺑﻼگ ﺗﻮﺳﻂ " ﺗﻴﻢ . ﺑﺮﻧﺮزﻟﻲ " ) ﻣﺨﺘـﺮع وب ( اﻳﺠـﺎد‬ ‫ﻛﻪ در آن وي ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪي) ‪ ( http://info.cern.ch‬ﻛﻪ در آن زﻣﺎن اﻳﺠﺎد و ﺑﺮ روي‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻓﻌﺎل ﻣﻲ ﺷﺪﻧﺪ ، اﺷﺎره ﻣﻲ ﻧﻤﻮد.‬ ‫دوﻣﻴﻦ وﺑﻼگ ﺗﻮﺳﻂ "‪ " Andreessen's Marc‬در‪ NCSA‬اﻳﺠﺎد ﻛﻪ وي ﻧﻴـﺰ در آن ﻋﻤﻠﻴـﺎﺗﻲ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻪ وﺑﻼگ "ﺑﺮﻧﺮزﻟﻲ " را اﻧﺠﺎم ﻣﻲ داد.‬ ‫در ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﻴﻦ ﺳﺎل ﻫﺎي 6991 ﺗﺎ 7991 ﻛﻪ از آن ﺑﻪ ﻋﻨﻮان اﻧﻔﺠﺎر وب، ﻧـﺎم ﺑـﺮده ﻣـﻲ ﺷـﻮد،‬ ‫ﭼﻨﺪﻳﻦ وﺑﻼگ ﺟﺪﻳﺪ دﻳﮕﺮ ﻧﻴﺰ اﻳﺠﺎد ﮔﺮدﻳﺪ. از وﺑﻼگ ﻫﺎي اوﻟﻴﻪ ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﻪ وﺑﻼگ ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﻪ‬ ‫‪ ) Dave Winer‬اﺧﺒﺎر ﻣﺮﺑﻮط ‪ ،( Scripting‬وﺑﻼگ ‪ Barger‬و ‪ ،Cameron Barrett‬اﺷﺎره ﻧﻤﻮد.‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت وﺑﻼگ ﻫﺎي اوﻟﻴﻪ اﻏﻠﺐ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اي از ﻟﻴﻨﻚ ﻫﺎ و ﺗﻮﺿﻴﺤﺎﺗﻲ ﺑﻮد ﻛﻪ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺑﺎ ﻋﻼﻗﻪ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه، اﻳﺠﺎد ﻣﻲ ﮔﺮدﻳﺪ. در اداﻣﻪ وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن، ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﺑﻪ اﻳﺠﺎد وﺑﻼگ ﻫـﺎﺋﻲ‬ ‫ﺷﺪﻧﺪ ﻛﻪ در آن ﻣﻄﺎﻟﺒﻲ را درج ﻣﻲ ﻧﻤﻮدﻧﺪ ﻛﻪ ﺧﻮد ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﻪ ﺧﻮاﻧﺪن آن را در آﻳﻨـﺪه داﺷـﺘﻨﺪ‬ ‫) ﻧﻈﻴﺮ دﻓﺘﺮﭼﻪ ﺧﺎﻃﺮات ﺷﺨﺼﻲ(. ﺑﺪﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ، وﺑﻼگ ﻫﺎ داراي ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ ﺧﺎص ﺑﺮاي ﺧﻮد‬ ‫ﺷﺪﻧﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ ﺷﺨﺼﻴﺖ را ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ از ﻣﺆﻟـﻒ ﺧـﻮد ﺑـﻪ ارث ﻣـﻲ ﺑﺮدﻧـﺪ. ﺑـﺎ ﻣﻄﺎﻟﻌـﻪ دﻓﺘﺮﭼـﻪ‬ ‫ﺧﺎﻃﺮات ﺷﺨﺼﻲ ﻫﺮ ﻓﺮد ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﺎ اﺑﻌﺎد ﻣﺘﻔﺎوت ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ وي ﻧﻴﺰ ﺗﺎ اﻧـﺪازه اي ﻛـﻪ اﻣﻜـﺎن‬ ‫دارد، آﺷﻨﺎ ﺷﺪ.‬
‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫02‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ ﺗﺤﻮﻻت ﻣﻬﻢ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ وﺑﻼگ ﻫﺎ، ﺗﺒﺪﻳﻞ آن ﺑـﻪ ﻳـﻚ رﺳـﺎﻧﻪ ﻣﺤـﺎوره اي‬ ‫ﺑﻮد. ﺗﻌﺪاد زﻳﺎدي از ﻣﻮﻟﻔﻴﻦ و ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎن وﺑﻼگ ﻫﺎ از وﺑﻼگ ﺧﻮد ﺑﺮاي ﺑﺤﺚ در ارﺗﺒـﺎط ﺑـﺎ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ و ﻳﺎ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﮔﻔﺘﻪ ﺷﺪه ﺗﻮﺳﻂ ﺳـﺎﻳﺮ ﻧﻮﻳـﺴﻨﺪﮔﺎن در وﺑـﻼگ ﻫـﺎي‬ ‫دﻳﮕﺮ اﺳﺘﻔﺎده و ﺑﺎ ﺑﻜﺎرﮔﻴﺮي ﻟﻴﻨﻚ ﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪد، اﻣﻜﺎن دﻧﺒﺎل ﻧﻤﻮدن ﻣﺒﺎﺣـﺚ ﻣـﻮرد ﻧﻈـﺮ را در‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن ﻗﺮارﻣﻲ دﻫﻨﺪ. ﺑﺪﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ، ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ، ﻣـﻲ ﺗﻮاﻧـﺴﺘﻨﺪ در ﻣﺒﺎﺣﺜـﻪ‬ ‫ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ ﺷﺮﻛﺖ وﻋﻼوه ﺑﺮآﮔﺎﻫﻲ از ﺳﺎﻳﺮ دﻳﺪﮔﺎﻫﻬﺎي ﻣﻮﺟﻮد، ﻧﻘﻄﻪ ﻧﻈﺮات ﺧﻮد را ﺑﻴﺎن و ﻳﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ اﻗﺪام ﺑﻪ اﻳﺠﺎد وﺑﻼگ و دﻧﺒﺎل ﻧﻤﻮدن ﻣﺒﺎﺣﺚ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ در وﺑﻼگ ﺧﻮد ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫از ﻟﺤﺎظ ﻇﺎﻫﺮي، ﺷﺎﻳﺪ وﺿﻌﻴﺖ ﻓﻮق را ﺑﺘﻮان ﻣﺸﺎﺑﻪ ارﺗﺒﺎﻃﺎت "ﭼﻨﺪﻳﻦ ﻧﻔﺮﺑﺎ ﭼﻨﺪﻳﻦ ﻧﻔﺮ" در‬ ‫ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺖ ﻛﻪ ﺗـﺎﻛﻨﻮن ﺑـﻪ اﺷـﻜﺎل ﻣﺘﻔـﺎوﺗﻲ ﻧﻈﻴـﺮ ‪) newsgroups‬ﮔـﺮوه ﻫـﺎي ﺧﺒـﺮي( و ﻳـﺎ‬ ‫‪ ) mailing lists‬ﻟﻴﺴﺖ ﻫﺎي ﻧﺎﻣﻪ (، ﭘﻴﺎده ﺳﺎزي ﺷﺪه اﺳﺖ. در اﻳﻦ راﺑﻄﻪ ﻳﻚ ﺗﻔﺎوت اﺳﺎﺳـﻲ‬ ‫وﺟﻮد دارد، ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻳﻨﻜﻪ ﻧﻈﺮات اراﺋﻪ ﺷﺪه ﺑﺮ روي ﻓﻀﺎي ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﻪ ﻣﺆﻟﻒ وﺑﻼگ ارﺳـﺎل‬ ‫ﻣﻲ ﮔﺮدد، ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ اﻓﺮاد ﺿﺮوري ﻧﺒﻮده و آﻧـﺎن ﭘﺎﺳـﺦ ﺧـﻮد را ﺑـﺎ ﻣﺮاﺟﻌـﻪ ﺑـﻪ وﺑـﻼگ،‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪه ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﻛﺮد. ﻳﻜﻲ دﻳﮕﺮ از ﺗﺤﻮﻻﺗﻲ ﻛﻪ ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﺎ رﺷﺪ و ﮔﺴﺘﺮش وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻣﺤﻘﻖ‬ ‫ﮔﺮدﻳﺪ، ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺗﻮﺳﻂ ﺳﺎﻳﺮ وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﺎﻋﺚ اﻳﺠﺎد ﭘﺪﻳـﺪه اي ﺑـﺎ ﻧـﺎم‬ ‫‪ ،blogrolling‬ﮔﺮدﻳﺪ. ) ﺑﺨﺸﻲ از ﻳﻚ وﺑﻼگ ﻛﻪ ﻟﻴﺴﺖ ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎﺋﻲ را ﻛﻪ ﻣﺆﻟﻒ وﺑﻼگ،آﻧـﺎن‬ ‫را ﺑﻄﻮرﻣﻨﻈﻢ و ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ و اﺻﻄﻼﺣﺎً ﺑﻪ آﻧﺎن ﺳﺮ ﻣﻲ زﻧـﺪ را ﻣـﺸﺨﺺ ﻣـﻲ ﻧﻤﺎﻳـﺪ. اﻳـﻦ‬ ‫ﺑﺨﺶ ﻣﻌﻤﻮﻻ در ﺑﺨﺶ ﺳﻤﺖ راﺳﺖ و ﻳﺎ ﭼﭗ ﺻﻔﺤﻪ وﺑﻼگ وﻳﺎ در ﻳﻚ ﺻﻔﺤﻪ ﻣﺠﺰاء ﻗـﺮار‬ ‫ﻣﻲ ﮔﻴﺮد. ﻳﻜﻲ از ﺧﺼﺎﻳﺺ ﺟﺎﻟﺐ اﻳﻦ ﻟﻴﻨﻚ ﻫﺎ، اﻳﺠﺎد ﻳﻚ ﺟﺎﻣﻌﻪ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ) ﺷﺒﻜﻪ اي ( ﺑـﻴﻦ‬ ‫وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫ﻓﻦ آوري ﻫﺎ و ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﻻزم در ﺧﺼﻮص وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ در ﺣـﺎل ﺗﻐﻴﻴـﺮ و ﺗﺤـﻮل‬ ‫ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.ﻋﻠﺖ اﻳﻦ ﻫﻤﻪ ﺳﺮﻋﺖ را ﻣﻲ ﺗﻮان در ﻋﻮاﻣﻞ زﻳﺮ ﺟﺴﺘﺠﻮ ﻧﻤﻮد:‬ ‫ﻋﺪم وﺟﻮد اﻧﺤﺼﺎر: ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻳﻚ وﺑﻼگ ﺑﻪ ﻳﻚ ﻧﺮم اﻓﺰار ﺧﺎص و اﻧﺤﺼﺎري و ﻳﺎ اﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻲ ﻛﻪ‬ ‫ﺻﺮﻓﺎ در اﺧﺘﻴﺎر ﻳﻚ ﺳﺎزﻣﺎن ﺧﺎص اﺳﺖ، واﺑﺴﺘﻪ ﻧﻤﻲ ﺑﺎﺷﺪ. وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن در ﺣﻮزه ﻋﻤﻠﻜﺮد‬ ‫وﺑﻼگ ﺧﻮد داراي آزادي ﻋﻤﻞ ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ و در ﻫﺮ زﻣﺎن ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺷﻜﻞ ﻇﺎﻫﺮي و ﻳـﺎ‬
‫12‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت آن را ﺗﻐﻴﻴﺮ داده و ﻳﺎ وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪي را ﺑﺪون ﻛﺴﺐ اﺟﺎزه ﻳﻚ ﻣﻘﺎم ﺧﺎص ﺑـﻪ‬ ‫آن اﺿﺎﻓﻪ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﺴﺘﺮ ﻻزم ﺑﺮاي ﺧﻼﻗﻴﺖ اﻧﺴﺎن را در ﺗﻤﺎﻣﻲ زﻣﻨﻴﻪ ﻫﺎ اراﺋﻪ ﻧﻤﻮده و‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺳﺎﻛﻨﻴﻦ اﻳﻦ ﻛﺮه ﺧﺎﻛﻲ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﺷـﻜﻮﻓﺎﺋﻲ ﺧﻼﻗﻴـﺖ ﺧـﻮد و آﻓـﺮﻳﻨﺶ ﻣﺤـﺼﻮﻻت‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ، ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺑﻮد.‬ ‫ﺗﻌﺪاد و ﺗﻨﻮع ﮔﺴﺘﺮده ﻛﺎرﺑﺮان‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﻲ اﻓﺮادي ﻛﻪ در ﻳﻚ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺪرن اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ، ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑـﻪ اﻧﺘـﺸﺎر ﺗﺠـﺎرب‬ ‫ﺧﻮد، اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﺠﺎرب دﻳﮕﺮان، درﻳﺎﻓﺖ ﺑﺎزﺧﻮرد ﺳﺮﻳﻊ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻣﻮارد ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه، ارزﻳـﺎﺑﻲ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ و ﺑﻬﺒﻮد داﻧﺶ و ﺗﺠﺎرب ﺧﻮد را دارﻧﺪ. وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻳﻚ ﺷﺒﻜﻪ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﻗﺪرﺗﻤﻨﺪ را اﻳﺠـﺎد‬ ‫ﻧﻤﻮده و ﭘﺲ از ﻃﺮح ﻳﻚ اﻳﺪه و ﻳﺎ ﻣﻮﺿﻮع ﺟﺪﻳﺪ در وﺑـﻼگ ، ﺷـﺎﻫﺪ ﺣﺮﻛـﺖ ﺳـﺮﻳﻊ آن در‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺧﻮاﻫﻴﻢ ﺑﻮد. ﺑﺪﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ درﺻﻮرت اراﺋﻪ ﻳﻚ ﻣﻄﻠﺐ ارزﺷﻤﻨﺪ وﺻﺤﻴﺢ، اﻣﻜﺎن‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از آن درﺳﺮﻳﻌﺘﺮﻳﻦ زﻣﺎن ﻣﻤﻜﻦ ﺑﺮاي دﻳﮕﺮان ﻓـﺮاﻫﻢ ﺷـﺪه و در ﺻـﻮرﺗﻲ ﻛـﻪ ﻣﻄﻠـﺐ‬ ‫ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه ﻧﺎدرﺳﺖ ﺑﺎﺷﺪ، ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه آن ﺑﺎ درﻳﺎﻓﺖ ﺳﺮﻳﻊ ﺑﺎزﺧﻮردﻫﺎي ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ وﺑﺮرﺳﻲ آﻧﺎن،‬ ‫ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ اﺷﺘﺒﺎه ﺧﻮد را در اﺳﺮع وﻗﺖ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻧﻤﺎﻳﺪ.‬ ‫ﻣﻮﺳﺴﻪ ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺗﻲ ‪ Jupiter‬در ﺑﺮرﺳﻲ ﺧﻮد اﻋﻼم ﻧﻤﻮده اﺳﺖ ﻛﻪ ﺻﺮﻓﺎ ﭼﻬﺎر درﺻﺪ از ﻛﺎرﺑﺮان‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ، اﻗﺪام ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ وﺧﻮاﻧﺪن وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨـﺪ. وﺑـﻼگ ﻫـﺎ، ﻋﻤﻮﻣـﺎ ﺗﻮﺳـﻂ ﻣـﺮدان‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪه ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ ) ﺷﺼﺖ درﺻﺪ ﻣﺮدان و ﭼﻬﻞ درﺻﺪ زﻧﺎن (. ﻛﺎرﺑﺮان ﺧـﺎﻧﮕﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﻛـﻪ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع درآﻣﺪ آﻧﺎن ﺑﻴﺶ از ﺷﺼﺖ ﻫﺰار دﻻر در ﺳـﺎل ﻣـﻲ ﺑﺎﺷـﺪ، ﺷـﺼﺖ و ﻳـﻚ درﺻـﺪ از‬ ‫ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن وﺑﻼگ ﻫﺎ را ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲ دﻫﻨﺪ. ﺑﻴﺶ از ﭘﻨﺠﺎه و ﭼﻬﺎر درﺻـﺪ از ﮔﺰﻳﻨـﻪ ‪ Dial-up‬و‬ ‫ﭼﻬﻞ و ﺷﺶ درﺻﺪ از ﮔﺰﻳﻨﻪ ‪ Broadband‬ﺑﺮاي دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﻫﻔﺘـﺎد‬ ‫و ﺳﻪ درﺻﺪ از ﺧﻮاﻧﻨﺪ ﮔﺎن وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﻴﺶ از ﭘﻨﺞ ﺳﺎل اﺳﺖ ﻛﻪ ازاﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬
‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫22‬ ‫=========================================================================‬ ‫١‬ ‫ﻓﻀﺎﻫﺎي ﻣﺠﺎزي‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ ‪ Chat‬درﻫﺮﺳﺎﻳﺖ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﻲ ﺷﻮد اﻓﺮادي ﻛﻪ وارد ﻓﻀﺎي اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣـﻲ ﺷـﻮﻧﺪ ﺑـﺴﺘﻪ ﺑـﻪ‬ ‫اﻣﻜﺎﻧـﺎت دردﺳـﺘﺮس ﺑﺘﻮاﻧـﺪ ‪ Chat ،Voice chat‬ﻣـﺜﻼً درﻣﺤـﻴﻂ ‪ Javo‬ﻳـﺎ ‪ Chat‬ﻧﻮﺷـﺘﺎري را‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب ﻛﻨﻨﺪ وﺑﺎ دﻳﮕﺮاﻓﺮاد ﻫﻤﺰﻣﺎن درﺳﺮاﺳﺮدﻧﻴﺎ ﺑﺤﺚ وﺗﺒﺎدل ﻧﻈﺮﻧﻤﺎﻳﻨـﺪ. ﺣـﺬف ﻓﺎﺻـﻠﻪ ﻫـﺎ‬ ‫وﻣﺒﺎﺣﺜﻪ ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﺎ ﭼﻨﺪﻳﻦ ﻧﻔﺮﺑﺮﺣﺴﺐ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ ودرﺻﻮرت ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺷﻨﻮد ﺻـﺪا‬ ‫ودﻳﺪن ﺗﺼﻮﻳﺮﻣﺨﺎﻃﺒﺎن )‪ (Voice chat‬و)‪ (Vidio chat‬ازدﻳﮕﺮﺗﺴﻬﻴﻼﺗﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺮاي‬ ‫اﻓﺮاد ﻓﺮاﻫﻢ ﻛﺮده اﺳﺖ. ﺑﻪ ﻋﻼوه اﺳﺘﻔﺎده ازاﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺎ ﻫﺰﻳﻨﻪ ﺑﺴﻴﺎرﻛﻢ ﺑـﻪ ﺟـﺎي ﺗﻠﻔـﻦ ﻣﺰﻳـﺖ‬ ‫دﻳﮕﺮارﺗﺒﺎﻃﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. ﻣﺮدم ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺎ ورود ﺑﻪ ﻫﺮﺳﺎﻳﺘﻲ درﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﺣﺪاﻗﻞ ﺑـﻪ‬ ‫ﻳﻚ زﺑﺎن ﻣﻮﺟﻮد دراﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﺴﻠﻂ ﺑﺎﺷﻨﺪ دوﺳﺘﺎن زﻳﺎدي را ﻛﻪ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﺑـﻪ ﺑﺤـﺚ درﻣـﻮارد‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﺑﺮاي ﺧﻮد ﻳﺎﻓﺘﻪ واﻳﻤﻴﻞ واﻃﻼﻋـﺎت رد وﺑـﺪل ﻛﻨﻨـﺪ وﺑـﺪﻳﻦ ﺻـﻮرت ﻓـﻀﺎﻳﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎزي ﻛﻪ دوﺳﺘﺎﻧﻪ اﺳﺖ وﺣﻮل اﺷﺘﺮاك ﻳﻚ ﻳﺎ ﭼﻨﺪ ﻣﻮﺿﻮع وﺑﺤﺚ درﺑـﺎره آن اﺳـﺖ اﻳﺠـﺎد‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫٢‬ ‫ﺗﺎﻻرﻫﺎي ﮔﻔﺘﮕﻮ‬ ‫اﻳﻦ ﻓﺮﺻﺖ را ﺑﻪ ﻓﺮد ﻣﻲ دﻫﻨﺪ ﺣﺘﻲ درﺻﻮرت ﻧﺒﻮدن ﻫﻤﺰﻣﺎن درﻣﺤـﻴﻂ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﺑـﻪ آرﺷـﻴﻮ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻮرد ﺑﺤﺚ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﻛﻨﺪ وﻳﺎ ﺗﻤﺎم ﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻳﻲ را ﻛﻪ ﻫﻤﺰﻣﺎن درﻣﺤﻴﻂ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ آرﺷـﻴﻮ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻮرد ﺑﺤﺚ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﻛﻨﺪ وﻳﺎ ﺗﻤﺎم ﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻳﻲ را ﻛﻪ ﻫﻤﺰﻣـﺎن ودرﻃـﻮل ﻣـﺪت اﺷـﺘﺮاك‬ ‫ردوﺑﺪل ﺷﺪه ﻫﺮﻳﻚ ﻧﺴﺨﻪ اي را درﻳﺎﻓﺖ ﻛﻨﺪ. ودرﺻﻮرت ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﺎ ﻗﺮارﻗﺒﻠـﻲ درﻳـﻚ ﻣﻜـﺎن‬ ‫اﻓﺮاد ﮔﺮد ﻫﻢ ﺑﻴﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫درﺣﺪود 0032 ﮔـﺮوه ﻣﻮﺿـﻮﻋﻲ و‪ discusion grup‬ﻓﻘـﻂ دراﻳـﺮان درﺳـﺎﻳﺖ ﻳـﺎﻫﻮ ﺑﺮاﺳـﺎس‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت وﺟﻨﺲ وﻣﻮارد ﻋﻼﻗﻪ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺷﺪه اﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ آﺳﺎﻧﻲ ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﺪون ﺷـﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷـﺪن‬ ‫درآﻧﻬﺎ ﻋﻀﻮﺷﺪ وﺣﺘﻲ ﺑﺪون اﻳﻨﻜﻪ دﻳﮕﺮاﻋﻀﺎء ﺑﻔﻬﻤﻨﺪ ازﺗﻤﺎم ﻣﺮاودات ﺑﻴﻦ آﻧﻬﺎ ﺑﺎ ﺧﺒﺮﺷﺪ.‬ ‫1‬ ‫‪Syber Spaces‬‬ ‫2‬ ‫‪Discusioan grup‬‬
‫32‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫١‬ ‫ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮر از ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﻳﺎ اﻳﻤﻴﻞ، ﻳﻚ ﻧﺸﺎﻧﻲ ﭘﺴﺘﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ از ﻃﺮﻳﻖ اﻳﻦ ﻧﺸﺎﻧﻲ ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﺎ‬ ‫ﻫﺮ ﺷﺨﺼﻲ ﻳﺎ ارﮔﺎن و ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﺻﻮرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ و از ﻃﺮﻳـﻖ ﺷـﺒﻜﻪ ﺟﻬـﺎﻧﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﭘﻴﺪا ﻛﺮد. ﻣﺰﻳﺖ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺑﻮدن دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪ ﺻﻨﺪوق ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ و ﻋﺪم ﻣﺤـﺪودﻳﺖ‬ ‫زﻣﺎﻧﻲ دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ارﺳﺎل ودرﻳﺎﻓﺖ ﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ آﻧﻲ ﺑـﻮدن ﻫﻤـﻴﻦ ارﺳـﺎل ﻫـﺎ و‬ ‫درﻳﺎﻓﺖ ﻫﺎ، ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ را ﺑﻪ ﻳﻚ ﺿﺮورت ﻓﻮق ﻣﻬﻢ ﺑﺪل ﻛﺮده اﺳﺖ. اﻳﻤﻴﻞ را ﻣﻲ ﺗـﻮان‬ ‫ﺑﻪ دو ﻃﺮﻳﻖ اﻳﺠﺎد و اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﻮد. از ﻃﺮﻳﻖ ﺳﺎﻳﺘﻬﺎﻳﻲ ﻛﻪ اﻳﻤﻴﻞ راﻳﮕﺎن ﻣﻲ دﻫﻨﺪ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻳﺎﻫﻮ ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ اﻳﻦ اﻳﻤﻴﻞ ﻧﻴﺰ از ﻃﺮﻳﻖ ﺧﻮد ﺳﺎﻳﺖ ﻳﺎﻫﻮ اﻣﻜﺎن ﭘﺬﻳﺮ اﺳﺖ و دوم اﻳﺠـﺎد اﻳﻤﻴـﻞ ﻫـﺎي‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ از ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎي اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ، ﻛﻪ اﻓﺮاد ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ از ﻃﺮﻳﻖ ﻛﻨﺘﺮل ﭘﻨﻞ ﺳﺎﻳﺖ ﺧﻮد اﻳﻦ‬ ‫اﻳﻤﻴﻞ ﻫﺎ را اﻳﺠﺎد و اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫٢‬ ‫ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﺑﻪ ﺷﻴﻮه اﻣﺮوزي در دﻫـﻪ 0691 ﺑﺮﻣﺒﻨـﺎي )2‪ (EDI‬ﺷـﻜﻞ ﮔﺮﻓـﺖ. درواﻗـﻊ‬ ‫ﻣﺒﺎدﻟﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ دادهﻫﺎ را ﻣﻲﺗﻮان ﭘﺪر ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ اﻣﺮوزي ﺑﻪﺣﺴﺎب آورد. ﺑﺎ ﮔﺬﺷﺖ‬ ‫زﻣﺎن و ﭘﺪﻳﺪآﻣﺪن اﺑﺰارﻫﺎي ذﺧﻴﺮه و ﺑﺎزارﻳﺎﺑﻲ و ﭘـﺮدازش دادهﻫـﺎ و دﺳﺘﺮﺳـﻲ ﻋﺎﻣـﻪ ﻣـﺮدم و‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎﻧﻬﺎ و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﻓﻨﺎورﻳﻬﺎي ﻣﺨﺎﺑﺮاﺗﻲ و ﺷﺒﻜﻪﻫﺎي راﻳﺎﻧﻪاي ﮔﺴﺘﺮده، ﻓﺮﺻﺘﻲ ﭘﺪﻳﺪ‬ ‫آﻣﺪ ﻛﻪ ﺑﺎزﻳﮕﺮان ﺻﺤﻨﻪ ﺗﺠﺎرت آن را ﺑﺴﻴﺎر ﺳﻮدﻣﻨﺪ ﻳﺎﻓﺘﻨﺪ.‬ ‫ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﻧﻴﻢ ﻗﺮن ﭘﻴﺶ در)‪ (BERLIN AIRLIFT‬رﻳـﺸﻪ ﮔﺮﻓـﺖ. اﻳـﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴـﺖ ﺑـﻪ‬ ‫ﻣﺒﺎدﻟﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ دادهﻫﺎ ﺑﺪل ﮔﺮدﻳﺪ ﻳﻌﻨﻲ ﺗﺒﺎدل اﺳﻨﺎد اﺳﺘﺎﻧﺪارد ﺷﺪه اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ ﻣﺮﺑـﻮط ﺑـﻪ‬ ‫ﻣﺒﺎدﻻت از ﻳﻚ راﻳﺎﻧﻪ ﺑﻪ راﻳﺎﻧﻪ دﻳﮕﺮ. اﮔﺮﭼﻪ، آﻧﭽﻪ ﻫﻢاﻛﻨﻮن ﻣﻲﺗﻮان ﻧـﺎم ﺗﺠـﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﻚ‬ ‫ﺳﻨﺘﻲ ﺑﺮ آن ﻧﻬﺎد ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻪ)‪ (EDI‬ﻣﺤﺪود ﻧﻤﻲﺷﺪه اﺳﺖ و داﻣﻨﻪ ﮔﺴﺘﺮدهاي از ﺷﻜﻠﻬﺎي ﮔﻮﻧـﺎﮔﻮن‬ ‫ﭘﻴﺎم، رﻣﺰﻳﻨﻪ و ﭘﺮوﻧﺪهﻫﺎ را در ﺣﺎﺷﻴﻪ ارﺳﺎل راﻳﺎﻧﻪاي اﺳﻨﺎد، درﺑﺮﻣﻲﮔﻴﺮد.‬ ‫1‬ ‫‪E-mail‬‬ ‫2‬ ‫‪e-commerce‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫42‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻃﻲ ﺑﻴﺴﺖ ﺳﺎل ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻳﻜﻲ از روﻧـﺪﻫﺎي ﻋﻤـﺪه در ﮔـﺴﺘﺮش ﺗﺠـﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﻚ، ﻛـﺎﻫﺶ‬ ‫ﭼﺸﻤﮕﻴﺮ ﻗﻴﻤﺖ ﺳﺨﺖاﻓﺰارﻫﺎي راﻳﺎﻧﻪاي و ﻣﻬﻤﺘـﺮ از آن اﻳﺠـﺎد اﺳـﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎي ﺟﻬـﺎﻧﻲ ﺑـﺮاي‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺳﺨﺖاﻓﺰارﻫﺎ ﺑﻮده اﺳﺖ. ﭼﻨﻴﻦ ﻓﺮآﻳﻨﺪي را اﺳﺘﺎﻧﺪاردﺳﺎزي ﻳﻜﭙﺎرﭼﻪ ﺳﻴـﺴﺘﻢﻫـﺎي ﺑـﺎز‬ ‫ﻣﻲﻧﺎﻣﻨﺪ. درﻣﻮرد ﻧﺮماﻓﺰارﻫﺎ ﻧﻴﺰ ﭼﻨﻴﻦ روﻧﺪي وﺟﻮد داﺷﺘﻪ اﺳﺖ اﻣﺎ اﺳﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎي ﻧـﺮماﻓـﺰاري‬ ‫ﻫﻨﻮز ﺑﻪ اﻧﺪازه اﺳﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎي ﺳﺨﺖاﻓﺰاري ﻳﻜﭙﺎرﭼﻪ و ﺳﺎزﮔﺎر ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ.‬ ‫روﻧﺪ ﺑﻌﺪي ﭘﺲ از ﻳﻜﭙﺎرﭼﻪﺳﺎزي و اﺳﺘﺎﻧﺪاردﻛﺮدن، ﭘﺪﻳﺪآﻣﺪن اﻣﻜﺎﻧـﺎت ﺷـﺒﻜﻪاي و ﺗﻮاﻧـﺎﻳﻲ‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﻣﻴﺎن ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن راﻳﺎﻧﻪاي ﺑﻮده اﺳـﺖ. ﺷـﺒﻜﻪﻫـﺎي ارﺗﺒـﺎﻃﻲ ﺑـﻪ اﻳـﻦ ﺗﺮﺗﻴـﺐ‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ ﻧﻘﺶ را در اﻃﻼعرﺳﺎﻧﻲ و ﺳﻬﻴﻢ ﺷﺪن در اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺎزي ﻛﺮدهاﻧﺪ.‬ ‫اﻧﺠﺎم ﻫﺮ ﮔﻮﻧﻪ اﻣﻮر ﺗﺠﺎري و ﺑﺎزرﮔﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﺻﻮرت آن ﻻﻳﻦ و از ﻃﺮﻳﻖ ﺷﺒﻜﻪ ﺟﻬـﺎﻧﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ‬ ‫را ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﻣﻲ ﮔﻮﻳﻨﺪ. اﻳﻦ اﻣﻮر ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺷﺎﻣﻞ ﺧﺮﻳـﺪ و ﻓـﺮوش ﻋﻤـﺪه ﻳـﺎ ﺧـﺮده‬ ‫ﻛﺎﻻﻫﺎي ﻓﻴﺰﻳﻜﻲ و ﻏﻴﺮ ﻓﻴﺰﻳﻜﻲ، اراﺋﻪ ﺳﺮوﻳﺲﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﻪ ﻣﺸﺘﺮﻳﺎن و دﻳﮕﺮ ﻣﻮارد ﺗﺠـﺎري‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫ﺑﻪ ﻃﻮرﻛﻠﻲ ﻛﻤﻴﺴﻴﻮن اروﭘﺎﻳﻲ 79 ﺗﻌﺮﻳﻒ زﻳﺮرا ازﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ اراﺋﻪ ﻣﻲ دﻫﺪ :‬ ‫اﻧﺠﺎم ﻣﻌﺎدﻻت ﺗﺠﺎري درﻳﻚ ﻗﺎﻟﺐ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻳـﺎ ﺗﺠـﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ ﺑﺮﭘـﺮدازش واﻧﺘﻘـﺎل‬ ‫اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ داده ﻫﺎ، ﺷﺎﻣﻞ ﻣﺘﻦ، ﺻﺪا وﺗﺼﻮﻳﺮﻣﺒﺘﻨﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛـﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬـﺎي ﮔﻮﻧـﺎﮔﻮن ازﻗﺒﻴـﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎدﻟﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ داده ﻫﺎ، ﻛﺎﻻ وﺧﺪﻣﺎت، ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻓﻮري ﻣﻄﺎﻟﺐ دﻳﺠﻴﺘﺎل، اﻧﺘﻘـﺎل اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ‬ ‫وﺟﻮه، ﻣﺒﺎدﻟﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﺳﻬﺎم، ﺑﺎرﻧﺎﻣـﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ، ﻃﺮﺣﻬـﺎي ﺗﺠـﺎري، ﻃﺮاﺣـﻲ ﻣﻬﻨﺪﺳـﻲ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮك ﻣﻨﺒﻊ ﻳﺎﺑﻲ، ﺧﺮﻳـﺪﻫﺎي دوﻟﺘـﻲ، ﺑﺎزارﻳـﺎﺑﻲ ﻣـﺴﺘﻘﻴﻢ وﺧـﺪﻣﺎت ﺑﻌـﺪ ازﻓـﺮوش را درﺑـﺮ‬ ‫ﻣﻲ ﮔﻴﺮد.‬ ‫ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻛﻪ ﺗﺎ ﭼﻨﺪي ﻗﺒﻞ ﺑﻪ ﻋﺪه اي ازﺷﺮﻛﺘﻬﺎي ﺑﺰرگ وﻣﻌـﻴﻦ ﻣﺤـﺪود ﻣـﻲ ﺷـﺪ‬ ‫اﻛﻨﻮن درﺑﺮﮔﻴﺮﻧﺪه ﺑﺴﻴﺎري ازﺷﺮﻛﺘﻬﺎ واﻓﺮاد ﮔﻤﻨﺎم اﺳﺖ وﻓﻌﺎﻟﻴﺖ آن ازﺣﻴﻄﻪ ﻋﻤـﻮﻣﻲ ﺳـﻔﺎرش‬ ‫دادن وﺳﻔﺎرش ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻓﺮاﺗﺮرﻓﺘﻪ وﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎي ﻋﻤﻮﻣﻲ ﺗﺠﺎري ازﻗﺒﻴﻞ، ﺗﺒﻠﻴﻐﺎت، آﮔﻬﻲ، ﻣﺬاﻛﺮات،‬ ‫ﻗﺮاردادﻫﺎ وﺗﺴﻮﻳﻪ ﺣﺴﺎﺑﻬﺎ را درﺑﺮﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ.‬
‫52‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫درﮔﺮوه دول ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻳﺎﻓﺘﻪ )‪ (BECD‬آﻣﺮﻳﻜـﺎ ﺑﻴـﺸﺘﺮﻳﻦ ﺳـﻬﻢ را درﺗﺠـﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ دارد.‬ ‫واروﭘ ـﺎ رﻗﻴ ـﺐ اوﺳ ـﺖ. ﺣﺠ ـﻢ ﺗﺠ ـﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜ ـﻲ درﺳ ـﺎل 9991 درآﻣﺮﻳﻜ ـﺎ007ﻣﻴﻠﻴ ـﺎرد‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ودرﺳﺎﻳﺮﻛﺸﻮرﻫﺎ033 ﻣﻴﻠﻴﺎرد دﻻرودرﺳﺎل 3002 درآﻣﺮﻳﻜﺎ اﻳﻦ ﺣﺠﻢ ﺑﻪ 0082ﻣﻴﻠﻴﺎرد دﻻرﻳﻌﻨﻲ‬ ‫52درﺻﺪ ﻛﻞ ﻣﺒﺎدﻻت ﺷﺮﻛﺘﻬﺎي آﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻲ ﺑﺎﻟﻎ ﺷﺪ. ودرﺳﺎل 4002ﺑﻪ 0061ﻣﻴﻠﻴـﺎرد دﻻرﻳﻌﻨـﻲ‬ ‫3/6 درﺻﺪﻛﻞ ﻣﺒﺎدﻻت اروﭘﺎ ﻣﻲ رﺳﺪ.‬ ‫آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي‬ ‫آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي ﻣﺤﺘﻮاي درﺳﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻮﺳﻴﻠﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اراﺋﻪ ﻣﻲﺷﻮد. آﻣـﻮزش راهدور را ﺑـﻪ‬ ‫اﻳﻦ ﺻﻮرت ﻣﻲ ﺗﻮان ﺗﻮﺿﻴﺢ داد ﻛﻪ آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي ﺗﻠﻔﻴﻘـﻲ از آﻣـﻮزش و ﻳـﺎدﮔﻴﺮي ﺑﻮﺳـﻴﻠﻪ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳﺖ. اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ، اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ و اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺑﺰارﻫﺎي ارﺳﺎل اﻳـﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ درﺳـﻲ ﻫـﺴﺘﻨﺪ. از‬ ‫آﻧﺠﺎﺋﻴﻜﻪ اﻳﻦ رﺷﺘﻪﻫﺎي درﺳﻲ را ﻣﻴﺘﻮان ﺑﺼﻮرت ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻛـﺮد، راﻫﻨﻤـﺎﻳﻲ و ﺗـﺸﻮﻳﻖ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺑﺮاي ﺗﻜﻤﻴﻞ رﺷﺘﻪﻫﺎ و ﻛﻨﺘﺮل ﻣﺤﺘـﻮي ﺑﺨـﺎﻃﺮ ﺑـﻪ روز ﻛﺮدﻧـﺸﺎن ﺑـﺴﻴﺎر آﺳـﺎن و‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از آﻧﻬﺎ ﭼﻨﺪان ﮔﺮان ﻧﻴﺴﺖ. داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ از روي ﻣﻴﺰ ﻛـﺎر ﺧـﻮد ﺑـﻪ اﻳـﻦ ﻧـﻮع‬ ‫آﻣﻮزش دﺳﺘﺮﺳﻲ ﭘﻴﺪا ﻛﻨﻨﺪ.‬ ‫دو ﻧﻮع ﺷﻴﻮه آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي راﻳﺞ اﺳﺖ. آﻣﻮزش ﻫﻤﺰﻣﺎن و ﻏﻴـﺮ ﻫﻤﺰﻣـﺎن. در آﻣـﻮزش ﻏﻴـﺮ‬ ‫ﻫﻤﺰﻣﺎن ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﺑﺼﻮرت اﻧﻔﺮادي اﺳﺖ و وﺳﻴﻠﻪ آﻣﻮزﺷﻲ ﺗـﺎر ﺟﻬـﺎن ﮔـﺴﺘﺮ، اﻳﻨﺘﺮاﻧـﺖ و ﻳـﺎ‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ. وﻳﮋﮔﻲ ﻋﻤﺪه اﻳﻦ دورهﻫﺎ اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛـﻪ داﻧـﺸﺠﻮ ﻫـﺮ زﻣـﺎن ﻛـﻪ ﺑﺨﻮاﻫـﺪ‬ ‫آﻣﻮزش ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ. ﺑﺮﻋﻜﺲ آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي ﻫﻤﺰﻣﺎن در زﻣﺎﻧﻬﺎ و ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎي ﻣﻌﻴﻦ اﺟﺮا ﻣـﻲﺷـﻮد.‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﺗﺪرﻳﺲ از ﻃﺮﻳﻖ وب اﻧﺠﺎم ﻣﻲﮔﻴﺮد. در ﻧﺘﻴﺠﻪ اﺳﺘﺎد از ﻓﻨﺎورﻳﻬﺎي ﻧﻮﻳﻦ ﻣﺎﻧﻨﺪ اراﺋـﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺑﻪ ﺷﻴﻮه اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ، ﺟﻠﺴﺎت ﭼﺖ و ﺗﺨﺘﻪ ﺳﻴﺎهﻫﺎي اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ اﻣﻜﺎنﭘﺬﻳﺮ ﻣﻲﺷﻮد.‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﻧﺸﺎن دادهاﻧﺪ ﻛﻪ آﻣﻮزش راهدور ﺑﺎ ﻣﻌﻠﻢ 09%ﺳﺮﻳﻌﺘﺮ از آﻣـﻮزش ﺑـﻪ ﺗﻨﻬـﺎﻳﻲ ﺧﻮاﻫـﺪ‬ ‫ﺑﻮد. آﻣﻮزش ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ﻣﻌﻠﻢ ﻫﻤﺎن اﻧﮕﻴﺰهاي را ﻛﻪ در ﻛﻼسﻫﺎي ﺳـﻨﺘﻲ وﺟـﻮد داﺷـﺖ ﻓـﺮاﻫﻢ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ. زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺠﺎزي ﺑﺼﻮرت اﻧﻔﺮادي در اﺧﺘﻴﺎر داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﻗﺮار ﻣﻲﮔﻴﺮد ﺗﺮﻛﻴﺒﻲ از‬ ‫آﻣﻮزش ﻫﻤﺰﻣﺎن و ﻏﻴﺮﻫﻤﺰﻣﺎن اﻳﺠﺎد ﻣﻲﺷﻮد.‬
‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫62‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻧﻘﺶ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ دراﻳﺠﺎد ارﺗﺒﺎط ﺑﻴﻦ ﻣﺪارس، داﻧـﺸﮕﺎﻫﻬﺎ وﻣﺮاﻛﺰآﻣـﻮزش ﻋـﺎﻟﻲ وارﺗﻘـﺎي ﺳـﻄﺢ‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ آﻧﺎن ﻣﺴﺌﻠﻪ اي اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ اﺻﻞ ﺑﺪﻳﻬﻲ درﻧﻬـﺎد آﻣـﻮزش وﭘـﺮورش ازﺳـﻄﺢ‬ ‫واﻟﺰام وﭘﺬﻳﺮش ﻋﺒﻮرﻛﺮده ودرﻣﻘﻄﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﻳﺰي وﻃﺮح رﻳﺰي اﺳﺖ.‬ ‫ﺑﺎ ورود اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﻘﻮﻟﻪ ﺗﻌﻠﻴﻢ وﺗﺮﺑﻴـﺖ ﻫـﻢ ﻣﻔﻬـﻮﻣﺶ ﺗﻐﻴﻴﺮﻳﺎﻓﺘـﻪ اﺳـﺖ. ﮔـﺴﺘﺮش ﻓـﻦ آوري‬ ‫ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻣﻌﻨﺎ ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﻧﻘﺶ ﻣﻌﻠﻢ واﺳﺘﺎد ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ اﻧﺘﻘﺎل دﻫﻨﺪه داﻧـﺶ وﻋﻠـﻢ ﺑـﻪ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﺗﻐﻴﻴﺮﻣﻲ ﻛﻨﺪ. اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ درﺑﻌﺪ آﻣﻮزﺷﻲ دردوﻣﻘﻄﻊ ﻣﺪارس وداﻧـﺸﮕﺎﻫﻬﺎ ﻣـﻲ ﺗﻮاﻧـﺪ ﺑـﻪ‬ ‫ﻛﻤﻚ آﻣﻮزش وﭘﺮورش ﺑﻴﺎﻳﺪ. ﻣﺆﺳﺴﻪ ﻓﻨﻲ ﻣﺎﺳﺎﭼﻮﺳﺖ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺑﺰرﮔﺘﺮﻳﻦ ﻣﺆﺳﺴﻪ آﻣﻮزﺷـﻲ‬ ‫وﺳﺮدﻣﺪارﻧﺴﻞ ﺟﺪﻳﺪ داﻧﺸﮕﺎﻫﻬﺎي ﺑﺎز ﭼﻨـﺪي ﭘـﻴﺶ اﻋـﻼم ﻧﻤـﻮد ﻛـﻪ ﻗـﺼﺪ دارد ﺑﺰرﮔﺘـﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ داﻧﺸﮕﺎه ﻣﺠﺎزي دﻧﻴﺎ را اﺣﺪاث ﻛﻨـﺪ دراﻳـﺮان ﻫـﻢ ﺑـﺮاي اوﻟـﻴﻦ ﺑﺎردرداﻧـﺸﮕﺎه ﻋﻠـﻢ‬ ‫وﺻﻨﻌﺖ ﺗﻮﺳﻂ دﻛﺘﺮﺟﻼﻟﻲ ﺷﻴﻮه آﻣـﻮزش ازراه دوروارد ﻋﺮﺻـﻪ داﻧـﺸﮕﺎه ﺷـﺪ. ﻋـﺪم ﻧﻴﺎزﺑـﻪ‬ ‫ﺣﻀﻮرﻓﻴﺰﻳﻜﻲ اﺳﺘﺎد وداﻧﺸﺠﻮدرﻳﻚ ﻣﻜﺎن ﻣﺸﺨﺺ، ﻋﺪم ﻧﻴﺎز ﺑـﻪ اﺧﺘـﺼﺎص ﻳـﻚ ﻣﻜـﺎن ﺑـﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﻤﺎن داﻧﺸﮕﺎه، ﻛﻢ ﻛﺮدن ﺳﻔﺮﻫﺎي رﻓـﺖ وﺑﺮﮔـﺸﺖ ﺑـﻪ ﻛـﻼس، اﻣﻜـﺎن دﺳـﺘﻴﺎﺑﻲ ﺳـﺮﻳﻊ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن واﺳﺎﺗﻴﺪ ﺑﻪ ﻣﺮاﻛﺰﻋﻠﻤﻲ دﻳﮕﺮداﻧﺸﮕﺎﻫﻬﺎ وﻛﻢ ﻛﺮدن ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻫﺎي ﺟﻨﺒﻲ ﺳﻔﺮوﺧﻮاﺑﮕﺎه‬ ‫ازاﺛﺮات ﻣﺜﺒﺖ آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي ﻳﺎاﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. اﺳﺘﺎد دراﻳﻦ ﺷﻴﻮه ﺗﻨﻬﺎ ﻳﻚ اﻧﺘﻘﺎل دﻫﻨﺪه‬ ‫ﻧﻴﺴﺖ ﺑﻠﻜﻪ ﻧﻈﺎرت وﺳﻤﺖ وﺳﻮددﻫﻲ داﻧﺸﺠﻮوداﻧﺶ آﻣﻮز را دراﺳﺘﻔﺎده ﺻـﺤﻴﺢ ازاﻃﻼﻋـﺎت‬ ‫را ﺑﺮﻋﻬﺪه ﻣﻲ ﮔﻴﺮد.‬ ‫روزﻧﺎﻣﻪﻧﮕﺎري اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫ﺑﺸﺮ از دﻳﺮﺑﺎز ﺑﺮاي ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻫﻤﻨﻮع ﺧـﻮد، ﺷـﻜﻠﻬﺎ و ﻋﻼﻣﺘﻬـﺎﻳﻲ را ﺑـﺮروي دﻳـﻮاره‬ ‫ﻏﺎرﻫﺎ و ﺳﻨﮕﻬﺎ ﺑﻪ وﺟﻮد ﻣﻲآورد. ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻛﻪ ﺧﻂ اﺧﺘﺮاع ﺷﺪ و ﻧﮕﺎرش ﭘﺪﻳﺪ آﻣﺪ، دﻳﻮارﻧﻮﻳﺴﻲ‬ ‫و ﻛﻨﺪه ﻛﺎري ﺑﺮ روي ﺳﻨﮓ ﻣﻄﺮح ﺷﺪ. ﺑﺎ اﺧﺘﺮاع ﭘﺎﭘﻴﺮوس، ﻛﺎﻏـﺬ و ﻣﺎﺷـﻴﻦ ﭼـﺎپ، ﺑﺘـﺪرﻳﺞ‬ ‫ﺑﺴﺘﺮ ﻧﮕﺎرش ﻛﻮﭼﻜﺘﺮ، ﺳﺒﻜﺘﺮ و ﻗﺎﺑﻞ ﺣﻤﻞوﻧﻘﻞ ﮔﺸﺖ و اﻛﻨﻮن ﻣﺪت ﻣﺪﻳﺪي اﺳﺖ ﻛﻪ اﻧـﻮاع‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ از ﻛﺎﻏﺬﻫﺎي ﭼﺎپ ﺷﺪه در ﻗﺎﻟﺐ ﻛﺘﺎب، ﻣﺠﻠﻪ، روزﻧﺎﻣﻪ و... ﻣﻮرد اﺳـﺘﻔﺎده ﻣـﺮدم ﻗـﺮار‬ ‫ﻣﻲﮔﻴﺮد.‬
‫72‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫اﻣﺎ ﻓﻦآوري ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ ارﺗﺒﺎﻃﺎت، ﺷﺮاﻳﻂ ﻛﺎﻣﻼ ﺟﺪﻳﺪي را در ﻋﺮﺻﻪ ﻧﮕﺎرش و ﺗﻮﺿﻴﺢ ﭘﻴﺎﻣﻬـﺎي‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﺎري ﭘﺪﻳﺪ آورده اﺳﺖ. اﻣﺮوزه ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺘﻨﻮع اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ، ﻣﻲﺗﻮان ﭘﻴﺎم ﻣﻜﺘـﻮب‬ ‫را در ﭘﻬﻨﻪاي ﺑﻪ وﺳﻌﺖ ﺟﻬﺎن، ﺑﺎ ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻬﺎﻳﻲ ﻣﺘﻨﻮع و ﺟﺪﻳﺪ و ﺑﺎ ﻛﻴﻔﻴﺖ و ﺳـﺮﻋﺘﻲ ﺑـﻪ ﻣﺮاﺗـﺐ‬ ‫ﺑـــﺎﻻﺗﺮ از آﻧﭽـــﻪ ﺗـــﺎﻛﻨﻮن وﺟـــﻮد داﺷـــﺘﻪ اﺳـــﺖ، ﺗﻬﻴـــﻪ و ﺗﻮﻟﻴـــﺪ و ﺗﻮزﻳـــﻊ ﻛـــﺮد.‬ ‫ﺻﺤﺒﺖ از روزﻧﺎﻣﻪﻧﮕﺎري اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ اﺳﺖ. روزﻧﺎﻣﻪﻧﮕﺎري اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﻳﻌﻨﻲ اﻧﺘـﺸﺎر اﻃﻼﻋـﺎت‬ ‫در دورهﻫﺎي زﻣﺎﻧﻲ ﻣﺸﺨﺺ، در ﻗﺎﻟﺐ ﺻﻔﺤﺎت وب ﺑﺮروي ﻳﻚ ﺷﺒﻜﻪ اﻃﻼعرﺳـﺎﻧﻲ داﺧﻠـﻲ‬ ‫)اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ( ﻳﺎ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ.‬ ‫ﮔﺮاﻳﺶ ﺑﻪ ﺳﻮي روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﮕﺎري ﺳﺎﻳﺒﺮ و رﺳـﺎﻧﻪ ﻫـﺎي ﺳـﺎﻳﺒﺮﻳﻨﮓ ﮔـﺮاﻳﺶ وﺗﻤﺎﻳـﻞ ﻏﻴﺮﻗﺎﺑـﻞ‬ ‫اﻧﻜﺎراﺳﺖ ودﻻﻳﻞ ﺧﺎص ﺧﻮد را ﻧﻴﺰدارد. اﺳﺘﻘﺒﺎل روزﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎي ﻧﻮﺷﺘﺎري ازاﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﻧﻴﺰﺣـﺎﻛﻲ‬ ‫ازﻫﻤﻴﻦ روﻧﺪ اﺳﺖ. ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻛﺎرﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ ﺑﺎ ﺳﻪ ﻧﻮع روزﻧﺎﻣـﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﻚ ﻣﻮاﺟـﻪ‬ ‫ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ، ﻧﻮع اول ﻓﻘﻂ ﻳﻚ ﻧﺴﺨﻪ ﻓﺸﺮده اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ اﺳـﺖ، ﻳﻌﻨـﻲ ﻧـﺴﺨﻪ اي ﻛـﻪ ﺷـﺎﻣﻞ ﻫﻤـﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﻮﺷﺘﺎري ﻧﻴﺴﺖ. ﻧﻮع دوم اﮔﺮﭼﻪ ﻓﻘﻂ ﺑﺮﺧﻲ ازﻣﻄﺎﻟﺐ ﻧﺴﺨﻪ ﻧﻮﺷﺘﺎري ﺧﻮد را‬ ‫دارد اﻣﺎ ﻟﺤﻈﻪ ﺑﻪ ﻟﺤﻈﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮﻣﻲ ﻛﻨﺪ و ﺑﺎﻻﺧﺮه ﻧـﻮع ﺳـﻮم ﻛـﻪ ﻛﺎدرﺟﺪاﮔﺎﻧـﻪ اي دارد وﻋـﻼوه‬ ‫ﺑﺮﻣﻄﺎﻟﺐ ﻧﺴﺨﻪ ﻧﻮﺷﺘﺎري، ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺧﺎص ﺧﻮد وﺳﺮوﻳﺲ ﻫﺎي ﻣﺴﺘﻘﻞ را ﻧﻴﺰﻋﺮﺿﻪ ﻣﻲ ﻛﻨـﺪ ﺑـﻪ‬ ‫اﻳﻦ ﻧﻮع روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﮕﺎري، روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﮕﺎري ﺳﺎﻳﺒﺮژورﻧﺎﻟﻴﺴﻢ ﻣﻲ ﮔﻮﻳﻨﺪ.‬ ‫اوﻟﻴﻦ روزﻧﺎﻣﻪ وب ﺷﺪه دردﻧﻴﺎ روزﻧﺎﻣﻪ ‪ Mondiovision‬ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ اوﻟﻴﻦ روزﻧﺎﻣﻪ ﺳـﺎﻳﺒﺮدراﻳﺮان‬ ‫روزﻧﺎﻣﻪ ﺟﺎم ﺟﻢ ﺑﻮد.‬ ‫١‬ ‫دوﻟﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫اﻳﻦ ﻣﻘﻮﻟﻪ ﻋﻤﻼً ﺑﻪ ﻣﻌﻨﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮﻣﺎﻫﻴﺖ وﻛﺎﺑﻴﻨﻪ ﻗﻮه ﻣﺠﺮﻳﻪ اﺳـﺖ ﺑـﺎ دﺧﺎﻟـﺖ ﻣـﺴﺘﻘﻴﻢ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ.‬ ‫دوﻟﺖ ﻣﺠﺎزي ﻳﺎ دوﻟﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﻲ اﻧﺠﺎم وﻇﺎﻳﻒ وﻛﺎرﻛﺮدﻫـﺎي ﻗـﻮه ﻣﺠﺮﻳـﻪ اﺳـﺖ.‬ ‫ﺑﺪون اﻟﺰام ﺣﻀﻮرﻓﻴﺰﻳﻜﻲ ﮔﺮداﻧﻨـﺪﮔﺎن، ﺳـﺎزﻣﺎﻧﻬﺎ، ﺳـﺎﺧﺘﻤﺎﻧﻬﺎ وﺣﺘـﻲ ﻧﻈـﺎم ﻋـﺮﻳﺾ وﻃﻮﻳـﻞ‬ ‫ﺑﻮروﻛﺮاﺳﻲ اﺳﺖ وﻳﺎ درﺻﻮرت وﺟﻮداﻳﻨﻬـﺎ ﺣﺠـﻢ ﻓﻴﺰﻳﻜـﻲ آﻧﻬـﺎ ﺑـﻪ ﺣـﺪاﻗﻞ ﺑﺮﺳـﺪ. ﺣـﺬف‬ ‫1‬ ‫‪syber goverment‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫82‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﺳﻔﺮﻫﺎي ﺗﺸﺮﻳﻔﺎﺗﻲ، ﺣﻀﻮرﻫﻤﻪ ﺟﺎﻳﻲ وﻫﻴﭻ ﺟﺎﻳﻲ اﻋﻀﺎي ﻣﺴﺌﻮل ﻗﻮه ﻣﺠﺮﻳـﻪ، ﻧﻈـﺎرت ﻛﻠـﻲ‬ ‫واﺻﻮﻟﻲ رﺋﻴﺲ ﻗﻮه ﻣﺠﺮﻳﻪ ﺑﺮﻛﺎﺑﻴﻨﻪ وارزﻳﺎﺑﻲ ﻟﺤﻈﻪ ﺑﻪ ﻟﺤﻈﻪ ﻧﻬﺎدﻫﺎ وزﻳﺮدﺳﺘﺎن وادارات دوﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ رأس ﻫﺮم اﻳﻦ ﻗﻮه ﻛﺎرﻛﺮدﻫﺎﻳﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ دﺧﺎﻟﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻓﺮاﻫﻢ ﻣـﻲ ﺷـﻮﻧﺪ. دوﻟـﺖ‬ ‫اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻋﺮﺿﻪ ﺧﺪﻣﺎت ﻗﻮه ﻣﺠﺮﻳﻪ اﺳﺖ درﺣـﺪاﻗﻞ زﻣـﺎن وﺣـﺪاﻗﻞ اﻣﻜﺎﻧـﺎت وﺑﻴـﺸﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﻛﺎرﻛﺮد وﺑﺎ دﺧﺎﻟﺖ ﻛﻤﺘﺮﻳﻦ اﻓﺮاد ﻛﻪ ﺳﺒﺐ ﺑﻬﺮوري ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﻲ ﺷﻮد.‬
‫92‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬
‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫03‬ ‫=========================================================================‬
‫13‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺠﺎزي‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ ﺑﻪ ﮔﺮوﻫﻲ از اﻓﺮاد ﮔﻔﺘﻪ ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛﻪ داراي ﻳﻚ ﺳﺮي ﻋﻼﺋﻖ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺑﺮ ﻫﻤـﻴﻦ‬ ‫اﺳﺎس ﻧﻮﻋﻲ از ﮔﺮوه ﻳﺎ راﺑﻄﻪ ﺑﺎ اﻓﺮاد را ﺑﺮاي ﺑﻪ اﺷﺘﺮاك ﮔﺬاﺷﺘﻦ اﻳﻦ ﻋﻼﻳﻖ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲ دﻫﻨﺪ.‬ ‫ﻣﺴﺎﻟﺔ ﻣﻬﻤﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺑﻮﺟﻮد آوردن ﻳﻚ اﻧﺠﻤﻦ ﭘﻮﻳﺎ ﻣﻄﺮح اﺳﺖ، ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺑﺮﻗـﺮاري ارﺗﺒـﺎط و‬ ‫ﻫﻤﻜﺎري ﻣﻴﺎن اﻋﻀﺎي آن اﺳﺖ. ﻫﻤﺎن ﻃﻮر ﻛﻪ ﻳﺎﻓﺘﻦ ﻣﻜﺎﻧﻲ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮاي اﻳﻦ اﻣﺮ ﻧﻴﺰ از اﻫﻤﻴﺖ‬ ‫وﻳﮋه اي ﺑﺮﺧﻮردار اﺳﺖ. ﻣﻄﻤﺌﻨﺎَ ﺑﺎ ﻣﺤﺪود ﺑﻮدن اﻓﺮاد، ﺑﻪ اﺷﺘﺮاك ﮔﺬاﺷـﺘﻦ اﻳـﻦ ﻋﻼﻳـﻖ ﻛـﺎر‬ ‫ﺑﺴﻴﺎر ﺳﺨﺘﻲ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد. اﻳﻦ ﻣﺴﺎﻟﻪ ﻧﺸﺎن ﻣﻲ دﻫﺪ ﻛﻪ ﭼﺮا اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ از ﭘﺘﺎﻧـﺴﻴﻞ ﺑـﺴﻴﺎر ﺑـﺎﻻﻳﻲ‬ ‫ﺑﺮاي ﺑﻮﺟﻮد آوردن ﭼﻨﻴﻦ ﻓﻀﺎي ﻣﺠﺎزي ﺑﺮﺧﻮردار اﺳﺖ.‬ ‫ﺑﺎ ﮔﺎم ﺑﺮداﺷﺘﻦ در اﻳﻦ ﻣﺴﻴﺮ در ﻧﻬﺎﻳﺖ ﻫﺮ ﻛﺲ ﺑﻪ ﺟﺎﻣﻌﻪ اي ﭘﺮ از ﮔﻮﻧﻪ ﻫـﺎي ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﺑـﺮاي‬ ‫ﺟﻠﺐ ﮔﺮوﻫﻬﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮدم، ﺑﺎ ﺳﻠﻴﻘﻪ ﻫﺎي ﻣﺘﻔﺎوت دﺳﺖ ﺧﻮاﻫﻴﺪ ﻳﺎﻓـﺖ ﻛـﻪ ﺑـﺮاي ﺟﻠـﺐ‬ ‫اﻋﻀﺎي ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺗﻼش ﻣﻲ ﻛﻨﺪ. ﻣﺴﻠﻤﺎً اﻳﻦ راه ﺑﻬﺘﺮي اﺳﺖ ﺗﺎ اﻳﻦ ﻛﻪ ﻓﺮد ﺗﻼش ﻛﻨـﺪ ﻛـﻪ ﻓـﻮراً‬ ‫ﻳﻚ ﻣﺮﻛﺰ ﻋﻼﻳﻖ ﭼﻨﺪﮔﺎﻧﻪ ﺑﻮﺟﻮد آورد ﻛﻪ ﻣﻲ ﻛﻮﺷﺪ ﻫﻤـﻪ ﻛﺎرﻫـﺎ را ﻳﻜﺠـﺎ اﻧﺠـﺎم دﻫـﺪ و در‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺖ ﻫﻴﭻ ﻛﺎري ﻧﻜﻨﺪ.‬ ‫در زﻧﺪﮔﻲ واﻗﻌﻲ ﻣﻮﺳﺴﺎت، دوﻟﺘﻬﺎ و ﺟﻮاﻣﻊ ﺑﺮاي اداره ﺷﺪن ﺑﻪ راﻫﻬﺎ و ﻣﻨـﺎﺑﻌﻲ ﻧﻴـﺎز دارﻧـﺪ.‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ ﭼﻴﺰي در ﻣﻮرد ﺟﻮاﻣﻊ ﻣﺠﺎزي در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻧﻴﺰ ﺻﺎدق اﺳﺖ. در اﺑﺘﺪا ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ درﻳﺎﺑﻨﺪ‬ ‫ﻛﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻫﺰﻳﻨﻪ و زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺻﺮف ﺑﻮﺟﻮد آﻣﺪن اﻧﺠﻤﻦ ﺷﺪه از ﺟﻴﺐ ﺧﻮدﺷﺎن ﺑﻮده اﺳﺖ، اﻣـﺎ‬ ‫ﭘﺲ از ﻣﺪﺗﻲ درﺧﻮاﻫﻨﺪ ﻳﺎﻓﺖ ﻛﻪ ﻛﺎرﺑﺮاﻧﺸﺎن ﻋﻼﻗﻤﻨﺪﻧﺪ ﺳﺮوﻳﺴﻬﺎي ﺗﺎزه و اﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻲ را داﺷـﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﻌﻤﻮﻻ از ﺗﻮان ﻣﺎﻟﻲ آﻧﻬﺎ ﺧﺎرج اﺳﺖ. زﻣـﺎﻧﻲ ﻛـﻪ ﺻﻨﺪوﻗـﺸﺎن ﺧـﺎﻟﻲ ﺷـﻮد ﺑﻮﺟـﻮد‬ ‫آوردن ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﺑﺴﻴﺎر ﺳﺨﺖ و ﻳﺎ ﺑﻪ ﻋﺒﺎرﺗﻲ ﻏﻴﺮﻣﻤﻜﻦ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد. ﻧﻬﺎﻳﺘﺎ آﻧﻬﺎ دو ﮔﺰﻳﻨﻪ‬ ‫ﭘﻴﺶ رو ﺧﻮاﻫﻨﺪ داﺷﺖ. ﻳﺎ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻣﺎﻟﻲ ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز را از ﻃﺮﻳـﻖ ﻛـﺎرﺑﺮان ﺧـﻮد، ﻣـﺜﻼ ﺑـﻪ وﺳـﻴﻠﺔ‬ ‫ﭘﺮداﺧﺖ ﺣﻖ ﻋﻀﻮﻳﺖ ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻛﻨﻨﺪ ﻳﺎ اﻳﻦ ﻛﻪ راﻫﻲ ﺗﺠﺎري ﺑﺮاي ﺗﺎﻣﻴﻦ درآﻣﺪ ﺳﺎزﻣﺎن ﭘﻴﺪا ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫و ﺑﺎ ﻳﻚ دﻳﺪ ﺧﻮﺷﺒﻴﻨﺎﻧﻪ ﻣﻘﺪاري ﻣﺎزاد درآﻣﺪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﺗﺎ اﻧﺠﻤﻦ آﻧﻬﺎ در ﻃﻮل زﻣﺎن ﺑﻪ ﻳـﻚ‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ ﺳﻮدآور ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺷﻮد .‬
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت
جامعه_شناسی‌_اینترنت

Recommended

5647 14626902-gd6
5647 14626902-gd65647 14626902-gd6
5647 14626902-gd6
hamide3
 
Mindmaping - مدیریت ذهن و نقشه ذهنی
Mindmaping - مدیریت ذهن و نقشه ذهنیMindmaping - مدیریت ذهن و نقشه ذهنی
Mindmaping - مدیریت ذهن و نقشه ذهنی
Keivan Jafari
 
Cultural observatory- برنامه ریزی فرهنگی
Cultural observatory- برنامه ریزی فرهنگیCultural observatory- برنامه ریزی فرهنگی
Cultural observatory- برنامه ریزی فرهنگی
Keivan Jafari
 
تیم سازی و کار تیمی
تیم سازی و کار تیمیتیم سازی و کار تیمی
تیم سازی و کار تیمی
Keivan Jafari
 
WBS (Work Breakdown Stracture)- ساختار شکست کار
WBS (Work Breakdown Stracture)- ساختار شکست کارWBS (Work Breakdown Stracture)- ساختار شکست کار
WBS (Work Breakdown Stracture)- ساختار شکست کار
Keivan Jafari
 
Documentation & document management-مدیریت مستندات
Documentation & document management-مدیریت مستنداتDocumentation & document management-مدیریت مستندات
Documentation & document management-مدیریت مستندات
Keivan Jafari
 
مدیریت منابع انسانی
مدیریت منابع انسانیمدیریت منابع انسانی
مدیریت منابع انسانی
Keivan Jafari
 
تصفيه و ضد عفوني آب و فاضلاب
تصفيه و ضد عفوني آب و فاضلابتصفيه و ضد عفوني آب و فاضلاب
تصفيه و ضد عفوني آب و فاضلاب
guestd6866b9
 

Recommended

5647 14626902-gd6
5647 14626902-gd65647 14626902-gd6
5647 14626902-gd6
hamide3
 
Mindmaping - مدیریت ذهن و نقشه ذهنی
Mindmaping - مدیریت ذهن و نقشه ذهنیMindmaping - مدیریت ذهن و نقشه ذهنی
Mindmaping - مدیریت ذهن و نقشه ذهنی
Keivan Jafari
 
Cultural observatory- برنامه ریزی فرهنگی
Cultural observatory- برنامه ریزی فرهنگیCultural observatory- برنامه ریزی فرهنگی
Cultural observatory- برنامه ریزی فرهنگی
Keivan Jafari
 
تیم سازی و کار تیمی
تیم سازی و کار تیمیتیم سازی و کار تیمی
تیم سازی و کار تیمی
Keivan Jafari
 
WBS (Work Breakdown Stracture)- ساختار شکست کار
WBS (Work Breakdown Stracture)- ساختار شکست کارWBS (Work Breakdown Stracture)- ساختار شکست کار
WBS (Work Breakdown Stracture)- ساختار شکست کار
Keivan Jafari
 
Documentation & document management-مدیریت مستندات
Documentation & document management-مدیریت مستنداتDocumentation & document management-مدیریت مستندات
Documentation & document management-مدیریت مستندات
Keivan Jafari
 
مدیریت منابع انسانی
مدیریت منابع انسانیمدیریت منابع انسانی
مدیریت منابع انسانی
Keivan Jafari
 
تصفيه و ضد عفوني آب و فاضلاب
تصفيه و ضد عفوني آب و فاضلابتصفيه و ضد عفوني آب و فاضلاب
تصفيه و ضد عفوني آب و فاضلاب
guestd6866b9
 
آزمایش روی حیوانات
آزمایش روی حیواناتآزمایش روی حیوانات
آزمایش روی حیوانات
Farid Kamali
 
فیبرومیالژیا
فیبرومیالژیافیبرومیالژیا
فیبرومیالژیا
Farid Kamali
 
گیاه .و سنگ .نه ،آتش
گیاه .و سنگ .نه ،آتشگیاه .و سنگ .نه ،آتش
گیاه .و سنگ .نه ،آتش
Farid Kamali
 
اشعار. فریدون. مشیری
اشعار. فریدون. مشیریاشعار. فریدون. مشیری
اشعار. فریدون. مشیری
Farid Kamali
 
آرامش.در.حضور. دیگران-- غلامحسین.ساعدی
آرامش.در.حضور. دیگران-- غلامحسین.ساعدیآرامش.در.حضور. دیگران-- غلامحسین.ساعدی
آرامش.در.حضور. دیگران-- غلامحسین.ساعدی
Farid Kamali
 
مقدمه.ی.حافظ.شیراز- احمد.شاملو
مقدمه.ی.حافظ.شیراز- احمد.شاملومقدمه.ی.حافظ.شیراز- احمد.شاملو
مقدمه.ی.حافظ.شیراز- احمد.شاملو
Farid Kamali
 
پرتوی از قرآن سید محمود طالقانی
پرتوی از قرآن سید محمود طالقانیپرتوی از قرآن سید محمود طالقانی
پرتوی از قرآن سید محمود طالقانی
Farid Kamali
 
نور خواری1
نور خواری1نور خواری1
نور خواری1
Farid Kamali
 
زندگینامه .امیر کبیر
زندگینامه .امیر کبیرزندگینامه .امیر کبیر
زندگینامه .امیر کبیر
Farid Kamali
 
روزه آب یا آبدرمانی
روزه آب یا آبدرمانیروزه آب یا آبدرمانی
روزه آب یا آبدرمانی
Farid Kamali
 
"دبی فورد و مصفا و مولوی و "پذیرش خود آن چنان که هست"
"دبی فورد و مصفا و مولوی و "پذیرش خود آن چنان که هست""دبی فورد و مصفا و مولوی و "پذیرش خود آن چنان که هست"
"دبی فورد و مصفا و مولوی و "پذیرش خود آن چنان که هست"
Farid Kamali
 
تولدی .دیگر-- فروغ.فرخزاد
تولدی .دیگر-- فروغ.فرخزادتولدی .دیگر-- فروغ.فرخزاد
تولدی .دیگر-- فروغ.فرخزاد
Farid Kamali
 
نور خواری غذا های نورانی
نور خواری غذا های نورانینور خواری غذا های نورانی
نور خواری غذا های نورانی
Farid Kamali
 
خودکاوی-اریک.فروم
خودکاوی-اریک.فرومخودکاوی-اریک.فروم
خودکاوی-اریک.فروم
Farid Kamali
 
مولانا معلم بردباري و فروتني است در باب مولوي و انديشه تسامح و تساهل
مولانا معلم بردباري و فروتني است در باب مولوي و انديشه تسامح و تساهلمولانا معلم بردباري و فروتني است در باب مولوي و انديشه تسامح و تساهل
مولانا معلم بردباري و فروتني است در باب مولوي و انديشه تسامح و تساهل
Farid Kamali
 
Crowdsourcing - جمع سپاری
Crowdsourcing - جمع سپاریCrowdsourcing - جمع سپاری
Crowdsourcing - جمع سپاری
ehsun babaeian
 
بالاخره این بوم مدل کسب و کار چیست
بالاخره این بوم مدل کسب و کار چیستبالاخره این بوم مدل کسب و کار چیست
بالاخره این بوم مدل کسب و کار چیست
Nasser Ghanemzadeh
 
http://www.bscmsc.com بررسی کلیات سایت
http://www.bscmsc.com بررسی کلیات سایت http://www.bscmsc.com بررسی کلیات سایت
http://www.bscmsc.com بررسی کلیات سایت
Ali Molazemi
 
مسير بودجه ريزي عملياتي نوين
مسير بودجه ريزي عملياتي نوينمسير بودجه ريزي عملياتي نوين
مسير بودجه ريزي عملياتي نوين
keihany
 
Khon,هماتولوژی,hematology
Khon,هماتولوژی,hematologyKhon,هماتولوژی,hematology
Khon,هماتولوژی,hematology
Armen Poghosiyan
 
علم تمرین
علم تمرینعلم تمرین
علم تمرین
Hadi Rohani
 
امنیت داده ها در کارت های هوشمند
امنیت داده ها در کارت های هوشمند امنیت داده ها در کارت های هوشمند
امنیت داده ها در کارت های هوشمند
پایگاه CIO.IR
 

More Related Content

Viewers also liked

فیبرومیالژیا
فیبرومیالژیافیبرومیالژیا
فیبرومیالژیا
Farid Kamali
 
نور خواری1
نور خواری1نور خواری1
نور خواری1
Farid Kamali
 

Viewers also liked (15)

آزمایش روی حیوانات
آزمایش روی حیواناتآزمایش روی حیوانات
آزمایش روی حیوانات
 
فیبرومیالژیا
فیبرومیالژیافیبرومیالژیا
فیبرومیالژیا
 
گیاه .و سنگ .نه ،آتش
گیاه .و سنگ .نه ،آتشگیاه .و سنگ .نه ،آتش
گیاه .و سنگ .نه ،آتش
 
اشعار. فریدون. مشیری
اشعار. فریدون. مشیریاشعار. فریدون. مشیری
اشعار. فریدون. مشیری
 
آرامش.در.حضور. دیگران-- غلامحسین.ساعدی
آرامش.در.حضور. دیگران-- غلامحسین.ساعدیآرامش.در.حضور. دیگران-- غلامحسین.ساعدی
آرامش.در.حضور. دیگران-- غلامحسین.ساعدی
 
مقدمه.ی.حافظ.شیراز- احمد.شاملو
مقدمه.ی.حافظ.شیراز- احمد.شاملومقدمه.ی.حافظ.شیراز- احمد.شاملو
مقدمه.ی.حافظ.شیراز- احمد.شاملو
 
پرتوی از قرآن سید محمود طالقانی
پرتوی از قرآن سید محمود طالقانیپرتوی از قرآن سید محمود طالقانی
پرتوی از قرآن سید محمود طالقانی
 
نور خواری1
نور خواری1نور خواری1
نور خواری1
 
زندگینامه .امیر کبیر
زندگینامه .امیر کبیرزندگینامه .امیر کبیر
زندگینامه .امیر کبیر
 
روزه آب یا آبدرمانی
روزه آب یا آبدرمانیروزه آب یا آبدرمانی
روزه آب یا آبدرمانی
 
"دبی فورد و مصفا و مولوی و "پذیرش خود آن چنان که هست"
"دبی فورد و مصفا و مولوی و "پذیرش خود آن چنان که هست""دبی فورد و مصفا و مولوی و "پذیرش خود آن چنان که هست"
"دبی فورد و مصفا و مولوی و "پذیرش خود آن چنان که هست"
 
تولدی .دیگر-- فروغ.فرخزاد
تولدی .دیگر-- فروغ.فرخزادتولدی .دیگر-- فروغ.فرخزاد
تولدی .دیگر-- فروغ.فرخزاد
 
نور خواری غذا های نورانی
نور خواری غذا های نورانینور خواری غذا های نورانی
نور خواری غذا های نورانی
 
خودکاوی-اریک.فروم
خودکاوی-اریک.فرومخودکاوی-اریک.فروم
خودکاوی-اریک.فروم
 
مولانا معلم بردباري و فروتني است در باب مولوي و انديشه تسامح و تساهل
مولانا معلم بردباري و فروتني است در باب مولوي و انديشه تسامح و تساهلمولانا معلم بردباري و فروتني است در باب مولوي و انديشه تسامح و تساهل
مولانا معلم بردباري و فروتني است در باب مولوي و انديشه تسامح و تساهل
 

Similar to جامعه_شناسی‌_اینترنت

http://www.bscmsc.com بررسی کلیات سایت
http://www.bscmsc.com بررسی کلیات سایت http://www.bscmsc.com بررسی کلیات سایت
http://www.bscmsc.com بررسی کلیات سایت
Ali Molazemi
 
مسير بودجه ريزي عملياتي نوين
مسير بودجه ريزي عملياتي نوينمسير بودجه ريزي عملياتي نوين
مسير بودجه ريزي عملياتي نوين
keihany
 

Similar to جامعه_شناسی‌_اینترنت (9)

Crowdsourcing - جمع سپاری
Crowdsourcing - جمع سپاریCrowdsourcing - جمع سپاری
Crowdsourcing - جمع سپاری
 
بالاخره این بوم مدل کسب و کار چیست
بالاخره این بوم مدل کسب و کار چیستبالاخره این بوم مدل کسب و کار چیست
بالاخره این بوم مدل کسب و کار چیست
 
http://www.bscmsc.com بررسی کلیات سایت
http://www.bscmsc.com بررسی کلیات سایت http://www.bscmsc.com بررسی کلیات سایت
http://www.bscmsc.com بررسی کلیات سایت
 
مسير بودجه ريزي عملياتي نوين
مسير بودجه ريزي عملياتي نوينمسير بودجه ريزي عملياتي نوين
مسير بودجه ريزي عملياتي نوين
 
Khon,هماتولوژی,hematology
Khon,هماتولوژی,hematologyKhon,هماتولوژی,hematology
Khon,هماتولوژی,hematology
 
علم تمرین
علم تمرینعلم تمرین
علم تمرین
 
امنیت داده ها در کارت های هوشمند
امنیت داده ها در کارت های هوشمند امنیت داده ها در کارت های هوشمند
امنیت داده ها در کارت های هوشمند
 
Organizational culture
Organizational cultureOrganizational culture
Organizational culture
 
Design flasefy
Design flasefyDesign flasefy
Design flasefy
 

More from Farid Kamali

ﺧﻼﺻﻪء ﮐﺘﺎب ﺗﻔﮑﺮ زاﺋﺪ ﺗﺎﻟﯿﻒ ﻣﺤﻤﺪﺟﻌﻔﺮ ﻣﺼﻔﺎ
ﺧﻼﺻﻪء ﮐﺘﺎب ﺗﻔﮑﺮ زاﺋﺪ ﺗﺎﻟﯿﻒ ﻣﺤﻤﺪﺟﻌﻔﺮ ﻣﺼﻔﺎﺧﻼﺻﻪء ﮐﺘﺎب ﺗﻔﮑﺮ زاﺋﺪ ﺗﺎﻟﯿﻒ ﻣﺤﻤﺪﺟﻌﻔﺮ ﻣﺼﻔﺎ
ﺧﻼﺻﻪء ﮐﺘﺎب ﺗﻔﮑﺮ زاﺋﺪ ﺗﺎﻟﯿﻒ ﻣﺤﻤﺪﺟﻌﻔﺮ ﻣﺼﻔﺎ
Farid Kamali
 
برنامه شماره 1 گنج حضور
برنامه شماره 1 گنج حضوربرنامه شماره 1 گنج حضور
برنامه شماره 1 گنج حضور
Farid Kamali
 
کتاب بدن سازی با خام گیاهخواری
کتاب بدن سازی با خام گیاهخواریکتاب بدن سازی با خام گیاهخواری
کتاب بدن سازی با خام گیاهخواری
Farid Kamali
 
کتاب «مرداب روح» نوشته دکتر جیمز هولیس
کتاب «مرداب روح» نوشته دکتر جیمز هولیسکتاب «مرداب روح» نوشته دکتر جیمز هولیس
کتاب «مرداب روح» نوشته دکتر جیمز هولیس
Farid Kamali
 
مضرات چای , چای سبز و قهوه و تاثیر آنها بر غدد فوق کلیوی
مضرات چای , چای سبز و قهوه و تاثیر آنها بر غدد فوق کلیویمضرات چای , چای سبز و قهوه و تاثیر آنها بر غدد فوق کلیوی
مضرات چای , چای سبز و قهوه و تاثیر آنها بر غدد فوق کلیوی
Farid Kamali
 

More from Farid Kamali (20)

ﺧﻼﺻﻪء ﮐﺘﺎب ﺗﻔﮑﺮ زاﺋﺪ ﺗﺎﻟﯿﻒ ﻣﺤﻤﺪﺟﻌﻔﺮ ﻣﺼﻔﺎ
ﺧﻼﺻﻪء ﮐﺘﺎب ﺗﻔﮑﺮ زاﺋﺪ ﺗﺎﻟﯿﻒ ﻣﺤﻤﺪﺟﻌﻔﺮ ﻣﺼﻔﺎﺧﻼﺻﻪء ﮐﺘﺎب ﺗﻔﮑﺮ زاﺋﺪ ﺗﺎﻟﯿﻒ ﻣﺤﻤﺪﺟﻌﻔﺮ ﻣﺼﻔﺎ
ﺧﻼﺻﻪء ﮐﺘﺎب ﺗﻔﮑﺮ زاﺋﺪ ﺗﺎﻟﯿﻒ ﻣﺤﻤﺪﺟﻌﻔﺮ ﻣﺼﻔﺎ
 
شرح هفت شهر عشق عطار نیشابوری
شرح هفت شهر عشق عطار نیشابوریشرح هفت شهر عشق عطار نیشابوری
شرح هفت شهر عشق عطار نیشابوری
 
شفایافته گان با تغذیه طبیعی خام گیاهی
شفایافته گان با تغذیه طبیعی خام گیاهیشفایافته گان با تغذیه طبیعی خام گیاهی
شفایافته گان با تغذیه طبیعی خام گیاهی
 
برنامه گنج حضور 616
برنامه گنج حضور 616برنامه گنج حضور 616
برنامه گنج حضور 616
 
برنامه شماره 1 گنج حضور
برنامه شماره 1 گنج حضوربرنامه شماره 1 گنج حضور
برنامه شماره 1 گنج حضور
 
اشعار زیبای بابک بهزادی در مورد خام گیاهخواری
اشعار زیبای بابک بهزادی در مورد خام گیاهخواریاشعار زیبای بابک بهزادی در مورد خام گیاهخواری
اشعار زیبای بابک بهزادی در مورد خام گیاهخواری
 
کتاب گوسفند نباشید - محمود نامنی
کتاب گوسفند نباشید - محمود نامنی کتاب گوسفند نباشید - محمود نامنی
کتاب گوسفند نباشید - محمود نامنی
 
عرفان مولانا
عرفان مولاناعرفان مولانا
عرفان مولانا
 
مرگ از دیدگاه مولانا
مرگ از دیدگاه مولانامرگ از دیدگاه مولانا
مرگ از دیدگاه مولانا
 
قلمه زدن درختان
قلمه زدن درختان قلمه زدن درختان
قلمه زدن درختان
 
کارکرد ضمیر ناخود آگاه و قانون جذب
کارکرد ضمیر ناخود آگاه و قانون جذبکارکرد ضمیر ناخود آگاه و قانون جذب
کارکرد ضمیر ناخود آگاه و قانون جذب
 
شناخت ضمیر ناخودآگاه
شناخت ضمیر ناخودآگاهشناخت ضمیر ناخودآگاه
شناخت ضمیر ناخودآگاه
 
روزه آب میتواند زندگی ات را نجات دهد .دکترهربرت شلتون
روزه آب میتواند زندگی ات را نجات دهد .دکترهربرت شلتونروزه آب میتواند زندگی ات را نجات دهد .دکترهربرت شلتون
روزه آب میتواند زندگی ات را نجات دهد .دکترهربرت شلتون
 
سم موجود در بادام زمینی
سم موجود در بادام زمینیسم موجود در بادام زمینی
سم موجود در بادام زمینی
 
کتاب بدن سازی با خام گیاهخواری
کتاب بدن سازی با خام گیاهخواریکتاب بدن سازی با خام گیاهخواری
کتاب بدن سازی با خام گیاهخواری
 
کتاب «مرداب روح» نوشته دکتر جیمز هولیس
کتاب «مرداب روح» نوشته دکتر جیمز هولیسکتاب «مرداب روح» نوشته دکتر جیمز هولیس
کتاب «مرداب روح» نوشته دکتر جیمز هولیس
 
آیا می دانید مرغی که می خورید چیست
آیا می دانید مرغی که می خورید چیستآیا می دانید مرغی که می خورید چیست
آیا می دانید مرغی که می خورید چیست
 
روزه آب میتواند زندگی تورا نجات دهد
روزه آب میتواند زندگی تورا نجات دهدروزه آب میتواند زندگی تورا نجات دهد
روزه آب میتواند زندگی تورا نجات دهد
 
مضرات چای , چای سبز و قهوه و تاثیر آنها بر غدد فوق کلیوی
مضرات چای , چای سبز و قهوه و تاثیر آنها بر غدد فوق کلیویمضرات چای , چای سبز و قهوه و تاثیر آنها بر غدد فوق کلیوی
مضرات چای , چای سبز و قهوه و تاثیر آنها بر غدد فوق کلیوی
 
تجلي مدارا در انديشه‌هاي مولانا
تجلي مدارا در انديشه‌هاي مولاناتجلي مدارا در انديشه‌هاي مولانا
تجلي مدارا در انديشه‌هاي مولانا
 

جامعه_شناسی‌_اینترنت

  • 1.
  • 2.
  • 3. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه‬ ‫ﻣﻬﺪي اﺧﺘﺮ ﻣﺤﻘﻘﻲ‬
  • 4. ‫اﻃﻼﻋﺎت ﻛﺘﺎب ﺷﻨﺎﺳﻲ‬ ‫اﺧﺘﺮ ﻣﺤﻘﻘﻲ ، ﻣﻬﺪي ، 8531‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ / ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه ﻣﻬﺪي اﺧﺘﺮ ﻣﺤﻘﻘﻲ. - ﺗﻬﺮان : ﻣﻬﺪي اﺧﺘﺮ ﻣﺤﻘﻘﻲ ، 5831 .‬ ‫001 ص .‬ ‫8-6059-60-469 :‪ISBN‬‬ ‫00001 رﻳﺎل‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ ﻧﻮﻳﺴﻲ ﺑﺮ اﺳﺎس اﻃﻼﻋﺎت ﻓﻴﭙﺎ.‬ ‫ﭘﺸﺖ ﺟﻠﺪ ﺑﻪ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ:‬ ‫‪The Sociology Of Internet‬‬ ‫‪Mehdi Akhtar Mohagheghi‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻨﺎﻣﻪ.ص49- 001‬ ‫1. اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ . ﺟﻨﺒﻪ ﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ .‬ ‫3384/303‬ ‫2 ج 3 اﻟﻒ / 158 ‪HM‬‬ ‫92692 - 58 م‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪ ﻣﻠﻲ اﻳﺮان‬ ‫8-6059-60-469: ‪ISBN‬‬ ‫ﺷﺎﺑﻚ : 8-6059-60-469‬ ‫======================================================================‬ ‫ﻋﻨﻮان : ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺗﺎﻟﻴﻒ : ﻣﻬﺪي اﺧﺘﺮ ﻣﺤﻘﻘﻲ‬ ‫ﻧﺎﺷﺮ : ﻣﻮﻟﻒ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻧﺘﺸﺎر : 5831‬ ‫ﻧﻮﺑﺖ ﭼﺎپ : اول‬ ‫ﺗﻴﺮاژ : 0001 ﻧﺴﺨﻪ‬ ‫ﻗﻴﻤﺖ : 00001 رﻳﺎل‬ ‫=======================================================================‬ ‫‪info@akhtar.ir‬‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻣﻮﻟﻒ :‬ ‫======================================================================‬ ‫ﻛﻠﻴﻪ ﺣﻘﻮق ﭼﺎپ و ﻧﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮظ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.‬
  • 5. ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫7‬ ‫ﻓﺼﻞ اول : ﻣﺒﺎﻧﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=======================================================================‬ ‫9‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ‬ ‫01‬ ‫ﻓﻀﺎي راﻳﺎﻧﻪ اي‬ ‫01‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫31‬ ‫اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ‬ ‫51‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ‬ ‫51‬ ‫اﺷﺘﺮاك ﮔﺬاري در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫61‬ ‫وﺑﻼگ‬ ‫22‬ ‫ﻓﻀﺎﻫﺎي ﻣﺠﺎزي‬ ‫22‬ ‫ﺗﺎﻻرﻫﺎي ﮔﻔﺘﮕﻮ‬ ‫32‬ ‫ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫32‬ ‫ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫52‬ ‫آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي‬ ‫62‬ ‫روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﮕﺎري اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫72‬ ‫دوﻟﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫92‬ ‫ﻓﺼﻞ دوم : اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫=======================================================================‬ ‫13‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺠﺎزي‬ ‫23‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔاﻃﻼﻋﺎﺗﻲ‬ ‫53‬ ‫وﻳﮋﮔﻲﻫﺎي ﺟﺎﻣﻌﺔاﻃﻼﻋﺎﺗﻲ‬ ‫73‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬ ‫93‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ارﺗﺒﺎط اﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫24‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﻓﺮﻫﻨﮓ و ﻫﻮﻳﺖ‬
  • 6. ‫44‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﻨﺒﺶﻫﺎي ﻧﻮﻳﻦ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫74‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ وﺣﻮزه ﻋﻤﻮﻣﻲﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫35‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺣﻮزه ﻏﻴﺮرﺳﻤﻲﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫65‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﻮاﻣﻊ‬ ‫75‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺠﺎزي‬ ‫95‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺪﻧﻲ‬ ‫16‬ ‫ارﺗﺒﺎﻃﺎت اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺪﻧﻲ‬ ‫26‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﻛﻨﺶﻫﺎي ﺳﻴﺎﺳﻲ‬ ‫36‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‬ ‫86‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﮔﻔﺘﮕﻮي ﻓﺮﻫﻨﮕﻬﺎ‬ ‫57‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و اﻓﺮاط ﮔﺮاﻳﻲ‬ ‫08‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺷﻜﺎف دﻳﺠﻴﺘﺎﻟﻲ‬ ‫98‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺳﻠﻄﻪ‬ ‫19‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬
  • 7. ‫ﭘﻴﺸﮕﻔﺘﺎر‬ ‫در دﻧﻴﺎي اﻣﺮوز اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ در ﺣﺎل ﮔﺴﺘﺮش اﺳﺖ ﻫﻴﭻ وﺳـﻴﻠﻪ ارﺗﺒـﺎﻃﻲ ﺗـﺎ ﺑـﻪ ﺣـﺎل‬ ‫ﮔﺴﺘﺮش ﺳﺮﻳﻌﻲ ﺑﻪ ﻣﺎﻧﻨﺪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻧﺪاﺷﺘﻪ اﺳﺖ. اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﻣﺮوزه ﻣﺮزﻫﺎ را در ﻧﻮردﻳﺪه و اﻧﺴﺎﻧﻬﺎ‬ ‫را ﺑﻪ ﻫﻢ ﻣﺘﺼﻞ ﻧﻤﻮده اﺳﺖ.‬ ‫ﺑﺎ ﮔﺴﺘﺮش اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺗﻐﻴﻴﺮاﺗﻲ در ﺟﻮاﻣﻊ روي داده ﻛﻪ ﺳﺒﺐ ﺗﻐﻴﻴـﺮات ﻓﺮﻫﻨﮕـﻲ و اﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ در‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ ﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺷﺪه اﺳﺖ. داﻣﻨﻪ ﻛﺎرﻛﺮد اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ ﻗﺪري وﺳـﻴﻊ اﺳـﺖ ﻛـﻪ از ﺳـﺮﮔﺮﻣﻲ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺗﺎ ﭘﺰﺷﻜﻲ و ﻓﻠﺴﻔﻪ و ﺧﺪﻣﺎت ﺷﻬﺮي را ﺷﺎﻣﻞ ﻣﻲ ﮔﺮدد.‬ ‫در ﺳﺎل 4002 در ﺣﺪود 05 ﻣﻴﻠﻴﻮن وب ﺳﺎﻳﺖ ﺑﻪ ﺛﺒﺖ رﺳﻴﺪه ﺑﻮد در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ اﻳﻦ ﻣﻘـﺪار ﺑـﻪ‬ ‫001 ﻣﻴﻠﻴﻮن در ﺳﺎل 6002 اﻓﺰاﻳﺶ ﻳﺎﻓﺖ.‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﮔﺮﭼﻪ ﺑﺎ ﮔﺴﺘﺮش روز اﻓﺰون ﺧﻮد ﺗﺎﺛﻴﺮي ﻣﺜﺒﺘﻲ ﺑﺮ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﺮدﻣﺎن ﮔﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ ﻟﻴﻜﻦ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ در ﻧﻈﺮ داﺷﺖ ﻛﻪ ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮژي ﻫﻤﻴﺸﻪ در ﺟﻬﺖ ﻣﺜﺒﺖ ﻧﻴﺴﺖ و ﮔﺎﻫﻲ ﺟﻨﺒـﻪ ﻣﻨﻔـﻲ‬ ‫ﻧﻴﺰ ﭘﻴﺪا ﻣﻲ ﻛﻨﺪ. و در اﻳﻦ ﻣﻴﺎن ﻣﻲ ﺗﻮان ﺳﺮدرﮔﻤﻲ ﻣﺮاﺟﻌﺎن ﺑﻪ وب را ﻧﺎم ﺑﺮد ﻛﻪ وﻗﺘﻲ ﻓﺮدي‬ ‫در ﺟﺴﺘﺠﻮي ﻳﺎﻓﺘﻦ ﻣﻄﻠﺒﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻣﻮﺗﻮرﻫﺎي ﺟـﺴﺘﺠﻮ او را ﺑـﻪ ﻫـﺰاران ﺳـﺎﻳﺖ راﻫﻨﻤـﺎﻳﻲ‬ ‫ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ آن ﺳﺎﻳﺘﻬﺎ ﭼﻪ ﺑﺴﺎ ﺑﺎ ﻳﻜـﺪﻳﮕﺮ ﻣﺘـﻀﺎد ﺑﺎﺷـﺪ و ﻓـﺮد ﻧﺘﻮاﻧـﺪ ﺑﺪرﺳـﺘﻲ ﺑـﻪ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع دﻟﺨﻮاه ﺧﻮد ﺑﺮﺳﺪ اﻣﺎ ﺑﺎﻳﺪ در ﻧﻈﺮ داﺷﺖ ﻛﻪ ﺟﻨﺒﻪ ﻣﺜﺒﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺴﻴﺎر ﺑﻴﺸﺘﺮ از اﺛﺮات‬ ‫ﻣﻨﻔﻲ آن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫ﮔﺮﭼﻪ ﺗﺎﺛﻴﺮ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ در ﺟﺎﻣﻌﻪ اﻳﺮان ﺑﺴﻴﺎر زﻳﺎد ﺑﻮده اﺳﺖ اﻣـﺎ ﺗـﺎﻛﻨﻮن ﻫـﻴﭻ ﻛﺘـﺎﺑﻲ در ﻣـﻮرد‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻧﮕﺎﺷﺘﻪ ﻧﺸﺪه اﺳﺖ. در اﻳﻦ ﻛﺘﺎب ﺳﻌﻲ ﺷﺪه اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻧﮕﺎﻫﻲ ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎن ﺑﻪ ﻣﻘﻮﻟﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﭘﺮداﺧﺘﻪ ﺷﻮد.‬
  • 9. ‫ﻓﺼﻞ دوم‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ The Sociology of Internet
  • 11. ‫9‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫١‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ‬ ‫ﺑﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اي از اﺗﺼﺎﻻت ﺑﻴﻦ دو ﻳﺎ ﭼﻨﺪ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ ﻛﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﺷﻮد اﻳﻦ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫﺎ ﺑﻪ ﻛﻤﻚ آن‬ ‫ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺗﺒﺎدل اﻃﻼﻋﺎت ﻛﻨﻨﺪ ﺷﺒﻜﻪ ﻣﻲ ﮔﻮﻳﻨﺪ. وﻗﺘﻲ دو ﻳـﺎ ﭼﻨـﺪ ﻛـﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ را ﺑـﻪ ﻳﻜـﺪﻳﮕﺮ‬ ‫ﻣﺘﺼﻞ ﺷﻮﻧﺪ ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ اي ﻛﻪ اﻳﻦ دو ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺎ ﻫﻢ ﺗﺒﺎدل اﻃﻼﻋـﺎت ﻛﻨﻨـﺪ در واﻗـﻊ ﻳـﻚ ﺷـﺒﻜﻪ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد آﻣﺪه اﺳﺖ.‬ ‫اﻫﺪاف ﺷﺒﻜﻪ :‬ ‫1- اﺳﺘﻔﺎده از ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻣﺸﺘﺮك ) اﻃﻼﻋﺎت ، ﻧﺮم اﻓﺰارﻫﺎ و ﺳﺨﺖ اﻓﺰارﻫﺎ(.‬ ‫2- ﺑﻪ روز ﺑﻮدن اﻃﻼﻋﺎت.‬ ‫3- ﺟﻠﻮﮔﻴﺮي از اﻓﺰوﻧﮕﻲ اﻃﻼﻋﺎت.‬ ‫4- ﺗﺒﺎدل ﺳﺮﻳﻌﺘﺮ و دﻗﻴﻘﺘﺮ اﻃﻼﻋﺎت.‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺑﻨﺪي ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎ از ﻟﺤﺎظ ﻣﻘﻴﺎس ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ:‬ ‫‪ LAN‬ﺷﺒﻜﻪ ﻣﺤﻠﻲ: ﻛﻪ ﻣﺨﻔﻒ ‪ Network Local Aria‬ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ، ﺷﺒﻜﻪ اي اﺳﺖ ﺑﺎ ﺳﺮﻋﺖ ﺑﺎﻻ‬ ‫ﻛﻪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒﺎط و ﻣﺒﺎدﻟﻪ داده ﻫـﺎ ﺑـﻴﻦ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫـﺎ در ﻳـﻚ ﻣﺤـﺪوده ﺟﻐﺮاﻓﻴـﺎﻳﻲ‬ ‫ﻛﻮﭼﻚ ﻣﺜﻞ ﻳﻚ اداره، ﻳﻚ ﺳﺎﺧﺘﻤﺎن و ﻳﺎ ﻳﻚ ﻃﺒﻘﻪ از ﻳﻚ ﺑﺮج ﻃﺮاﺣﻲ ﺷﺪه اﺳﺖ.‬ ‫‪ WAN‬ﺷﺒﻜﻪ ﺑﻨﺪي وﺳﻴﻊ: ﻛﻪ ﻣﺨﻔﻒ ‪ Width Aria Network‬ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ، ﺟﻬﺖ ﻣﺒﺎدﻟﻪ اﻃﻼﻋﺎت‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻓﻮاﺻﻞ ﺑﺴﻴﺎر دور ﺑﻜﺎر ﻣﻲ رود. اﻳﻦ ﺷﺒﻜﻪ ﻧﺎﺣﻴﻪ ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ وﺳﻴﻌﻲ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻛﻞ ﻳﻚ ﻛـﺸﻮر‬ ‫و ﻳﺎ ﻛﻞ ﻳﻚ ﻗﺎره را در ﺑﺮ ﻣﻲ ﮔﻴﺮد. ﺷﺒﻜﻪ ﻫـﺎي ‪ WAN‬ﻣﻤﻜـﻦ اﺳـﺖ از ﺧﻄـﻮط اﺳـﺘﻴﺠﺎري‬ ‫ﺷ ـﺮﻛﺖ ﻣﺨ ـﺎﺑﺮات و ﻳ ـﺎ ﻣ ـﺎﻫﻮاره ﻫ ـﺎي ﻣﺨ ـﺎﺑﺮاﺗﻲ ﺟﻬ ـﺖ ﻣﺒﺎدﻟ ـﻪ اﻃﻼﻋ ـﺎت اﺳ ـﺘﻔﺎده ﻛﻨﻨ ـﺪ.‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫‪ MAN‬ﺷﺒﻜﻪ ﺷﻬﺮي: ﻛﻪ ﻣﺨﻔﻒ ‪ Metropolitan Aria Network‬ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪدي‬ ‫را ﻛﻪ در ﻧﻮاﺣﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻳﻚ ﺷﻬﺮ ﺑﺰرگ واﻗﻊ ﺷﺪه اﻧﺪ، ﺑﻪ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻣﺘﺼﻞ و ﻣﺮﺗﺒﻂ ﻣﻲ ﺳﺎزد.‬ ‫1‬ ‫‪Network‬‬
  • 12. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫01‬ ‫=========================================================================‬ ‫١‬ ‫ﻓﻀﺎي راﻳﺎﻧﻪ اي‬ ‫اﺻﻄﻼح ﻓﻀﺎي راﻳﺎﻧﻪاي ﺑﺮاي اوﻟﻴﻦﺑﺎر در ﺳﺎل 2981 در ﻳﻚ داﺳﺘﺎن ﻋﻠﻤﻲ ﺗﺨﻴﻠﻲ ﺑﻪﻛﺎر ﺑﺮده‬ ‫ﺷﺪ. در ﮔﻔﺘﺎرروزﻣﺮه از ﻓﻀﺎي راﻳﺎﻧﻪاي، ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ ﻣﻜﺎن ﻓﻴﺰﻳﻜﻲ ﻳﺎد ﻣﻲ ﺷﻮد اﻣـﺎ در واﻗـﻊ‬ ‫اﻳﻦﻃﻮر ﻧﻴﺴﺖ. ﻓﻀﺎي راﻳﺎﻧﻪاي اﮔﺮﭼﻪ اﺻﻄﻼﺣﻲ ﻧﺴﺒﺘﺎً ﺟﺪﻳﺪ اﺳﺖ اﻣﺎ ﻣﻔﻬﻮم آن ﺟﺪﻳﺪ ﻧﻴﺴﺖ‬ ‫و ﭘﻴﺪاﻳﺶ اﻳﻦ ﻣﻔﻬﻮم، ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﺎ اﺧﺘﺮاع ﺗﻠﻔﻦ ﺗﻮﺳﻂ اﻟﻜﺴﺎﻧﺪر ﮔﺮاﻫﺎمﺑﻞ در ﺳـﺎل 6781 ﺑـﻮده‬ ‫اﺳﺖ. ﺷﺮﻛﺖ ﺑﻞ ﺗﻌﺪاد زﻳﺎدي ﭘﺴﺮ ﻧﻮﺟﻮان را ﻛﻪ ﻗﺒﻼ در اداره ﺗﻠﮕﺮاف ﺑﻪﻋﻨﻮان ﺗﻠﮕﺮافرﺳﺎن‬ ‫ﻛﺎر ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ، ﺑﺮاي ﻣﺘﺼﻞ ﻛﺮدن ﺗﻤﺎسﻫﺎي ﺗﻠﻔﻨﻲ و اراﺋﻪ اﻃﻼﻋﺎت ﺑﻪ ﻣﺸﺘﺮﻛﺎن ﺳﺮوﻳﺲ ﺗﻠﻔﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻛﺮد. اﻳﻦ ﺷﺮﻛﺖ ﺑﻪ زودي ﺑﺎ ﻣﺸﻜﻼﺗﻲ از ﺳﻮي ﻛﺎرﻛﻨﺎن ﺟﻮان ﺧﻮد ﻣﻮاﺟﻪ ﺷﺪ. اﻳـﻦ‬ ‫ﺑﭽﻪ ﻫﺎ ﺑﺎ ﻣﺸﺘﺮﻳﺎن، ﺑﻲادﺑﺎﻧﻪ و ﺑﺎ ﮔﺴﺘﺎﺧﻲ ﺑﺮﺧﻮرد ﻣـﻲﻛﺮدﻧـﺪ، ﺳـﺮﺑﻪ ﺳـﺮآﻧﻬﺎ ﻣـﻲﮔﺬاﺷـﺘﻨﺪ و‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻻ آﻧﻬﺎ را ﻣﺴﺨﺮه ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ. ﺑـﺪﺗﺮ از ﻫﻤـﻪ آن ﻛـﻪ از ﺣﻘـﻪﻫـﺎﻳﻲ ﻫﻮﺷـﻤﻨﺪاﻧﻪ در ﺻـﻔﺤﻪ‬ ‫ﺳﻮﺋﻴﭻﻫﺎي اﺗﺼﺎل اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ و ﺑﻪ اﻳﻦ وﺳﻴﻠﻪ ﺗﻤﺎسﻫﺎ را ﻗﻄﻊ ﻣﻲﻛﺮدﻧـﺪ و ﻛﺎرﻫـﺎﻳﻲ از‬ ‫اﻳﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻧﺠﺎم ﻣﻲدادﻧﺪ. ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ، ﻣﻬﺎرت ﻓﻨـﻲ و ﻧﺎﺷـﻨﺎس ﺑـﻮدن اﻳـﻦ ﭘـﺴﺮان در اﻧﺠـﺎم اﻳـﻦ‬ ‫ﺷﻴﻄﻨﺖﻫﺎ، ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻋﻮاﻣﻠﻲ را ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲداد ﻛﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﺑﺮوز ﻣﺰاﺣﻤﺖﻫﺎ و ﻣﺸﻜﻼت ﻣﻲﺷـﺪ.‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ ﺑﻞ در ﻧﻬﺎﻳﺖ ﺑﺎ اﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﻧﻢﻫﺎ ﺧـﻮد را از ﺷـﺮ اﻳـﻦ ﻣﻌـﻀﻞ ﺧـﻼص ﻛـﺮد. ﻓـﻀﺎي‬ ‫راﻳﺎﻧﻪاي ﺳﺎﺑﻘﻪ آن از آﻧﭽﻪ اﻛﺜﺮ ﻣﺮدم ﻣﻲﭘﻨﺪارﻧﺪ ﺑﺴﻴﺎر ﺑﻴﺸﺘﺮ اﺳﺖ.‬ ‫٢‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻧﺎﻣﻲ ﺑﺮاي ﺳﻴﺴﺘﻤﻲ ﮔﺴﺘﺮده و ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﺮدم ، اﻃﻼﻋﺎت و ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫﺎ ﻣـﻲﺑﺎﺷـﺪ.‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ آﻧﻘﺪر ﺑﺰرگ و ﭘﻴﭽﻴﺪه ﻫﺴﺖ ﻛﻪ در ﻣﺤﺪوده درك ﻳﻚ ﺷﺨﺺ ﻧﻤﻲ ﮔﻨﺠـﺪ. ﻧـﻪ ﺗﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻛﺴﻲ ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﺗﻤﺎم اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ را درك ﻛﻨﺪ، ﺑﻠﻜﻪ ﻫﻴﭻ ﻓـﺮدي ﭘﻴـﺪا ﻧﻤـﻲﺷـﻮد ﻛـﻪ ﺣﺘـﻲ آن را‬ ‫ﺑﻔﻬﻤﺪ.‬ ‫1‬ ‫‪Cyber space‬‬ ‫2‬ ‫‪Internet‬‬
  • 13. ‫11‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫رﻳﺸﻪ ﻫﺎي اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ ﭘﺮوژه اي ﺑﻪ ﻧﺎم آرﭘﺎﻧﺖ ﻛـﻪ ﺗﻮﺳـﻂ " آژاﻧـﺲ ﭘـﺮوژه ﻫـﺎي ﺗﺤﻘﻴﻘـﺎﺗﻲ‬ ‫ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ دﭘﺎرﺗﻤﺎن دﻓﺎع اﻳﺎﻻت ﻣﺘﺤﺪه آﻣﺮﻳﻜﺎ" ﺣﻤﺎﻳﺖ ﻣﻲﺷﺪ، ﺑﺎز ﻣـﻲﮔـﺮدد. دﭘﺎرﺗﻤـﺎن دﻓـﺎع‬ ‫ﻣﻲﺧﻮاﺳﺖ ﺷﺒﻜﻪ اي ﺑﺴﺎزد ﻛﻪ ﺧﻮدش را ﺗﺤﺖ ﺷﺮاﻳﻂ ﺳـﺨﺖ و ﻧﺎﺳـﺎزﮔﺎر ﻧﮕﻬـﺪاري ﻛﻨـﺪ.‬ ‫اﻳﺪه اﺻﻠﻲ ﺳﺎﺧﺘﻦ ﺷﺒﻜﻪ اي ﺑﻮد ﻛﻪ ﻗﺎدر ﺑﺎﺷﺪ اﻃﻼﻋﺎت ﻧﻈﺎﻣﻲ و دوﻟﺘﻲ را در ﻃﻲ "ﺣﺎدﺛﻪ اي‬ ‫ﻫﺴﺘﻪ اي" ﻣﻨﺘﻘﻞ ﻛﻨﺪ.‬ ‫ﭘﺮوژه در ﺳﺎل 8691 آﻏﺎز ﺷﺪ و ﺑﻪ زودي ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﻫﺪف ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻓﻨﻮﻧﻲ ﺑﺮاي ﺳـﺎﺧﺘﻦ ﺷـﺒﻜﻪ‬ ‫اي در ﻣﻘﻴﺎس ﺑﺰرگ رﺷﺪ ﻧﻤﻮد.‬ ‫آرﭘﺎﻧﺖ ﺑﺮاي ﺳﺎﻟﻬﺎ اداﻣﻪ داﺷﺖ و ﺑﻌﺪ از اﻳﻦ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻃﻮر رﺳﻤﻲ اﻋﻼم ﺷﺪ ﻛﺎﻣﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ، ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ ﻣﺘﻮﻗﻒ ﺷﺪ. از آن ﻣﻮﻗﻊ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮژي ﻣﺘـﺼﻞ ﺳـﺎﺧﺘﻦ ﻣﻄﻤـﺌﻦ و اﻗﺘـﺼﺎدي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫـﺎ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻳﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ و اﻣﺮوز روح آرﭘﺎﻧﺖ ﺳﺘﻮن ﻓﻘﺮات اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ را ﺷﻜﻞ ﻣﻲدﻫﺪ.‬ ‫در اﺑﺘﺪا، ﻫﺪف ﻣﺤﻘﻘﻴﻦ آرﭘﺎﻧﺖ ﺳﺎﺧﺖ ﻳﻚ ﺷﺒﻜﻪ ﺑـﺰرگ ﺑـﺮاي ﻣﺘـﺼﻞ ﺳـﺎﺧﺘﻦ ﻛـﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ در‬ ‫ﻣﺴﺎﻓﺘﻬﺎي ﻃﻮﻻﻧﻲ ﺑﻮد. اﻣﺎ در اواﺳﻂ دﻫﻪ 0791، روﺷﻦ ﺷﺪ ﻛﻪ ﻫﻴﭻ ﺷﺒﻜﻪ ﻣﻨﻔـﺮدي ﻗـﺎدر ﺑـﻪ‬ ‫ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻧﻴﺎز ﻫﺎي ﻫﻤﻪ اﻓﺮاد ﻧﻴﺴﺖ. ﻣﺤﻘﻘﻴﻦ درﻳﺎﻓﺘﻨﺪ ﻛـﻪ ﺗﻮﺳـﻌﻪ ﺗﻜﻨﻮﻟـﻮژﻳﻲ ﻛـﻪ ﺑﺘﻮاﻧـﺪ اﻧـﻮاع‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ از ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎ را در ﺳﻴﺴﺘﻤﻲ ﺑﺰرگ و ﻣﻨﻔﺮد ﻣﺘﺼﻞ ﺳﺎزد ، ﺑﺴﻴﺎر ﻣﻔﻴﺪﺗﺮ ﻣﻲﺑﺎﺷـﺪ. اﻳـﻦ‬ ‫دﻳﺪ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﻄﺮح ﺷﺪن ﻣﻔﻬﻮم "ﻣﻴﺎن ﺷﺒﻜﻪ" ﻳﺎ "اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ" ﺷﺪ.‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﻣﺮوزي واﻗﻌﺎ ﺷﺒﻜﻪ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي ﺑﺰرگ و ﻣﻨﻔﺮدي ﻧﻤـﻲ ﺑﺎﺷـﺪ. اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﻋﻤـﻼ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اي از دهﻫﺎ ﻫﺰار ﺷﺒﻜﻪ ﮔﺴﺘﺮده در ﺳﻄﺢ ﺟﻬﺎن ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ. ﺷﺎﻳﺪ ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ راه ﺑـﺮاي درك‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن و اﻫﻤﻴﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ آن ﺑﺎ دو ﺳﻴﺴﺘﻢ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﺰرگ ﺟﻬـﺎﻧﻲ ﻣـﻲﺑﺎﺷـﺪ: ﺳﻴـﺴﺘﻢ‬ ‫ﭘﺴﺘﻲ و ﺳﻴﺴﺘﻢ ﺗﻠﻔﻦ، ﻫﺮ دوي اﻳﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻫﺎ ﺷﺎﻣﻞ ﺑﺨﺸﻬﺎي ﺑﺴﻴﺎر ﺑﺴﻴﺎر ﻛﻮﭼﻜﺘﺮي ﻣﻲﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫ﻛﻪ در ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻠﻠﻲ ﺑﺰرﮔﻲ ﺑﻪ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻣﺘﺼﻞ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ. ﺑـﺎ اﻳـﻦ وﺟـﻮد ، ﻣﺰﻳـﺖ ﺑـﺰرگ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺴﻴﺎر اﻧﻌﻄﺎف ﭘﺬﻳﺮﺗﺮ و ﺳﺮﻳﻌﺘﺮ ﺑﻮدن آن اﺳﺖ.‬ ‫اﮔﺮﭼﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ از ﺳﻴﺴﺘﻤﻬﺎي ﭘﺴﺘﻲ و ﺗﻠﻔﻦ ﺟﺪﻳﺪﺗﺮ اﺳﺖ، اﻣﺎ ﻣﻜﺎﻧﻲ ﺛﺎﺑﺖ در ﺟﺎﻣﻌﻪ و اﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ. در واﻗﻊ، ﺟﻬﺎن ﻫﻢ اﻛﻨﻮن ﺑﺴﻴﺎر واﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ آن اﺳﺖ و ﻣـﺎ ﺑـﺪون اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﻛﻤﺘـﺮ‬ ‫ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ﻛﺎري اﻧﺠﺎم دﻫﻴﻢ.‬
  • 14. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫21‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﺑﺎ اﻳﻦ وﺟﻮد ﺗﻔﻜﺮ در ﻣﻮرد اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺷﺒﻜﻪ اي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي، ﻳﺎ ﺣﺘﻲ ﮔﺮوﻫـﻲ از ﺷـﺒﻜﻪ‬ ‫ﻫﺎي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي اﺷﺘﺒﺎه ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد. ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت دﻳﮕﺮ، اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي رﺳﺎﻧﻪ ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ اﻃﻼﻋﺎت را ﺣﻤﻞ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ. زﻳﺒﺎﻳﻲ و ﻓﺎﻳﺪه اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ در ﺧﻮد اﻃﻼﻋﺎت و ﻣﺮدﻣـﻲ ﻛـﻪ‬ ‫در آن ﺷﺮﻛﺖ دارﻧﺪ، اﺳﺖ. ﻧﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺷﺒﻜﻪ اي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي، ﺑﻠﻜﻪ ﺑـﻪ ﻋﻨـﻮان ﻣﻨﺒـﻊ ﺑﺰرﮔـﻲ از‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت ﻋﻤﻠﻲ و ﻟﺬت ﺑﺨﺶ.‬ ‫در ﻓﺮاﮔﻴﺮي ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ اﺳﺘﻔﺎده از اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ، ﺗﺠﺮﺑﻪ ﺟﺪﻳﺪ و ﻣﻬﻴﺠﻲ را آﻏﺎز ﻣـﻲﻛﻨﻴـﺪ. ﻣـﺮدم در‬ ‫ﺣﺎل وارد ﺷﺪن ﺑﻪ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ در آن ﻣﺮدﻣﻲ ﺧﻮش رﻓﺘﺎر از ﻛﺸﻮر ﻫـﺎ و ﻓﺮﻫﻨـﮓ ﻫـﺎي‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت ﻣﺸﺘﺎﻗﺎﻧﻪ ﺑﺎ ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻫﻤﻜﺎري و آزاداﻧﻪ ﻣﺸﺎرﻛﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ. آﻧﻬﺎ زﻣﺎن، ﺗﻼشﻫﺎ،‬ ‫داﻧﺶ و ﺗﻮﻟﻴﺪات ﺧﻮد را ﺑﻪ اﺷﺘﺮاك ﻣﻲﮔﺬارﻧﺪ ﻫﺮ ﻣﻨﺒﻌﻲ ﻛﻪ در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳـﺖ ﺑـﻪ اﻳـﻦ دﻟﻴـﻞ‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﻓﺮد ﻳﺎ ﮔﺮوﻫﻲ وﻗﺖ ﺧﻮد را داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ در اﺧﺘﻴﺎر دﻳﮕﺮان ﻗﺮارداده اﺳﺖ. آﻧﻬﺎ اﻳـﺪه اي‬ ‫داﺷﺘﻨﺪ، آن را ﺗﻮﺳﻌﻪ دادﻧﺪ ، ﭼﻴﺰ ﺑﺎ ارزﺷﻲ را اﻳﺠﺎد ﻛﺮدﻧـﺪ، وﺳـﭙﺲ آن را در دﺳـﺘﺮس ﺗﻤـﺎم‬ ‫اﻓﺮاد ﺟﻬﺎن ﻗﺮار دادﻧﺪ.‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺴﻴﺎر ﺑﻴﺸﺘﺮ از ﺷﺒﻜﻪ اي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي ﻳﺎ ﺳﺮوﻳﺴﻲ اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ. ﻫﺮ ﻓـﺮدي‬ ‫در ﻫﺮ زﻣﺎﻧﻲ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﺪ. اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻫﺮﮔﺰ ﺑﺴﺘﻪ ﻧﻤﻲﺷﻮد. ﻋﻼوه ﺑﺮ اﻳﻦ، اﻫﻤﻴﺘـﻲ ﻧـﺪارد‬ ‫ﻛﻪ ﭼﻪ ﻛﺴﻲ ﻫﺴﺘﻴﺪ، ورودﺗﺎن ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺧﻮشآﻣﺪ ﮔﻔﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮد. ﻫﺮﮔﺰ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻧﻮع ﻟﺒﺎس، رﻧﮓ‬ ‫ﭘﻮﺳﺖ، ﻳﺎ ﻣﺬﻫﺐ ﺧﻮد از ﭼﻴﺰي ﻣﺤﺮوم ﻧﻤﻲ ﺷﻮﻳﺪ.‬ ‫ﻓﺮد ﻋﻴﺐ ﺟﻮﻳﻲ اﺣﺘﻤﺎﻻ ﺑﻴﺎن ﻣﻲدارد ﻛﻪ دﻟﻴﻞ ﻛﺎر اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺧﻮﺑﻲ ﻋﺪم وﺟﻮد ﺣﻜﻤـﺮان‬ ‫اﺳﺖ. ﻋﻤﻼ، اﻳﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﺻﺤﺖ ﻧﻴﺰ دارد. ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻗﺒﻮل ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺑﺮﺳﺪ، اﻣﺎ ﻋﻤـﻼً‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ را ﻫﻴﭻ ﻛﺴﻲ ﻛﻨﺘﺮل ﻧﻤﻲﻛﻨﺪ. ﻛﺴﻲ ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻧﻤﻲﺷـﻮد و ﻫـﻴﭻ ﺳـﺎزﻣﺎن واﺣـﺪي‬ ‫ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻫﺎ را ﻧﻤﻲ ﭘﺮدازد. اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻗﺎﻧﻮن و ﭘﻠﻴﺲ و ارﺗﺶ ﻧﺪارد. راه ﻫﺎﻳﻲ واﻗﻌـﻲ ﺑـﺮاي ﺻـﺪﻣﻪ‬ ‫زدن ﺑﻪ ﺷﺨﺺ دﻳﮕﺮي وﺟﻮد ﻧﺪارﻧﺪ، اﻣﺎ راه ﻫﺎي ﺑﺴﻴﺎري ﺑﺮاي ﻣﻬﺮﺑﺎن ﺑﻮدن وﺟﻮد دارﻧﺪ.‬ ‫ﺑﺮاي اوﻟﻴﻦ ﺑﺎر درﺗﺎرﻳﺦ، ﺗﻌﺪاد ﻧﺎﻣﺤﺪودي از ﻣﺮدم ﻗﺎدرﻧﺪ ﺑﻪ آﺳﺎﻧﻲ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ارﺗﺒـﺎط ﺑﺮﻗـﺮار‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ.‬
  • 15. ‫31‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ را ﺑﻪ ﺧﻮدي ﺧﻮد ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ ﻣﻮﺟﻮدﻳﺖ در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺖ. ارﮔﺎﻧﻴﺴﻤﻲ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻛـﻪ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ ﺗﻌﺪاد ﺑﻴﺸﻤﺎري از ﻣﺮدم، ﻣﻨﺎﺑﻊ اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ و ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫﺎﻳﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻫﻤﺰﻳـﺴﺘﻲ‬ ‫دارﻧﺪ. در ﻧﮕﺎه اول اﺻﻄﻼح " ارﮔﺎﻧﻴﺴﻢ" ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ اﻧﺪﻛﻲ ﻋﺠﻴﺐ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺑﺮﺳﺪ، اﻣﺎ ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ‬ ‫ﻛﻪ اﺳﺘﻔﺎده از اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ را ﺷﺮوع ﺷﻮد، ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛﻪ ﻓﺮاي ﻣﺎﺷﻴﻨﻬﺎ و اﻓـﺮاد ﻣﺠـﺰا، داراي‬ ‫زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫١‬ ‫اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﺷﺒﻜﻪ اي ﺧﺼﻮﺻﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈـﻮر اﺳـﺘﻔﺎده اﺧﺘـﺼﺎﺻﻲ ﻛـﺎرﺑﺮان ﻳـﻚ ﻣﻮﺳـﺴﻪ‬ ‫ﻃﺮاﺣﻲ ﻣﻲﺷﻮد. ﺑﺮاي راه اﻧﺪازي اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﻋﻤﻮﻣﺎ از ﻫﻤﺎن ﻧﺮم اﻓﺰارﻫﺎﻳﻲ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﺷـﻮد ﻛـﻪ‬ ‫در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﺷﻮد، ﺗﻨﻬﺎ ﺗﻔﺎوﺗﻲ ﻛﻪ در اﻳﻦ ﺑﻴﻦ وﺟﻮد دارد، ﺗﻨﻈﻴﻢ روش ﻫﺎي دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ‬ ‫و اﺟﺎزه دﺳﺘﺮﺳﻲ ﻛﺎرﺑﺮان ﺑﻪ آن ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﻳﻚ ﺷﺮﻛﺖ ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﻣﺸﺘﺮيﻫﺎ ﻳﺎ ﻛﺎرﻣﻨﺪان و ﻳﺎ ﻛﺎرﺑﺮان ﺷﺒﻜﻪ ﻣﺤﻠﻲ ﺧـﻮد اﺟـﺎزه‬ ‫دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ را ﺑﺪﻫﺪ. ﻳﺎ ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ روش دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﺧﻂ ﺗﻠﻔﻦ ﻳـﺎ‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ ﻣﺤﻠﻲ ﻣﺤﺪود ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ داراي ﻓﻮاﻳﺪ و ﻣﺰاﻳﺎي زﻳﺎدي اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮان ﺑﻪ ﭼﻨﺪ ﻧﻤﻮﻧـﻪ از آن اﺷـﺎره‬ ‫ﻛﺮد:‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر راه اﻧﺪازي آزﻣﺎﻳﺸﻲ ﻳﻚ وب ﺳﺎﻳﺖ در اﻳﻦ ﺣﺎﻟﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻧﻮﻳﺴﺎن وﻛﺎرﺑﺮان ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻗﺒﻞ از راه اﻧﺪازي ﺳﺎﻳﺖ در وب، ﻋﻤﻠﻴﺎت رﻓﻊ ﻋﻴﺐ و ﮔﺴﺘﺮش ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ و ورود اﻃﻼﻋﺎت را ﺑـﺎ‬ ‫ﺧﻴﺎل راﺣﺖ اﻧﺠﺎم دﻫﻨﺪ.ﺳﺮﻋﺖ ﺑـﺎﻻ و ﻋـﺪم ﻧﻴـﺎز دﺳﺘﺮﺳـﻲ ﺑـﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ )ﺑـﻪ ﻣﻨﻈﻮرﻛـﺎﻫﺶ‬ ‫ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻫﺎ( از ﺟﻤﻠﻪ ﻣﺰاﻳﺎي آن اﺳﺖ.‬ ‫از آﻧﺠﺎﻳﻲ ﺷﺒﻜﻪ اﻳﻨﺘﺮاﻧﺘﻲ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﺘﺼﻞ ﻧﻴـﺴﺖ ﻋﻤـﻼ راه دﺳﺘﺮﺳـﻲ ﻧﻔـﻮذﮔﺮان‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ ﺑﻪ آن ﻣﺴﺪود ﺷﺪه ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ، ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ راﻫﻲ ﺑﺮاي ﺧﺮوج ﻏﻴﺮ ﻣﺠﺎز اﻃﻼﻋـﺎت از ﺷـﺒﻜﻪ‬ ‫1‬ ‫‪Intranet‬‬
  • 16. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫41‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ وﺟﻮد ﻧﺪارد. اﻟﺒﺘﻪ ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ اﻳﻦ ﺷﺒﻜﻪ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﺘﺼﻞ ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ وﻟﻲ ﻣﻲﺗﻮان ﺑـﺎ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از ﻧﺮم اﻓﺰار ﻫﺎي ﻛﻨﺘﺮل ﻛﻨﻨﺪه دﺳﺘﺮﺳﻲ ﻛﺎرﺑﺮان ﻏﻴﺮ ﻣﺠﺎز را ﻣﺴﺪود ﻛﺮد.‬ ‫در ﺑﻌﻀﻲ از ﻣﻮارد وب ﺳﺎﻳﺘﻬﺎ داراي ﺑﺎﻧﻚ اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﻣﺨﺼﻮص ﺑﻪ ﺧـﻮد ﻫـﺴﺘﻨﺪ، اﺳـﺘﻔﺎده از‬ ‫اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ اﻳﻦ اﻣﻜﺎن را ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ ﭘﺲ از ﺑﻪ روز رﺳﺎﻧﻲ و ﺗﺎﺋﻴﺪ ﺻﺤﺖ اﻃﻼﻋﺎت ﺛﺒﺖ ﺷـﺪه آن‬ ‫را در وب در اﺧﺘﻴﺎر ﻫﻤﮕﺎن ﻗﺮار داد.‬ ‫اﺷﺘﺮاك داﻧﺶ ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ دﺳﺘﺎوردﻫﺎي ﻓﻦ آوري اﻃﻼﻋﺎت و ارﺗﺒﺎﻃﺎت ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. ﺑـﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮر ﻣﻲ ﺗﻮان از روش ﻫﺎي ﻣﺘﻔﺎوﺗﻲ ﻧﻈﻴﺮ ﺷﺮﻛﺖ در ﻫﻤـﺎﻳﺶ ﻫـﺎ، ﻣﺒﺎﺣـﺚ ﻋﻠﻤـﻲ، ﻛﺘـﺎب،‬ ‫روزﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ و ﺳﺎﻳﺮ ﻣﻮارد دﻳﮕﺮ، اﺳـﺘﻔﺎده ﻧﻤـﻮد. ﻫـﺮ ﻳـﻚ از روش ﻫـﺎي ﻓـﻮق داراي ﻣﺰاﻳـﺎ و‬ ‫ﻣﺤﺪودﻳﺖ ﻫﺎي ﻣﺨﺘﺺ ﺑﻪ ﺧﻮد ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. ﻣﺤﺪودﻳﺖ زﻣﺎﻧﻲ، ﻣﻜﺎﻧﻲ و ﻣﻴﺰان ﺗﻌﺎﻣﻞ اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ‬ ‫ﺑﺎ ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن از ﺟﻤﻠﻪ ﭼﺎﻟﺶ ﻫﺎي اﺳﺎﺳﻲ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻫﺮ ﻳﻚ از روش ﻫﺎي ﻓﻮق ﻣـﻲ ﺑﺎﺷـﺪ.‬ ‫ﻧﺸﺮ اﻃﻼﻋﺎت و داﻧﺶ ﺷﺨﺼﻲ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﭘﺘﺎﻧـﺴﻴﻞ ﻫـﺎي وب ) ﻧﻈﻴـﺮ اﻧﺘـﺸﺎر ﻣﻘـﺎﻻت ( و‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ، ﺿﻤﻦ ﻏﻠﺒﻪ ﺑﺮ ﻣﺤﺪودﻳﺖ ﻫﺎي زﻣﺎﻧﻲ و ﻣﻜﺎﻧﻲ، ﺣﻖ اﻧﺘﺨﺎب ﻣﺨﺎﻃﺐ را ارج ﻧﻬـﺎده‬ ‫و ﺑﺴﺘﺮي ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮاي ﺗﻌﺎﻣﻼت اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ دوﺳﻮﻳﻪ را ﻓﺮاﻫﻢ ﻧﻤﺎﻳﺪ. اﻧﺘﺸﺎر داﻧـﺶ و ﺗﺠـﺎرب‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ در ﻗﺎﻟﺐ وﺑﻼگ ﻫﺎ، ﮔﺰﻳﻨﻪ اي ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ و ﻣﻨﺎﺳﺐ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ اﻣﺮ ﺗﺤﻘﻴﻘـﺎت و اﻃـﻼع‬ ‫رﺳﺎﻧﻲ ﺻﺤﻴﺢ و ﺑﻪ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. ﺗﻮﺳﻌﻪ ﭘﺎﻳﺪار در ﻫﺮ ﻛﺸﻮري ﻣـﺴﺘﻠﺰم ارج ﻧﻬـﺎدن ﺑـﻪ اﻣـﺮ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ و ﭘﮋوﻫﺶ و اﻃﻼع رﺳﺎﻧﻲ ﺳﺮﻳﻊ و ﺻﺤﻴﺢ اﺳﺖ. در ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﭘﺪﻳﺪه وﺑﻼگ ﻧﻮﻳـﺴﻲ‬ ‫را از اﻳﻦ زاوﻳﻪ ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﻗﺮار دﻫﻴﻢ ﺑﻪ ﺟﺎﻳﮕﺎه ارزﺷﻤﻨﺪ آﻧﺎن در اﻳﺠﺎد ﺷـﺒﻜﻪ ﻫـﺎي ﮔـﺴﺘﺮده‬ ‫ﻧﺸﺮ داﻧﺶ و ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﭘﻲ ﺧﻮاﻫﻴﻢ ﺑﺮد درﻳﺎﻓﺖ ﺳﺮﻳﻊ ﺑﺎزﺧﻮردﻫﺎ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ اﻳﺪه ﻫـﺎي‬ ‫اراﺋﻪ ﺷﺪه، ﺗﺴﻬﻴﻞ در ارﺗﺒﺎط ﺑﻴﻦ ﻣﺤﻘﻘﻴﻦ، ﻃﺒﻘﻪ ﺑﻨﺪي ﻣﺤﺘﻮي در زﻣﻴﻨﻪ ﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ از ﻣﺰاﻳﺎي‬ ‫آن اﺳﺖ .‬
  • 17. ‫51‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫١‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ را ﻣﻲﺗﻮان ﭼﻴﺰي ﺑﻴﻦ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﺑﻪﺣﺴﺎب آورد. اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ ﻳـﻚ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ دﺳﺘﺮﺳﻲ اﻓﺮاد ﻣﻌﺪودي را ﻣﺠـﺎز ﻣـﻲ ﻛﻨـﺪ وﺑـﺮاي اﻳـﻦ ﮔـﺮوه ﺟﻤـﻊآوري و اراﺋـﻪ‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺮ روي اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﺳﺎزﻣﺎن را اﻣﻜﺎنﭘﺬﻳﺮ ﻣﻲﺳﺎزد ﻛﻪ ﺑﺎ ﺗﺎﺋﻴﺪ اﺟﺎزه دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪوﺳـﻴﻠﻪ‬ ‫ﻛﻠﻤﻪ ﻋﺒﻮر ﺑﺮاي اﻓﺮاد ﻳﺎ ﮔﺮوﻫﻬـﺎي ازﭘـﻴﺶ ﺗﻌﻴـﻴﻦ ﺷـﺪه، اﻣﻜـﺎن ﺗﻐﻴﻴـﺮ درﺟـﻪ دﺳﺘﺮﺳـﻲ ﺑـﻪ‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ اﻣﻜﺎنﭘﺬﻳﺮ ﻣﻲﺷﻮد و اﻣﻜـﺎن ﻛﻨﺘـﺮل دﺳﺘﺮﺳـﻲ ﺑـﻪ ﻣﻄﺎﻟـﺐ ﺣـﺴﺎس ﻣﺜـﻞ ﻗﻴﻤﺘﻬـﺎي‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻪاي، ﺷﺮاﻳﻂ اﻧﺠﺎم اﻣﻮر ﺗﺠﺎري، اﻧﻮاع ﻣﺤﺼﻮﻻت ﻣﻮﺟﻮد و ﻏﻴﺮه ﻓﺮاﻫﻢ ﻣﻲ آورد.‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ ﻫﺎ از ﺑﻌﺪ اﻣﻨﻴﺘﻲ ﺑﺮاي ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎ ﺑﺴﻴﺎر ﺣﻴﺎﺗﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. زﻳﺮا ﻣﺤﻠﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﺑﺮاي ﻧﻔﻮذ‬ ‫ﺑﻪ ﺷﺒﻜﻪ و ورود وﻳﺮوﺳﻬﺎ، ﻣﻌﻤﻮﻻ اﻃﻼﻋﺎت ﻋﻤﻮﻣﻲ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﻫﺎ ﻳﺎ ﺳﺎزﻣﺎﻧﻬﺎ در اﻳـﻦ‬ ‫ﻗﺴﻤﺖ ﻫﺎ ﻗﺮار ﻣﻲ ﮔﻴﺮﻧﺪ.‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ ﻫﺎ را ﻣﻌﻤﻮﻻ ﺳﺎزﻣﺎن ﻫﺎﻳﻲ ﻛـﻪ دﻓـﺎﺗﺮ ﮔﻮﻧـﺎﮔﻮﻧﻲ در ﻧﻘـﺎط ﻣﺨﺘﻠـﻒ دارﻧـﺪ، اﻳﺠـﺎد‬ ‫ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ ﺗﺎ از اﻳﻦ ﻃﺮﻳﻖ ارﺗﺒﺎط ﻣﻴﺎن راﻳﺎﻧﻪ ﻫﺎ و ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي دﻓﺎﺗﺮ ﺧـﻮد را ﺑﺮﻗـﺮار ﻛﻨﻨـﺪ. ازآن‬ ‫ﺟﻤﻠﻪ ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﻪ ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي ﺑﺎﻧﻜﻲ اﺷﺎره ﻛﺮد. ﻣﻮﺳـﺴﺎت ﺑـﺎ اﺳـﺘﻔﺎده از اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﺑـﻪ ﻋﻨـﻮان‬ ‫ﺑﺴﺘﺮي ﺑﺮاي اﺗﺼﺎل ﻣﻴﺎن ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي ﺧﻮد، در ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻫﺎ ﺻﺮﻓﻪ ﺟﻮﻳﻲ ﻣﻲ ﻛﻨﻨـﺪ، ﭼـﺮا ﻛـﻪ اﮔـﺮ‬ ‫ﻗﺮار ﺑﺎﺷﺪ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﻣﺠﺰا ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻛﺎﺑﻠﻲ ﻳﺎ ﺣﺘﻲ ﺑﻲ ﺳﻴﻢ ﻣﻴﺎن 2 ﻧﻘﻄﻪ ﺑﺎ ﻓﺎﺻـﻠﻪ زﻳـﺎد ﺑﺮﻗـﺮار‬ ‫ﺷﻮد، ﻣﺨﺎرج ﺑﺎﻻﻳﻲ دارد. ﺣﺎل آن ﻛﻪ دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ در ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻧﻮاﺣﻲ ﺑﺎ ﻗﻴﻤﺘـﻲ ﻣﻨﺎﺳـﺐ‬ ‫ﻣﻴﺴﺮ اﺳﺖ.‬ ‫اﺷﺘﺮاك ﮔﺬاري در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﻣﻜﺎﻧﺎت و اﺑﺰارﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪدي را ﺑـﻪ ﻣﻨﻈـﻮر اراﺋـﻪ ﺧـﺪﻣﺎت وﺳـﺮوﻳﺲ ﻫـﺎ در اﺧﺘﻴـﺎر‬ ‫ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪان ﻗﺮار ﻣﻲ دﻫﺪ. ﻳﻜﻲ از وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎي ﺑﺴﻴﺎر ﺟﺬاب اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ اراﺋـﻪ ﺳـﺮوﻳﺲ ﻫـﺎ و‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺷﻤﺎ را ﻗﺎدر ﻣﻲ ﺳﺎزد ﺑﺎ ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﺧﻮد ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﭘﻮﻳﺎ و ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ ﺑﺮﻗﺮار ﻧﻤﻮده و‬ ‫از ﻧﻘﻄﻪ ﻧﻈﺮات آﻧﺎن در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﻳﻚ ﻣﻄﻠﺐ، آﮔﺎه ﺷـﻮﻳﺪ. در اﻳـﻦ راﺳـﺘﺎ ﻫـﺮ ﻳـﻚ از ﻛـﺎرﺑﺮان‬ ‫1‬ ‫‪Extranet‬‬
  • 18. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫61‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ داﻧﺶ و ﺗﺠﺎرب ﺧﻮد را در اﺧﺘﻴﺎر دﻳﮕﺮان ﻗﺮار داده و ﺧﻮد ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻋـﻀﻮي از‬ ‫ﻳﻚ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﺒﻜﻪ اي ﻣﻄﺮح ﻛﻨﻨﺪ ﻓﺮض ﻛﻨﻴﺪ اﺑـﺰاري ارزان ﻗﻴﻤـﺖ ﺑـﺮاي اﻧﺘـﺸﺎر ﻣﻄﻠـﺐ در‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﻫﺮ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه و ﻳﺎ ﺻﺎﺣﺐ ﻗﻠﻤﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از آن ﻋﻘﺎﻳﺪ، اﺧﺒﺎر، دﻳـﺪﮔﺎﻫﻬﺎ‬ ‫و ﻧﻘﻄﻪ ﻧﻈﺮات ﺧﻮد را در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ، ﺑﺪون ﻣﺤﺪودﻳﺖ ﻫﺎي ﻣﺮﺳﻮم ﺑﻴﺎن‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﺪ. ﺑﺸﺮﻳﺖ درﻃﻲ ﭼﻨﺪ ﺳﺎل ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻗﺪم در دﻧﻴﺎي ﺟﺪﻳﺪي ﮔﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑـﺪون ﺷـﻚ‬ ‫ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ دﺳﺘﺎوردﻫﺎي آن ﺗﺤﻮل و دﮔﺮﮔﻮﻧﻲ اﺳﺎﺳﻲ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻧﺤﻮه ﻧﺸﺮ اﻃﻼﻋﺎت‬ ‫اﺳﺖ. وﺑﻼگ و ﻳﺎ ﺑﻼگ ﻧﻤﻮﻧﻪ اي در اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ ﺑﻮده ﻛﻪ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺎﻫﻴﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ، وﻳﮋﮔﻲ دو‬ ‫ﻃﺮﻓﻪ ﺑﻮدن وب و ﺗﻨﻮع ﺧﻮاﺳﺘﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن، در ﻛﺎﻧﻮن ﺗﻮﺟﻪ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪان ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ و ﻣﺎ‬ ‫اﻣﺮوزه ﺷﺎﻫﺪ رﺷﺪ و ﮔﺴﺘﺮش ﭼﺸﻤﮕﻴﺮ آن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻴﻢ .‬ ‫١‬ ‫وﺑﻼگ‬ ‫وﺑﻼگ، ﻳﻚ ﺻﻔﺤﻪ وب ) ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻳﻚ روزﻧﺎﻣﻪ ﺷﺨﺼﻲ ( و ﺑﺎ ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ ﻋﻤﻮم ﻛﺎرﺑﺮان ﺑﻪ‬ ‫آن اﺳﺖ. وﺑﻼگ ﻫﺎ، ﺑﺮ اﺳﺎس ﻳﻚ ﻧﻈﻢ ﺧﺎص ﺑﻬﻨﮕﺎم وﻣﺤﺘﻮي ﺑﻼگ ﻧﺸﺎن دﻫﻨـﺪه ﺷﺨـﺼﻴﺖ‬ ‫ﻣﺆﻟﻒ و ﻳﺎ ﻣﺆﻟﻔﺎن آن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. اوﻟﻮﻳﺖ اﺳﺘﻘﺮار و ﻳﺎ ﻧﺸﺮ ﻣﻄﻠﺐ ﺑﺮ اﺳﺎس ﻳﻚ ﺳﺎﺧﺘﺎر زﻣـﺎﻧﻲ‬ ‫ﺷﻜﻞ ﻣﻲ ﮔﻴﺮد. در اﻳﻦ ﺣﺎﻟﺖ ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن ﺑﻼگ ﻫﺎ ﻫﻤﻮاره در اﺑﺘـﺪا ﺟﺪﻳـﺪﺗﺮﻳﻦ ﻣﻄﻠـﺐ و ﻳـﺎ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه را ﻣﺸﺎﻫﺪه و در ﺻﻮرت ﺗﻤﺎﻳﻞ آن را ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫اﻛﺜﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ داراي ﻳﻚ ﺧﻂ ﻓﻜﺮي ﺧﺎص ﺑﻮده و ﺑﻪ ﻧﻮﻋﻲ آن را دﻧﺒﺎل ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﻣـﺜﻼ" در‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﻳﻚ ﺑﻼﮔﺮ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﺑﻪ ﻓﻦ آوري ﺑﺎﺷﺪ، ﺑﺎ ﺟﻤـﻊ آوري ﻣﻄﻠـﺐ از ﻣﻨـﺎﺑﻊ ﻣﺘﻔـﺎوﺗﻲ‬ ‫ﻧﻈﻴﺮ: ﻧﻤﺎﻳﺸﮕﺎه ﻫﺎ، ﺳﻤﻴﻨﺎرﻫﺎ و ﻳﺎ ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎي دﻳﮕﺮ، آﻧﺎن را ﺑﺎ ﻓﺮﻣﺖ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ در ﺑﻼگ ﺧـﻮد‬ ‫ﺛﺒﺖ و در اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﺧﻮد ﻗﺮار دﻫﺪ. درﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﻳﻚ ﺑﻼﮔﺮ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﺑﻪ ﻳﻚ ﺑﻴﻤـﺎري‬ ‫ﺧﺎص ﺑﻮده و ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻋﻠﻤﻲ آن را ﺑﻪ ﻧﻮﻋﻲ دﻧﺒﺎل ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ، ﻣﻲ ﺗﻮاﻧـﺪ ﻣﻘـﺎﻻت و ﻣﻮﺿـﻮﻋﺎت‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﺑﻴﻤﺎري ﻣﻮرد ﻧﻈـﺮ را ﺑـﺮ روي ﺑـﻼگ ﺧـﻮد ﻣﻨﺘـﺸﺮ ﻧﻤﺎﻳـﺪ. در‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﻳﻚ ﺑﻼﮔﺮ، ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﺑﻪ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻗﺘﺼﺎدي ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ، ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺎ ﺟـﺴﺘﺠﻮ و ﻳـﺎﻓﺘﻦ‬ ‫1‬ ‫‪Weblog‬‬
  • 19. ‫71‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻣﻘــﺎﻻت ﺟﺪﻳــﺪ در راﺑﻄــﻪ ﺑــﺎ اﻗﺘــﺼﺎد، آﻧــﺎن را ﺑــﺮ روي ﺑــﻼگ ﺧــﻮد ﻣﻨﺘــﺸﺮ ﻧﻤﺎﻳــﺪ.‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ از وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن از ﺑﻼگ ﺧﻮد ﺑﻪ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻳـﻚ آﻟﺒـﻮم ﻋﻜـﺲ و ﻳـﺎ ﺑﺮﻳـﺪه روزﻧﺎﻣـﻪ ﻫـﺎ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﻼﮔﺮ ﻳﻚ ﻟﻴﻨﻚ ﻣﻨﺎﺳﺐ را در اﻳـﻦ ﺧـﺼﻮص ﭘﻴـﺪا ﻧﻤﺎﻳـﺪ و ﻳـﺎ‬ ‫اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﺧﺎﺻﻲ را ﻛﻪ ﻗﺼﺪ دارد آﻧﺎن را ﺑﺨﺎﻃﺮ ﺑﺴﭙﺎرد، آﻧـﺎن را ﺑـﺮ روي ﺑـﻼگ ﺧـﻮد ﻗـﺮار‬ ‫ﻣﻲ دﻫﺪ. ﺑﻼگ ﻳﻚ ﻣﺤﻴﻂ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻗﺎﺑﻞ ﺟﺴﺘﺠﻮ را ﻓﺮاﻫﻢ ﻛﻪ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨـﺪان ﻣـﻲ ﺗﻮاﻧﻨـﺪ ﺑـﺎ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻚ ﻣﺮورﮔﺮ وب و در ﻫﺮ ﻧﻘﻄﻪ اي از ﺟﻬﺎن ﺑﻪ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت آﻧﺎن دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ.‬ ‫ﻳﻜﻲ از وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎﺋﻲ ﻛﻪ در ﺗﻤﺎﻣﻲ ﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﻪ ﻧـﻮﻋﻲ رﻋﺎﻳـﺖ ﻣـﻲ ﺷـﻮد ، ﻣﺎﻫﻴـﺖ اﻧﺘـﺸﺎر و‬ ‫اﺳﺘﻘﺮار اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺮ روي ﺑﻼگ ﺑﺮ اﺳﺎس ﻳﻚ ﻧﻈﻢ زﻣﺎﻧﻲ ﺧﺎص اﺳـﺖ ) ﺗﻘـﻮﻳﻢ اﻃﻼﻋـﺎﺗﻲ (.‬ ‫وﺑﻼگ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻳﻚ ﻣﺠﻠﻪ و ﻳﺎ روزﻧﺎﻣﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﻣﺆﻟﻒ آن ﻣﻲ ﺗﻮاﻧـﺪ در ارﺗﺒـﺎط ﺑـﺎ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﺘﻔﺎوت درزﻣﺎن دﻟﺨﻮاه، در آن اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ را درج و ﻣﻨﺘﺸﺮ ﻧﻤﺎﻳﺪ. ﺗﻌـﺪاد زﻳـﺎدي از‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ داراي ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اي ﺟﺎﻟﺐ و ارزﺷﻤﻨﺪ از ﻟﻴﻨﻚ ﻫﺎ ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ وﻳﺎ ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﺆﻟﻒ وﺑﻼگ آﻧﺎن را ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻔﻴﺪ ارزﻳﺎﺑﻲ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ.‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ از وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎي وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از :‬ ‫ﺳﺒﻚ و ﺷﻴﻮه وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻋﻤﻮﻣـﺎ ﺷﺨـﺼﻲ، ﻏﻴﺮرﺳـﻤﻲ و ﻳـﺎ ﺧﻮدﻣـﺎﻧﻲ اﺳـﺖ. ﺑـﺎ اﺳـﺘﻔﺎده از‬ ‫اﺑﺰارﻫﺎي راﻳﮕﺎن ﻣﻮﺟﻮد ﺑﺮ روي وب ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﻪ ﺳﺎدﮔﻲ اﻗﺪام ﺑﻪ اﻳﺠﺎد و ﻧـﺸﺮ اﻃﻼﻋـﺎت ﺑـﺮ‬ ‫روي وﺑﻼگ، ﻧﻤﻮد.‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ ازﻟﺤﺎظ ﻛﻴﻔﻴﺖ، ﻣﺤﺘﻮي واﻫﺪاف داراي ﮔﻮﻧﻪ ﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪدي ﺑﻮده و ﻫﺮﻳﻚ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﺧﺎص ﺧﻮد را دارا ﺑﺎﺷﻨﺪ ) ﻧﻈﻴﺮ ﺗﻴﺮاژ روزﻧﺎﻣﻪ (.‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ در اواﺳﻂ دﻫﻪ 09 ﻣﻄﺮح و ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ و ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﺎ اراﺋـﻪ اﺑﺰارﻫـﺎي ﺳـﺎده ﻧـﺸﺮ و‬ ‫اﻳﺠﺎد وﺑﻼگ، ﻧﻈﻴﺮ‪ Blogger.com‬رﺷﺪ و ﻣﻮرد اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ. دراﻳﻦ راﺳﺘﺎ وﺑﻼگ ﻫـﺎي‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدي، اﻳﺠﺎد ﮔﺮدﻳﺪه اﺳﺖ. اﻛﺜﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮﻣﺘﻦ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. دراﻳﻦ راﺑﻄﻪ وﺑﻼگ ﻫﺎﺋﻲ‬ ‫ﻧﻴﺰوﺟﻮد دارد ﻛﻪ ﻋﻼوه ﺑﺮاﺳﺘﻔﺎده ﻣﺘﻦ ازﺳﺎﻳﺮ اﻗﻼم اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﻧﻈﻴﺮ ﺻﻮت، ﺗﺼﺎوﻳﺮوﻛﻠﻴﭗ ﻫﺎي‬
  • 20. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫81‬ ‫=========================================================================‬ ‫وﻳﺪﺋﻮﻳﻲ ﻧﻴﺰ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ ﺑﻼگ ﺗﺼﻮﻳﺮي١، ﺑﻼگ وﻳﺪﺋﻮﺋﻲ٢، ﺑﻼگ ﻫﺎي ﺻﻮﺗﻲ٣.‬ ‫ﻫﺮ ﻣﻮﺟﻮدﻳﺖ در ﻳﻚ وﺑﻼگ ﺑﻪ ﻧﻮﻋﻲ ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ اﻃﻼﻋﺎت، اﺷﺎره ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ. ﻣﺆﻟﻔﻴﻦ وﺑـﻼگ ﻫـﺎ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻟﻴﻨﻚ و ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ اي آﻧﺎن را ﺑﺮ اﺳـﺎس ﻣﻮﺿـﻮﻋﺎت ﻣﺘﻔـﺎوﺗﻲ ﺗﻘـﺴﻴﻢ ﺑﻨـﺪي‬ ‫ﻧﻤﻮده ﺗﺎ اﻣﻜﺎن اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻨﺎﺳﺐ و ﺳﺮﻳﻊ از ﺳﺎﻳﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﺎﺗﻮﺟﻪ ﺑـﻪ ﻣﻮﺿـﻮﻋﺎت ﻣﺮﺑﻮﻃـﻪ در‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﻛﺎرﺑﺮان ﻗﺮارﮔﻴﺮد. ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن ﻳﻚ وﺑﻼگ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ از ﻫﺮ ﻧﻘﻄﻪ اي در وﺑﻼگ ﻛﻪ ﺗﻤﺎﻳﻞ‬ ‫دارﻧﺪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺧﻮد را ﺷﺮوع ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ، در اﺑﺘﺪا ﻣﻄﺎﻟﺐ و ﻧﻮﺷﺘﻪ ﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷـﺪه ﺑـﺮ روي‬ ‫وﺑﻼگ را ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ و ﻳﺎ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﻣﻜﺎن ﺟـﺴﺘﺠﻮ و ﻳـﺎ ﻟﻴﻨـﻚ ﺑـﻪ ﺳـﺎﻳﺮ ﺑـﻼگ ﻫـﺎ،‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت ﻗﺪﻳﻤﻲ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه را ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﺴﺮﻋﺖ ﻣﺘﺪوال و ﺑﺮﺧﻲ از وﺑﻼگ ﻫﺎ داراي ﺻﺪﻫﺎ ﻫﺰار ﺧﻮاﻧﻨﺪه در ﻃﻲ ﻳﻚ روز‬ ‫ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. ﺧﻮاﻧﻨﺪ ﮔﺎن ﻣﺘﻌﺪدي اﺧﺒﺎر ﻣﻮرد ﻧﻈـﺮ ﺧـﻮد را ﻗﺒـﻞ از ﻣﻄﺎﻟﻌـﻪ روزﻧﺎﻣـﻪ از ﻃﺮﻳـﻖ‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﺪﺳﺖ ﻣﻲ آورﻧﺪ. ﻣﺜﻼ" ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﺎ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﺑﻪ ﻳﻚ وﺑﻼگ از آﺧﺮﻳﻦ اﺧﺒـﺎر ﻣﺮﺑـﻮط‬ ‫ﺑﻪ ﭼﺎپ ﻛﺘﺐ ﺟﺪﻳﺪ و دﻧﺒﺎل ﻧﻤﻮدن آﺧﺮﻳﻦ ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﻫﺎ و اﻛﺘﺸﺎﻓﺎت اﻳﺠﺎد ﺷﺪه در زﻣﻴﻨﻪ ﻫﺎي‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت ﻋﻠﻮم، آﮔﺎه ﮔﺮدﻳﺪ.‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺻﺮﻓﺎ داراي ﻳﻚ ﻣﺆﻟﻒ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ و ﺑﺮﺧﻲ دﻳﮕﺮ ﺑـﻪ ﺻـﻮرت ﮔﺮوﻫـﻲ اداره‬ ‫ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ. ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺑﺮﺧﻲ از وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻫﺪاﻳﺘﮕﺮ ﺑﻮده وﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن را ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻫﺪاﻳﺖ‬ ‫ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﻳﻚ ﺑﻼﮔﺮ ﺧﻮب ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴﺖ ﻫﻢ داراي ﻣﻬﺎرت در زﻣﻴﻨﻪ ﻧﻮﺷﺘﻦ و ﻫﻢ ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي‬ ‫ﺧﺎﺻﻲ در زﻣﻴﻨﻪ وﻳﺮاﻳﺶ ﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ از ﻣﺠﻼت و روزﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ داراي ﻛﺎرآﺋﻲ ﺑﻪ ﻣﺮاﺗﺐ ﺑﻴﺸﺘﺮي ﺑﻮده و و ﺗﻌﺪاد زﻳـﺎدي از‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ داراي ﻳﻚ ﺑﺨﺶ ﺑﺎ ﻧﺎم ﻧﻘﻄﻪ ﻧﻈﺮات ﺑﻮده ﻛﻪ ﺧﻮاﻧﻨﺪ ﮔﺎن ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻧﻘﻄـﻪ ﻧﻈـﺮات‬ ‫اراﺋﻪ ﺷﺪه ﺗﻮﺳﻂ ﺳﺎﻳﺮﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن را ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ و ﻧﻈﺮﺧﻮد در اﻳﻦ راﺑﻄﻪ ﺑﻴﺎن ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﺑـﺎ ﺗﻮﺟـﻪ ﺑـﻪ‬ ‫وﻳﮋﮔﻲ ﻓﻮق، ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه ﻳﻚ وﺑﻼگ ﻋﻼوه ﺑﺮ اراﺋﻪ ﻧﻈﺮ و دﻳﺪﮔﺎه ﺧﻮد ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﭘﺲ از ﮔﺬﺷﺖ‬ ‫1‬ ‫‪Photoblog‬‬ ‫2‬ ‫‪Videoblogs‬‬ ‫3‬ ‫‪Audioblog‬‬
  • 21. ‫91‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺳﺎﻋﺖ، ﺑﺎزﺧﻮرد آن را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ و در ﺻﻮرت ﻟﺰوم ﻧﻘﺪ و ﺑﺮرﺳﻲ ﻣﺠﺪد در ارﺗﺒـﺎط‬ ‫ﺑﺎ ﻳﻚ ﻣﻄﻠﺐ را اراﺋﻪ ﻧﻤﺎﻳﺪ.‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ، ﺗﺒﻌﻴﺾ ﻫﺎ و ﻣﺤﺪودﻳﺖ ﻫﺎي ﻣﻮﺟﻮد در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻣﻨﺎﺑﻊ رﺳﺎﻧﻪ اي دﻳﮕﺮ را از ﻣﻴـﺎن‬ ‫ﺑﺮﻣﻲ دارﻧﺪ. ﺗﻌﺪاد زﻳﺎدي از ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن روزﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ ﺑﺮ اﻳﻦ اﻋﺘﻘـﺎد ﻫـﺴﺘﻨﺪ ﻛـﻪ روزﻧﺎﻣـﻪ ﻫـﺎ و‬ ‫اﻳﺴﺘﮕﺎه ﻫﺎي ﺳﺨﻦ ﭘﺮاﻛﻨﻲ، داراي ﺷﺮاﻳﻂ ﺑﻬﻴﻨﻪ و ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﺑﺮاي آزادﻫﺎي ﻣﺪﻧﻲ ﻧﻤﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. اﻳﻦ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺻﺪق ﻧﻤﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ. وﺑﻼگ ﻫـﺎ در ﻋﺮﺻـﻪ ﻫـﺎي ﻣﺘﻔـﺎوﺗﻲ و در‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﺘﻔﺎوت ﺳﻴﺎﺳﻲ، اﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ و ﻓﺮﻫﻨﮕـﻲ، اﻗـﺪام ﺑـﻪ ﻧـﺸﺮ اﻃﻼﻋـﺎت ﻧﻤـﻮده و‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﺑﺎ روﻳﻜﺮدي ﻛﺎﻣﻼ آزادﻧﻪ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه و در ﺻﻮرت ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﻴـﺎن‬ ‫دﻳﺪﮔﺎه ﺧﻮد در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ آن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ.‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ ﺑﺮ اﻳﻦ ﻋﻘﻴﺪه ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ اوﻟﻴﻦ وﺑﻼگ ﺗﻮﺳﻂ " ﺗﻴﻢ . ﺑﺮﻧﺮزﻟﻲ " ) ﻣﺨﺘـﺮع وب ( اﻳﺠـﺎد‬ ‫ﻛﻪ در آن وي ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪي) ‪ ( http://info.cern.ch‬ﻛﻪ در آن زﻣﺎن اﻳﺠﺎد و ﺑﺮ روي‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻓﻌﺎل ﻣﻲ ﺷﺪﻧﺪ ، اﺷﺎره ﻣﻲ ﻧﻤﻮد.‬ ‫دوﻣﻴﻦ وﺑﻼگ ﺗﻮﺳﻂ "‪ " Andreessen's Marc‬در‪ NCSA‬اﻳﺠﺎد ﻛﻪ وي ﻧﻴـﺰ در آن ﻋﻤﻠﻴـﺎﺗﻲ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻪ وﺑﻼگ "ﺑﺮﻧﺮزﻟﻲ " را اﻧﺠﺎم ﻣﻲ داد.‬ ‫در ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﻴﻦ ﺳﺎل ﻫﺎي 6991 ﺗﺎ 7991 ﻛﻪ از آن ﺑﻪ ﻋﻨﻮان اﻧﻔﺠﺎر وب، ﻧـﺎم ﺑـﺮده ﻣـﻲ ﺷـﻮد،‬ ‫ﭼﻨﺪﻳﻦ وﺑﻼگ ﺟﺪﻳﺪ دﻳﮕﺮ ﻧﻴﺰ اﻳﺠﺎد ﮔﺮدﻳﺪ. از وﺑﻼگ ﻫﺎي اوﻟﻴﻪ ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﻪ وﺑﻼگ ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﻪ‬ ‫‪ ) Dave Winer‬اﺧﺒﺎر ﻣﺮﺑﻮط ‪ ،( Scripting‬وﺑﻼگ ‪ Barger‬و ‪ ،Cameron Barrett‬اﺷﺎره ﻧﻤﻮد.‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت وﺑﻼگ ﻫﺎي اوﻟﻴﻪ اﻏﻠﺐ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اي از ﻟﻴﻨﻚ ﻫﺎ و ﺗﻮﺿﻴﺤﺎﺗﻲ ﺑﻮد ﻛﻪ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺑﺎ ﻋﻼﻗﻪ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه، اﻳﺠﺎد ﻣﻲ ﮔﺮدﻳﺪ. در اداﻣﻪ وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن، ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﺑﻪ اﻳﺠﺎد وﺑﻼگ ﻫـﺎﺋﻲ‬ ‫ﺷﺪﻧﺪ ﻛﻪ در آن ﻣﻄﺎﻟﺒﻲ را درج ﻣﻲ ﻧﻤﻮدﻧﺪ ﻛﻪ ﺧﻮد ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﻪ ﺧﻮاﻧﺪن آن را در آﻳﻨـﺪه داﺷـﺘﻨﺪ‬ ‫) ﻧﻈﻴﺮ دﻓﺘﺮﭼﻪ ﺧﺎﻃﺮات ﺷﺨﺼﻲ(. ﺑﺪﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ، وﺑﻼگ ﻫﺎ داراي ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ ﺧﺎص ﺑﺮاي ﺧﻮد‬ ‫ﺷﺪﻧﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ ﺷﺨﺼﻴﺖ را ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ از ﻣﺆﻟـﻒ ﺧـﻮد ﺑـﻪ ارث ﻣـﻲ ﺑﺮدﻧـﺪ. ﺑـﺎ ﻣﻄﺎﻟﻌـﻪ دﻓﺘﺮﭼـﻪ‬ ‫ﺧﺎﻃﺮات ﺷﺨﺼﻲ ﻫﺮ ﻓﺮد ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﺎ اﺑﻌﺎد ﻣﺘﻔﺎوت ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ وي ﻧﻴﺰ ﺗﺎ اﻧـﺪازه اي ﻛـﻪ اﻣﻜـﺎن‬ ‫دارد، آﺷﻨﺎ ﺷﺪ.‬
  • 22. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫02‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ ﺗﺤﻮﻻت ﻣﻬﻢ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ وﺑﻼگ ﻫﺎ، ﺗﺒﺪﻳﻞ آن ﺑـﻪ ﻳـﻚ رﺳـﺎﻧﻪ ﻣﺤـﺎوره اي‬ ‫ﺑﻮد. ﺗﻌﺪاد زﻳﺎدي از ﻣﻮﻟﻔﻴﻦ و ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎن وﺑﻼگ ﻫﺎ از وﺑﻼگ ﺧﻮد ﺑﺮاي ﺑﺤﺚ در ارﺗﺒـﺎط ﺑـﺎ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ و ﻳﺎ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﮔﻔﺘﻪ ﺷﺪه ﺗﻮﺳﻂ ﺳـﺎﻳﺮ ﻧﻮﻳـﺴﻨﺪﮔﺎن در وﺑـﻼگ ﻫـﺎي‬ ‫دﻳﮕﺮ اﺳﺘﻔﺎده و ﺑﺎ ﺑﻜﺎرﮔﻴﺮي ﻟﻴﻨﻚ ﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪد، اﻣﻜﺎن دﻧﺒﺎل ﻧﻤﻮدن ﻣﺒﺎﺣـﺚ ﻣـﻮرد ﻧﻈـﺮ را در‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن ﻗﺮارﻣﻲ دﻫﻨﺪ. ﺑﺪﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ، ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ، ﻣـﻲ ﺗﻮاﻧـﺴﺘﻨﺪ در ﻣﺒﺎﺣﺜـﻪ‬ ‫ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ ﺷﺮﻛﺖ وﻋﻼوه ﺑﺮآﮔﺎﻫﻲ از ﺳﺎﻳﺮ دﻳﺪﮔﺎﻫﻬﺎي ﻣﻮﺟﻮد، ﻧﻘﻄﻪ ﻧﻈﺮات ﺧﻮد را ﺑﻴﺎن و ﻳﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ اﻗﺪام ﺑﻪ اﻳﺠﺎد وﺑﻼگ و دﻧﺒﺎل ﻧﻤﻮدن ﻣﺒﺎﺣﺚ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ در وﺑﻼگ ﺧﻮد ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫از ﻟﺤﺎظ ﻇﺎﻫﺮي، ﺷﺎﻳﺪ وﺿﻌﻴﺖ ﻓﻮق را ﺑﺘﻮان ﻣﺸﺎﺑﻪ ارﺗﺒﺎﻃﺎت "ﭼﻨﺪﻳﻦ ﻧﻔﺮﺑﺎ ﭼﻨﺪﻳﻦ ﻧﻔﺮ" در‬ ‫ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺖ ﻛﻪ ﺗـﺎﻛﻨﻮن ﺑـﻪ اﺷـﻜﺎل ﻣﺘﻔـﺎوﺗﻲ ﻧﻈﻴـﺮ ‪) newsgroups‬ﮔـﺮوه ﻫـﺎي ﺧﺒـﺮي( و ﻳـﺎ‬ ‫‪ ) mailing lists‬ﻟﻴﺴﺖ ﻫﺎي ﻧﺎﻣﻪ (، ﭘﻴﺎده ﺳﺎزي ﺷﺪه اﺳﺖ. در اﻳﻦ راﺑﻄﻪ ﻳﻚ ﺗﻔﺎوت اﺳﺎﺳـﻲ‬ ‫وﺟﻮد دارد، ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻳﻨﻜﻪ ﻧﻈﺮات اراﺋﻪ ﺷﺪه ﺑﺮ روي ﻓﻀﺎي ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﻪ ﻣﺆﻟﻒ وﺑﻼگ ارﺳـﺎل‬ ‫ﻣﻲ ﮔﺮدد، ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ اﻓﺮاد ﺿﺮوري ﻧﺒﻮده و آﻧـﺎن ﭘﺎﺳـﺦ ﺧـﻮد را ﺑـﺎ ﻣﺮاﺟﻌـﻪ ﺑـﻪ وﺑـﻼگ،‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪه ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﻛﺮد. ﻳﻜﻲ دﻳﮕﺮ از ﺗﺤﻮﻻﺗﻲ ﻛﻪ ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﺎ رﺷﺪ و ﮔﺴﺘﺮش وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻣﺤﻘﻖ‬ ‫ﮔﺮدﻳﺪ، ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺗﻮﺳﻂ ﺳﺎﻳﺮ وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﺎﻋﺚ اﻳﺠﺎد ﭘﺪﻳـﺪه اي ﺑـﺎ ﻧـﺎم‬ ‫‪ ،blogrolling‬ﮔﺮدﻳﺪ. ) ﺑﺨﺸﻲ از ﻳﻚ وﺑﻼگ ﻛﻪ ﻟﻴﺴﺖ ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎﺋﻲ را ﻛﻪ ﻣﺆﻟﻒ وﺑﻼگ،آﻧـﺎن‬ ‫را ﺑﻄﻮرﻣﻨﻈﻢ و ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ و اﺻﻄﻼﺣﺎً ﺑﻪ آﻧﺎن ﺳﺮ ﻣﻲ زﻧـﺪ را ﻣـﺸﺨﺺ ﻣـﻲ ﻧﻤﺎﻳـﺪ. اﻳـﻦ‬ ‫ﺑﺨﺶ ﻣﻌﻤﻮﻻ در ﺑﺨﺶ ﺳﻤﺖ راﺳﺖ و ﻳﺎ ﭼﭗ ﺻﻔﺤﻪ وﺑﻼگ وﻳﺎ در ﻳﻚ ﺻﻔﺤﻪ ﻣﺠﺰاء ﻗـﺮار‬ ‫ﻣﻲ ﮔﻴﺮد. ﻳﻜﻲ از ﺧﺼﺎﻳﺺ ﺟﺎﻟﺐ اﻳﻦ ﻟﻴﻨﻚ ﻫﺎ، اﻳﺠﺎد ﻳﻚ ﺟﺎﻣﻌﻪ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ) ﺷﺒﻜﻪ اي ( ﺑـﻴﻦ‬ ‫وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫ﻓﻦ آوري ﻫﺎ و ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﻻزم در ﺧﺼﻮص وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ در ﺣـﺎل ﺗﻐﻴﻴـﺮ و ﺗﺤـﻮل‬ ‫ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.ﻋﻠﺖ اﻳﻦ ﻫﻤﻪ ﺳﺮﻋﺖ را ﻣﻲ ﺗﻮان در ﻋﻮاﻣﻞ زﻳﺮ ﺟﺴﺘﺠﻮ ﻧﻤﻮد:‬ ‫ﻋﺪم وﺟﻮد اﻧﺤﺼﺎر: ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻳﻚ وﺑﻼگ ﺑﻪ ﻳﻚ ﻧﺮم اﻓﺰار ﺧﺎص و اﻧﺤﺼﺎري و ﻳﺎ اﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻲ ﻛﻪ‬ ‫ﺻﺮﻓﺎ در اﺧﺘﻴﺎر ﻳﻚ ﺳﺎزﻣﺎن ﺧﺎص اﺳﺖ، واﺑﺴﺘﻪ ﻧﻤﻲ ﺑﺎﺷﺪ. وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن در ﺣﻮزه ﻋﻤﻠﻜﺮد‬ ‫وﺑﻼگ ﺧﻮد داراي آزادي ﻋﻤﻞ ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ و در ﻫﺮ زﻣﺎن ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺷﻜﻞ ﻇﺎﻫﺮي و ﻳـﺎ‬
  • 23. ‫12‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت آن را ﺗﻐﻴﻴﺮ داده و ﻳﺎ وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪي را ﺑﺪون ﻛﺴﺐ اﺟﺎزه ﻳﻚ ﻣﻘﺎم ﺧﺎص ﺑـﻪ‬ ‫آن اﺿﺎﻓﻪ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﺴﺘﺮ ﻻزم ﺑﺮاي ﺧﻼﻗﻴﺖ اﻧﺴﺎن را در ﺗﻤﺎﻣﻲ زﻣﻨﻴﻪ ﻫﺎ اراﺋﻪ ﻧﻤﻮده و‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺳﺎﻛﻨﻴﻦ اﻳﻦ ﻛﺮه ﺧﺎﻛﻲ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﺷـﻜﻮﻓﺎﺋﻲ ﺧﻼﻗﻴـﺖ ﺧـﻮد و آﻓـﺮﻳﻨﺶ ﻣﺤـﺼﻮﻻت‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ، ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺑﻮد.‬ ‫ﺗﻌﺪاد و ﺗﻨﻮع ﮔﺴﺘﺮده ﻛﺎرﺑﺮان‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﻲ اﻓﺮادي ﻛﻪ در ﻳﻚ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺪرن اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ، ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑـﻪ اﻧﺘـﺸﺎر ﺗﺠـﺎرب‬ ‫ﺧﻮد، اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﺠﺎرب دﻳﮕﺮان، درﻳﺎﻓﺖ ﺑﺎزﺧﻮرد ﺳﺮﻳﻊ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻣﻮارد ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه، ارزﻳـﺎﺑﻲ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ و ﺑﻬﺒﻮد داﻧﺶ و ﺗﺠﺎرب ﺧﻮد را دارﻧﺪ. وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻳﻚ ﺷﺒﻜﻪ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﻗﺪرﺗﻤﻨﺪ را اﻳﺠـﺎد‬ ‫ﻧﻤﻮده و ﭘﺲ از ﻃﺮح ﻳﻚ اﻳﺪه و ﻳﺎ ﻣﻮﺿﻮع ﺟﺪﻳﺪ در وﺑـﻼگ ، ﺷـﺎﻫﺪ ﺣﺮﻛـﺖ ﺳـﺮﻳﻊ آن در‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺧﻮاﻫﻴﻢ ﺑﻮد. ﺑﺪﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ درﺻﻮرت اراﺋﻪ ﻳﻚ ﻣﻄﻠﺐ ارزﺷﻤﻨﺪ وﺻﺤﻴﺢ، اﻣﻜﺎن‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از آن درﺳﺮﻳﻌﺘﺮﻳﻦ زﻣﺎن ﻣﻤﻜﻦ ﺑﺮاي دﻳﮕﺮان ﻓـﺮاﻫﻢ ﺷـﺪه و در ﺻـﻮرﺗﻲ ﻛـﻪ ﻣﻄﻠـﺐ‬ ‫ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه ﻧﺎدرﺳﺖ ﺑﺎﺷﺪ، ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه آن ﺑﺎ درﻳﺎﻓﺖ ﺳﺮﻳﻊ ﺑﺎزﺧﻮردﻫﺎي ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ وﺑﺮرﺳﻲ آﻧﺎن،‬ ‫ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ اﺷﺘﺒﺎه ﺧﻮد را در اﺳﺮع وﻗﺖ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻧﻤﺎﻳﺪ.‬ ‫ﻣﻮﺳﺴﻪ ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺗﻲ ‪ Jupiter‬در ﺑﺮرﺳﻲ ﺧﻮد اﻋﻼم ﻧﻤﻮده اﺳﺖ ﻛﻪ ﺻﺮﻓﺎ ﭼﻬﺎر درﺻﺪ از ﻛﺎرﺑﺮان‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ، اﻗﺪام ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ وﺧﻮاﻧﺪن وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨـﺪ. وﺑـﻼگ ﻫـﺎ، ﻋﻤﻮﻣـﺎ ﺗﻮﺳـﻂ ﻣـﺮدان‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪه ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ ) ﺷﺼﺖ درﺻﺪ ﻣﺮدان و ﭼﻬﻞ درﺻﺪ زﻧﺎن (. ﻛﺎرﺑﺮان ﺧـﺎﻧﮕﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﻛـﻪ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع درآﻣﺪ آﻧﺎن ﺑﻴﺶ از ﺷﺼﺖ ﻫﺰار دﻻر در ﺳـﺎل ﻣـﻲ ﺑﺎﺷـﺪ، ﺷـﺼﺖ و ﻳـﻚ درﺻـﺪ از‬ ‫ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن وﺑﻼگ ﻫﺎ را ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲ دﻫﻨﺪ. ﺑﻴﺶ از ﭘﻨﺠﺎه و ﭼﻬﺎر درﺻـﺪ از ﮔﺰﻳﻨـﻪ ‪ Dial-up‬و‬ ‫ﭼﻬﻞ و ﺷﺶ درﺻﺪ از ﮔﺰﻳﻨﻪ ‪ Broadband‬ﺑﺮاي دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﻫﻔﺘـﺎد‬ ‫و ﺳﻪ درﺻﺪ از ﺧﻮاﻧﻨﺪ ﮔﺎن وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﻴﺶ از ﭘﻨﺞ ﺳﺎل اﺳﺖ ﻛﻪ ازاﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬
  • 24. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫22‬ ‫=========================================================================‬ ‫١‬ ‫ﻓﻀﺎﻫﺎي ﻣﺠﺎزي‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ ‪ Chat‬درﻫﺮﺳﺎﻳﺖ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﻲ ﺷﻮد اﻓﺮادي ﻛﻪ وارد ﻓﻀﺎي اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣـﻲ ﺷـﻮﻧﺪ ﺑـﺴﺘﻪ ﺑـﻪ‬ ‫اﻣﻜﺎﻧـﺎت دردﺳـﺘﺮس ﺑﺘﻮاﻧـﺪ ‪ Chat ،Voice chat‬ﻣـﺜﻼً درﻣﺤـﻴﻂ ‪ Javo‬ﻳـﺎ ‪ Chat‬ﻧﻮﺷـﺘﺎري را‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب ﻛﻨﻨﺪ وﺑﺎ دﻳﮕﺮاﻓﺮاد ﻫﻤﺰﻣﺎن درﺳﺮاﺳﺮدﻧﻴﺎ ﺑﺤﺚ وﺗﺒﺎدل ﻧﻈﺮﻧﻤﺎﻳﻨـﺪ. ﺣـﺬف ﻓﺎﺻـﻠﻪ ﻫـﺎ‬ ‫وﻣﺒﺎﺣﺜﻪ ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﺎ ﭼﻨﺪﻳﻦ ﻧﻔﺮﺑﺮﺣﺴﺐ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ ودرﺻﻮرت ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺷﻨﻮد ﺻـﺪا‬ ‫ودﻳﺪن ﺗﺼﻮﻳﺮﻣﺨﺎﻃﺒﺎن )‪ (Voice chat‬و)‪ (Vidio chat‬ازدﻳﮕﺮﺗﺴﻬﻴﻼﺗﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺮاي‬ ‫اﻓﺮاد ﻓﺮاﻫﻢ ﻛﺮده اﺳﺖ. ﺑﻪ ﻋﻼوه اﺳﺘﻔﺎده ازاﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺎ ﻫﺰﻳﻨﻪ ﺑﺴﻴﺎرﻛﻢ ﺑـﻪ ﺟـﺎي ﺗﻠﻔـﻦ ﻣﺰﻳـﺖ‬ ‫دﻳﮕﺮارﺗﺒﺎﻃﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. ﻣﺮدم ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺎ ورود ﺑﻪ ﻫﺮﺳﺎﻳﺘﻲ درﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﺣﺪاﻗﻞ ﺑـﻪ‬ ‫ﻳﻚ زﺑﺎن ﻣﻮﺟﻮد دراﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﺴﻠﻂ ﺑﺎﺷﻨﺪ دوﺳﺘﺎن زﻳﺎدي را ﻛﻪ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﺑـﻪ ﺑﺤـﺚ درﻣـﻮارد‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﺑﺮاي ﺧﻮد ﻳﺎﻓﺘﻪ واﻳﻤﻴﻞ واﻃﻼﻋـﺎت رد وﺑـﺪل ﻛﻨﻨـﺪ وﺑـﺪﻳﻦ ﺻـﻮرت ﻓـﻀﺎﻳﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎزي ﻛﻪ دوﺳﺘﺎﻧﻪ اﺳﺖ وﺣﻮل اﺷﺘﺮاك ﻳﻚ ﻳﺎ ﭼﻨﺪ ﻣﻮﺿﻮع وﺑﺤﺚ درﺑـﺎره آن اﺳـﺖ اﻳﺠـﺎد‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫٢‬ ‫ﺗﺎﻻرﻫﺎي ﮔﻔﺘﮕﻮ‬ ‫اﻳﻦ ﻓﺮﺻﺖ را ﺑﻪ ﻓﺮد ﻣﻲ دﻫﻨﺪ ﺣﺘﻲ درﺻﻮرت ﻧﺒﻮدن ﻫﻤﺰﻣﺎن درﻣﺤـﻴﻂ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﺑـﻪ آرﺷـﻴﻮ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻮرد ﺑﺤﺚ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﻛﻨﺪ وﻳﺎ ﺗﻤﺎم ﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻳﻲ را ﻛﻪ ﻫﻤﺰﻣﺎن درﻣﺤﻴﻂ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ آرﺷـﻴﻮ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻮرد ﺑﺤﺚ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﻛﻨﺪ وﻳﺎ ﺗﻤﺎم ﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻳﻲ را ﻛﻪ ﻫﻤﺰﻣـﺎن ودرﻃـﻮل ﻣـﺪت اﺷـﺘﺮاك‬ ‫ردوﺑﺪل ﺷﺪه ﻫﺮﻳﻚ ﻧﺴﺨﻪ اي را درﻳﺎﻓﺖ ﻛﻨﺪ. ودرﺻﻮرت ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﺎ ﻗﺮارﻗﺒﻠـﻲ درﻳـﻚ ﻣﻜـﺎن‬ ‫اﻓﺮاد ﮔﺮد ﻫﻢ ﺑﻴﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫درﺣﺪود 0032 ﮔـﺮوه ﻣﻮﺿـﻮﻋﻲ و‪ discusion grup‬ﻓﻘـﻂ دراﻳـﺮان درﺳـﺎﻳﺖ ﻳـﺎﻫﻮ ﺑﺮاﺳـﺎس‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت وﺟﻨﺲ وﻣﻮارد ﻋﻼﻗﻪ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺷﺪه اﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ آﺳﺎﻧﻲ ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﺪون ﺷـﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷـﺪن‬ ‫درآﻧﻬﺎ ﻋﻀﻮﺷﺪ وﺣﺘﻲ ﺑﺪون اﻳﻨﻜﻪ دﻳﮕﺮاﻋﻀﺎء ﺑﻔﻬﻤﻨﺪ ازﺗﻤﺎم ﻣﺮاودات ﺑﻴﻦ آﻧﻬﺎ ﺑﺎ ﺧﺒﺮﺷﺪ.‬ ‫1‬ ‫‪Syber Spaces‬‬ ‫2‬ ‫‪Discusioan grup‬‬
  • 25. ‫32‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫١‬ ‫ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮر از ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﻳﺎ اﻳﻤﻴﻞ، ﻳﻚ ﻧﺸﺎﻧﻲ ﭘﺴﺘﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ از ﻃﺮﻳﻖ اﻳﻦ ﻧﺸﺎﻧﻲ ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﺎ‬ ‫ﻫﺮ ﺷﺨﺼﻲ ﻳﺎ ارﮔﺎن و ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﺻﻮرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ و از ﻃﺮﻳـﻖ ﺷـﺒﻜﻪ ﺟﻬـﺎﻧﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﭘﻴﺪا ﻛﺮد. ﻣﺰﻳﺖ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺑﻮدن دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪ ﺻﻨﺪوق ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ و ﻋﺪم ﻣﺤـﺪودﻳﺖ‬ ‫زﻣﺎﻧﻲ دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ارﺳﺎل ودرﻳﺎﻓﺖ ﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ آﻧﻲ ﺑـﻮدن ﻫﻤـﻴﻦ ارﺳـﺎل ﻫـﺎ و‬ ‫درﻳﺎﻓﺖ ﻫﺎ، ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ را ﺑﻪ ﻳﻚ ﺿﺮورت ﻓﻮق ﻣﻬﻢ ﺑﺪل ﻛﺮده اﺳﺖ. اﻳﻤﻴﻞ را ﻣﻲ ﺗـﻮان‬ ‫ﺑﻪ دو ﻃﺮﻳﻖ اﻳﺠﺎد و اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﻮد. از ﻃﺮﻳﻖ ﺳﺎﻳﺘﻬﺎﻳﻲ ﻛﻪ اﻳﻤﻴﻞ راﻳﮕﺎن ﻣﻲ دﻫﻨﺪ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻳﺎﻫﻮ ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ اﻳﻦ اﻳﻤﻴﻞ ﻧﻴﺰ از ﻃﺮﻳﻖ ﺧﻮد ﺳﺎﻳﺖ ﻳﺎﻫﻮ اﻣﻜﺎن ﭘﺬﻳﺮ اﺳﺖ و دوم اﻳﺠـﺎد اﻳﻤﻴـﻞ ﻫـﺎي‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ از ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎي اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ، ﻛﻪ اﻓﺮاد ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ از ﻃﺮﻳﻖ ﻛﻨﺘﺮل ﭘﻨﻞ ﺳﺎﻳﺖ ﺧﻮد اﻳﻦ‬ ‫اﻳﻤﻴﻞ ﻫﺎ را اﻳﺠﺎد و اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫٢‬ ‫ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﺑﻪ ﺷﻴﻮه اﻣﺮوزي در دﻫـﻪ 0691 ﺑﺮﻣﺒﻨـﺎي )2‪ (EDI‬ﺷـﻜﻞ ﮔﺮﻓـﺖ. درواﻗـﻊ‬ ‫ﻣﺒﺎدﻟﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ دادهﻫﺎ را ﻣﻲﺗﻮان ﭘﺪر ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ اﻣﺮوزي ﺑﻪﺣﺴﺎب آورد. ﺑﺎ ﮔﺬﺷﺖ‬ ‫زﻣﺎن و ﭘﺪﻳﺪآﻣﺪن اﺑﺰارﻫﺎي ذﺧﻴﺮه و ﺑﺎزارﻳﺎﺑﻲ و ﭘـﺮدازش دادهﻫـﺎ و دﺳﺘﺮﺳـﻲ ﻋﺎﻣـﻪ ﻣـﺮدم و‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎﻧﻬﺎ و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﻓﻨﺎورﻳﻬﺎي ﻣﺨﺎﺑﺮاﺗﻲ و ﺷﺒﻜﻪﻫﺎي راﻳﺎﻧﻪاي ﮔﺴﺘﺮده، ﻓﺮﺻﺘﻲ ﭘﺪﻳﺪ‬ ‫آﻣﺪ ﻛﻪ ﺑﺎزﻳﮕﺮان ﺻﺤﻨﻪ ﺗﺠﺎرت آن را ﺑﺴﻴﺎر ﺳﻮدﻣﻨﺪ ﻳﺎﻓﺘﻨﺪ.‬ ‫ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﻧﻴﻢ ﻗﺮن ﭘﻴﺶ در)‪ (BERLIN AIRLIFT‬رﻳـﺸﻪ ﮔﺮﻓـﺖ. اﻳـﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴـﺖ ﺑـﻪ‬ ‫ﻣﺒﺎدﻟﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ دادهﻫﺎ ﺑﺪل ﮔﺮدﻳﺪ ﻳﻌﻨﻲ ﺗﺒﺎدل اﺳﻨﺎد اﺳﺘﺎﻧﺪارد ﺷﺪه اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ ﻣﺮﺑـﻮط ﺑـﻪ‬ ‫ﻣﺒﺎدﻻت از ﻳﻚ راﻳﺎﻧﻪ ﺑﻪ راﻳﺎﻧﻪ دﻳﮕﺮ. اﮔﺮﭼﻪ، آﻧﭽﻪ ﻫﻢاﻛﻨﻮن ﻣﻲﺗﻮان ﻧـﺎم ﺗﺠـﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﻚ‬ ‫ﺳﻨﺘﻲ ﺑﺮ آن ﻧﻬﺎد ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻪ)‪ (EDI‬ﻣﺤﺪود ﻧﻤﻲﺷﺪه اﺳﺖ و داﻣﻨﻪ ﮔﺴﺘﺮدهاي از ﺷﻜﻠﻬﺎي ﮔﻮﻧـﺎﮔﻮن‬ ‫ﭘﻴﺎم، رﻣﺰﻳﻨﻪ و ﭘﺮوﻧﺪهﻫﺎ را در ﺣﺎﺷﻴﻪ ارﺳﺎل راﻳﺎﻧﻪاي اﺳﻨﺎد، درﺑﺮﻣﻲﮔﻴﺮد.‬ ‫1‬ ‫‪E-mail‬‬ ‫2‬ ‫‪e-commerce‬‬
  • 26. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫42‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻃﻲ ﺑﻴﺴﺖ ﺳﺎل ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻳﻜﻲ از روﻧـﺪﻫﺎي ﻋﻤـﺪه در ﮔـﺴﺘﺮش ﺗﺠـﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﻚ، ﻛـﺎﻫﺶ‬ ‫ﭼﺸﻤﮕﻴﺮ ﻗﻴﻤﺖ ﺳﺨﺖاﻓﺰارﻫﺎي راﻳﺎﻧﻪاي و ﻣﻬﻤﺘـﺮ از آن اﻳﺠـﺎد اﺳـﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎي ﺟﻬـﺎﻧﻲ ﺑـﺮاي‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺳﺨﺖاﻓﺰارﻫﺎ ﺑﻮده اﺳﺖ. ﭼﻨﻴﻦ ﻓﺮآﻳﻨﺪي را اﺳﺘﺎﻧﺪاردﺳﺎزي ﻳﻜﭙﺎرﭼﻪ ﺳﻴـﺴﺘﻢﻫـﺎي ﺑـﺎز‬ ‫ﻣﻲﻧﺎﻣﻨﺪ. درﻣﻮرد ﻧﺮماﻓﺰارﻫﺎ ﻧﻴﺰ ﭼﻨﻴﻦ روﻧﺪي وﺟﻮد داﺷﺘﻪ اﺳﺖ اﻣﺎ اﺳﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎي ﻧـﺮماﻓـﺰاري‬ ‫ﻫﻨﻮز ﺑﻪ اﻧﺪازه اﺳﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎي ﺳﺨﺖاﻓﺰاري ﻳﻜﭙﺎرﭼﻪ و ﺳﺎزﮔﺎر ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ.‬ ‫روﻧﺪ ﺑﻌﺪي ﭘﺲ از ﻳﻜﭙﺎرﭼﻪﺳﺎزي و اﺳﺘﺎﻧﺪاردﻛﺮدن، ﭘﺪﻳﺪآﻣﺪن اﻣﻜﺎﻧـﺎت ﺷـﺒﻜﻪاي و ﺗﻮاﻧـﺎﻳﻲ‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﻣﻴﺎن ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن راﻳﺎﻧﻪاي ﺑﻮده اﺳـﺖ. ﺷـﺒﻜﻪﻫـﺎي ارﺗﺒـﺎﻃﻲ ﺑـﻪ اﻳـﻦ ﺗﺮﺗﻴـﺐ‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ ﻧﻘﺶ را در اﻃﻼعرﺳﺎﻧﻲ و ﺳﻬﻴﻢ ﺷﺪن در اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺎزي ﻛﺮدهاﻧﺪ.‬ ‫اﻧﺠﺎم ﻫﺮ ﮔﻮﻧﻪ اﻣﻮر ﺗﺠﺎري و ﺑﺎزرﮔﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﺻﻮرت آن ﻻﻳﻦ و از ﻃﺮﻳﻖ ﺷﺒﻜﻪ ﺟﻬـﺎﻧﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ‬ ‫را ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﻣﻲ ﮔﻮﻳﻨﺪ. اﻳﻦ اﻣﻮر ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺷﺎﻣﻞ ﺧﺮﻳـﺪ و ﻓـﺮوش ﻋﻤـﺪه ﻳـﺎ ﺧـﺮده‬ ‫ﻛﺎﻻﻫﺎي ﻓﻴﺰﻳﻜﻲ و ﻏﻴﺮ ﻓﻴﺰﻳﻜﻲ، اراﺋﻪ ﺳﺮوﻳﺲﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﻪ ﻣﺸﺘﺮﻳﺎن و دﻳﮕﺮ ﻣﻮارد ﺗﺠـﺎري‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫ﺑﻪ ﻃﻮرﻛﻠﻲ ﻛﻤﻴﺴﻴﻮن اروﭘﺎﻳﻲ 79 ﺗﻌﺮﻳﻒ زﻳﺮرا ازﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ اراﺋﻪ ﻣﻲ دﻫﺪ :‬ ‫اﻧﺠﺎم ﻣﻌﺎدﻻت ﺗﺠﺎري درﻳﻚ ﻗﺎﻟﺐ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻳـﺎ ﺗﺠـﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ ﺑﺮﭘـﺮدازش واﻧﺘﻘـﺎل‬ ‫اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ داده ﻫﺎ، ﺷﺎﻣﻞ ﻣﺘﻦ، ﺻﺪا وﺗﺼﻮﻳﺮﻣﺒﺘﻨﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛـﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬـﺎي ﮔﻮﻧـﺎﮔﻮن ازﻗﺒﻴـﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎدﻟﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ داده ﻫﺎ، ﻛﺎﻻ وﺧﺪﻣﺎت، ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻓﻮري ﻣﻄﺎﻟﺐ دﻳﺠﻴﺘﺎل، اﻧﺘﻘـﺎل اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ‬ ‫وﺟﻮه، ﻣﺒﺎدﻟﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﺳﻬﺎم، ﺑﺎرﻧﺎﻣـﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ، ﻃﺮﺣﻬـﺎي ﺗﺠـﺎري، ﻃﺮاﺣـﻲ ﻣﻬﻨﺪﺳـﻲ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮك ﻣﻨﺒﻊ ﻳﺎﺑﻲ، ﺧﺮﻳـﺪﻫﺎي دوﻟﺘـﻲ، ﺑﺎزارﻳـﺎﺑﻲ ﻣـﺴﺘﻘﻴﻢ وﺧـﺪﻣﺎت ﺑﻌـﺪ ازﻓـﺮوش را درﺑـﺮ‬ ‫ﻣﻲ ﮔﻴﺮد.‬ ‫ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻛﻪ ﺗﺎ ﭼﻨﺪي ﻗﺒﻞ ﺑﻪ ﻋﺪه اي ازﺷﺮﻛﺘﻬﺎي ﺑﺰرگ وﻣﻌـﻴﻦ ﻣﺤـﺪود ﻣـﻲ ﺷـﺪ‬ ‫اﻛﻨﻮن درﺑﺮﮔﻴﺮﻧﺪه ﺑﺴﻴﺎري ازﺷﺮﻛﺘﻬﺎ واﻓﺮاد ﮔﻤﻨﺎم اﺳﺖ وﻓﻌﺎﻟﻴﺖ آن ازﺣﻴﻄﻪ ﻋﻤـﻮﻣﻲ ﺳـﻔﺎرش‬ ‫دادن وﺳﻔﺎرش ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻓﺮاﺗﺮرﻓﺘﻪ وﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎي ﻋﻤﻮﻣﻲ ﺗﺠﺎري ازﻗﺒﻴﻞ، ﺗﺒﻠﻴﻐﺎت، آﮔﻬﻲ، ﻣﺬاﻛﺮات،‬ ‫ﻗﺮاردادﻫﺎ وﺗﺴﻮﻳﻪ ﺣﺴﺎﺑﻬﺎ را درﺑﺮﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ.‬
  • 27. ‫52‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫درﮔﺮوه دول ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻳﺎﻓﺘﻪ )‪ (BECD‬آﻣﺮﻳﻜـﺎ ﺑﻴـﺸﺘﺮﻳﻦ ﺳـﻬﻢ را درﺗﺠـﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ دارد.‬ ‫واروﭘ ـﺎ رﻗﻴ ـﺐ اوﺳ ـﺖ. ﺣﺠ ـﻢ ﺗﺠ ـﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜ ـﻲ درﺳ ـﺎل 9991 درآﻣﺮﻳﻜ ـﺎ007ﻣﻴﻠﻴ ـﺎرد‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ودرﺳﺎﻳﺮﻛﺸﻮرﻫﺎ033 ﻣﻴﻠﻴﺎرد دﻻرودرﺳﺎل 3002 درآﻣﺮﻳﻜﺎ اﻳﻦ ﺣﺠﻢ ﺑﻪ 0082ﻣﻴﻠﻴﺎرد دﻻرﻳﻌﻨﻲ‬ ‫52درﺻﺪ ﻛﻞ ﻣﺒﺎدﻻت ﺷﺮﻛﺘﻬﺎي آﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻲ ﺑﺎﻟﻎ ﺷﺪ. ودرﺳﺎل 4002ﺑﻪ 0061ﻣﻴﻠﻴـﺎرد دﻻرﻳﻌﻨـﻲ‬ ‫3/6 درﺻﺪﻛﻞ ﻣﺒﺎدﻻت اروﭘﺎ ﻣﻲ رﺳﺪ.‬ ‫آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي‬ ‫آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي ﻣﺤﺘﻮاي درﺳﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻮﺳﻴﻠﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اراﺋﻪ ﻣﻲﺷﻮد. آﻣـﻮزش راهدور را ﺑـﻪ‬ ‫اﻳﻦ ﺻﻮرت ﻣﻲ ﺗﻮان ﺗﻮﺿﻴﺢ داد ﻛﻪ آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي ﺗﻠﻔﻴﻘـﻲ از آﻣـﻮزش و ﻳـﺎدﮔﻴﺮي ﺑﻮﺳـﻴﻠﻪ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳﺖ. اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ، اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ و اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺑﺰارﻫﺎي ارﺳﺎل اﻳـﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ درﺳـﻲ ﻫـﺴﺘﻨﺪ. از‬ ‫آﻧﺠﺎﺋﻴﻜﻪ اﻳﻦ رﺷﺘﻪﻫﺎي درﺳﻲ را ﻣﻴﺘﻮان ﺑﺼﻮرت ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻛـﺮد، راﻫﻨﻤـﺎﻳﻲ و ﺗـﺸﻮﻳﻖ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺑﺮاي ﺗﻜﻤﻴﻞ رﺷﺘﻪﻫﺎ و ﻛﻨﺘﺮل ﻣﺤﺘـﻮي ﺑﺨـﺎﻃﺮ ﺑـﻪ روز ﻛﺮدﻧـﺸﺎن ﺑـﺴﻴﺎر آﺳـﺎن و‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از آﻧﻬﺎ ﭼﻨﺪان ﮔﺮان ﻧﻴﺴﺖ. داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ از روي ﻣﻴﺰ ﻛـﺎر ﺧـﻮد ﺑـﻪ اﻳـﻦ ﻧـﻮع‬ ‫آﻣﻮزش دﺳﺘﺮﺳﻲ ﭘﻴﺪا ﻛﻨﻨﺪ.‬ ‫دو ﻧﻮع ﺷﻴﻮه آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي راﻳﺞ اﺳﺖ. آﻣﻮزش ﻫﻤﺰﻣﺎن و ﻏﻴـﺮ ﻫﻤﺰﻣـﺎن. در آﻣـﻮزش ﻏﻴـﺮ‬ ‫ﻫﻤﺰﻣﺎن ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﺑﺼﻮرت اﻧﻔﺮادي اﺳﺖ و وﺳﻴﻠﻪ آﻣﻮزﺷﻲ ﺗـﺎر ﺟﻬـﺎن ﮔـﺴﺘﺮ، اﻳﻨﺘﺮاﻧـﺖ و ﻳـﺎ‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ. وﻳﮋﮔﻲ ﻋﻤﺪه اﻳﻦ دورهﻫﺎ اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛـﻪ داﻧـﺸﺠﻮ ﻫـﺮ زﻣـﺎن ﻛـﻪ ﺑﺨﻮاﻫـﺪ‬ ‫آﻣﻮزش ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ. ﺑﺮﻋﻜﺲ آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي ﻫﻤﺰﻣﺎن در زﻣﺎﻧﻬﺎ و ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎي ﻣﻌﻴﻦ اﺟﺮا ﻣـﻲﺷـﻮد.‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﺗﺪرﻳﺲ از ﻃﺮﻳﻖ وب اﻧﺠﺎم ﻣﻲﮔﻴﺮد. در ﻧﺘﻴﺠﻪ اﺳﺘﺎد از ﻓﻨﺎورﻳﻬﺎي ﻧﻮﻳﻦ ﻣﺎﻧﻨﺪ اراﺋـﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺑﻪ ﺷﻴﻮه اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ، ﺟﻠﺴﺎت ﭼﺖ و ﺗﺨﺘﻪ ﺳﻴﺎهﻫﺎي اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ اﻣﻜﺎنﭘﺬﻳﺮ ﻣﻲﺷﻮد.‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﻧﺸﺎن دادهاﻧﺪ ﻛﻪ آﻣﻮزش راهدور ﺑﺎ ﻣﻌﻠﻢ 09%ﺳﺮﻳﻌﺘﺮ از آﻣـﻮزش ﺑـﻪ ﺗﻨﻬـﺎﻳﻲ ﺧﻮاﻫـﺪ‬ ‫ﺑﻮد. آﻣﻮزش ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ﻣﻌﻠﻢ ﻫﻤﺎن اﻧﮕﻴﺰهاي را ﻛﻪ در ﻛﻼسﻫﺎي ﺳـﻨﺘﻲ وﺟـﻮد داﺷـﺖ ﻓـﺮاﻫﻢ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ. زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺠﺎزي ﺑﺼﻮرت اﻧﻔﺮادي در اﺧﺘﻴﺎر داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﻗﺮار ﻣﻲﮔﻴﺮد ﺗﺮﻛﻴﺒﻲ از‬ ‫آﻣﻮزش ﻫﻤﺰﻣﺎن و ﻏﻴﺮﻫﻤﺰﻣﺎن اﻳﺠﺎد ﻣﻲﺷﻮد.‬
  • 28. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫62‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻧﻘﺶ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ دراﻳﺠﺎد ارﺗﺒﺎط ﺑﻴﻦ ﻣﺪارس، داﻧـﺸﮕﺎﻫﻬﺎ وﻣﺮاﻛﺰآﻣـﻮزش ﻋـﺎﻟﻲ وارﺗﻘـﺎي ﺳـﻄﺢ‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ آﻧﺎن ﻣﺴﺌﻠﻪ اي اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ اﺻﻞ ﺑﺪﻳﻬﻲ درﻧﻬـﺎد آﻣـﻮزش وﭘـﺮورش ازﺳـﻄﺢ‬ ‫واﻟﺰام وﭘﺬﻳﺮش ﻋﺒﻮرﻛﺮده ودرﻣﻘﻄﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﻳﺰي وﻃﺮح رﻳﺰي اﺳﺖ.‬ ‫ﺑﺎ ورود اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﻘﻮﻟﻪ ﺗﻌﻠﻴﻢ وﺗﺮﺑﻴـﺖ ﻫـﻢ ﻣﻔﻬـﻮﻣﺶ ﺗﻐﻴﻴﺮﻳﺎﻓﺘـﻪ اﺳـﺖ. ﮔـﺴﺘﺮش ﻓـﻦ آوري‬ ‫ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻣﻌﻨﺎ ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﻧﻘﺶ ﻣﻌﻠﻢ واﺳﺘﺎد ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ اﻧﺘﻘﺎل دﻫﻨﺪه داﻧـﺶ وﻋﻠـﻢ ﺑـﻪ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﺗﻐﻴﻴﺮﻣﻲ ﻛﻨﺪ. اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ درﺑﻌﺪ آﻣﻮزﺷﻲ دردوﻣﻘﻄﻊ ﻣﺪارس وداﻧـﺸﮕﺎﻫﻬﺎ ﻣـﻲ ﺗﻮاﻧـﺪ ﺑـﻪ‬ ‫ﻛﻤﻚ آﻣﻮزش وﭘﺮورش ﺑﻴﺎﻳﺪ. ﻣﺆﺳﺴﻪ ﻓﻨﻲ ﻣﺎﺳﺎﭼﻮﺳﺖ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺑﺰرﮔﺘﺮﻳﻦ ﻣﺆﺳﺴﻪ آﻣﻮزﺷـﻲ‬ ‫وﺳﺮدﻣﺪارﻧﺴﻞ ﺟﺪﻳﺪ داﻧﺸﮕﺎﻫﻬﺎي ﺑﺎز ﭼﻨـﺪي ﭘـﻴﺶ اﻋـﻼم ﻧﻤـﻮد ﻛـﻪ ﻗـﺼﺪ دارد ﺑﺰرﮔﺘـﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ داﻧﺸﮕﺎه ﻣﺠﺎزي دﻧﻴﺎ را اﺣﺪاث ﻛﻨـﺪ دراﻳـﺮان ﻫـﻢ ﺑـﺮاي اوﻟـﻴﻦ ﺑﺎردرداﻧـﺸﮕﺎه ﻋﻠـﻢ‬ ‫وﺻﻨﻌﺖ ﺗﻮﺳﻂ دﻛﺘﺮﺟﻼﻟﻲ ﺷﻴﻮه آﻣـﻮزش ازراه دوروارد ﻋﺮﺻـﻪ داﻧـﺸﮕﺎه ﺷـﺪ. ﻋـﺪم ﻧﻴﺎزﺑـﻪ‬ ‫ﺣﻀﻮرﻓﻴﺰﻳﻜﻲ اﺳﺘﺎد وداﻧﺸﺠﻮدرﻳﻚ ﻣﻜﺎن ﻣﺸﺨﺺ، ﻋﺪم ﻧﻴﺎز ﺑـﻪ اﺧﺘـﺼﺎص ﻳـﻚ ﻣﻜـﺎن ﺑـﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﻤﺎن داﻧﺸﮕﺎه، ﻛﻢ ﻛﺮدن ﺳﻔﺮﻫﺎي رﻓـﺖ وﺑﺮﮔـﺸﺖ ﺑـﻪ ﻛـﻼس، اﻣﻜـﺎن دﺳـﺘﻴﺎﺑﻲ ﺳـﺮﻳﻊ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن واﺳﺎﺗﻴﺪ ﺑﻪ ﻣﺮاﻛﺰﻋﻠﻤﻲ دﻳﮕﺮداﻧﺸﮕﺎﻫﻬﺎ وﻛﻢ ﻛﺮدن ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻫﺎي ﺟﻨﺒﻲ ﺳﻔﺮوﺧﻮاﺑﮕﺎه‬ ‫ازاﺛﺮات ﻣﺜﺒﺖ آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي ﻳﺎاﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. اﺳﺘﺎد دراﻳﻦ ﺷﻴﻮه ﺗﻨﻬﺎ ﻳﻚ اﻧﺘﻘﺎل دﻫﻨﺪه‬ ‫ﻧﻴﺴﺖ ﺑﻠﻜﻪ ﻧﻈﺎرت وﺳﻤﺖ وﺳﻮددﻫﻲ داﻧﺸﺠﻮوداﻧﺶ آﻣﻮز را دراﺳﺘﻔﺎده ﺻـﺤﻴﺢ ازاﻃﻼﻋـﺎت‬ ‫را ﺑﺮﻋﻬﺪه ﻣﻲ ﮔﻴﺮد.‬ ‫روزﻧﺎﻣﻪﻧﮕﺎري اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫ﺑﺸﺮ از دﻳﺮﺑﺎز ﺑﺮاي ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻫﻤﻨﻮع ﺧـﻮد، ﺷـﻜﻠﻬﺎ و ﻋﻼﻣﺘﻬـﺎﻳﻲ را ﺑـﺮروي دﻳـﻮاره‬ ‫ﻏﺎرﻫﺎ و ﺳﻨﮕﻬﺎ ﺑﻪ وﺟﻮد ﻣﻲآورد. ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻛﻪ ﺧﻂ اﺧﺘﺮاع ﺷﺪ و ﻧﮕﺎرش ﭘﺪﻳﺪ آﻣﺪ، دﻳﻮارﻧﻮﻳﺴﻲ‬ ‫و ﻛﻨﺪه ﻛﺎري ﺑﺮ روي ﺳﻨﮓ ﻣﻄﺮح ﺷﺪ. ﺑﺎ اﺧﺘﺮاع ﭘﺎﭘﻴﺮوس، ﻛﺎﻏـﺬ و ﻣﺎﺷـﻴﻦ ﭼـﺎپ، ﺑﺘـﺪرﻳﺞ‬ ‫ﺑﺴﺘﺮ ﻧﮕﺎرش ﻛﻮﭼﻜﺘﺮ، ﺳﺒﻜﺘﺮ و ﻗﺎﺑﻞ ﺣﻤﻞوﻧﻘﻞ ﮔﺸﺖ و اﻛﻨﻮن ﻣﺪت ﻣﺪﻳﺪي اﺳﺖ ﻛﻪ اﻧـﻮاع‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ از ﻛﺎﻏﺬﻫﺎي ﭼﺎپ ﺷﺪه در ﻗﺎﻟﺐ ﻛﺘﺎب، ﻣﺠﻠﻪ، روزﻧﺎﻣﻪ و... ﻣﻮرد اﺳـﺘﻔﺎده ﻣـﺮدم ﻗـﺮار‬ ‫ﻣﻲﮔﻴﺮد.‬
  • 29. ‫72‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫اﻣﺎ ﻓﻦآوري ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ ارﺗﺒﺎﻃﺎت، ﺷﺮاﻳﻂ ﻛﺎﻣﻼ ﺟﺪﻳﺪي را در ﻋﺮﺻﻪ ﻧﮕﺎرش و ﺗﻮﺿﻴﺢ ﭘﻴﺎﻣﻬـﺎي‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﺎري ﭘﺪﻳﺪ آورده اﺳﺖ. اﻣﺮوزه ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺘﻨﻮع اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ، ﻣﻲﺗﻮان ﭘﻴﺎم ﻣﻜﺘـﻮب‬ ‫را در ﭘﻬﻨﻪاي ﺑﻪ وﺳﻌﺖ ﺟﻬﺎن، ﺑﺎ ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻬﺎﻳﻲ ﻣﺘﻨﻮع و ﺟﺪﻳﺪ و ﺑﺎ ﻛﻴﻔﻴﺖ و ﺳـﺮﻋﺘﻲ ﺑـﻪ ﻣﺮاﺗـﺐ‬ ‫ﺑـــﺎﻻﺗﺮ از آﻧﭽـــﻪ ﺗـــﺎﻛﻨﻮن وﺟـــﻮد داﺷـــﺘﻪ اﺳـــﺖ، ﺗﻬﻴـــﻪ و ﺗﻮﻟﻴـــﺪ و ﺗﻮزﻳـــﻊ ﻛـــﺮد.‬ ‫ﺻﺤﺒﺖ از روزﻧﺎﻣﻪﻧﮕﺎري اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ اﺳﺖ. روزﻧﺎﻣﻪﻧﮕﺎري اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﻳﻌﻨﻲ اﻧﺘـﺸﺎر اﻃﻼﻋـﺎت‬ ‫در دورهﻫﺎي زﻣﺎﻧﻲ ﻣﺸﺨﺺ، در ﻗﺎﻟﺐ ﺻﻔﺤﺎت وب ﺑﺮروي ﻳﻚ ﺷﺒﻜﻪ اﻃﻼعرﺳـﺎﻧﻲ داﺧﻠـﻲ‬ ‫)اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ( ﻳﺎ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ.‬ ‫ﮔﺮاﻳﺶ ﺑﻪ ﺳﻮي روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﮕﺎري ﺳﺎﻳﺒﺮ و رﺳـﺎﻧﻪ ﻫـﺎي ﺳـﺎﻳﺒﺮﻳﻨﮓ ﮔـﺮاﻳﺶ وﺗﻤﺎﻳـﻞ ﻏﻴﺮﻗﺎﺑـﻞ‬ ‫اﻧﻜﺎراﺳﺖ ودﻻﻳﻞ ﺧﺎص ﺧﻮد را ﻧﻴﺰدارد. اﺳﺘﻘﺒﺎل روزﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎي ﻧﻮﺷﺘﺎري ازاﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﻧﻴﺰﺣـﺎﻛﻲ‬ ‫ازﻫﻤﻴﻦ روﻧﺪ اﺳﺖ. ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻛﺎرﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ ﺑﺎ ﺳﻪ ﻧﻮع روزﻧﺎﻣـﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﻚ ﻣﻮاﺟـﻪ‬ ‫ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ، ﻧﻮع اول ﻓﻘﻂ ﻳﻚ ﻧﺴﺨﻪ ﻓﺸﺮده اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ اﺳـﺖ، ﻳﻌﻨـﻲ ﻧـﺴﺨﻪ اي ﻛـﻪ ﺷـﺎﻣﻞ ﻫﻤـﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﻮﺷﺘﺎري ﻧﻴﺴﺖ. ﻧﻮع دوم اﮔﺮﭼﻪ ﻓﻘﻂ ﺑﺮﺧﻲ ازﻣﻄﺎﻟﺐ ﻧﺴﺨﻪ ﻧﻮﺷﺘﺎري ﺧﻮد را‬ ‫دارد اﻣﺎ ﻟﺤﻈﻪ ﺑﻪ ﻟﺤﻈﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮﻣﻲ ﻛﻨﺪ و ﺑﺎﻻﺧﺮه ﻧـﻮع ﺳـﻮم ﻛـﻪ ﻛﺎدرﺟﺪاﮔﺎﻧـﻪ اي دارد وﻋـﻼوه‬ ‫ﺑﺮﻣﻄﺎﻟﺐ ﻧﺴﺨﻪ ﻧﻮﺷﺘﺎري، ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺧﺎص ﺧﻮد وﺳﺮوﻳﺲ ﻫﺎي ﻣﺴﺘﻘﻞ را ﻧﻴﺰﻋﺮﺿﻪ ﻣﻲ ﻛﻨـﺪ ﺑـﻪ‬ ‫اﻳﻦ ﻧﻮع روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﮕﺎري، روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﮕﺎري ﺳﺎﻳﺒﺮژورﻧﺎﻟﻴﺴﻢ ﻣﻲ ﮔﻮﻳﻨﺪ.‬ ‫اوﻟﻴﻦ روزﻧﺎﻣﻪ وب ﺷﺪه دردﻧﻴﺎ روزﻧﺎﻣﻪ ‪ Mondiovision‬ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ اوﻟﻴﻦ روزﻧﺎﻣﻪ ﺳـﺎﻳﺒﺮدراﻳﺮان‬ ‫روزﻧﺎﻣﻪ ﺟﺎم ﺟﻢ ﺑﻮد.‬ ‫١‬ ‫دوﻟﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫اﻳﻦ ﻣﻘﻮﻟﻪ ﻋﻤﻼً ﺑﻪ ﻣﻌﻨﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮﻣﺎﻫﻴﺖ وﻛﺎﺑﻴﻨﻪ ﻗﻮه ﻣﺠﺮﻳﻪ اﺳـﺖ ﺑـﺎ دﺧﺎﻟـﺖ ﻣـﺴﺘﻘﻴﻢ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ.‬ ‫دوﻟﺖ ﻣﺠﺎزي ﻳﺎ دوﻟﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﻲ اﻧﺠﺎم وﻇﺎﻳﻒ وﻛﺎرﻛﺮدﻫـﺎي ﻗـﻮه ﻣﺠﺮﻳـﻪ اﺳـﺖ.‬ ‫ﺑﺪون اﻟﺰام ﺣﻀﻮرﻓﻴﺰﻳﻜﻲ ﮔﺮداﻧﻨـﺪﮔﺎن، ﺳـﺎزﻣﺎﻧﻬﺎ، ﺳـﺎﺧﺘﻤﺎﻧﻬﺎ وﺣﺘـﻲ ﻧﻈـﺎم ﻋـﺮﻳﺾ وﻃﻮﻳـﻞ‬ ‫ﺑﻮروﻛﺮاﺳﻲ اﺳﺖ وﻳﺎ درﺻﻮرت وﺟﻮداﻳﻨﻬـﺎ ﺣﺠـﻢ ﻓﻴﺰﻳﻜـﻲ آﻧﻬـﺎ ﺑـﻪ ﺣـﺪاﻗﻞ ﺑﺮﺳـﺪ. ﺣـﺬف‬ ‫1‬ ‫‪syber goverment‬‬
  • 30. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫82‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﺳﻔﺮﻫﺎي ﺗﺸﺮﻳﻔﺎﺗﻲ، ﺣﻀﻮرﻫﻤﻪ ﺟﺎﻳﻲ وﻫﻴﭻ ﺟﺎﻳﻲ اﻋﻀﺎي ﻣﺴﺌﻮل ﻗﻮه ﻣﺠﺮﻳـﻪ، ﻧﻈـﺎرت ﻛﻠـﻲ‬ ‫واﺻﻮﻟﻲ رﺋﻴﺲ ﻗﻮه ﻣﺠﺮﻳﻪ ﺑﺮﻛﺎﺑﻴﻨﻪ وارزﻳﺎﺑﻲ ﻟﺤﻈﻪ ﺑﻪ ﻟﺤﻈﻪ ﻧﻬﺎدﻫﺎ وزﻳﺮدﺳﺘﺎن وادارات دوﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ رأس ﻫﺮم اﻳﻦ ﻗﻮه ﻛﺎرﻛﺮدﻫﺎﻳﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ دﺧﺎﻟﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻓﺮاﻫﻢ ﻣـﻲ ﺷـﻮﻧﺪ. دوﻟـﺖ‬ ‫اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻋﺮﺿﻪ ﺧﺪﻣﺎت ﻗﻮه ﻣﺠﺮﻳﻪ اﺳﺖ درﺣـﺪاﻗﻞ زﻣـﺎن وﺣـﺪاﻗﻞ اﻣﻜﺎﻧـﺎت وﺑﻴـﺸﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﻛﺎرﻛﺮد وﺑﺎ دﺧﺎﻟﺖ ﻛﻤﺘﺮﻳﻦ اﻓﺮاد ﻛﻪ ﺳﺒﺐ ﺑﻬﺮوري ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﻲ ﺷﻮد.‬
  • 31. ‫92‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬
  • 32. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫03‬ ‫=========================================================================‬
  • 33. ‫13‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺠﺎزي‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ ﺑﻪ ﮔﺮوﻫﻲ از اﻓﺮاد ﮔﻔﺘﻪ ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛﻪ داراي ﻳﻚ ﺳﺮي ﻋﻼﺋﻖ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺑﺮ ﻫﻤـﻴﻦ‬ ‫اﺳﺎس ﻧﻮﻋﻲ از ﮔﺮوه ﻳﺎ راﺑﻄﻪ ﺑﺎ اﻓﺮاد را ﺑﺮاي ﺑﻪ اﺷﺘﺮاك ﮔﺬاﺷﺘﻦ اﻳﻦ ﻋﻼﻳﻖ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲ دﻫﻨﺪ.‬ ‫ﻣﺴﺎﻟﺔ ﻣﻬﻤﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺑﻮﺟﻮد آوردن ﻳﻚ اﻧﺠﻤﻦ ﭘﻮﻳﺎ ﻣﻄﺮح اﺳﺖ، ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺑﺮﻗـﺮاري ارﺗﺒـﺎط و‬ ‫ﻫﻤﻜﺎري ﻣﻴﺎن اﻋﻀﺎي آن اﺳﺖ. ﻫﻤﺎن ﻃﻮر ﻛﻪ ﻳﺎﻓﺘﻦ ﻣﻜﺎﻧﻲ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮاي اﻳﻦ اﻣﺮ ﻧﻴﺰ از اﻫﻤﻴﺖ‬ ‫وﻳﮋه اي ﺑﺮﺧﻮردار اﺳﺖ. ﻣﻄﻤﺌﻨﺎَ ﺑﺎ ﻣﺤﺪود ﺑﻮدن اﻓﺮاد، ﺑﻪ اﺷﺘﺮاك ﮔﺬاﺷـﺘﻦ اﻳـﻦ ﻋﻼﻳـﻖ ﻛـﺎر‬ ‫ﺑﺴﻴﺎر ﺳﺨﺘﻲ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد. اﻳﻦ ﻣﺴﺎﻟﻪ ﻧﺸﺎن ﻣﻲ دﻫﺪ ﻛﻪ ﭼﺮا اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ از ﭘﺘﺎﻧـﺴﻴﻞ ﺑـﺴﻴﺎر ﺑـﺎﻻﻳﻲ‬ ‫ﺑﺮاي ﺑﻮﺟﻮد آوردن ﭼﻨﻴﻦ ﻓﻀﺎي ﻣﺠﺎزي ﺑﺮﺧﻮردار اﺳﺖ.‬ ‫ﺑﺎ ﮔﺎم ﺑﺮداﺷﺘﻦ در اﻳﻦ ﻣﺴﻴﺮ در ﻧﻬﺎﻳﺖ ﻫﺮ ﻛﺲ ﺑﻪ ﺟﺎﻣﻌﻪ اي ﭘﺮ از ﮔﻮﻧﻪ ﻫـﺎي ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﺑـﺮاي‬ ‫ﺟﻠﺐ ﮔﺮوﻫﻬﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮدم، ﺑﺎ ﺳﻠﻴﻘﻪ ﻫﺎي ﻣﺘﻔﺎوت دﺳﺖ ﺧﻮاﻫﻴﺪ ﻳﺎﻓـﺖ ﻛـﻪ ﺑـﺮاي ﺟﻠـﺐ‬ ‫اﻋﻀﺎي ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺗﻼش ﻣﻲ ﻛﻨﺪ. ﻣﺴﻠﻤﺎً اﻳﻦ راه ﺑﻬﺘﺮي اﺳﺖ ﺗﺎ اﻳﻦ ﻛﻪ ﻓﺮد ﺗﻼش ﻛﻨـﺪ ﻛـﻪ ﻓـﻮراً‬ ‫ﻳﻚ ﻣﺮﻛﺰ ﻋﻼﻳﻖ ﭼﻨﺪﮔﺎﻧﻪ ﺑﻮﺟﻮد آورد ﻛﻪ ﻣﻲ ﻛﻮﺷﺪ ﻫﻤـﻪ ﻛﺎرﻫـﺎ را ﻳﻜﺠـﺎ اﻧﺠـﺎم دﻫـﺪ و در‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺖ ﻫﻴﭻ ﻛﺎري ﻧﻜﻨﺪ.‬ ‫در زﻧﺪﮔﻲ واﻗﻌﻲ ﻣﻮﺳﺴﺎت، دوﻟﺘﻬﺎ و ﺟﻮاﻣﻊ ﺑﺮاي اداره ﺷﺪن ﺑﻪ راﻫﻬﺎ و ﻣﻨـﺎﺑﻌﻲ ﻧﻴـﺎز دارﻧـﺪ.‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ ﭼﻴﺰي در ﻣﻮرد ﺟﻮاﻣﻊ ﻣﺠﺎزي در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻧﻴﺰ ﺻﺎدق اﺳﺖ. در اﺑﺘﺪا ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ درﻳﺎﺑﻨﺪ‬ ‫ﻛﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻫﺰﻳﻨﻪ و زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺻﺮف ﺑﻮﺟﻮد آﻣﺪن اﻧﺠﻤﻦ ﺷﺪه از ﺟﻴﺐ ﺧﻮدﺷﺎن ﺑﻮده اﺳﺖ، اﻣـﺎ‬ ‫ﭘﺲ از ﻣﺪﺗﻲ درﺧﻮاﻫﻨﺪ ﻳﺎﻓﺖ ﻛﻪ ﻛﺎرﺑﺮاﻧﺸﺎن ﻋﻼﻗﻤﻨﺪﻧﺪ ﺳﺮوﻳﺴﻬﺎي ﺗﺎزه و اﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻲ را داﺷـﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﻌﻤﻮﻻ از ﺗﻮان ﻣﺎﻟﻲ آﻧﻬﺎ ﺧﺎرج اﺳﺖ. زﻣـﺎﻧﻲ ﻛـﻪ ﺻﻨﺪوﻗـﺸﺎن ﺧـﺎﻟﻲ ﺷـﻮد ﺑﻮﺟـﻮد‬ ‫آوردن ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﺑﺴﻴﺎر ﺳﺨﺖ و ﻳﺎ ﺑﻪ ﻋﺒﺎرﺗﻲ ﻏﻴﺮﻣﻤﻜﻦ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد. ﻧﻬﺎﻳﺘﺎ آﻧﻬﺎ دو ﮔﺰﻳﻨﻪ‬ ‫ﭘﻴﺶ رو ﺧﻮاﻫﻨﺪ داﺷﺖ. ﻳﺎ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻣﺎﻟﻲ ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز را از ﻃﺮﻳـﻖ ﻛـﺎرﺑﺮان ﺧـﻮد، ﻣـﺜﻼ ﺑـﻪ وﺳـﻴﻠﺔ‬ ‫ﭘﺮداﺧﺖ ﺣﻖ ﻋﻀﻮﻳﺖ ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻛﻨﻨﺪ ﻳﺎ اﻳﻦ ﻛﻪ راﻫﻲ ﺗﺠﺎري ﺑﺮاي ﺗﺎﻣﻴﻦ درآﻣﺪ ﺳﺎزﻣﺎن ﭘﻴﺪا ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫و ﺑﺎ ﻳﻚ دﻳﺪ ﺧﻮﺷﺒﻴﻨﺎﻧﻪ ﻣﻘﺪاري ﻣﺎزاد درآﻣﺪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﺗﺎ اﻧﺠﻤﻦ آﻧﻬﺎ در ﻃﻮل زﻣﺎن ﺑﻪ ﻳـﻚ‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ ﺳﻮدآور ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺷﻮد .‬